关于小学生行为习惯问题的研究
纠正小学生不良行为习惯的策略研究
纠正小学生不良行为习惯的策略研究小学生期间是性格养成的关键时期，良好的行为习惯对于孩子的成长至关重要。
在成长过程中，小学生往往会出现各种不良的行为习惯，这给教师和家长带来了一定的困扰。
如何有效纠正小学生不良的行为习惯成为了一个重要的课题。
本文将探讨一些纠正小学生不良行为习惯的策略研究，希望能够对解决这一问题提供一定的帮助。
一、了解不良行为的原因要纠正小学生的不良行为习惯，首先要了解其产生的原因。
小学生不良行为习惯的形成可能与家庭环境、学校环境、个人性格等多种因素有关。
在家庭环境中，父母教育方式、家庭氛围等对孩子的行为习惯产生了直接的影响；在学校环境中，老师的教育方式、同学们的交往方式等也会对孩子的行为习惯产生影响；而个人性格则决定了孩子对环境的反应和行为表现。
要纠正小学生的不良行为习惯，就必须从多方面对原因进行分析，找出问题的症结所在。
二、建立积极的奖励机制纠正小学生的不良行为习惯不能只靠惩罚，更需要建立积极的奖励机制。
通过建立奖励机制，可以激发小学生的积极性，让他们更加愿意改正自己的不良行为习惯。
在奖励机制中，可以采用物质奖励、精神奖励、表扬奖励等多种方式，让孩子在改正不良行为习惯的过程中感受到快乐和成就感。
这样不仅可以鼓励孩子改正不良行为习惯，还可以培养他们的自我管理和自我约束能力。
三、注重心理疏导和情感沟通纠正小学生的不良行为习惯不仅仅是对孩子行为的干预，更需要注重对孩子心理的疏导和情感的沟通。
家长和老师要尊重孩子的感受，倾听他们的心声，让孩子感受到关爱和支持，这样才能更好地引导他们改正不良行为习惯。
在与孩子的沟通过程中，要注重方法和技巧，让孩子在轻松愉快的氛围中接受教育，增强他们的自信心和责任感。
通过心理疏导和情感沟通，可以更好地了解孩子的内心世界，找出问题的根源，并有效地纠正不良行为习惯。
四、建立规范行为约定要纠正小学生的不良行为习惯，就必须建立起一套规范的行为约定。
这些约定可以是学校规章制度，也可以是家庭内部的行为规范，甚至可以是孩子自己参与制定的行为规则。
小学生行为习惯现状及矫正策略的研究
小学生行为习惯现状及矫正策略的研究小学生的行为习惯是构建其人格和性格的重要因素，对于他们未来的发展具有重要的影响。
良好的行为习惯可以帮助他们更好地适应学习生活，提高学习效率，促进他们的健康成长。
现实中我们也经常发现有一些小学生存在着不良的行为习惯，如缺乏自律、不守纪律、缺乏礼貌等问题，这些问题不但会影响他们的学习和生活，也会给老师和家长带来很大的困扰。
研究小学生行为习惯现状及矫正策略，对于改善小学生的行为习惯、提高他们的综合素质具有十分重要的意义。
一、小学生行为习惯现状分析1.不守纪律目前，一些小学生普遍存在着不守纪律的问题。
在课堂上，他们会随意说话、走动，不尊重老师和其他同学，严重影响了教学秩序；在日常生活中，他们也常常不愿意按时完成作业、整理物品，这些不守纪律的行为给自己和周围的人带来了很多麻烦。
2.缺乏自律小学生在学习和生活中往往缺乏自律，他们没有良好的学习习惯和生活习惯，经常赖床、拖延作业、不按时复习功课，这些行为影响了他们的学业和生活质量。
3.缺乏礼貌礼貌是社会交往中非常重要的品质，然而一些小学生在与人交往时缺乏礼貌，对师长不尊重、对同学粗鲁、对长辈不尊重，这些都是不良的行为习惯。
1.建立规范的行为准则在学校和家庭中，应该建立一套规范的行为准则，告诉小学生什么是好的行为，什么是不好的行为，养成良好的行为习惯。
这样可以让学生明确自己的行为应该符合哪些规范，从而更加自觉地遵守。
2.引导小学生养成良好的生活习惯在日常生活中，要重视引导小学生养成良好的生活习惯，包括作息规律、饮食健康、整理物品等方面。
给小学生制定一个详细的日常生活规划，让他们按照规划执行，养成自律的好习惯。
3.营造良好的学习氛围学校和家庭应该共同营造一个良好的学习氛围，让小学生明白学习是他们的主要任务。
师长要善于引导孩子养成良好的学习习惯，提高他们学习的主动性和积极性，让他们明白努力学习才是实现自己理想的关键。
4.注重礼仪教育在校及家庭教育中，要加强对小学生的礼仪教育，帮助他们认识到礼貌的重要性，引导他们懂得尊重师长，尊重他人。
小学生学习习惯调查报告6篇
小学生学习习惯调查报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生行为习惯养成教育的研究
小学生行为习惯养成教育的研究小学生行为习惯养成教育的研究随着社会的不断发展，小学生的行为习惯成为了关注的热点。
在此背景下，为了培养优秀的小学生行为习惯，教师需要不断探索和总结行之有效的教育方法和策略。
本文将从小学生行为习惯的定义、养成的必要性、现状、影响因素以及教育方法等方面进行探讨，旨在对小学生习惯养成教育提供一些有益的指导和建议。
一、小学生行为习惯的定义小学生行为习惯指的是小学生在长期的生活学习过程中，逐渐形成并表现出来的稳定的、重复性的、自觉性的、自发性的和良好的行为特点。
这些习惯分为两类：生活习惯和学习习惯。
生活习惯包括早起、刷牙、洗脸、穿衣、整理书包、做作业等。
学习习惯则包括认真听讲、爱读书、勤于思考、积极参与课堂及集体活动、遵守纪律等。
二、小学生行为习惯养成的必要性刚进入小学的孩子是不懂规矩的，需要学校和家长的引导。
小学生行为习惯养成的必要性在于：1. 学习生活的规律。
小学生行为习惯的养成，是培养孩子遵守学习和日常生活规律的基础，可以更好地利用时间，高效完成学业，为以后做好心理学习准备。
2. 培养积极进取的心态。
具有好的行为习惯会使小学生在学习和日常生活中感受到惯性的快乐和自我奖励，从而轻松地面对未知的挑战，保持积极向上的精神面貌。
3. 塑造良好的品德。
学生的好行为习惯可以培养品德，对激发学生的社会责任感、公德心、爱心和自我管理能力有重要作用。
4. 长期发展的必要性。
小学生行为习惯的养成需要长周期的累积，坚持长时间的训练，让孩子在行为习惯和品德上不断完善和提高，从而为未来的学习和生活奠定良好的基础。
三、小学生行为习惯现状小学生行为习惯的现状主要表现为如下三个方面：1. 生活习惯不够规范。
在小学生的生活中，虽然有家长和老师的引导，但是很多孩子仍然存在睡眠时间不够、不喜欢早起、晚自习时睡觉、不讲卫生等习惯不够规范的问题。
2. 学习习惯不够良好。
小学生学习习惯不够良好，表现在不仅对书本内容感兴趣，还没有学习方法，缺乏自主学习的能力，不善于思考和解决问题。
农村小学生良好行为习惯的养成教育对策研究
农村小学生良好行为习惯的养成教育对策研究一、引言农村地区是中国教育发展中的一个重要组成部分，而农村小学生的行为习惯的养成对于他们的健康成长和未来发展起着至关重要的作用。
由于农村地区的经济状况、教育资源等方面的限制，农村小学生普遍存在着行为习惯不良、缺乏自律和自控等问题。
急需研究并制定科学有效的教育对策，帮助农村小学生养成良好的行为习惯。
二、农村小学生行为习惯的现状分析1.行为习惯不良农村小学生普遍存在着不良的行为习惯，如贪玩、懒惰、缺乏自律等。
他们习惯了依赖家长和老师的督促，缺乏自发性和自制力，容易受到外界环境的干扰而产生行为偏差。
2.缺乏自律和自控由于农村地区的特殊环境和家庭教育的缺失，许多农村小学生缺乏自律和自控能力，容易受到周围环境的影响，无法有效地控制自己的行为和情绪。
3.教育资源匮乏农村地区的教育资源相对匮乏，学校的教学设施和师资力量不足，教育教学质量参差不齐，给农村小学生的行为习惯养成带来了一定困难。
三、农村小学生良好行为习惯养成教育对策1.加强家庭教育家庭是孩子成长的第一所学校，家长在孩子的行为习惯养成中起着至关重要的作用。
应加强对农村家庭的教育宣传，帮助家长树立正确的教育理念，引导他们重视孩子的行为养成和品德培养。
要注重教育家长正确的教育方式和方法，帮助他们规范孩子的行为习惯。
2.倡导正确的学校教育观农村小学是孩子成长的另一重要环境，学校的教育观念和教学方式直接影响着学生的行为习惯养成。
应倡导正确的学校教育观，引导农村小学关注学生的全面发展，注重培养学生的自律和自控能力，不断改善学校的教学条件，提高教学质量。
3.建立有效的奖惩机制建立有效的奖惩机制是养成学生良好行为习惯的关键，应对农村小学生制定科学的奖惩规章制度，明确规定学生的行为标准和奖惩措施，引导学生树立正确的行为导向，增强他们的自律和自控能力。
4.推行素质教育课程农村小学应推行素质教育课程，注重培养学生的品德修养、行为习惯等方面的素质。
小学生良好行为习惯养成的教育方案及研究三篇
小学生良好行为习惯养成的教育方案及研究三篇第 1 条如何培养小学生良好的生活习惯如何培养小学生良好的生活习惯课堂会议的良好生活习惯如下 :(1) 、合理饮食，少吃外国快餐，控制零食，不偏食，吃早餐。
国外快餐主食的特点是高蛋白、高脂肪和高热量，而小吃和饮料主要是高糖、高盐和多味精。
高热量油炸、焙烤食品含有比成人一天所需多得多的脂肪，这不仅增加了消化器官和肾脏的负担，使身体容易缺水，而且还为心血管疾病埋下隐患。
2、保持卫生并经常洗手，以防止疾病从口中进入并保持清洁。
研究表明，个人卫生中最重要的事情是养成饭前和排便后洗手的习惯。
一双没洗过的手里有80 万个细菌，一克指甲油里有 38 亿个细菌。
(3)、晚上睡个好觉，好好休息。
白天花时间小睡 10-30 分钟。
良好的睡眠对保持健康至关重要。
8-12 岁，每天需要睡 10 个小时； 12-18 岁，每天需要睡 9 小时；成人每天应该睡 7-8 小时，不少于 6 小时。
长时间的睡眠，就像睡眠不足一样，会导致精神疲劳、身体疲劳、的代谢率下降。
例如，长时间睡眠后，心脏跳动缓慢，新陈代谢率下降，肌肉组织放松。
随着时间的推移，人们会变得懒惰，甚至智力也会下降。
(4)、享受玩耍的乐趣，学习时，娱乐是必不可少的。
兴趣和爱好美化生活。
培养健康的娱乐爱好有助于放松大脑。
去公园、听音乐、画画等。
都是很好的娱乐形式。
(5)、充分利用新媒体健康上网，不要成为电视迷。
父母应该适当控制孩子上网时间，每天上网时间不能超过 4 小时。
每过一个小时，适当休息一下，站起来移动，向远处看，让你的眼睛休息一下。
(6)、合适的活动 :XXXX 年每天锻炼，借寺庙学习，并把它们作为私立学校。
1948 年，它被接纳为国家小学，并命名为武昌县油坊小学。
解放后，学校的规模继续扩大。
1956 年，红山区人民政府拆除了寺庙并修建了校舍。
它隶属于江夏区，是武汉市远城区为数不多的市级示范学校之一。
在 XXXX ，继武汉东湖高新技术信托之后，刘放中心小学更名为武汉光谷第三小学。
小学生行为习惯现状及矫正策略的研究
小学生行为习惯现状及矫正策略的研究1. 引言1.1 研究背景小学生行为习惯现状及矫正策略的研究是一个备受关注的话题，小学生的行为习惯直接影响着他们的学习和生活。
随着社会的发展和家庭教育理念的变化，小学生的行为习惯也呈现出多样化和复杂化的特点。
一些小学生存在着各种各样的不良行为习惯，比如缺乏自律性、缺乏责任感、缺乏礼貌等问题。
这些不良行为习惯不仅会影响小学生个人的发展，还可能影响整个班级和学校的教学秩序。
对小学生行为习惯进行研究，寻找矫正的方法和策略是十分必要的。
只有深入了解小学生行为习惯的现状和原因，才能有效地采取措施来改善和矫正不良行为习惯。
本研究旨在通过对小学生行为习惯现状的分析和矫正策略的探讨，为学校和家庭提供有效的参考，促进小学生健康成长。
1.2 研究目的小学生行为习惯现状及矫正策略的研究旨在深入了解小学生的行为习惯现状，并探讨有效的矫正策略，旨在帮助教育工作者和家长更好地引导小学生健康成长。
通过对小学生行为习惯的研究，可以更好地了解他们的行为特点和习惯形成的原因，从而提出针对性的矫正策略，帮助他们树立正确的价值观和行为准则。
研究还可以为教育实践提供理论支持和指导，促进小学生行为习惯的良好发展，培养他们健康的心理素质和良好的社会行为习惯。
通过本研究，旨在为小学生行为习惯的矫正提供理论基础和实践指导，促进小学生全面发展，为他们的未来成长奠定良好的基础。
1.3 研究意义研究意义是本文最重要的部分之一。
小学生的行为习惯对他们的成长和发展起着至关重要的作用。
养成良好的行为习惯能够帮助他们更好地适应学校生活、提高学习效率，甚至对未来的发展产生深远的影响。
而不良的行为习惯则可能会影响他们的学习成绩、社交能力等方面，甚至会导致更严重的问题。
研究小学生行为习惯的现状及矫正策略，不仅有助于深入了解小学生的行为特点和问题所在，更能为学校、教师、家长提供有效的指导和帮助，引导小学生培养良好的行为习惯，提高他们的学习成绩和综合素质。
培养农村小学生良好学习习惯研究课题15篇
培养农村小学生良好学习习惯研究课题15篇第一篇：培养农村小学生良好学习习惯研究课题1培养农村小学生良好学习习惯课题研究一、前言（一）问题提出随着社会的发展，社会对人才的需求，家长对学校的期望不断攀升。
而农村学生家长文化程度偏低，又因外出打工而留守儿童较多，教育观念滞后，教育手段陈旧及留守学生家庭数增多，对农村小学教育带来诸多不利因素，如何直面现实，改变现状，是农村教育面临的一大难题。
我国当代著名教育改革家魏书生说：“习惯能使事情变得容易，习惯使阻力减到最低点，习惯使体能和心能都节省到最低点。
习惯是提高学习效率的源泉。
”这话足以说明在日常教学中培养学生良好学习习惯的重要性。
新课程标准也已把“培养学生良好的数学学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。
因此，培养学生良好的学习习惯入手，逐步培养学生的学习兴趣、学习意志、学习能力，让学生获得授之以渔，得益终身的心理感受、成功体验是值得我们小学教育工作者深思的问题。
（二）研究的意义从目前现有的研究成果来看，有关培养农村小学生良好学习习惯还没有一套系统地针对农村小学生学习习惯培养的指导方案。
因此培养农村小学生良好学习习惯的研究具有极高的必要性，主要表现为以下几个方面：1、教育改革和发展的需要。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确要求“培养学生的创新精神和实践能力”。
随着素质教育的深入和减负增效的实施，如何提高学生的学习效率和质量，培养学生的学习能力，得到了普遍的关注。
联合国教科文组织继《学会生存》、《学会关心》之后，又发表了题为《学习：内在的财富》的专题报告，为21世纪教育提出了战略性思路与行动建议，指出“教育的使命是使每个人无例外地发展自己的才能和创造性潜力”，即养成良好的学习习惯。
由此可见，良好的学习习惯是与人的成长规律和学习规律相适应的最佳行为模式，能使人付出最少却又获得更多。
不良的学习习惯往往和学习规律相违背，严重的影响学习效果。
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一、引言
〔一〕问题的提出
美国心理学家威廉詹姆士说“播下一个行动，你将收获一种习惯，播下一种习惯，你将收获一种性格，播下一种性格，你将收获一种命运”［１］。
一个人的行为习惯与他的性格命运密切相关。
从某种意义上来说，习惯可以影响甚至决定人的一生。
俄国著名教育家乌申斯基说“良好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。
”当代教育家叶圣陶说“什么是教育简单一句话，就是要养成习惯。
”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的行为习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。
”［２］近年来，随着人民物质生活水平的不断提高，我国少年儿童的身体发育水平、人民精神文化生活追求和丰富的社会信息来源，也大大促进了少年儿童的智力发育。
与此同时，在主流文化下出现了一些灰色文化，影响着少年儿童的健康发展，导致在少年儿童中存在着“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、好吃懒做、自私任性、孤僻胆小、依赖性强”等不良习惯。
因此，对于小学生来说，更重要的是培养他们良好的行为习惯。
良好行为习惯的形成，是学生良好品行的重要前提。
小学生行为标准训练是全面实施素质教育的重要组成部分，从这个意义上来说，加强对小学生的行为标准训练和养成是提高一代人思想、行为素质的重要途径。
现代教育理论认为：行为的不断重复与不断训练，就形成动力定型，它能促使学生不知不觉地按照一定方式行事。
因此，实施《小学生守则》和《小学生日常行为标准》，培养小学生良好的行为习惯，是实施素质教育的重要基础和前提。
对于我们这样一所农村学校而言，这个问题尤其重要。
小学阶段是学生形成习惯的关键期，那么，小学生的行为习惯包括哪些方面? 现状如何？小学生的行为习惯在其具体维度上的养成状况又存在哪些问题？本研究将对以上问题进行初步的探索。
〔二〕小学生行为习惯调查研究的重要意义
１.明确小学生行为习惯的结构体系
对行为习惯提出操作性定义，构建行为习惯的结构体系，拓展对行为习惯的研究，丰富了对小学生行为习惯的认识。
行为习惯的现状
本研究要对小学生的行为习惯进行调查，了解行为习惯的基本情况，分析小学生的行为习惯的影响因素，为小学生行为习惯的培养提供理论依据。
行为习惯的培养提供教育建议
由于行为习惯对学生的重要影响，了解分析目前小学生行为习惯的水平与特点，帮助教师、家长更深入全面地了解小学生行为习惯的状况，以便有针对性地采取对策，为学生形成良好的行为习惯提供参考信息是这次调查研究的重要目的。
二、调查对象、内容与方法
本课题采用两种研究方法，一是文献法，通过小学生行为习惯方面文献的收集，整理和综合分析,理清本研究的现状和存在的主要问题,并提出切实可行的解决途径。
二是调查法〔问卷调查〕，调查问卷包括学生行为习惯调查问卷(家长)和学生行为习惯调查问卷〔学生〕两个部分，抽取55名学生及55名学生家长进行问卷调查，家长问卷有效回收率100%，学生问卷有效回收率是100%，其中三年级10份，四年级10份、五年级15份、六年级20份。
三、调查结果与分析
〔一〕调查内容
小学生行为习惯问卷主要用于对小学生行为习惯的调查，学生问卷包括：学习习惯、文明言语习惯、生活习惯、健体习惯等方面内容，家长问卷包括：学生在家中的生活习惯、学习习惯等方面。
〔二〕调查结果及分析
1、学习习惯情况调查分析
从学生学习习惯调查可知，课前准备和自觉早读的孩子总数比较多，说明有良好的读书意识；但是读课外书的孩子不多，主动表达自己意见的孩子更少。
2、学生文明言行情况调查分析
学生文明言行情况调查分析中可知，可以遵守纪律的占80%，这反应大部分孩子是有自控能力的；但是经常帮助家人做家务的不足五成，看来学生在家是“小公主”“小少爷”的比较多；小部分学生有上网吧，这个苗头不好。
3、生活习惯调查分析
从学生生活习惯调查分析可知，大部分学生环保意识比较强，能够节约水电。
同时，浪费粮食的现象会发生在少数学生身上，班主任应加强教育。
在家里，自己的事情自己做的只占65.45%，我们还需鼓励孩子，应更加独立。
有心事告诉亲友的只占60%，看来孩子还是有很多内向的，学校应加大对孩子心理健康教育的力度，教师平时多与孩子沟通，家长与孩子多交流。
4、健体习惯情况的调查
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从学生健体习惯情况调查中可知，有74.55%学生能坚持天天锻炼，其实我们学校每天都有课间操还有大课间的活动，能够保证孩子天天的锻炼时间。
参加户外远动的占69.09%，看来学生回家后的户外运动量还需要增加，可以提倡家长利用周末时间陪孩子一起进行户外运动。
家长问卷中也反映出大部分孩子在家能自己的事情自己完成，比较文明，善于思考，主动与家人交流学校事情，喜欢户外运动等等。
但是也暴露出个别问题：个别孩子自我意识过强，不喜欢与他人交流，自我保护意识不强，不喜欢看课外书，作业要有家人陪伴才能完成等情况。
四、问题及原因分析
通过调查发现，存在问题主要表现在学生的文明习惯和学习习惯两个方面，产生问题的主要原因，与以下因素有关：
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（一）学习习惯的养成与家庭教育相关
1、调查中发现有23.64%的学生很少读课外书，10.91%的孩子从来不读课外书。
究其原
因，既与学生的学习态度不端正，学习目的不明确
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