初中英语完形填空、阅读理解、词汇教案
初中完形填空复习教案
一、教学目标1. 让学生掌握完形填空的基本解题技巧和策略。
2. 提高学生的词汇、语法和阅读理解能力。
3. 培养学生通过已知信息推断未知信息的能力。
4. 引导学生运用逻辑思维和常识解决完形填空题。
二、教学内容1. 完形填空的定义和特点2. 完形填空的解题步骤和技巧3. 常见的完形填空题型及解题策略4. 词汇、语法、阅读理解在完形填空中的应用5. 模拟练习和答案解析三、教学过程1. 引入：通过一个简单的完形填空题，让学生感受完形填空的特点，引发学生对完形填空的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解完形填空的定义、特点和解题步骤。
引导学生掌握通过已知信息推断未知信息的技巧，学会运用逻辑思维和常识解决完形填空题。
3. 实例分析：分析一些常见的完形填空题型，让学生了解不同题型的解题策略。
通过分析实例，让学生明白词汇、语法和阅读理解在完形填空中的重要性。
4. 模拟练习：提供一些模拟题，让学生运用所学知识和技巧进行练习。
在练习过程中，引导学生注意分析文章的主旨，抓住关键词和关键句，合理安排时间和精力。
5. 答案解析：对学生的练习答案进行解析，让学生了解自己的优点和不足，指导学生如何在实际考试中更好地应对完形填空题。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调完形填空的重要性和解题技巧。
鼓励学生在课后继续进行相关练习，提高自己的完形填空能力。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握完形填空的定义、特点和解题步骤。
2. 学生能运用所学知识和技巧解决完形填空题。
3. 学生的词汇、语法和阅读理解能力得到提高。
4. 学生能通过逻辑思维和常识解决完形填空题。
五、教学资源1. 完形填空题库：提供不同难度和题型的完形填空题目。
2. 答案解析：对题库中的题目进行详细解析，帮助学生理解和掌握。
3. 教学PPT：用于展示和讲解完形填空的相关内容。
4. 学习指导：提供学习完形填空的方法和技巧，帮助学生提高学习效果。
六、教学时间1课时（45分钟）七、教学建议1. 针对不同学生的学习水平和能力，合理安排教学内容和教学进度。
初中完型教案
初中完型教案一、教学目标1. 让学生掌握完型填空的基本解题技巧。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的逻辑思维能力。
3. 通过完型填空训练，扩大学生的词汇量，提高学生的英语综合运用能力。
二、教学内容1. 完型填空的题型及解题策略。
2. 常见完型填空题型分析。
3. 针对不同题型，选择合适的解题技巧。
三、教学过程1. 导入：向学生介绍完型填空的概念，让学生了解完型填空的特点和重要性。
2. 讲解：讲解完型填空的题型及解题策略。
a. 事实细节题：通过文章中的具体事实和细节来判断答案。
b. 推理判断题：根据文章的内容和上下文逻辑关系，进行推理判断。
c. 词语辨析题：根据语境和词义，选择最合适的词语。
d. 语法结构题：根据语法知识和句子结构，选择正确的答案。
3. 案例分析：分析一些典型的完型填空题目，让学生了解不同题型的解题技巧。
4. 练习：给学生发放一些完型填空练习题，让学生运用所学的解题技巧进行练习。
5. 反馈：对学生的练习情况进行反馈，解答学生的疑问，总结解题技巧。
6. 拓展：给学生提供一些拓展阅读材料，扩大学生的词汇量，提高学生的阅读理解能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生对完型填空教学的兴趣。
2. 学生练习成果：评估学生的练习成果，了解学生对完型填空题型的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容和教学方法的满意度。
五、教学总结通过本节课的教学，学生应该掌握了完型填空的基本解题技巧，提高了阅读理解能力和逻辑思维能力。
教师应不断调整教学方法，满足学生的学习需求，进一步提高学生的英语综合运用能力。
初中完型阅读词汇教案
初中完型阅读词汇教案1. 知识目标（1）学生能够掌握文章中出现的生词和短语，如“完型阅读”、“词汇”、“教案”等。
（2）学生能够理解文章的主旨大意，掌握文章的基本框架和逻辑关系。
2. 能力目标（1）学生能够运用所学的词汇和短语进行简单的英语表达。
（2）学生能够通过阅读文章，提高自己的阅读理解能力和词汇运用能力。
3. 情感目标（1）学生能够培养对英语阅读的兴趣和热情。
（2）学生能够树立自信心，勇于开口说英语。
二、教学内容1. 单词和短语：如“完型阅读”、“词汇”、“教案”等。
2. 文章内容：介绍完型阅读词汇教案的基本框架和编写方法。
三、教学过程1. 导入（1）教师通过提问方式引导学生思考：你们在学习英语过程中，是否遇到过阅读理解困难的问题？你们觉得是什么原因导致的？（2）学生回答问题，教师总结：阅读理解能力的提高需要大量的词汇积累和有效的阅读技巧。
2. 新课呈现（1）教师展示文章，引导学生阅读，并注意理解文章的主旨大意。
（2）教师讲解文章中的生词和短语，如“完型阅读”、“词汇”、“教案”等。
3. 课堂活动（1）教师设计小组活动，让学生分组讨论如何编写一篇完型阅读词汇教案。
（2）学生分组讨论，教师巡回指导，给予建议和帮助。
4. 实践环节（1）教师布置作业，让学生根据所学内容，编写一篇完型阅读词汇教案。
（2）学生完成作业，教师进行批改和反馈。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确完型阅读词汇教案的基本框架和编写方法。
（2）学生分享自己的学习心得和感悟，教师给予鼓励和指导。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和团队协作能力。
五、教学拓展1. 教师可以推荐一些适合初中生阅读的英语文章和书籍，提高学生的阅读兴趣和能力。
初二完形填空教学设计教案
标题：初二完形填空教学设计教案引言：完形填空是英语必修知识点之一，也是英语考试中常见的题型。
通过完形填空的练习和教学，可以帮助学生提高阅读理解能力、扩充词汇量和培养语感。
本文将为初二学生设计一节完形填空的教学课程，旨在提高学生对完形填空的掌握能力。
一、教学目标：1. 熟悉完形填空的题型和解题技巧。
2. 培养学生对上下文语境的敏感度，提高阅读理解能力。
3. 扩充学生的词汇量，增强学生的语感。
二、教学准备：1. 一些与学生学习过的课文或话题相关的完形填空练习题。
2. 录音设备或者教师口述的完形填空短文。
三、教学过程：1. 激发学生兴趣：在课堂开始前，给学生播放一段有趣的听力短文，该短文包含了几道完形填空的题目。
通过听力训练，学生可以提前接触和了解到完形填空的题型和应对策略。
2. 引入新知识：介绍完形填空的题型和解题步骤，简要解释每个选项都具有一定的上下文语境线索，并与课堂上学过的课文或话题联系起来进行讲解。
例如，可以使用一个与健康话题相关的完形填空，让学生发现文章内容与健康话题的关联。
3. 解答疑惑问题：与学生一起讨论他们在完形填空中遇到的困惑和难点，引导学生分析、解决问题，并给予相关的解决策略。
为了加深学生对完形填空中选项的理解，可以列举多个相似的选项，让学生辨别其中的区别，并解释答案的选取原因。
4. 分组练习：将学生分成小组，给每个小组分发一篇完形填空练习题，要求学生配合完成。
教师可以给予一定的时间限制，以提高学生的答题效率。
在学生完成答题后，进行小组之间的互相检查和比较，鼓励学生进行讨论和解答疑惑。
5. 教师点评：教师根据学生的表现，给予点评和鼓励，指出学生在解题过程中的优点和不足之处，并给予相应的指导和建议。
6. 作业布置：布置完形填空的相关作业，要求学生独立完成。
可以要求学生根据课外阅读的文章进行填空，以拓展学生的阅读范围和提高学生的语感。
四、教学延伸：1. 多样化练习：在教学过程中，引导学生多做一些不同类型和难度的完形填空练习题，以巩固所学知识。
初中完型填空教案
初中完型填空教案1. 知识目标（1）让学生掌握一定的词汇和短语，如：interesting, exciting, story-telling, traditional, festival, express, emotion, culture, family, member等。
（2）让学生学会使用一般现在时和一般过去时描述人和事物的特征及发生的动作或经历。
2. 能力目标（1）培养学生阅读理解能力，能正确理解文章的主旨和作者的观点。
（2）培养学生通过上下文线索和语境推测词义、句意的能力。
（3）培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。
3. 情感目标（1）培养学生对不同文化的兴趣和尊重。
（2）培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
二、教学重难点1. 教学重点（1）让学生掌握文章的主要内容和词汇短语。
（2）培养学生阅读理解能力和运用所学知识进行实际交流的能力。
2. 教学难点（1）让学生正确运用一般现在时和一般过去时描述人和事物的特征及发生的动作或经历。
（2）让学生通过上下文线索和语境推测词义、句意。
三、教学步骤1. 导入新课（1）教师通过提问方式引导学生谈论家人和节日，激发学生的学习兴趣。
（2）教师出示多媒体课件，展示不同国家的节日习俗，引导学生了解和欣赏不同文化。
2. 阅读理解（1）教师让学生阅读文章，要求学生把握文章的主旨和作者的观点。
（2）教师提出问题，如：What is the festival about? What are some of the traditions? How do people express their emotions during the festival? 让学生通过阅读文章找到答案。
（3）教师组织学生进行小组讨论，分享各自的家庭节日习俗和感受。
3. 词汇学习（1）教师引导学生学习文章中的新词汇和短语，如：interesting, exciting, story-telling, traditional, festival, express, emotion, culture, family, member等。
初中英语专题完形填空教案
初中英语专题完形填空教案一、教学目标1. 让学生掌握完形填空的基本解题技巧和策略。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生通过语境推测和判断的能力。
3. 加强学生的词汇、语法和句型运用，提升综合语言运用能力。
二、教学内容1. 完形填空的概念和重要性。
2. 常见的完形填空题型及解题策略。
3. 词汇、语法、句型在完形填空中的运用。
4. 针对性的练习和反馈。
三、教学过程1. 引入：通过一个简短的完形填空练习，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：讲解完形填空的概念、类型和解题技巧。
3. 实践：让学生进行不同类型的完形填空练习，教师引导学生通过语境推测和判断。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和讨论情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，关注学生的解题思路和答案。
3. 学习效果：通过课后跟踪和测试，评估学生对完形填空的掌握程度。
五、教学资源1. 完形填空练习材料：提供不同类型的完形填空练习，包括故事、对话、说明文等。
2. 参考答案和解题指导：提供详细的参考答案和解题指导，帮助学生理解和掌握解题技巧。
3. 辅助教学工具：如黑板、投影仪等，用于展示和讲解练习。
六、教学策略1. 实例解析：通过分析具体完形填空题目，向学生展示解题过程和策略。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同完成练习，促进互动和合作学习。
3. 任务型教学：设计不同的任务，让学生在完成任务的过程中练习完形填空技巧。
七、教学活动1. 完形填空游戏：设计一些有趣的完形填空游戏，让学生在游戏中练习解题技巧。
2. 角色扮演：让学生模拟真实场景，进行角色扮演，锻炼他们在实际语境中运用英语的能力。
3. 小组竞赛：组织小组竞赛，鼓励学生积极参与，提高他们的学习动力。
八、教学延伸1. 拓展阅读：推荐一些适合学生的英文读物，让他们在课外进行阅读，提高阅读理解能力。
2. 自主学习：鼓励学生自主寻找完形填空练习资源，学会独立解决问题。
春考英语完形填空教案初中
春考英语完形填空教案初中1. 知识目标（1）让学生掌握一定数量的词汇和短语，提高学生的词汇运用能力。
（2）让学生掌握完形填空的基本解题策略，提高学生的阅读理解能力。
2. 能力目标（1）培养学生通过上下文线索推断词义的能力。
（2）培养学生运用语法知识、常识和逻辑推理解决问题的能力。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握完形填空的基本解题技巧，提高学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：培养学生通过上下文线索推断词义的能力，以及运用语法知识、常识和逻辑推理解决问题的能力。
三、教学过程1. Pre-reading让学生欣赏一首关于春天的英文歌曲，引导学生谈论春天的特点和活动。
2. While-reading（1）让学生快速阅读文章，了解文章大意。
（2）让学生细读文章，根据上下文线索填写空缺的单词或短语。
（3）教师针对难句、长句进行讲解，帮助学生理解文章内容。
3. Post-reading（1）让学生总结文章主题，复述文章内容。
（2）让学生进行角色扮演，模拟文章中的场景。
（3）教师组织学生进行讨论，分享彼此的阅读心得。
四、教学策略1. 任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中提高英语应用能力。
2. 启发式教学法：教师引导学生运用已学知识解决新问题，激发学生的思维。
3. 合作学习法：鼓励学生互相合作，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂活动中的参与程度、合作意识和语言运用能力。
2. 终结性评价：通过课后作业、测试等方式检验学生对知识的掌握程度。
六、教学反思在课后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。
七、教学内容1. 教材：人教版初中英语教材2. 文章：一篇关于春天的短文八、教学时间1课时（40分钟）九、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
初中完形填空训练教案
初中完形填空训练教案1. 知识目标：通过完形填空训练，使学生掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力，培养学生运用英语知识解决问题的能力。
2. 能力目标：培养学生具备快速阅读和准确判断的能力，提高学生的英语综合素质。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 教学文本：选择一篇适合初中生水平的英语完形填空练习题。
2. 教学知识点：完形填空的解题技巧、词汇、语法、句型等。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以生动有趣的故事或日常生活中的实例引出完形填空的话题，激发学生的学习兴趣，引导学生思考完形填空的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）讲解完形填空的解题技巧，如：快速阅读、根据上下文线索判断、利用常识和逻辑推理等。
同时，引导学生复习相关词汇、语法和句型，为练习做准备。
3. 实践训练（15分钟）教师给出一篇完形填空练习题，要求学生在规定时间内完成。
鼓励学生运用所学知识和技巧进行解答，同时提醒学生注意时间分配。
4. 答案解析（10分钟）学生自主探究答案，教师选取具有代表性的题目进行讲解，分析解题思路，引导学生总结经验教训。
对于错误答案，教师要引导学生找出错误原因，并加以纠正。
5. 巩固提高（10分钟）教师给出另一篇完形填空练习题，让学生在课堂上完成。
要求学生在规定时间内独立完成，培养学生的应试能力。
6. 总结反馈（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调完形填空的重要性，鼓励学生在课后继续进行类似练习，提高英语阅读理解能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生的阅读理解能力和解题技巧。
3. 课后反馈：收集学生的课后练习成果，了解学生在家庭学习中遇到的困难和问题，为下一步教学提供参考。
五、教学资源1. 完形填空练习题：教师需提前准备适合初中生水平的完形填空练习题。
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What a great time we had! At that moment, I felt love, happiness and friendship.
Before the party, only my8could remember my birthday, and I had never had such a big party and so many friends’wishes.9I wanted to say to my classmates,“Thank you, and I will10forget this evening, especially each of you!”
环节
学案
备课记录
个性化简案
前置性作业汇报
导入新知
合作探究
与交流
完形填空
一、考向预测
完形填空是一种测试考生综合运用英语语言知识能力的题型，它集阅读理解能力与语言应用能力于一体，考查考生在阅读理解基础上，在一定语言情景下灵活运用词汇的能力。它要求考生具备较强的阅读能力，能根据短文所给线索，捕捉相关信息，进行分析判断、逻辑推理的能力，它还要求考生能熟练运用所学词汇、语法、习惯用语及交际用语等语言知识进行填词，考查了语言使用的准确性。
课题：
完形填空，阅读理解、词汇
学科
英语
班级
九年级
执教老师
课标要求：用多种教育资源进行学习。
教学目标：
专项复习：完形填空，阅读理解和词汇
学习重点：
学习难点：
学具准备：
PPT
课时：
6课时
学习过程
每课三分钟
引导学生自觉地接受优秀传统文化的熏陶，认识“五常”，汲取“五常”的内涵，走上仁爱、忠义、知礼、睿智、诚信之路。
短文的第一句一般不设空，以提供一个语境，对每一空格设置的选项基本都属于相同或对等的词类，给选择带来一定的干扰，侧重考查考生准确运用词汇的能力及对短文的整体理解和逻辑推理能力。解此类题目要注意以下几点：
1.跳过空格、通读全文、把握大意
先跳过空格，通读试题所给的短文，获得整体印象，做到弄清文章脉络、抓住主旨，较好地把握短文大意。要在阅读并理解短文大意的基础上开始选择，切忌仓促下笔。
【解析】选A。由“someone told funny stories”有人讲了有趣的故事，可知人人都笑了，故选A项。
5. A. go to the party B. go to bed
C. go to schoolD. go to work
【解析】选B。文章开头第一句说明他们的身份是学生，又因为是夜晚所以可以推知11:00之前必须睡觉，go to bed表示睡觉。故选B项。
C. bigger D. biggest
【解析】选C。因为此句型为比较句型，所填词前有much ,后有than，因此需填比较级bigger ,所以选C。
7. A. the one B. the ones C. this D. that
【解析】选B。根据文意，此空指grand hotels ,所以选B。
They found the beautiful white sand beaches and the waving palm trees（棕榈树），but there were no grand hotels like7we see today. The first people came to Hawaii nearly8years ago ,but skyscraper (摩天大楼) hotels were only built in the last 25 years. Now airplanes make it possible to fly to Hawaii for the weekend from Tokyo9San Francisco.10people come from, they really want to see the earliest beauty of Hawaii. They want to see the lovely beaches and the mountains which are almost hidden by the tall hotels.
4.A. to see B. seeing
C. see D. saw
【解析】选B。因前面为介词of ,故后应用动词的-ing形式，所以选B。
5.A. happily B. quietly
C. heavily D. quickly
【解析】选D。所填词修饰动词drop,根据上文意思，选D。
6.A. big B. biger
1. A. differentB. bestC. sameD. some
【解析】选C。由开头第一句“Sunday was going to be the birthday for me and my other two classmates.”可知他和他的另外两个同班同学是同一天生日。故选C项。
2. A. cost B. celebrate C. laugh D. love
6. A. both B. someC. eachD. some
【解析】选C。文章第一段就告诉我们，我们是三个人一起过生日，所以应该是每个人都得到一张生日卡片，故选C。
完形填空属于障碍性阅读，历来都是中考考生失分率较高的题型。新教材使用之后，完形填空试题的难度逐渐加大。以往完形填空试题的考点主要集中在词汇、语法、句法上，对语篇背景考查的不多，但近年来考查的重点已逐渐转向对语篇的整体理解上了。
二、解题思路
完形填空的特点是将一篇短文中若干词语抽掉留下空格，对每一空格提供若干个选项，要求考生通读短文后，在理解短文意思的基础上，运用所学的词汇、句型、语法等语言知识，从所提供的备选选项中选出一个最佳答案，使短文内容完整正确。它所给的短文难度略高于教材，词数在200～250，设置10个空格，考点涉及词汇、语法及对短文内容的理解。
People often have a quiet ,enjoyable time walking along the water. This scenery is not very different from the exciting beauty that greeted the first tourists to these islands centuries ago. They came in canoes not much6than small boats.
8. A. two thousands B. two thousands of
C. two thousand D. two thousand of
【解析】选C。两千应译为“two thousand”,所以选C。
9. A. to B. of C. in D. or
【解析】选D。根据此句的意思，飞机使得从Tokyo或San Francisco到Hawaii成为可能，所以选D。
完成各道选择题后，把所选的答案代入原文，再把全文通读一篇，逐空认真复查。看所选定的答案是否使短文意思前后连贯、顺理成章，语法结构是否正确，是否符合表达习惯。如发现错误答案或有疑问的，应再次推敲、反复斟酌、做出修正。
【范例】
请根据下面短文内容，从短文后面的四个选项中选择一个能填入空白处的最佳答案。
Hawaii is famous for its beautiful beaches . Every year water sports ,especially surfing and water skiing attract1tourists to the island.
【解析】选B。从文章可知举行party的目的是为了庆祝。故选B项。
3.A. sentB. remembered
C. preparedD. shared
【解析】选D。together一起，从这个词可以推知，一起分享美味的生日蛋糕。故选D项。
4.A. everyone B. someone
C. anyone D. no one
2. A. by B. with C. for D. since
【解析】选C。因为后面是一段时间，所以选C。
3. A. both B. each C. either D.every
【解析】选A。因后面是sides ,而each ,either ,every之后应用单数名词，所以排除B、C、D,选A。
第一步：通读全文，可知本文讲述有关旅游方面的内容，主要介绍夏威夷漂亮的风景和名胜。
第二步：边读边填。将先易后难的原则融入到第二步，根据上下文和自己的语感推测部分空格的可能答案，然后再结合选项逐一敲定。
1. A. many B. much C. any D. no
【解析】选A。根据上文意思，因后面是可数名词复数tourists,所以选A。