8、第一芙蓉学校“好习惯成就芙蓉好少年”学生评价方案
好习惯之星评比方案
茶陵思源试验学校好习惯银行“好习惯之星”“好习惯团体”评比方案一、指导思想为了更好地增进学校旳养成教育旳全方位旳开展, 为深入推进“好习惯银行”旳有效运行, 学校决定开展2023年度班级“好习惯银星”、校级“好习惯金星”评比活动, 树立经典, 表扬先进。
通过楷模旳带动作用, 使思源学子学有目旳、行有楷模、爱有先进, 鼓励和激发更多旳同学争做好习惯之星, 让群星熠熠生辉, 成为校园靓丽旳风景线。
二、评比宗旨关注每一种学生旳成长, 引导全体学生发挥、挖掘自身潜力；引导广大教师发掘学生旳闪光点, 关注学生旳点滴进步 , 培养学生旳好习惯, 为学生旳终身发展打下坚实基础。
三、评比程序1.班级评比: 各班主任按照“好习惯银行”各方面旳规定并结合本班旳评比规则积极开展评比活动, 把班上旳先进个人和行为习惯旳经典楷模选出来, 作为本班“好习惯之星”。
2.班级推荐: 每班向学校推荐１名“好习惯银星”参与学校“好习惯金星”评比。
3.评委会评比, 表扬, 展评。
四、评比条件各班可以按照“好习惯银行”各方面好习惯旳规定积极开展好习惯养成教育活动, 推荐人选在养成教育中旳体现要非常突出, 要具有一定旳经典性和示范性。
五、评星种类:（一）、“好习惯银星”: 每个班级推选出一名最能代表本班旳, 在各方面体现优秀旳好习惯学生, 此学生就是“好习惯银星”。
（二）、“好习惯金星”: 在各班推荐旳“好习惯银星”中评比出10-20个具有经典楷模性和示范带头性“好习惯银星”为“好习惯金星”。
（三）、“好习惯团体”: 以班级或年级为单位推荐已经形成旳具有长期性、可见性和奉献性旳小团体, 例如小学部旳环境保护小卫士。
（注: 倡导这样旳小团体越多越好, 各班可以根据本班实际状况着手组建某些有特色旳、较为突出、能代表本班精神旳好习惯团体。
）六、评比时间2023年12月1日-5日各班运用课余时间由班主任牵头, 以班委会为主, 自定措施和规则进行评比。
小学习惯养成星级评价方案
小学习惯养成星级评价方案为了激发学生的学习热情，规范学生的言谈举止，培养学生的自觉性、主动性以及意志品质，增强学生的个人成就感和集体荣誉感，学校根据本地区丰富的得天独厚的红色德育教育资源优势，将学校德育工作与红色教育融合，让学生受到潜移默化的熏陶、感染和教育。
学校从“弘扬红色文化，培养红色少年”的培养目标出发，积极构建“成人成才”教育模式，改革学生评价机制，做到对学生进行经常化的公正、公平的多元化评价，让学校成为学生学习、生活的乐园，让多元化评价制度不断推进学校向更高层次发展。
一、学生星级评定的意义（一）通过争星级活动，使学生进一步明确自己的努力方向和目标，约束自我行为，进而达到自我教育、自我管理、自我服务的目的。
（二）通过组评、班评、师评激发学生争星的欲望，以阶段性的评价、阶梯式的推进方式，让学生逐步提升自己达到自我完善的目标。
二、学生星级评定的目标（一）明确“一个目的”：评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目的的明确，更是为了对教学情况进行反馈和分析、以利于改进教学，有效地促进学生的发展，有效地提高学生的全面素质。
（二）树立“两个观点”：重要的是整体社会评价观的转变。
一是重视平时的评价，改革一张试卷评价学生的考查方法，强调重视考察学生探究的过程；二是树立起“评价也是一种学习”的新观念。
通过评价促进学生智能发展，评价中进行师生情感互动，在评价中塑造、显示学生完善的人格和健康的心理品质。
（三）坚持“三个有利于”：评价的形式和方法有利于帮助学生掌握基础知识，有利于培养学生对学习的兴趣，有利于提高学生的素养，坚持“三个有利于”，摒弃单纯以知识点的教学评价方式，代之以知识、能力、过程、方法、兴趣、习惯、情感、态度等多个要素综合的素质评价。
三、“星级”评价的方法步骤与要求（一）学生评价1.“星级评价”以评价学生平时表现为主，在过程量化的基础上，通过任课教师参评、班主任总评、学校复核等方式，得出学生的综合评价成绩。
学校美德少年及行为规范标兵评选方案
一、背景介绍：为了加强学校学生的德育工作，优化校园文化氛围，激励学生树立正确的价值观和行为规范，我校决定设立“美德少年及行为规范标兵”评选活动，并制定了以下评选方案。
二、评选目的：1.鼓励学生树立正确的价值观和行为规范，培养学生的道德情操和社会责任感。
2.展示学校的育人成果，树立学生标杆形象，树立良好的校园风尚。
3.激励学生争做模范，培养学生积极向上的精神风貌，推动学校德育工作深入开展。
三、评选对象：全校在册学生，分为小学部和初中部。
四、评选标准：1.品德表现：学生热爱祖国，尊敬师长，乐于助人，具有团结合作、守纪守法、关心集体的良好品质。
2.学习表现：学生学习努力，成绩优秀，能够遵守学校的学习纪律和作业要求。
3.社会实践：学生积极参与公益活动，关心社会，有助人为乐的行动，能够在竞技比赛中表现出色。
4.身心健康：学生身心健康，注重体育锻炼，有良好的生活作息习惯。
五、评选程序：1.选拔初评：由学校班主任和德育教师提名评选对象，每班选出2名学生作为初评对象。
评选对象需填写自荐书，简要描述自己在德育和学习上的表现。
2.组织初评：由学校德育工作领导组成初评委员会，对初评对象进行审核评估。
按照评选标准，初评委员会对初评对象进行评分，并从每个年级各选出5名学生作为正式评选对象。
3.宣传公示：在学校校园公示栏上公示正式评选对象名单，公示时间不少于3天。
学校要对正式评选对象进行宣传，加强学生对他们的认识和了解。
4.综合评审：由校级评选委员会对正式评选对象进行综合评审。
评选委员会由学校领导、德育工作人员、学科教师、家委会代表等组成。
评选委员会根据评选标准，对正式评选对象进行面试和评分。
5.公示和表彰：评选委员会根据评分结果公布优胜学生名单，并举行隆重的颁奖仪式，对评选出的“美德少年及行为规范标兵”授予荣誉证书，并在学校刊物上发表获奖学生的事迹。
六、评选奖励：1.评选出的“美德少年及行为规范标兵”将获得校级认可和奖励，作为学校德育工作的典型代表。
芙蓉学子奖项设置及评选标准细则
附件1芙蓉学子奖项设置及评选标准细则1、“芙蓉学子·学术科研奖”（至少满足其中两项）在公开刊物发表学术论文数不得少于2篇（本科及硕士一年级2篇；硕士二年级3篇）；其中，在CSCD收录的刊物上发表与本学科相关的学术论文不得少于1篇（本科及硕士一年级1篇；硕士二年级2篇）。
要求申请者为第一作者，或申请者为第二作者且导师为第一作者。
（以国际级、国家级、EI、SCI等优先考虑）公开出版过与本学科相关的学术专著。
要求申请者为第一作者，或申请者为第二作者且导师为第一作者。
参加省级各种科学大赛、课外学术科技作品竞赛或其它同级别学科竞赛获一等奖及以上项目；或参加东南大学创业计划竞赛或课外学术科技作品竞赛获最高奖（本人在团队中排前五名）。
4）学术科研成果具有较高的推广价值，应用于实践领域产生显著社会经济效益，必须有2名以上正高职称科研人员推荐该成果。
2、“芙蓉学子·社会活动奖” （至少满足其中两项）1) 在各级党团组织、学生会、研究生会、学生社团等学生组织中担任主要学生干部1年以上。
工作认真负责，办事公道，有原则性，在同学中有较高的威信。
2) 曾获得校级以上学生工作奖励（含优秀学生干部、优秀团干部、优秀学生会干部、社会实践先进个人等）；或获得过省级以上学生工作奖励（含江苏省优秀学生干部、优秀团干部）。
（有证书复印件）3) 在社会活动方面有突出业绩，获得良好的社会评价或创造良好的经济效益。
（相关证明）4) 获得与社会活动相关的SRTP或社会实践活动的优秀奖。
3、“芙蓉学子·道德风尚奖” （至少满足其中两项）1) 模范遵守学校的各项规章制度，尊敬师长、团结同学、爱护公物等有突出事迹者。
（相关材料或院系鉴定）2) 在团结互助、拾金不昧、抢险救灾、见义勇为、环境保护等方面有突出事迹者，事迹在校级以上刊物刊登。
3) 在志愿奉献活动中表现突出，在社会有一位定点服务的老人或资助失学儿童并积极为灾区或贫困地区献爱心，在同学中具有较大的影响力和模范作用。
“好习惯小明星”星级学生评价方案
“好习惯小明星”星级学生评价方案一、指导思想为了进一步更客观更全面地评价学生，培养学生良好的学习习惯、诚信习惯、健体习惯、卫生习惯、礼仪习惯、诚信习惯，并能在全校范围内掀起争做好习惯小明星的热潮，特制定本方案在学校开展好习惯小明星的评选活动。
二、评价内容1、学习习惯按时上学，独立认真完成作业，积极举手发言，有认真听取老师讲课和他人发言的良好习惯，考试不作弊，有良好的预习习惯和学习方法。
2、卫生习惯个人卫生好，劳动积极，能主动维护校园环境如捡拾垃圾、消除白色污染，在家自己的事情自己完成，能主动帮助父母做力所能及的家务。
3、健体习惯积极参加体育锻炼，上好体育课，在班级能带动其他同学参加体育锻炼，有坚持不懈参加锻炼的习惯。
4、诚信习惯拾到东西交公，在校在家在公共场合讲诚信，言必行行必果，不、在背后议论他人，不挑拨是非，不随意拿他人财物，不私自拿家庭财物，借物做到有借有还，损坏他人财物主动赔偿，答应他人的事努力做到。
5、礼仪习惯每天佩戴好红领巾和校牌，尊敬国旗、国徽、会唱国歌和校歌，升旗时守纪庄严，尊重长辈，爱护幼小，外出和回家主动打招呼，主动向学校老师、来校的领导问好，课间不追赶喧哗，不做危险游戏。
6、勤俭习惯爱惜粮食和学习用品（纸、笔等），节约水电，爱惜班级和学校财物，爱护公共设施，在变废为宝上有自己的点子，拒绝使用一次性的碗筷，积极向他人宣传节约意识，三、操作办法根据评价内容的要求各科任教师制订贴画的发放标准，必须是这些习惯方面做得相当出色的学生如：作业连续得优数次，半月内成绩有明显进步，爱护公物表现突出，主动捡拾垃圾数次等，老师自制基本的奖励物如小红旗等，并规定获十面或二十面小红旗方可换取一张贴画。
贴画申请及发放标准：1、学生申请学生认为自己有进步或做了有意义的事而未被老师知晓，可以自己申请。
其程序是由学生自己写出申请（三年级以上写书面申请写明理由），先经班长、学习委员、小组长同意然后交班主任审核可以在班主任处领取贴画。
学校中小学模范学生评比方案
学校中小学模范学生评比方案一、背景和目的作为一所教育机构，学校的核心任务之一是培养优秀的学生。
为了激励学生在学业、品德和行为方面取得卓越的成绩，我校特制定了中小学模范学生评比方案。
该评比方案旨在树立榜样，引导学生树立正确的价值观，并促进学生全面发展。
二、评比对象和标准评比对象：全校中小学生。
评比标准：以学业成绩、品德行为为主要指标，兼顾学生在课外活动和社会实践方面的表现。
1.学业成绩：（1）考试成绩：主要以期末考试成绩为准，统计学生各科目的成绩排名。
（2）学习态度：评估学生的学习态度，包括参与度、主动性、与教师和同学的互动等方面。
2.品德行为：（1）遵纪守法：评估学生是否遵守学校纪律，主动守法意识的培养，包括遵守校规、班规、安全规定等。
（2）助人为乐：了解学生是否有助人为乐的行为，包括乐于帮助他人、关心他人、尊重他人等。
（3）诚实守信：评估学生是否具备诚实守信的品质，包括诚实交流、信守承诺、言而有信等。
3.课外活动和社会实践：（1）社团活动：参与学校各类社团活动的情况。
（2）社会实践：了解学生参与社会公益活动、志愿者服务等方面的表现。
三、评比程序1.资格审核与初步评选：由各年级班主任通过观察学生的学习和行为表现，初步筛选具备参与评比资格的学生。
并由学校组织开展学业成绩和品德行为的审核，进一步确定参加评比的学生名单。
2.评审组成：参评学生由学校选派评委组成评审组，包括校领导、教师代表和学生代表等。
3.评审标准：评审组依据评比标准，综合考虑学生的学业成绩、品德行为以及课外活动和社会实践表现进行评比。
4.公示与申诉：评审结束后，评比结果将在学校内进行公示，同时对结果有异议的学生及家长可申请进行申诉，并由学校组织重新评审。
5.颁奖仪式：最终评比结果将在学校举行庄重的颁奖仪式上公布，并对获奖学生进行表彰和奖励。
四、评比效应和意义1.提升学生的学习动力：通过评比激励，让学生在学业上保持良好的竞争状态，提高学习积极性和投入度。
八大习惯评估细则(修改过的)
项目
考核内容
分值
得分
常规考核
1、利用班会对每周工作进行小结，通报各班考核情况。
2、每月评比，评比结果与教师考核挂钩；学期末对各班情况进行量化考核，评选考核结果作为评选先进班集体、优秀班主任、美德少年的重要条件。
培
养
良
好
的
文
明
礼
仪
习
惯
1、热爱党、热爱祖国、思想要上进，理想远大。
2
2、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌用语。
3
3、待人有礼貌。见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外。见到老师要问好，行少先队队礼。
2
4、每天佩戴红领巾、胸卡、穿校服，少先队干部要佩戴标志，衣冠整齐、干净、文雅端庄，举止得体。
2
培
养
良
好
的
安
全
习
惯
1、遵守交通规则，过街自觉从斑马线通过、上下学靠右行，不闯红灯，不在路上追逐打闹。
2
2、注意安全，不玩火，不玩电，不乱动家用电器，不做有危险的游戏。
2
3、注意饮水安全卫生，不喝生水。
2
4、学会如何预防传染病，学会防骗，学会地震和各种灾难来临时时如何保护自己。
2
5、不进营业性网吧、歌厅、台球馆。
3
2、读书、写字做到“头正、身直、足平、臂开”，姿势正确，书写工整，卷面整洁。
2
3、课堂上积极回答问题、提出问题。
2
4、认真完成老师布置的各种作业、书写要工整、规范。
4
5、写完作业至少从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾，要让家长检查、自己改正，严肃、虚心、认真负责。
“好习惯少年”评选标准(定稿)
每次作业写字，做到姿势正确，做到三个“一”。作业习惯良好，做到书写工整，格式规。爱护作业本，作业本整洁不破损。无论是上交作业还是家庭作业，都能做到认认真真，一笔一画。
附件2：
黄桥小学教育集团“百佳好习惯少年”评选标准及细则
（二年级）
好习惯
名称
细则
礼仪好习惯少年
生活，使用普通话与人交流，坚持使用礼貌用语，语调、语速、音高恰当，能主动和家人、老师、同学打招呼。升旗仪式保持肃立，行标准的队礼。课堂上举手发言，不抢着回答，不坐着回答。
勤俭好习惯少年
在家里、在学校能认真做到节约每一滴水，节约每一度电，节约每一纸，节约每一粒粮，节约每一分钱，积极树立节约光荣，浪费可耻的观念，不随意花钱，将钱用到真正有意义的地方。
卫生好习惯少年
手心手背干净，指甲不超过指尖，无污垢；头皮干净无皮屑，头发整齐；脸、颈、耳：干净、无污垢；衣服、红领巾干净、整洁，红领巾、衣领袖口无污垢，无异味；课桌摆放整齐，抽屉物品摆放有序，地面无纸屑。卫生习惯好：不乱扔垃圾，能主动捡起地面不洁物，养成饭前洗手，早晚洗脸刷牙的习惯，个人房间整洁有序，起床后，能自己叠被。
附件1：
黄桥小学教育集团“百佳好习惯少年”评选标准及细则
（一年级）
好习惯
奖项
细则
礼仪好习惯少年
生活，使用普通话与人交流，坚持使用礼貌用语，语调、语速、音高恰当，能主动和家人、老师、同学打招呼。升旗仪式保持肃立，行标准的队礼。课堂上举手发言，不抢着回答，不坐着回答。
孝敬好习惯少年
每天回家后，要为操劳了一天的父母做件事，可以为父母做一道菜，为家里倒倒垃圾，洗洗碗，拖拖地，为父母锤锤背等，要学会体贴关心父母，不惹家长生气，最重要的还是能够坚持不懈，在家做一名懂事，听话的好孩子。
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第一芙蓉学校
“好习惯芙蓉少年”学生评价方案
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，充分认识加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫感，认真贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，学校从不同年级出发，制定了《学生好习惯年级达成目标》，扎实细致、持之以恒的开展好“好习惯芙蓉少年”养成教育。
以“芙蓉争章”为载体，通过开展学生在做人、学习、生活、健体等方面的好习惯养成教育活动，使学生从小养成良好的行为习惯，为学生的终身发展打下坚实基础。
学校决定在全校推行习惯养成系列评价管理体系，特制订此方案。
一、指导思想
突出学校“人生之道在于问道”的办学理念、“好习惯成就好人生”的办学目标、“规范有序生动活泼”的校风，促进学生良好行为习惯的全面提升，让每位教师投身到全员育人的行列中来，充分调动学生群体弘扬正义，鞭策落后，激励竞争的积极性与主动性，让学生懂得学会做人的道理，真正达到养成良好行为习惯的目的。
全面提升学校的办学格调与办学品位，为实现办学目标而努力奋斗。
二、组织领导
为了突出抓好这项工作，学校成立“好习惯芙蓉少年”学生评价方案工作领导小组，由廖耀南任组长，蒋国庆任副组长，学校行政及各年级组长及学生处干事为成员，领导小组全面负责学校“好习惯芙蓉少年”学生评价方案。
三、“好习惯芙蓉少年”学生评价的使用方法
“芙蓉奖项”设置分为“雏鹰争星”、“芙蓉奖章”。
雏鹰争星：凡受到学校教师表扬或表现突出均可获得“雏鹰争星”一枚的奖励，具体见评价内容与标准，由学校教师实行奖励。
芙蓉奖章：凡学生单项比赛受到县级一等奖及以上奖励
或为学校争得较大荣誉，在学生中造成良好影响的均可获得一至三枚“芙蓉奖章”的奖励，“芙蓉奖章”奖励由学生处负责签发。
每个学期结束，分班将“芙蓉奖章”统计花名册交学生处。
凡违反学校纪律与管理规定、受到教师批评的，由班长或班主任老师在“好习惯芙蓉少年”记录册上予以记载，当分值超过一定时，予以取消一至三枚“雏鹰争星”。
四、“芙蓉奖章”替换规则
学生获得十枚“雏鹰争星”可以到班主任老师处兑换一枚“芙蓉奖章”。
每学期获“芙蓉奖章”数量最多的五名学生为学期最高奖励获得者，授予“习惯养成芙蓉好少年”的奖励，享受学校设置的奖学金额。
“芙蓉奖章”的记载进入学生成长纪录专档，与学生“综合素质评价”相结合，由学生处统一收存，学校永久档案。
六、奖励机制
根据以上内容每期评选五名“好习惯芙蓉少年”及十名单项星级学生，六一儿童节、元旦节进行表彰。
分别是：文明礼貌星、助人为乐星、环保卫生星、刻苦学习星、课外阅读星、强健体魄星、语言规范星、书写规范星、艺术特长星、显著进步星。
附件：
第一芙蓉学校“好习惯芙蓉少年”学生评价记录公示栏。