人教版高中历史必修1辛亥革命教案
人教版高中历史必修1第4单元第13课《辛亥革命》优秀教学案例
一、案例背景
“人教版高中历史必修1第4单元第13课《辛亥革命》”是一节重要的历史课程，旨在让学生了解辛亥革命的起因、过程、结果及其对中国历史的影响。本节课的内容涉及辛亥革命的历史背景、革命过程、重要人物、革命成果等方面，对于培养学生的历史素养、分析问题的能力以及爱国主义情感具有重要意义。
4.反思与评价的教学过程：在课堂教学的最后，留出一定时间让学生反思自己在课堂上的学习情况，思考自己学到了什么，还有什么需要改进的地方，并对学生的学习成果进行评价，鼓励学生继续保持优点，改进不足，为今后的学习做好准备。
5.教学内容的全面与深入：以教材为依据，详细讲解辛亥革命的时间、地点、原因、过程、结果等关键节点，使学生全面了解辛亥革命的历史背景、过程、重要人物和成果，并对革命在中国历史发展中的地位和作用有深入的理解。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，让学生在学习历史的过程中，感受革命先烈的英勇事迹，培养他们的爱国主义情感。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将学生分成若干小组，每组学生共同探讨辛亥革命的一个方面，如革命过程、重要人物、革命成果等。小组讨论过程中，学生相互交流、分工合作，共同完成学习任务。例如，一组学生负责探讨辛亥革命的过程，另一组学生负责探讨重要人物，以此类推。通过小组讨论，培养学生的历史思维能力和批判性思维。
（五）作业小结
在作业小结环节，我布置与本节课相关的历史作业，让学生进一步巩固所学知识。同时，我提醒学生在完成作业的过程中，注意查阅相关资料，提高自己的历史素养。此外，我还要求学生在作业中写出自己对辛亥革命的认识和体会，培养学生的情感态度与价值观。
五、案例亮点
1.情景创设的引入方式：通过多媒体展示清朝末年的民生困苦、外国列强侵略中国的图片和视频，让学生感受到当时国家和人民的痛苦，激发学生的学习兴趣和情感共鸣，使学生更直观地理解革命的历史背景。
人教版高中历史必修一第13课辛亥革命教学设计
教师引导：“正是在这样的历史背景下，一场伟大的革命——辛亥革命爆发了。今天，我们就来学习这场革命的过程、历史意义及其影响。”
（二）讲授新知
1.教学内容：详细讲解辛亥革命的过程、历史意义及其影响。
（1）武昌起义：介绍起义的背景、过程和影响。
4.鼓励学生提问、质疑，培养独立思考、批判性思维的能力。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生的民族自豪感，认识辛亥革命是中国近代史上一次伟大的民族觉醒，为民族复兴奠定了基础。
2.培养学生的爱国主义精神，理解为国家、民族利益奋斗的仁人志士的崇高品质。
3.引导学生树立正确的历史观，认识到历史的发展是有规律的，人类社会是不断进步的。
练习内容：“辛亥革命的历史意义及其影响”
2.练习形式：选择题、简答题等。
3.学生完成练习：学生在课堂上完成练习，教师进行个别辅导。
4.课堂反馈：教师对学生的练习情况进行反馈，解答学生的疑问。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的重点内容进行总结，强调辛亥革命在中国近代史上的地位和作用。
2.教学方法：采用教师讲解、学生互动等方式，对本节课的内容进行总结。
4.结合本节课的学习内容，针对以下问题进行思考：
（1）辛亥革命对中国近代史的影响有哪些？
（2）辛亥革命的成功与失败给我们带来了哪些启示？
（3）你认为辛亥革命时期的哪些精神值得我们学习？
5.阅读相关历史资料，了解辛亥革命后的历史发展，为下节课的学习做好铺垫。
1.作业要求学生在规定时间内独立完成，切勿抄袭。
（3）组织学生进行小组合作，分析辛亥革命中的重要事件、人物，培养学生合作学习、共同探究的能力。
人教版高一历史上册《辛亥革命》教案
人教版高一历史上册《辛亥革命》教案人教版高一历史上册《辛亥革命》教案一，教学目标1、知识与能力目标(1) 简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
(2) 结合史实正确评价辛亥革命。
2、过程与方法(1) 通过探究辛亥革命的过程，认识辛亥革命是近代一次伟大的资产阶级民主革命，具有伟大历史意义。
(2) 通过探究辛亥革命的局限性及其成因，认识在半殖民地半封建的中国，资产阶级共和国方案行不通。
3、情感、态度与价值观通过对辛亥革命推翻清朝的封建反动统治史实的讲述，使学生增强对中国革命只有由无产阶级领导才能取得胜利的深刻认识。
教学过程：一. 武昌起义1、背景：(1)1901年《辛丑条约》的签订，说明清政府已完全沦为帝国主义的走狗。
使人们认识到应该推翻腐败的清政府的统治。
(2)清末“新政”、“预备立宪”客观上促进了资本主义的发展，为资产阶级民主革命准备了一些条件。
2、酝酿(1).思想方面：宣传革命思想。
革命知识分子通过译书、办报、著书立说等形式宣传革命思想，把西方资产阶级的天赋人权、自由平等学说，作为革命思想武器。
①译书：翻译出版了法国卢梭的《民约论》和孟德斯鸠的《法意》等著作。
②办报：创办了《国民报》《游学译编》等报刊。
③著书：章炳麟的《驳康有为论革命书》、邹容的《革命军》、陈天华的《猛回头》等。
④中心：上海和东京成为宣传革命的中心。
(2) 组织方面：创建领导机构。
①革命团体纷纷出现1894年，孙中山在美国檀香山成立兴中会，决心推翻清政府，建立资产阶级共和国。
其入会誓词是“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”紧接着，国内的革命团体纷纷涌现，如华兴会、光复会、日知会等。
②中国同盟会的成立时间：1905年8月。
地点：日本东京。
内容：通过《同盟会总章》，提出十六字纲领“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”(后来孙中山在《民报·发刊词》中，把它阐发为“三民主义”。
三民主义成为辛亥革命的指导思想);推举孙中山为总理，黄兴为执行部庶务;决定创办机关刊物《民报》。
高中人教版历史必修一第四单元第13课《辛亥革命》教学设计
3.结合历史唯物主义观点，评价辛亥革命的成败得失，不少于300字。
4.拓展阅读：《辛亥革命与中国的现代化》一文，思考辛亥革命对中国现代化进程的贡献，并结合现实谈谈你的看法，不少于500字。
3.辛亥革命的历史意义有哪些？它对中国历史产生了哪些影响？
4.辛亥革命中的主要人物有哪些？他们的主张和贡献是什么？
讨论过程中，教师巡回指导，引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，培养学生的合作意识和历史思维能力。讨论结束后，每组选代表进行汇报，教师点评并总结。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习阶段，设计以下习题：
此外，教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于辛亥革命的历史小论文，进一步巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的历史思维能力和自主学习能力，特布置以下作业：
1.请结合本节课所学，撰写一篇关于辛亥革命的历史小论文，要求观点明确、论据充分，不少于800字。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知阶段，将按照时间顺序，详细讲解辛亥革命的过程。首先，介绍辛亥革命的背景，包括国内外形势、民族危机等。然后，讲述武昌起义的经过，强调起义的重要意义。接着，分析各省响应起义的情况，以及南京临时政府的成立。
在讲解过程中，着重强调以下知识点：
1.辛亥革命的主要过程和关键事件。
1.辛亥革命发生在哪一年？它的导火线是什么？
2.请简述武昌起义的经过及其意义。
3.南京临时政府成立于哪一年？它的主要任务是什么？
4.请列举辛亥革命中的三位主要人物，并简要介绍他们的贡献。
人民版高中历史必修1专题三第二节《辛亥革命》教学设计
3.引导学生树立正确的价值观，认识到辛亥革命中涌现出的英勇斗争精神、民主进步思想等，对于当代社会的意义。
4.培养学生的历史责任感，使他们明白学习历史是为了更好地服务现实和未来，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
5.增强学生的团队协作意识，让他们明白在历史的长河中，个人与集体的关系，培养团结互助的品质。
4.成果展示：每组选派一名代表，汇报讨论成果，其他小组成员进行补充。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师设计以下练习题：
1.选择题：针对辛亥革命的背景、过程、历史意义等方面，设计选择题，检测学生对知识点的掌握。
2.简答题：要求学生简要叙述辛亥革命的过程，评价辛亥革命的历史意义。
3.论述题：让学生运用历史唯物主义观点，论述辛亥革命对中国历史发展的影响。
3.设计相关实践活动，如编写辛亥革命简报、制作辛亥革命知识卡片等，提高学生的实践操作能力和创新能力。
4.通过问题驱动法，引导学生主动探究辛亥革命的历史真相，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
5.定期进行课堂检测，了解学生对辛亥革命知识点的掌握情况，及时调整教学策略。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生的民族自豪感，使他们认识到辛亥革命是中国近代史上的重大事件，为民族独立和民主进步奠定了基础。
二、学情分析
高中阶段的学生在历史学科方面，已具备一定的历史知识基础和分析能力。在此基础上，他们对辛亥革命这一重大历史事件的了解程度各异，大部分学生对辛亥革命的背景、过程和意义有初步的认识，但往往局限于表面，缺乏深入理解和全面把握。此外，学生在分析历史事件时，容易受到个人情感和主观意识的影响，需要教师在教学过程中加以引导。
辛亥革命教学设计（共3篇）
辛亥革命教学设计（共3篇）第1篇：辛亥革命教学设计人教版必修一第四单元第13课《辛亥革命》教学设计湖南省新化县第三中学秦爱叔一、设计理念：学生是课堂的主体，我们要充分尊重学生学习主体的地位，让学生主动参与课堂管理，加强师生互动，使之形成良好的自主、合作、探究之能力。
另通过情境教学、角色扮演与合作讨论培养学生学习兴趣和提高学生史学素养。
二、学情分析：关于辛亥革命，学生在初中已经有所知晓，这对我们开展教学较为有利，只是学生对辛亥革命史实的了解一般都停留在电影电视中有关描述辛亥革命的一些认知，这属于一种感性认识。
我们要真实全面的掌握相关史实，还须进一步学习与挖掘。
三、教材分析：1.教材地位：辛亥革命是中国近代一次伟大的资产阶级民主革命，属于旧民主主义革命范畴，它推翻了清政府的反动统治，结束了两千多年的君主专制制度，使民主共和观念深入人心，是中国近代史进程中的里程碑。
本课在内容上起着承上启下的作用，不仅结束了一个旧时代，还开启了一个新时代。
2.教学重点：辛亥革命的背景与影响，《临时约法》教学难点：对辛亥革命的评价、孙中山推举袁世凯为总统的原因。
四、教学三维目标：1.知识与能力目标：掌握兴中会与同盟会的成立；武昌起义；中华民国南京临时政府的成立；临时约法；袁世凯篡夺革命果实；辛亥革命的历史意义，通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件，培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认识历史问题的能力。
2.过程与方法：通过历史材料设置问题，循循善诱，促使学生思才问题，探究问题。
3.情感、态度和价值观：通过学习辛亥革命进行中的复杂性与艰巨性，使学生认识到革命成果来之不易，应珍惜时间，勤奋学习。
通过学习孙中山在革命时期的思想和表现，教育学生为实现祖国腾飞大业而努力学习。
五、教学过程：1.导入[教师导入]：一张近代服饰、发型的图片导入。
教师阐述：从课件上这张图片，我们可看出是何政治事件造成了这种近代服饰、发型的变迁这次政治事件发生的背景当时有无具备条件2.新授（教学内容）(一)辛亥革命爆发的背景及条件：投影：图一：中国被众多条约捆绑图。
高中历史新人教版必修一《辛亥革命》教学教案
第2课、辛亥革命课程目标：简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
1、知识与能力知识：了解清朝的“新政”和“预备立宪”，民主革命资产阶级思想的传播、兴中会、同盟会与三民主义，武昌起义，熟悉辛亥革命的主要过程，记忆中华民国建立的时间，理解中华民国建立的历史意义，能够结合史实从多方面论证辛亥革命的成功与历史意义，《临时约法》、临时政府的法令和措施，袁世凯篡夺辛亥革命的胜利果实。
能力：从文本、视频中获取信息的能力。
依据史实来分析问题的能力。
评价历史事件的能力。
2、过程与方法：过程：学生的自主探究，教师的引导和一定程度上的讲授；情景再现，体会当时的历史，反思历史；发现问题，讨论问题，论证某些历史结论并发表自己的看法。
教师利用视频资料创设学习情境，引导学生进行探究。
学生的学习方式有自主学习、小组讨论、不同观点间的辩论。
方法：①通过对“辛亥革命的爆发是偶然的还是必然的”的探究，学习分析背景、原因的方法。
②通过对“辛亥革命是成功了还是失败了”的探究，学习历史事件评价的基本思路。
○3通过探究性学习活动使学生学会寻找资料，探究历史问题。
（☆主要是学生的自主探究，结合教师的引导和一定程度上的讲授，让学生掌握基础知识；通过情景再现，体会当时的历史，反思历史；师生互动，探究互研，引导学生发现问题，讨论问题，激发学生思考和讨论的积极性，论证某些历史结论并发表自己的看法。
用启发式的谈话法、讲述法、讲解法、纲要图示法、讨论法和用漫画导入的方法，针对学生的情况帮学生开拓思维，使其对该课的线索有一个清晰的了解。
）3、情感态度价值观：辛亥烈士的鲜血、孙中山愈挫愈奋的精神，是人生观、世界观教育的极好教材。
《临时约法》的制定体现了“法为国根,民为邦本”的理念。
通过学习革命者奋不顾身的斗争，体会他们的献身精神，并对此作出正确的价值判断，培养学生的爱国主义精神。
这节课的内容一向是中学历史教学中的重点，它标志着中国历史的一个伟大的转折点。
人教版高中历史必修一教学设计第13课辛亥革命16
-辛亥革命在中国历史发展中的地位和作用。
2.教学难点：
-辛亥革命背后的历史规律和经验教训。
-运用历史唯物主义观点分析辛亥革命。
-深入理解辛亥革命对中国历史进程的深远影响。
（二）教学设想
1.教学方法设计：
-采用问题驱动法，引导学生主动探究辛亥革命的相关问题，如：“辛亥革命爆发的背景是什么？”“孙中山的主要贡献有哪些？”等，激发学生的求知欲。
-运用情景再现法，通过图片、视频等手段，呈现辛亥革命的历史场景，增强学生的代入感。
-采用案例分析法，深入剖析辛亥革命中的典型事件和人物，帮助学生理解历史事件的内涵。
-利用小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和思辨能力。
2.教学过程设计：
-导入新课：通过提出问题、展示图片等方式，引起学生对辛亥革命的思考，为新课的学习奠定基础。
2.图片展示：展示辛亥革命相关图片，如武昌起义、孙中山等历史人物肖像，让学生对辛亥革命有直观的认识。
3.视频播放：播放关于辛亥革命的视频片段，让学生了解辛亥革命的背景、过程及影响。
4.故事讲解：讲述辛亥革命中的典型故事，如黄花岗七十二烈士、武昌起义等，激发学生的情感共鸣。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，教师应详细讲解以下内容：
-采用问题驱动法，激发学生的学习兴趣和求知欲。
-创设情景，再现辛亥革命的历史场景，增强学生的代入感。
-小组合作，培养学生的团队协作能力和互助精神。
-讨论交流，提高学生的思辨能力和口语表达能力。
2.教学方法：运用案例分析法、比较法、归纳法等教学方法，帮助学生深入理解辛亥革命的历史内涵，培养学生的历史思维。
5.搜集辛亥革命时期的图片、文物等资料，制作一份辛亥革命主题的手抄报或PPT，要求：内容丰富，设计美观，能够反映辛亥革命的历史场景和时代特征。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三单元第2课辛亥革命──人教版新课程必修1导学教程高明爽【学法指导】课程标准内容：简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度.建立中华民国的历史意义。
1）武昌起义是辛亥革命的开始。
武昌起义胜利后，革命党人纷纷起义响应，各省相继摆脱清朝统治而独立，清政府的统治呈现土崩瓦解之势。
与此同时，各省的立宪派.旧官僚相互勾结，采取各种形式进行篡权活动，使辛亥革命从一开始就潜伏着严重危机。
2）辛亥革命的功绩和历史教训是重点。
辛亥革命是中国近代历史上一次伟大的资产阶级民主革命。
它不仅推翻了清朝的腐朽统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，而且沉重地打击了帝国主义的侵略势力。
辛亥革命一定程度上推动了中国民族资本主义的发展；这次革命对近代亚洲各国的民族解放运动也产生了较为广泛的影响。
然而，从本质上讲，它又是一次失败的革命。
辛亥革命的果实被袁世凯窃取了，更为重要的是，这场革命没有完成反帝.反封建的任务，中国半殖民地半封建社会的性质没有得到根本改变。
这一结局出现的主观原因，在于中国民族资产阶级的软弱性和妥协性。
3）1911年，孙中山领导和发动的辛亥革命以暴力推翻了帝制，代之以民国，为2132年的历史打上了一个用铁和血铸成的句号。
只有漫长的历史才能称量出这个句号的真正意义和重量。
江总书记在十五大的报告中指出：“一个世纪以来，中国人民在前进的道路上经历了三次历史性的巨大变化。
产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。
”在20世纪的今天，当我们满怀信心展望未来的时候，回顾这段历史，我们会有更多.更深的崇拜与感激。
因此，学好这段历史，对于青年学生激发爱国之情和树立报国之志具有重要的意义。
【知识网络构建】【重难点导析】1.辛亥革命的评价对辛亥革命的评价，有人说辛亥革命失败了，有人说辛亥革命胜利了。
认为辛亥革命失败的理由是：中国民主革命的任务是反帝反封建，辛亥革命没有完成这个任务。
这次革命没有从根本上触动封建土地制度，没有解决农民的土地问题，也没有赶走外国侵略者，废除不平等条约，革命后中国半殖民地半封建社会的性质并未改变。
而且，革命的果实被北洋军阀袁世凯篡夺，清朝皇室继续保留。
这些都说明辛亥革命失败了。
认为辛亥革命胜利的理由是：中国民主革命的任务是反帝反封建，但革命是一个漫长过程，各个阶段有不同的任务，孙中山所领导的辛亥革命的主要任务是推翻清王朝的统治，建立共和国。
辛亥革命的结果是，清王朝的统治被推翻了，资产阶级共和国建立了，两千多年的专制统治结束了。
与此同时，民主共和的观念深入人心，革除了一些封建旧俗恶习，社会风气发生巨大变化，有助于社会生活近代化的发展，民族资本主义得到发展。
因此，辛亥革命不仅完成了提出的任务，而且有深远的积极影响。
所以说辛亥革命胜利了。
认为辛亥革命既有它胜利的地方，又有它失败的地方的理由是：辛亥革命从推翻清王朝，结束君主专制，建立资产阶级共和国，使人民获得了一些民主和自由的权利等方面看取得一定的胜利，具有深远的历史意义；但从革命果实被袁世凯所窃取，没有完成反帝反封建任务，没有改变半殖民地半封建社会的性质等方面看辛亥革命最终失败了。
2.戊戌变法和辛亥革命的异同1）相同点①历史背景：都发生在世界资本主义进入帝国主义阶段，清政府极端腐败，中国面临严重的民族危机。
②目的：都为改变现状，救亡图存，发展资本主义。
③领导阶级及其特点：都是资产阶级领导的，都既有反帝反封建的革命要求，又有对帝国主义封建势力的软弱妥协。
④最终结果及其原因：都没能改变中国半殖民地半封建的社会性质，根本原因都在于资产阶级本身的局限性和脱离广大人民群众。
2）不同点①政治主张：领导戊戌变法的资产阶级维新派主张君主立宪制，保留皇帝。
领导辛亥革命的资产阶级革命派主张推翻帝制，实行民主共和。
②手段及性质：戊戌变法靠皇帝进行自上而下的改革，是一次资产阶级性质的改良运动。
辛亥革命采取自下而上的武装斗争，是比较完整意义的资产阶级民主革命。
③结果也有不同的一面：戊戌变法半途夭折，完全失败，变法法令被废除。
辛亥革命毕竟推翻了清王朝统治，结束了两千多年的封建君主专制政体，建立了资产阶级共和国，取得了很大成功。
3．洋务派、维新派、革命派的比较【例证】（1991年三南地区高考试题）比较中国近代史上洋务派.维新派和资产阶级革命派的基本主张与社会实践的异同，指出他们留给人们的历史教训。
相同点：向西方学习，试图改变中国的落后面貌。
不同点：洋务派主张利用西方先进的军事技术，维护清王朝的统治。
他们兴办近代军事工业和民用工业，编练海军等。
维新派主张兴民权，设议院，变君主专制为君主立宪发展资本主义，他们多次上书请求变法，并在光绪帝支持下发动了戊戌变法。
革命派主张实行“三民主义”，以革命暴力推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国。
他们建立了资产阶级政党，发动了一系列武装起义和辛亥革命，推翻了清王朝，建立了中华民国。
教训：上述三派的主张和实践都无法改变中国半殖民地半封建的社会性质，也不能使人民摆脱受压迫受剥削的境况。
【同步试题导练】一、选择题1．（2001上海文综8）中国近代第一个资产阶级革命政党是A.光复会B.国民党C.同盟会D.中华革命党2.（2002年全国普通高等学校招生统一考试上海市历史试题）武昌起义敲响了清皇朝的丧钟，具体组织和发动这次起义的团体是A．兴中会、华兴会 B．华兴会、文学社C．文学社、共进会 D．共进会、兴中会3.(2003广东文综8）广东是中国资产阶级民主革命重要发祥地，也是孙中山革命活动的主要基地。
孙中山在《民报》发刊词中提出了三民主义，它A．表达了社会各阶层的政治经济要求B．明确提出了民族、民主、反帝思想C．是比较完整的中国民主革命的纲领D．提出了民主革命时期彻底的土地纲领4.(2003天津17）孙中山颁布的《中华民国临时约法》规定，中华民国的主权属于A.总统 B．议会 C．内阁 D．全体国民5.下列说法符合辛亥革命爆发前武汉的史实有：①民族资本主义有了较快的发展；②出现了资产阶级知识分子群；③反帝斗争不断高涨；④孙中山等革命党人进行了较长的起义准备A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④6．下列武昌起义成功的原因中，最主要的是A.清朝湖北当局无力顽抗B.革命党人筹划周密完善C.起义新军的革命主动精神D.立宪派改变策略乘机符合7．江泽民同志在纪念辛亥革命90周年大会上指出，要在全国人民中继续发扬爱国精神，努力推进实现祖国完全统一的历史进程，争取对人类作出新的更大贡献。
辛亥革命90周年是：A．1999年 B．2000年 C．2001年 D．2002年孙中山是中国伟大的民主革命先行者。
回答8～12题。
8．（2002春季15）在20世纪初出现的资产阶级革命组织中，孙中山领导的中国同盟会是第一个资产阶级政党，因为它A.成立时间最早B.实现了所有革命团体的大联合C.使资产阶级民主革命进行了一个新阶段D.有明确的纲领导.公认的领导袖和全国性的组织系统9．（2002春季16）孙中山领导的辛亥革命实现了20世纪中国第一次历史性巨变，因为这次革命：A.推翻了统治中国二千多年的君主专制制度B.确立了资产阶级民主共和制度C.给予了人民充分的民主与自由权利D.结束了帝国主义在中国的殖民统治10．（2002春季17）孙中山的新三民主义成为国共两党合作的政治基础，因为它A.发展了“联俄.联共.扶助农工”的三大政策B.增加了反对帝国主义侵略和平均地权的内容C.与中国共产党民主革命纲领的基本原则相一致D.是在中国共产党和共产国际指导下形成的11．（2002春季18）中国共产党继承了孙中山的未竟事业，这主要表现在A.完成了反帝反封建的历史任务B.建立了人民民主专政的国家政权C.实现了平均地权，把土地分给了广大农民D.没收了官僚资本，建立了公有制12.（2005天津16）1912年，孙中山自豪地说，这是“我国有史以来未有之变局，吾民破天荒之创举也”里的“变局”和“创举”指：A.辛亥革命的爆发B.清朝统治被推翻C.中华民国成立D.《临时约法》的颁布二、材料问答题13.阅读下列材料，结合所学知识回答问题：2001年10月9日，辛亥革命90周年纪念大会在北京人民大会堂隆重举行。
中共中央总书记.国家主席.中央军委主席江泽民出席大会并发表重要讲话。
江泽民指出：九十年前，在中国这块古老的大地上，爆发了一场对中国历史进程产生重大影响的革命，这就是以孙中山先生为代表的革命党人在191年发动的辛亥革命。
……辛亥革命在中国近代历史发展中具有重要的地位，是中国人民为改变自己命运而奋起革命的一个伟大里程碑。
……今天我们纪念辛亥革命九十周年，就是要在全国人民中继续发扬中华儿女始终不渝的爱国精神，发扬中华民族一切革命先驱们与时俱进的革命精神，站在时代前列，不断开拓创新，努力开创改革和发展的新局面，努力推进实现祖国完全统一的历史进程，争取对人类作出新的更大的贡献。
回答：1．辛亥革命首先在______省_______取得成功。
2.请结合史实说明辛亥革命为什么最先发生在这一地区？3．结合史实说明辛亥革命“是中国人民为改变自己命运而奋起革命的一个伟大里程碑”。
三、问答题14.江泽民在孙中山先生诞辰130周年大会讲话中称赞孙中山“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，正是他革命一生的真实写照。
”试用孙中山旧民主主义革命的史实说明他是怎样愈挫愈奋的？试分析其愈挫愈奋的原因。
【参考答案】一、选择题1.C2.C3.C4.D5.B6.C7.C8.D9.A10.C11.A12.C二、材料问答题13.答案提示：1.（湖北；武昌或武汉）；2.原因：①20世纪初，武汉地区民族资本主义有了较快的发展，民族资产阶级的力量不断壮大，资产阶级知识分子群成为革命党的骨干。
②帝国主义的掠夺和封建主义的压榨，使这里人民的反抗怒潮不断高涨，为武昌起义奠定了群众基础。
③革命党人在武汉地区进行了比较长期的准备，文学社.共进会深入湖北新军，做了大量的宣传.组织工作。
④武汉地区清军兵力空虚。
3.①辛亥革命推翻了清王朝的封建统治，结束了统治中国几千年的君主专制制度，建立了中华民国。
②辛亥革命极大地推动了中华民族的思想解放，为中国先进分子探索救国救民的道路打开了新视野。
③辛亥革命开始了比较完全意义上的反帝反封建的民族民主革命，为中国的进步潮流打开了闸门，沉重打击了帝国主义势力，使反动统治秩序再也无法稳定下来，激励中国人民为争取民族独立和人民解放.实现国家的富强而更加勇敢的奋斗。
④辛亥革命为民族资本主义的发展创造了条件，使无产阶级队伍壮大起来。
⑤辛亥革命是中国人民为改变自己的命运而奋起革命的一个伟大里程碑。
三、问答题14.答案提示：史实：①辛亥革命前孙中山宣传民主革命主张，建立革命团体和政党，发动一系列反清起义。