北师大版一年级数学上册《可爱的校园》教案
福田区北师大版一年级数学上册第2课时《可爱的校园》教学设计
福田区北师大版一年级数学上册第2课时《可爱的校园》教学设计一. 教材分析《可爱的校园》这一节内容主要让学生认识和理解校园中的各种场所和设施，如教室、图书馆、操场等，并且学会在实际场景中运用数学知识。
通过学习，学生能够掌握数数、分类、比较等基本数学技能，培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园进入小学，对于学校的环境还不太熟悉，因此在教学过程中，教师需要引导学生观察校园，了解校园中的各种场所和设施。
同时，学生对于数学知识也处于初步认识阶段，需要通过实际场景的观察和操作，来理解和掌握数学知识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识校园中的各种场所和设施，如教室、图书馆、操场等。
2.培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和操作，理解和掌握校园中的各种场所和设施。
2.难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察校园中的各种场所和设施，培养学生观察能力。
2.操作法：让学生通过实际操作，理解和掌握数学知识。
3.情景教学法：创设实际场景，让学生在情景中学习和运用数学知识。
六. 教学准备1.准备校园的场景图，用于引导学生观察和操作。
2.准备数学工具，如计数器、小卡片等，用于学生的操作和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生参观校园，引导学生观察校园中的各种场所和设施，如教室、图书馆、操场等，让学生对校园有初步的认识。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍校园中的各种场所和设施，并用数学知识进行描述，如教室里有3个窗户，图书馆里有5个书架等。
引导学生理解和掌握数学知识。
3.操练（10分钟）教师给出一些实际问题，让学生运用所学的数学知识解决，如“教室里有几个桌子？”“图书馆里有几本书？”等。
学生通过实际操作，加深对数学知识的理解和掌握。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成一些数学任务，如数一数校园中有多少棵树，多少个花坛等。
《准备课——可爱的校园》(教案)-2022-2023学年数学一年级上册-北师大版
准备课——可爱的校园（教案）学科：数学年级：一年级学期：上册教材：北师大版教学目标：1.初步认识数，学习数的常规读法。
2.初步认识数字0-10之间的大小关系。
3.学习数的顺序和序数的概念。
4.初步认识简单的几何图形。
教学重点：1.数的顺序和大小关系。
2.数字的读法和书写。
3.序数的概念。
教学难点：1.数的读法和书写。
2.序数的概念。
教学准备：1.教学PPT。
2.学生小黑板和白板笔。
3.学生用的教材。
4.数字卡片和图形卡片。
5.用来演示数字和图形概念的教师工具。
6.提供给学生的数学练习册。
教学过程：第一节：认识数字 0~51.师生互动，引导学生说出数字0-5并在黑板上写出来。
2.向学生展示数字0-5的卡片。
3.师生互动，引导学生朗读各个数字的名称，并画出相应的数量。
4.再次展示卡片，要求学生记忆数字名称和数量。
第二节：认识数字 6~91.师生互动，引导学生说出数字6-9并在黑板上写出来。
2.向学生展示数字6-9的卡片。
3.师生互动，引导学生朗读各个数字的名称，并画出相应的数量。
4.将数字05和数字69的卡片一起展示，将数字按大小顺序排列。
5.提出数字10的概念，引导学生将其理解为由数字1和数字0组成。
第三节：顺序和序数1.向学生展示几个数字卡片并放置在桌子上，要求学生根据数字顺序把它们排列起来。
2.引导学生发现数字的顺序和序数表示的意义。
3.向学生展示数量相同但形状不同的卡片，引导学生根据形状给每个卡片命名序数词，如：第一、第二、第三等。
4.将数字的顺序和序数的概念相互关联，让学生理解它们与日常生活的联系。
第四节：几何图形1.向学生展示几个简单的几何图形卡片，如圆、三角形、正方形等，并让学生说出它们的名字。
2.随手画出一个图形并问学生它是什么图形，并询问其特征与还有哪些相似的图形。
3.引导学生发现图形的名称和特征，根据特征来区分相似的图形。
作业布置：1.给学生绘制一个简单的图形，要求用几何图形的名称来命名它。
《可爱的校园》(教案)一年级上册数学北师大版
《可爱的校园》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和操作，让学生初步认识校园中的各种物体和形状，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、操作等活动，让学生了解和掌握简单的图形特征，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对校园生活的热爱，培养学生积极向上的生活态度，增强学生的集体荣誉感和归属感。
二、教学内容1. 校园环境：介绍校园的整体布局、各个功能区域以及校园中的各种设施。
2. 校园建筑：观察和描述校园中的各种建筑，如教学楼、图书馆、体育馆等，让学生了解不同建筑的用途和特点。
3. 校园植物：观察和描述校园中的各种植物，如树木、花草等，让学生了解植物的生长环境和特点。
4. 校园活动：介绍校园中丰富多彩的活动，如升旗仪式、运动会、文化节等，让学生了解校园生活的多样性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过观察和操作，让学生初步认识校园中的各种物体和形状，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 教学难点：引导学生观察和描述校园中的各种物体和形状，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：校园平面图、校园建筑模型、校园植物图片、校园活动照片等。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园平面图，引导学生观察和讨论校园的整体布局和各个功能区域。
2. 新课导入：通过展示校园建筑模型，引导学生观察和描述校园中的各种建筑，让学生了解不同建筑的用途和特点。
3. 活动一：观察和描述校园中的各种植物，让学生了解植物的生长环境和特点。
4. 活动二：观察和描述校园中的各种活动，让学生了解校园生活的多样性。
5. 小结：总结本节课的主要内容，让学生回顾和巩固所学知识。
六、板书设计1. 校园环境：介绍校园的整体布局、各个功能区域以及校园中的各种设施。
2. 校园建筑：观察和描述校园中的各种建筑，如教学楼、图书馆、体育馆等，让学生了解不同建筑的用途和特点。
北师大版小学一年级上册数学《可爱的校园》教案
北师大版小学一年级上册数学《可爱的校园》教案
北师大版小学一年级上册数学《可爱的校园》教
案
教学内容：
可爱的校园
教学目标：
1．激发学生学习数学的兴趣。
在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。
2．初步形成良好的观察习惯。
3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。
重点难点：
1．使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。
2．初步形成良好的观察习惯有序化。
教学方法：
自主、合作、探究。
教学过程：
一、创设情境，引入教学。
谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了。
我们要和同学们一起学习，一起游戏。
你们喜欢我们的学校吗？活动一：我们的校园
1．在我们的校园里你都看到了什么？
（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校
怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数）。
2024-2025学年北师大版(2024)小学数学一年级上册《可爱的校园》教学设计
（2）让学生小组讨论，然后每组派代表发言，分享他们找到的结果。
4.数字的书写设计意图：让学生掌握数字的正确书写方法。
（1）教师在黑板上的田字格中示范 1 - 10 各数的书写，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ调笔画顺序、占格位置等规范。
2. 培养学生在校园中发现数学美的意识。
三、教学重难点
（一）教学重点
1. 正确数出 10 以内物体的个数。
2. 认识 1 - 10 各数的形状，会读、写这些数字。
（二）教学难点
1. 理解数的意义，从具体事物中抽象出数的概念。
2. 规范书写 1 - 10 各数。
四、教学方法和教学策略
（一）教学方法
1. 情境教学法：以校园场景为情境，让学生置身其中感受数学。
2. 直观演示法：展示实物、图片等直观教具，帮助学生认识数字。（二）教学策略
1. 引导探究策略：通过问题引导学生自主探究数的概念。
2. 合作学习策略：组织学生小组合作，共同发现校园中的数学元素。
五、教学过程
（一）创设情境，引入新课
设计意图：利用学生熟悉的校园环境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
1.带领学生回忆入学以来在校园里的所见所闻，如教室、操场、图书馆等地方。
2.展示《可爱的校园》的主题图，引导学生仔细观察图中有哪些地方是他们熟悉的，有哪些人和物。
（二）探索新知
1.数物体个数设计意图：培养学生的数数能力，让学生从具体场景中感知数量。
（1）让学生按照一定顺序（如从上到下、从左到右）观察主题图中的物体，例如教室里的桌椅、操场上的同学等，并数出它们的数量。
北师大版数学一年级上册1.1《可爱的校园》教学设计
北师大版数学一年级上册1.1《可爱的校园》教学设计一. 教材分析《可爱的校园》这一节是北师大版数学一年级上册的第一节课程，主要目的是让学生熟悉校园环境，学会用数学的眼光观察和描述校园中的事物。
通过这一节课程，学生可以初步了解数学的运用，培养他们对数学的兴趣和好奇心。
本节内容主要包括校园中的各种事物，如树木、花坛、教室、操场等，以及它们的数量、颜色和形状。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新的学习环境充满好奇，但也可能存在一定的陌生感。
他们对校园中的事物有一定的了解，但还不能用数学的语言进行描述。
在数学方面，学生可能对数的认识和简单的加减法有一定的基础，但对形状、颜色等概念可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生用数学的眼光观察和描述校园中的事物，帮助他们建立数学的概念。
三. 教学目标1.让学生初步了解校园环境，学会用数学的眼光观察和描述校园中的事物。
2.培养学生的数感和空间观念，提高他们的观察和描述能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养他们积极主动参与数学活动的习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会用数学的眼光观察和描述校园中的事物。
2.难点：让学生掌握数的认识和简单的加减法，以及形状、颜色等概念。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以校园为背景，让学生在实际情境中学习数学。
2.运用游戏教学法，通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.运用启发式教学法，引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.准备校园图片、实物等教学资源，以便在课堂上进行展示和操作。
2.准备数学教具，如计数棒、几何图形等，帮助学生直观地认识数学概念。
3.设计教学活动方案，确保课堂教学的有序进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园图片或视频，引导学生观察校园环境，让学生谈谈他们对校园的印象。
同时，教师简要介绍校园中的各种事物，如树木、花坛、教室、操场等。
北师大数学一年级上《可爱的校园》的教学设计及教学反思（通用6篇）
北师大数学一年级上《可爱的校园》的教学设计及教学反思北师大数学一年级上《可爱的校园》的教学设计及教学反思（通用6篇）在日新月异的现代社会中，课堂教学是我们的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
那么你有了解过反思吗？以下是小编帮大家整理的北师大数学一年级上《可爱的校园》的教学设计及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
北师大数学一年级上《可爱的校园》的教学设计及教学反思篇1 教学目标1．通过创设学生喜闻乐见的情境，使学生产生学习的兴趣，感到数学不是枯燥的，使他们从一开始就喜欢上数学。
2．通过观察情境图，初步认识10以内的数，对10以内的数有初步的感知。
3．经历对10以内的数进行不同方法排列的过程，培养思维的灵活性、发散性。
4．联系生活实际，使学生体会生活中处处有数学，激发起学生对大自然、对生活的热爱。
教材分析本节内容为第一单元生活中的数的第一课时的内容。
由于这是学生进入小学校门后的第一节数学课，因而，我根据他们的年龄特点，以讲故事的形式进行教学，使学生在游戏活动中完成学习任务。
这一节内容对于从幼儿园出来的孩子来说并不困难，根据这一情况，我打算给学生充分的时间和空间，使他们敢于表现，树立学习的自信心，享受到成功的喜悦。
另外，对于教材中的一大幅插图，学生观察有一定的困难，因此，在观察的方法与顺序上需要教师的指导；同时，教学与生活相结合也是本节课的重点。
带学生去观察身边事物的个数，可以使学生将数学与生活紧密地结合起来，体验到数学就在我们身边。
学校及学生状况分析我校是天津市的一所重点小学，校园环境整洁、美丽，教学设施齐全。
学生多数是择校生，我教授的是两个双语班的学生，他们家庭条件优越，学前知识比较丰富，父母非常重视孩子的早期教育与开发。
但是，他们对孩子的培养只是停留在知识的传授上，孩子的情感态度、学习习惯等还有待于重点培养。
比如，学生都是独生子女，习惯以自我为中心，不认真倾听同伴的发言，还有的学生只知道问题的结果，对于解决问题的方法并不了解。
北师大版小学数学教案：可爱的校园
北师大版小学数学教案：可爱的校园第一章：认识校园教学目标：1. 让学生初步了解校园的基本布局和设施。
2. 培养学生观察和描述校园的能力。
教学内容：1. 校园平面图的识别。
2. 校园主要设施的认识。
教学步骤：1. 教师带领学生参观校园，让学生观察并描述校园的基本布局和设施。
2. 教师出示校园平面图，引导学生识别平面图中的各个部分。
3. 学生分组讨论，总结出校园的主要设施及其功能。
练习设计：1. 学生根据校园平面图，描述校园的主要设施。
2. 学生设计自己的校园导游图，介绍校园的各个部分。
评价设计：1. 观察学生对校园设施的描述，了解学生对校园的认识程度。
2. 评价学生设计的校园导游图，看其是否清晰、准确地介绍了校园的各个部分。
第二章：测量校园的长和宽教学目标：1. 让学生掌握测量长度和宽度的基本方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 长度和宽度的测量方法。
2. 测量工具的使用。
教学步骤：1. 教师讲解长度和宽度的测量方法，示范如何使用测量工具。
2. 学生分组讨论，总结出测量长度和宽度的步骤。
3. 学生分组进行实践活动，测量校园的长和宽。
练习设计：1. 学生独立完成测量校园长和宽的任务。
2. 学生汇报测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。
评价设计：1. 观察学生在实践活动中的操作是否规范，了解学生对测量方法的掌握程度。
2. 评价学生测量结果的准确性，了解学生在实际操作中解决问题的能力。
第三章：计算校园的面积教学目标：1. 让学生掌握计算面积的基本方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 面积的计算方法。
2. 面积单位的使用。
教学步骤：1. 教师讲解面积的计算方法，示范如何使用面积单位。
2. 学生分组讨论，总结出计算面积的步骤。
3. 学生分组进行实践活动，计算校园的面积。
练习设计：1. 学生独立完成计算校园面积的任务。
2. 学生汇报计算结果，讨论计算过程中遇到的问题及解决方法。
一年级数学上册《可爱的校园》北师大版数学教案设计
一年级数学上册《可爱的校园》北师大版數學教案設
計
标题：一年级数学上册《可爱的校园》北师大版教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能目标
2. 过程与方法目标
3. 情感态度价值观目标
二、教材分析
1. 教材内容概述
2. 教材特点分析
3. 教学重难点
三、学情分析
1. 学生年龄特点
2. 学生知识基础
3. 学生学习能力
四、教学策略
1. 教学方法选择
2. 教学媒体使用
3. 教学活动设计
五、教学过程
1. 导入新课
2. 新知探索
3. 巩固练习
4. 小结与作业
六、教学评价
1. 课堂表现评价
2. 作业评价
3. 自我评价
七、教学反思
1. 教学亮点回顾
2. 教学问题思考
3. 改进措施建议。
可爱的校园(教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
教案：可爱的校园教学目标：1. 让学生能够理解并掌握校园的构成，认识校园中的各种建筑物和设施。
2. 培养学生对校园的热爱和责任感，激发他们对学校生活的积极态度。
3. 培养学生的观察力和思维能力，提高他们的数学应用能力。
教学内容：1. 校园的构成和设施：教学楼、图书馆、体育馆、食堂、操场等。
2. 校园中的数学：测量校园的长度、面积，计算校园中各种设施的容量等。
教学重点与难点：1. 教学重点：认识校园的构成和设施，培养学生的观察力和思维能力。
2. 教学难点：测量和计算校园的长度、面积，理解校园中各种设施的容量。
教具与学具准备：1. 教具：校园平面图、测量工具（如卷尺、测距仪）、计算器等。
2. 学具：笔记本、计算器、绘图工具等。
教学过程：1. 引入：通过图片或视频展示校园的美丽景色，激发学生对校园的兴趣。
2. 认识校园：向学生介绍校园的构成和设施，让他们了解学校的基本情况。
3. 观察校园：带领学生参观校园，观察各种建筑物和设施，并记录下来。
4. 测量校园：使用测量工具，测量校园的长度、面积，并记录下来。
5. 计算校园：使用计算器，计算校园中各种设施的容量，如教室的座位数、食堂的容纳人数等。
6. 总结与展示：让学生总结他们对校园的认识和观察结果，并进行展示。
板书设计：1. 校园的构成和设施：教学楼、图书馆、体育馆、食堂、操场等。
2. 校园中的数学：测量校园的长度、面积，计算校园中各种设施的容量等。
作业设计：1. 让学生绘制一幅校园平面图，标注出各种建筑物和设施的位置。
2. 让学生测量并计算他们所在班级的教室面积和座位数。
课后反思：通过本次教学活动，学生对校园有了更深入的了解，并且能够运用数学知识进行测量和计算。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和思考，培养他们的观察力和思维能力。
同时，教师还可以通过让学生绘制校园平面图和测量教室面积等作业，巩固他们对校园的认识和数学应用能力。
在今后的教学中，教师可以继续利用校园资源，结合学生的实际生活，开展更多有趣的教学活动，提高学生的学习兴趣和综合能力。
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北师大版一年级数学上册《可爱的校园》教案教学目标：
1.通过具体情境，认识到数学在生活中无处不在，从而激发学习数学的兴趣。
2.通过
观察情境图，初步了解10以内的数字，了解学生计数情况。
3.在数数的活动中，体会有序数数的方法。
教学重点：
引导学生用同样的手和嘴数数，并熟练地数数。
教学困难：
激发学生学习数学的兴趣。
教学教具：
课件（展示教材的背景图）、图片（大象、兔子、蘑菇、松鼠、白云、熊、花、绿树、鸟、蝴蝶等）。
教学过程：一、情境介绍
小朋友们，从今天起大家就是一年级的小学生了，老师向你们表示祝贺！欢迎大家的
到来，这么多的小伙伴在一起学习新知识，多高兴啊！今后大家要互相学习、互相帮助，
比一比谁做得最好。
同学们，今天跟大家一起开学的还有许多可爱的动物朋友呢！我们现
在就去动物学校看看它们的“可爱的校园”吧！（板书课题）设计意图：首先告诉学生对
他们的到来表示欢迎，拉近师生间的距离，把学生引进课堂。
本节课是学生学习数学的第
一节课，根据小
了解一年级学生的特点，介绍学生喜欢的小动物话题，让学生心情愉快地学习数学，
激发学生的学习兴趣。
告诉学生互相学习，互相帮助，比较谁将来做得好，从而吸引学生
的注意力，激发学生的求知欲。
2、独立调查1创造情境。
跟小朋友们一样，许多小动物也到了上小学的年龄，它们也高高兴兴地背着书包来到
了大象老师开办的“动物学校”。
你瞧，小松鼠一边蹦跳着一边嚷着“开学了！”2.看图
数数。
展示课件（课本第2~3页的场景图），看一看，数数，然后说。
（1）老师：这是建
在森林里的“动物学校”。
照片里是谁？他们在做什么？告诉你的同桌你看到了什么。
在
同一张桌子上互相谈论你的发现。
学生们可能会说，组织交流
图中有2只小兔子背着书包去上学；有2只小熊在玩球。
图中有9只小鸟在空中飞；
天空中飘着5朵白云。
图为一位大象老师、三座美丽的蘑菇屋和一群蝴蝶在飞翔。
图中有两个孩子在认真思考。
？？
小结：我们看到情境图中有太阳、白云、小鸟、绿树、大象、蘑菇、蝴蝶、小熊、小
兔子、小松鼠，还有盛开的鲜花。
设计意图：呈现的内容是新学期开始的图片，与学生的体验一致
历是一致的，进而借助生动活泼的卡通形象吸引学生关注图中的情境，让他们潜移默
化地进入学习状态；通过组织学生交流，了解学生观察到的信息，锻炼学生的语言表达能力，为抽象地数数做好了准备。
因此，要给学生足够的时间汇报自己的发现。
在学生汇报
交流的过程中，注意提醒学生尽量不要重复别人的答案，同时把语句说完整。
（2）师：
同学们观察得很认真，你能数出图中有几头大象吗？根据学生的回答板书“1”并在旁边
贴上1头大象的图片。
师：谁能数出图中有几只小兔子？
根据学生的答案在黑板上写“2”，并在旁边贴上两只小兔子的照片。
老师：你能数
一数图中的蘑菇屋吗？告诉我你是怎么数的。
学生们可能会回答，图中有三个蘑菇屋，一
个接一个地数着。
给予学生表扬和鼓励。
如果学生不能说出自己数的方法，教师就要演示一遍，指着蘑菇房子、领着学生一个
一个数，告诉学生我们今后可以用这种一个一个数的方法数出物体的个数。
（板书“3”
并在旁边贴3座蘑菇房子的图片）
老师：谁能用这种方法快速计算出图表中的一个数字？你能到前面来，指着那幅画，
带我们数数吗？看看谁最勇敢。
指名学生到前面指着图画、领着大家一起一个一个数出一种事物的个数，教师根据回
答贴相应的图片并板书数字。
通过类比，完成计数的教学：1头大象、2只兔子、3个蘑菇屋、4只松鼠、5朵白云、6只熊、7朵花、8棵绿树和9棵树。