孩子们眼里的可爱老师
幼儿园孩子眼中的好老师
幼儿园孩子眼中的好老师好老师是幼儿园中非常重要的存在，他们对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
他们不仅仅是孩子们的知识传授者，更是他们的引路人、朋友和榜样。
在孩子们眼中，好老师具备着独特的品质和特点，让我们一起来看看吧。
在幼儿园的生活中，好老师是孩子们快乐成长的推动者。
他们总是充满着亲和力和耐心，用温暖和关爱包围着每一个孩子。
每天早上，好老师会热情地欢迎孩子们的到来，给他们拥抱和微笑，让孩子们感受到家的温暖和安全感。
他们会注意每个孩子的情绪和需求，帮助他们适应幼儿园的生活，并与他们建立起深厚的信任关系。
在课堂上，好老师是孩子们的知识导航。
他们知道如何通过有趣的活动和游戏吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣。
好老师会根据孩子们的年龄和发展水平设计适合他们的教学内容，让孩子们在学习中感到轻松和愉快。
他们善于运用多种教学方法，给予孩子们多样化的学习体验，帮助他们全面发展。
除了学术上的指导，好老师还关注孩子们的社交与情绪发展。
他们鼓励孩子们与同伴分享、合作和交流，培养他们与他人友善相处的能力。
好老师会给孩子们创造一个良好的环境，让孩子们敢于表达自己的想法和感受。
他们会倾听孩子们的烦恼和困惑，并给予耐心的回应和引导，帮助他们建立自信和自尊。
除此之外，好老师还注重培养孩子们的品德和价值观。
他们给孩子们树立榜样，引导他们学习尊重、友爱和分享。
好老师会教育孩子们诚实守信、团结互助的重要性，并鼓励他们积极参与公益和社区活动，培养他们担当社会责任的意识。
他们不仅关注孩子们的学业发展，更注重培养他们的全面素质和良好的道德风尚。
在幼儿园孩子们眼中，好老师是值得信赖和敬爱的。
他们给予孩子们无私的关爱和帮助，成为他们在幼小岁月里值得依靠的人。
好老师的陪伴让孩子们在幼儿园中度过每一天都充满快乐和欢笑，他们的存在给予孩子们安全感和归属感。
孩子们会用他们纯真的眼神和甜美的笑容向好老师表达感激和爱意。
总的来说，好老师在幼儿园的重要性不言而喻。
作文我心中的幼儿教师
作文我心中的幼儿教师
在我的心中，幼儿教师就像一群神奇的魔法师，她们总能用爱和耐心，为孩子们创造出一个充满欢乐和惊喜的小世界。
我记得有一次去幼儿园接小侄子，亲眼目睹了这样一位可爱的幼儿教师。
那是一个阳光明媚的下午，小朋友们正在室外的游乐区玩耍。
这位幼儿教师叫林老师，她扎着一个清爽的马尾辫，脸上总是洋溢着温暖的笑容。
当时，有个小朋友不小心摔倒了，坐在地上“哇”地大哭起来。
林老师迅速跑过去，蹲下身，轻柔地说：“宝贝，别哭别哭，让老师看看有没有受伤。
”她仔细检查了小朋友的膝盖，发现只是擦破了一点皮。
林老师一边轻轻吹着伤口，一边哄着小朋友：“哎呀，这点小伤算什么呀，你可是勇敢的小战士哟！”小朋友抽抽搭搭地说：“老师，疼。
”林老师笑着说：“那老师给你吹吹就不疼啦，一会儿咱们贴上一个漂亮的创可贴好不好？”小朋友点了点头，慢慢止住了哭声。
然后，林老师带着小朋友去教室，从抽屉里拿出一个印有卡通图案的创可贴，小心翼翼地给他贴上，还不忘夸奖：“看，贴上这个创可贴，你更帅啦！”小朋友终于破涕为笑，又跑去玩耍了。
在整个过程中，林老师始终那么温柔、耐心，她的眼神里充满了对孩子们的关爱。
这就是我心中的幼儿教师，她们用无尽的爱和关怀，陪伴着孩子们成长，让孩子们的童年充满阳光和欢笑。
就像那天的林老师一样，在孩子们的心中播下温暖和善良的种子。
我心中的幼儿教师
我心中的幼儿教师幼儿教师是一份既充满挑战又充满乐趣的职业。
他们以亲切和关怀的姿态工作，致力于儿童的全面发展和幸福成长。
在我心中，幼儿教师是激发孩子好奇心、培养孩子独立性和创造力的引领者。
他们承载着神圣的责任，塑造着我们下一代的未来。
首先，在我心中，幼儿教师应是一个具有温暖和耐心的人。
他们能够以满满的关爱和耐心对待每一个孩子。
他们用微笑和鼓励给予孩子信心和勇气。
幼儿教师能够在孩子遇到困难或挫折时，给予他们支持与安慰。
他们用自己的言行去培养孩子们的情感和社交能力，为他们树立良好的榜样。
其次，在我心中，幼儿教师应是一个善于观察和认知的人。
他们了解每个孩子的个体差异，并根据孩子的兴趣和需求，制定个性化的教育计划。
幼儿教师能够敏锐地察觉到孩子的潜在能力和特长，并通过创造性的学习环境来引导他们发展。
他们善于运用多样化的教育方法，激发孩子的好奇心和求知欲，让他们在寓教于乐的过程中获得知识和技能。
此外，在我心中，幼儿教师还应是一个引导和启发孩子的人。
他们不仅培养孩子的学习能力，更重要的是培养他们的思维能力和解决问题的能力。
幼儿教师注重培养孩子的创造力和想象力，通过启发性的教育方法，激发孩子对知识的探索和思考能力的发展。
他们促使孩子们自主学习，培养他们的应变能力和解决问题的能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
最后，在我心中，幼儿教师应是一个与家长紧密合作的人。
他们与家长保持良好的沟通，及时了解孩子的成长情况和需求。
幼儿教师能够积极倾听家长的意见和建议，并与他们共同制定教育目标和计划。
他们与家长形成良好的合作关系，共同为孩子的学习和健康成长努力。
总之，幼儿教师是一份伟大的职业，他们扮演着重要的角色，在孩子们的生命中留下深刻的印记。
他们用无私的爱和无限的耐心，滋养着每一个孩子的心灵。
在我心中，幼儿教师是一位令人敬佩和令人信任的好老师，他们为孩子们的成长付出着努力和汗水，让我们的未来充满希望和激情。
赞美支教老师的句子
赞美支教老师的句子支教老师是一群默默奉献、无私奉献的人，他们用自己的爱心和耐心，为偏远地区的孩子们带去了知识和希望。
他们是教育事业中最可爱的人，让我们一起来赞美支教老师吧！支教老师，你们用爱点亮了乡村孩子的心灵，你们用知识拓展了他们的视野。
在偏远的山区、荒漠、边疆，你们默默地奉献，教书育人，用自己的双手为孩子们搭建起了梦想的舞台。
你们是孩子们心中的榜样，是他们成长道路上的引路人，更是他们心灵深处永远的记忆。
支教老师，你们用无私的爱心，温暖了孩子们的心房。
在冬日的寒风中，你们给孩子们送去了温暖；在饥饿的日子里，你们给孩子们送去了希望。
你们不辞辛劳，默默奉献，用自己的爱心，让孩子们感受到了来自社会的关爱和温暖。
你们是孩子们心中的太阳，照亮了他们前行的道路，让他们在黑暗中看到了光明。
支教老师，你们用坚韧的意志，书写了奋斗的篇章。
在艰苦的条件下，你们不畏艰难，不惧挑战，坚持不懈地为孩子们传授知识，教育他们做人做事。
你们用自己的行动，诠释了教育的伟大，书写了奉献的篇章。
你们是孩子们心中的楷模，是他们学习的榜样，更是他们成长路上的良师益友。
支教老师，你们用智慧和才华，开启了孩子们的未来。
在支教的道路上，你们不断学习，不断进步，用自己的智慧和才华，为孩子们呈现了一幅幅美丽的画卷。
你们是孩子们心中的良师，是他们求知的导师，更是他们人生道路上的引路人。
支教老师，你们用爱心、坚韧、智慧和才华，谱写了一曲曲感人的赞歌。
在这个特殊的职业中，你们默默奉献，用自己的爱心和智慧，为孩子们点亮了希望的火炬。
让我们一起为支教老师们送上最真挚的赞美，让他们的爱心和奉献永远闪耀在孩子们的心中！。
心中有爱,眼里有你教师演讲稿
心中有爱，眼里有你教师演讲稿心中有爱，眼里有你教师演讲稿春风十里，不及相遇有你；晴空万里，不及心中有你。
最美的邂逅，是我身后的这群小可爱们：有活泼开朗的张圣泽，温柔善良的吴雨轩；有沉默寡言的杨宇凡，勤勤恳恳的党景怡；有调皮捣蛋的陈浩然，古灵精怪的杨思蓉。
他们或她们，各有千秋，各不相同，却在校园这方净土上闪闪发光。
有这样一个小男孩，父母离异，长期在学校住宿，学习动力不足，学习成绩不理想。
我时常鼓励他，想尽各种办法帮助他，稍有进步就当着全班同学的面表扬他，给他发小奖品，他进步很大。
临近小学毕业，有一次做完课间操，他跑到我跟前：“老师，再有半个月，我们就毕业了，我就见不到你了。
”说完，孩子声音哽咽，眼泪流了下来。
教了他六年，我从没见过他流泪，虽然我知道他特别懂事，但是没想到他竟然这么懂得感恩，这么地不舍。
我故作坚强地忍住眼泪，对他说：“没事的，你是去另一个学校去学习更多的知识，又不是永远见不到我了，我会一直在原地等你，等你学习进步，凯旋归来。
”那一刻我懂得了，心中有爱，眼里有孩子，孩子也会给予你同样的爱，我们的心中就多了一道不同的风景。
高尚的师德不是一场来势汹汹的大雨，一场下来就可以让小树苗喝个痛快；也不是一场轰轰烈烈的大运动，让所有人都看见、都能受到瞬间的震撼。
它很微妙，一句话，一个动作，一件足以被忽略的小事，像无边细雨一样无时无刻地滋润着孩子们的心田。
在我们雷村小学，还有很多很多这样默默奉献的老师们，我们的老师就像根一样，把自己深深地扎进泥土里，从不炫耀自己的伟大，只是尽自己最大的能力，默默地滋养着小树苗，让他们茁壮成长。
教师们为何能够桃李满天下?因为我们心中有爱，眼里有孩子。
我们用自己的爱心，用自己的行动，让教师这个太阳底下最光辉的职业更加熠熠生辉。
在这里，我要向我们所有的老师们道一声：老师们，你们辛苦了！我们，永远是燃烧着自己照亮孩子们的蜡烛，永远是那到死丝方尽的春蚕。
我们用自己的爱心，用高尚的品德给“人民教师”这四个字做了最完美、最神圣的诠释。
我心目中的幼儿教师
我心目中的幼儿教师在我心中，幼儿教师是一位温柔而富有耐心的人，他们用爱心和智慧引导孩子们成长。
在幼儿园的小小世界里，幼儿教师是孩子们最亲近的人，他们像大树一样，给予孩子们庇护与指引，成为他们成长道路上的伙伴和朋友。
首先，我心目中的幼儿教师应该是具备学识和专业知识的。
他们了解幼儿的心理和生理特点，知道如何有效地与他们沟通，激发他们的学习兴趣。
他们掌握儿童发展的规律，能够根据不同年龄段的孩子提供相应的教育内容和活动，满足他们的学习需求。
其次，幼儿教师应该具备爱心和耐心。
他们用温柔的语言和关怀的眼神对待每一个孩子，给予他们足够的关注与鼓励。
当孩子遇到困难时，他们会耐心引导，让孩子在自己独立解决问题的过程中，培养自信和解决问题的能力。
此外，我心目中的幼儿教师应该是富有创造力的。
他们善于设计丰富多样的教育活动，通过故事、游戏、手工等方式，激发孩子们的想象力和创造力。
他们为孩子们创造了一个充满乐趣和探索的环境，让孩子们在快乐中学习，愉悦中成长。
此外，合作与沟通能力也是我心目中幼儿教师的重要特质。
他们与家长紧密合作，了解孩子在家庭中的情况，共同为孩子的教育发展提供支持。
他们与同事之间互相配合，分享经验和教育理念，共同进步。
他们善于与孩子沟通，倾听孩子的想法和需求，从而更好地满足他们的学习和生活需要。
最后，我心目中的幼儿教师还应具备责任心和使命感。
他们心甘情愿地投入到幼儿教育中，将孩子们的成长当作自己的使命。
他们时刻关注着孩子的健康和安全，为孩子们创造一个安全、健康的成长环境。
他们对孩子们的未来有着深深的期许，努力培养他们成为有责任心、有创造力的人。
总之，我心目中的幼儿教师充满爱心和智慧，他们以专业的知识和技能，引导孩子们健康成长。
他们是孩子们心灵的引路人，为孩子们的未来播下美好的种子。
我们应该尊重和感谢幼儿教师的辛勤付出，为他们创造一个良好的工作环境，使他们更好地发挥自己的专业能力，培养更多有爱心和创造力的新一代。
家长为感谢幼师的简短话
家长为感谢幼师的简短话1. 老师，您对孩子们的耐心就像阳光照耀大地，温暖又持久。
我家娃之前那么调皮，现在变得这么懂事，这可多亏了您呀！您说我怎能不感谢您呢？例子：“哎呀，老师，我家那小家伙以前在家可闹腾了，现在居然会主动帮我做事了，这不是您的功劳是谁的呀！”2. 幼师真的不容易啊，就像辛勤的园丁照顾每一朵小花。
老师，您对我孩子的关爱，我都看在眼里，真的太感谢您啦！例子：“老师，我看到您给孩子擦鼻涕的样子，真的好感动啊，谢谢您！”3. 您就像孩子们的守护天使，时刻守护着他们。
我孩子每次回家都念叨您，我真的特别感激您为孩子做的一切！例子：“哇，老师，我孩子说最喜欢您讲的故事了，您可太厉害了！”4. 老师，您的教育就像春雨，无声地滋润着孩子们的心田。
我真的特别庆幸孩子能遇到您这么好的老师，感谢您呀！例子：“嘿，老师，我家娃现在唱歌可好听了，都是您教得好哇，谢谢您哟！”5. 您对孩子们的付出简直比我们家长还多，就像蜡烛燃烧自己照亮别人。
真心感谢您为孩子们的辛苦付出！例子：“老师，您每天照顾这么多孩子，真的辛苦了，太感谢您啦！”6. 老师，您的微笑就像春风一样温暖，让孩子们特别安心。
我真的从心底里感激您对孩子的照顾！例子：“哎呀呀，老师，您笑起来可真美，孩子们肯定都可喜欢您啦，谢谢您！”7. 您就像神奇的魔法师，把孩子们变得乖巧又可爱。
我必须得好好感谢您这位厉害的幼师呀！例子：“哇塞，老师，我孩子现在变得这么有礼貌，都是您的功劳哇，谢谢您哈！”8. 幼师的工作可太伟大了，就像灯塔指引着孩子们前行。
真的超级感谢您为我孩子做的点点滴滴！例子：“老师，您教孩子画画的那认真劲儿，我看着都感动，谢谢您啊！”9. 您给予孩子们的爱和关怀，就像冬日的暖阳。
我真的特别特别感谢您这位优秀的幼师！例子：“哎呀，老师，我孩子说您就像妈妈一样，真的太谢谢您啦！”10. 老师，您就是孩子们成长道路上最美丽的风景。
真的非常感谢您为孩子们付出的一切一切！例子：“老师，我孩子每次提到您都眉飞色舞的，可见多喜欢您呀，谢谢您哟！”。
学生眼中的好老师学生眼中的女老师4篇
学生眼中的好老师学生眼中的女老师4篇1。
是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花，她就像辛勤的园丁一样，哺育我们成长，传授我们知识。
她，中等身材，有一头棕色的卷发，洁白的瓜子脸，高高的鼻梁上架着一副眼镜，罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛。
还有一张能说会道的巧嘴以及一对灵敏的耳朵。
她平易进人，上课非常认真。
讲课时，她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边学知识，使我百听不厌。
2。
孙老师是我们班的数学老师。
她中等身材，35岁模样。
一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。
从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。
她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
3。
这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。
小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。
瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。
小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
4。
孙老师是我们班的数学老师。
她中等身材，35岁模样。
一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。
从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。
她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
5。
这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。
小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。
瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。
小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
6。
我上四年级的时候，教我们班的是一个女老师。
这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。
小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。
瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。
小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
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孩子们眼里的“可爱”老师
海门市蓓蕾幼儿园张锦晶
一、用教师崇高的人格魅力去感染孩子。
孩子们是祖国的花朵，教师要怀着崇高的爱去传授知识，春雨润物般的言传身教不仅能使孩子获得渊博的知识，还能使他们拥有纯洁而高尚的灵魂。
1、幼儿教师应具有优美高雅的风度。
就是说作为一名幼儿教师如果具备良好的德行，忠诚于教育事业、热爱幼儿，那她在教育过程中自然是谈吐从容、文雅不粗俗、衣着整洁得体不奇异，举止优雅大方而不轻浮。
其次要孜孜以求，学而不厌，掌握渊博的文化知识，捷克教育家夸美纽斯说：“教师职业本身就是督促教师孜孜不倦的提高自己，随时补充自己的知识储备量。
”
2、幼儿教师应具有以身作则，为人师表的崇高品质。
只有最大限度的提高教师为人师表的水平，才能胜任幼儿教师这一职业。
凡要求孩子做到的自己必须先做到，如要求孩子懂礼貌，教师的言谈举止切不可粗鲁，正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。
”所以，每一位幼儿教师都应从自身做起，真正为幼儿树立榜样。
3．幼儿教师应具备爱生如子的高尚品德。
当孩子进入幼儿园后，非常希望老师也像母亲那样关心、照料他们。
苏霍姆林斯基将教师热
爱学生视为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。
当教师主动接近孩子，一次次待以真情实意时，而当孩子受到感动、感染，就自然而然缩小了师生间感情的距离，产生了对教师的亲近感。
在这种情况下孩子就会把教师当成可信赖的人，自觉地接受教育和劝告。
二、明确教学目标，做孩子们在知识海洋里的领航者。
1、教师在准备上课前必须预期幼儿要获得的学习结果。
因为教学目标是以具体明确的表述方式说明幼儿完成学习任务以后要达到的“目的地”，如果教师不能清楚地表达幼儿要达到的“目的地”，那么，幼儿很可能会抵达另一个地点，甚至走错方向。
2、目标制定要依据本班幼儿的实际情况。
教师要观察、了解儿童发展的现状及内在需要，了解幼儿的最近发展区，使教学目标处于幼儿的最近发展区内，促进幼儿潜在发展水平向现实水平过渡。
假如班上幼儿未形成良好的操作乐器的常规，在近几次的打击乐教学目标中体现操作乐器常规要求。
三、为孩子们选择有价值的教学内容。
在正确把握整体教育目标的基础上，需要我们选择符合幼儿现有生活经验的，能引发幼儿学习兴趣，激发幼儿学习动机，对幼儿长远发展有益的，有多重的教育价值的教学内容。
1、教学内容的选择要全面。
体育有助于幼儿生长发育，智育有助于幼儿认知发展，德育有助于幼儿社会化进程，美育有利于幼儿艺术创造力发展，不可只重视某一方面的重要性，片面地搞“美育”，
或“智育”，否则，只能使幼儿的发展陷入误区。
只有全面安排教学内容，才能培养出身心、人格完整的孩子。
2、教学内容不仅是全面的，还应是浅显易懂的，具有启蒙幼儿的作用。
因为对幼儿进行早期教育不是要让他们掌握多少知识、技能，而是侧重于智力的开发，尤其是兴趣、习惯、自信心、独立性、求知欲等非智力因素，还有健康的身体和心理状态的培养。
3、大自然是活教材。
大自然里的花草树木、鸟虫鱼兽、山川河流等都能成为幼儿增长知识的教材，对丰富幼儿的生活经验有着直接的影响。
如，在春夏交替的时候，教师引导孩子观察自然角里的小蝌蚪的生长过程。
由此既可增长幼儿的自然常识，又可以萌发幼儿保护小动物的爱心，培养幼儿尊重生命，还能对幼儿进行环保教育。
4、教学内容要不断更新，跟上时代的脚步。
如，现在的幼儿不仅了解电视机、电冰箱、洗衣机的功能，而且还知道电饭锅、电磁炉、微波炉的结构和用途。
四、用趣味的教学方法激发孩子们的兴趣。
幼儿园教学和小学教学的不同之处在于幼儿的年龄小，需要使用趣味性的教学方法。
1、语言的趣味性要求教师必须使用幼儿熟悉的语言方式和适当的语言技巧引起幼儿的学习兴趣。
如可利用幼儿的好奇心把学习内容设计为谜语，可以更好地启发幼儿的学习兴趣。
例如科学活动“青蛙”，我设计了一个谜语：“河边有个歌唱家，白肚皮，大嘴巴，一天到晚呱呱叫，吃掉害虫保护庄稼。
”当幼儿对谜语产生兴趣并猜对的时候，
我就提出活动的内容，引导幼儿进入学习情境之中。
2、演示法是指教师利用一定的演示手段向幼儿出示挂图、教具或实物来引起幼儿学习兴趣的教学方法。
如还是“青蛙”这个活动，我把蝌蚪和青蛙分别装进有水的瓶子，让幼儿认识它们。
当幼儿提出“青蛙的孩子为什么和妈妈不一样？”的问题时新的学习兴趣便被激发出来了。
3、情境的趣味性是指教师为了加强课堂的趣味性，使用新颖而有趣的教具和学具来创设一定的情境，从而引起幼儿学习兴趣的方法。
如在中班数学“按特征分类”活动中，整个活动以夹子娃娃的历险记这一故事贯穿始终，大大激发了幼儿学习的欲望，有效激发了幼儿的学习兴趣。
五、擅于反思，做一名优秀的幼儿教师。
1、教学前的反思。
在传统的教学中，教师关注的是教学后的反思，忽视了教学前的反思。
实际上教师在教学前对自己的教案及课设计思路进行反思，不仅是教师对自己的教学设计、教学方法的再次查漏补缺、吸收和内化的过程，更是教师关注幼儿，体现“以幼儿为本”这一理念的过程。
2、教学中的反思。
在教学中进行反思，即及时、主动地在教学过程实施中的反思，这种反思能使课堂教学高质高效地进行。
课堂教学中教师要时刻关注幼儿的学习过程，关注所使用的方法、手段以及目标达成的效果。
捕捉教学中的灵感，及时调整组织教学方法，做到教学灵活，巧妙调控，使课堂效果达到最佳。
3、教学后反思。
课堂教学都是在教学后的评价反思、反馈纠正中得以升华，反思是找出原因和解决问题的捷径，是实践经验的系统化、理论化过程。
教师在进行教学后反思时要及时做好笔记。
教学的探索创新不是一两天就能完成的，要做到常思常想，常想才能常新，善于捕捉灵感的火花，勤于动笔。
同时还要经常学习教育理论，积累教学资料，以便更好地指导自己的教学实践，把自己锻炼成适应新课程改革的科研型教师。