Unit5 Do you have a soccer ball教案
Unit 5 do you have a soccer ball？
单元目标与要求
1、能够学会用have对物品的所属进行提问与回答，
如:Do you have a soccer ball? Yes， I do。 / No, I don’t。 Does
he have a tennis racket？ Yes, he does. / No， he doesn’t。
2、能够学会用Let’s …提建议.如Let’s play ping-pong。
3、能够运用所学词汇来谈论自己喜欢的球类运动、不
喜欢的球类运动及其原因。
4、能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。
5、能够听、说读写本单元重点单词。
6、能够掌握have在一般现在时中的运用,特别注意当
主语为第三人称单数时的用法，以及Let’s开头的祈使句，一
些形容词的用法。
A第一课时（附课件）
○○教学内容
1a Match the words with the things in the picture.
1b Listen and circle the words you hear.
1c Pairwork
○○教学目标
a. 能够听、说、写单词：have soccer ball tennis racket ping—pong volleyball basketball bat
b. 能够听、说、认读句子：Do you have…？Yes， I do。 / No， I don’t. 并能在实际情景中运用。
c。 能够完成1a 、1b中的任务
○○教学重难点
1、重点：能听说读写单词:have soccer ball tennis racket ping-pong volleyball basketball bat
句子：Do you have…？ Yes, I do. / No， I don't.
2、难点：有关球类词汇的发音,以及助动词do的运用.
○○课前准备
1、学生常见的球类运动器材或有关的教学幻灯片或图片。
2、表格
3、录音机、磁带
课时安排5课时
第一课时
Section A 1a 1b 1c
第二课时
Section A 2a 2b 2c
第三课时
Section A 3a 3b 4
第四课时
Section B
1a 1b 2a 2b 2c
第五课时
Section B
3a 3b 3c 4以及
selfcheck 4、本课内容相关的教学课件
○○教学设计
教学步骤
复习（Review）
1、教师运用教室中的实物询问,What's this in English？
Where's the…?复习Unit 4 中的内容。
2、出示baseball的图片或实物。
T：What’s this in English?
Ss：It’s a baseball.
T:I have a baseball。 Let's play baseball。
呈现/操练（Presentation / Practice）
1、播放A song（the cup of life）
2、出示踢足球的幻灯片，引出新单元主题：
T：What’s this in English？
Ss：It's a ball。
T:What ball is it？
S1:It’s a soccer ball。
3、出示basketball的图片，呈现新单词：
T:What’s this in English?
Ss:It's a basketball，书写并拼读basketball.
以同样的方法教学soccer ball， volley ball, tennis
ball, tennis racket ,ping-pong bat / ping—pong racket。
朗读单词并记忆图片,可采用集体读,小组或个别读的形式
4、完成课本1a. match the words with the picture.并校对答案。
5、出示打篮球、踢足球、打排球、打网球等图片，让学生
活用所学单词。
6、呈现新句型
出示一张篮球的图片.
T：This is my basketball。 I have a basketball。
学生跟读，并出示图片（足球、排球、网球拍、电视等)
运用句型：This is my…， I have…进行操练。 建议与说明
实物的运用，直观形象，也使对话贴近生活。
歌曲的播放营造了一种氛围，引出了本单元的体育主题，同时，使人产生一种高昂的情绪。
用实物或图片使呈现直观、易懂。
学生通过读、听、说，并动手做了配对题，对新词的记忆进一步加深。 7、出示图片（一只双肩包）
T：This is my backpack。 I have a backpack。
Do you have a backpack？
Ss：Yes， I do. / No， I don’t.
出示其他图片（乒乓球拍、椅子、闹钟、网球）等，运
用句型Do you have a /an …？Yes， I do. / No， I don’t进行
两人小组的操练。
8、引导学生转入对自己身边物品的提问
S1：Do you have a pencil?
S2:Yes, I do。
9、完成课本1b ,1c的内容
10、出示图片(篮球与笑脸），让学生思考教师要说的句
子：I have a basketball。
出示图片（双肩包与笑脸），说出句子:
I don’t have a backpack。
出示类似的图片,以笑脸表示“有”，以哭脸表示“无”
的形式，练习说句子。
改变主语为they， we, the girls, Tim and Tom用同样的方
法说句子，并书写句子。
11、Task Make a survey。
活动设计：运用句型Do you have a…？ Yes, I do. /
No， I don't.询问同桌是否拥有本课学过的球类,然后根据表格，
让同桌进行汇报。 Yes， I do。 No， I
don’t.
Do you have a basketball？
Do you have a soccer ball?
建议与说明
从易到难的图片到身边的真实物品，使对话的操练变得很自然，与生活相融合。
此活动让学生动笔、动口、动脑多种器官运用于语言学习中，使课堂不枯燥。 I have ， and 。
I don’t have or 。
拓展/巩固(Extension / Consolidation）
1、运用学过的知识,让学生列举所知道的运动项目。
2、背诵课文对话并熟练单词.
Exercise
你知道下列球类的中文名字吗？
1、basketball 2、football
3、soccer 4、rugby
5、baseball 6、volleyball
7、tennis 8、badminton
9、golf 10、softball
11、hockey 12、bowling
13、table tennis / ping-pong
答案：
1、篮球 2、足球
3、英式足球 4、橄榄球
5、棒球 6、排球
7、网球 8、羽毛球
9、高尔夫球 10、垒球
11、曲棍球 12、保龄球
13、乒乓球
A第二课时(附课件）
○○教学内容
2a Listen to the conversation. Number the pictures [1—4］
2b Listen again. Match the people with the balls
2c Pairwork .Grammar
○○教学目标
a. 能听、说、读、写单词does doesn’t 能听、说、读单词Peter Barry
b. 能运用句型：Does he / she have …？ Yes， he/ she does. No, he / she doesn’t。 Do they have…？ Yes, they do。 / No， they don’t。
c. 能运用句型与朋友讨论其他人是否拥有某物.
○○教学重难点
重点:have在第三人称单数时的运用，即句型
Does he / she have a soccer ball？
Yes, he / she does.
No, he/ she doesn't.
难点:助动词do在不同人称中的运用。
○○课前准备
1、录音机、磁带
2、挂图或本课课件
○○教学设计
教学步骤
复习 Review
1、T：What’s this in English?
S1：It’s a basketball。
T：Spell it， please。
S1：B—A-S-K—E-T—B—A—L—L。
出示上堂课的球类图片,进行单词的复习。
2、T：Excuse me, do you have a pencilcase?
S1：Yes， I do。
让学生以两人小组为单位进行对话表演。
呈现/操练（Presentation / Practice）
1、呈现新句型Do they / we / Tom and Tim have…？
出示几人在踢足球的图片
T：Do they have a soccer ball?
Ss：Yes， they do。
出示张伊宁与王楠打乒乓的图片
T:Do they have a soccer ball？
Ss：No, they don't.
T：Do Zhang Yining and Wang Nan have a soccer ball？
Ss：No, they don’t. 建议与说明
实物使对话有意义，用两人小组的形式活跃课堂气氛。
呈现大量学生熟悉的运动员图片，学生很感兴趣，使他们的主动性大大地提高。
Unit 5 Do you have a soccer ball教案
Unit 5 Do you have a soccer ball
Section A
Words：tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, welcome, our, sports, center, like, we,
many, club, ping-pong, more, join, class…
重点句型: Do you have a TV? Yes, I do. /No. I don’t.
Do they have a computer? Yes, they do. /No, I don’t.
Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. /No, he/she doesn’t
Let’s play soccer. I don’t have a soccer ball. /That sounds good.
语法重点：由do/does引导的一般疑问句的构成以及回答
Do you/they have a TV ? Yes, I/they do. No, I/they don’t
Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t
问题探究与拓展活动
动词的第三人称单数形式：当句子的主语是“第三人称单数”时，即：不是I，不是you的其它单数形式时，谓语动词必须改变形式，也就是在词尾加一s或 一es (同名词的复数形式)，我们可以简称为“三单形式”。有些动词的变化是特殊的，如：have的三单形式是has。在构成否定句时。要在动词前加助动词don’t或doesn’t；在构成疑问句时，则要在主语前加上助动词do或does，does／doesn’t是do／don’t的三单形式。助动词后应该用动词的原形。
Unit5 Do you have a soccer ball 教案
1
Unit 5 Do you have a soccer ball?
教学目标
1. Skill Focus:
Talk about ownership.
Make suggestions.
Listen, describe and talk about interests and hobbies.
Learn to write in reply.
Learn to make suggestions using “Let’s…”
Learn to talk about how to spend a great time with your friends.
Learn to write about sports things and other things you have.
nguage Focus
重点词汇: have, ball, tennis, ping–pong, volleyball, basketball, let, us, play, well,
sound, sport, we, many, club, more, class, interesting, boring, fun, difficult, watch,
has, great, but, only, them, every, day
语法:The present Simple Tense ( have /has…)
教学重、难点
Do you have a basketball? Yes, I do.
Let’s watch TV. No, that sounds boring. That sounds great.
课时安排:6课时
The First and Second Period
Section A (1a-2d)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握下列词汇：do (does), have, tennis, ball, ping-pong, bat, soccer, soccer
Unit 5 Do you have a soccer ball 教案
Unit 5 Do you have a soccer ball?
Section A1 (1a-2d)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握下列词汇：do (does), have, tennis, ball, ping-pong, bat, soccer, soccer
ball, basketball, let, us, let's go, we, late, has, get
2) 学会用have对物品的所属进行提问以及应答，学会使用do和does引导的一般疑问句：
① —Do you have a baseball?
—Yes, I do. /No, I don't.
② —Does she/he have a tennis ball?
—Yes, she/he does./ No, she/he doesn't.
③ —Do they have a soccer ball?
—Yes, they do./ No, they don't.
3) 学会用Let’s… 提建议。
2. 情感态度价值观目标：
利用学生喜爱运动的心理，激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。在小组活动中，培养学生团结协作精神。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 通过运用have对物品的所属进行提问以及应答，来掌握一些运动项目的词汇。
2) 在询问对方是否有某物的对话中学会使用do和does引导的一般疑问句。
3）学会用祈使句来向对方提出建议。
2. 教学难点：
学会使用第三人称单数的一般疑问句Does …?及回答做对话。
三、教学过程
Ⅰ. Presentation
1. Present the key vocabulary. (Show a basketball to the class.)
T: What’s this in English?
Unit 5 Do you have a soccer ball？教案
Period 1 Section A (1a～1c)
Teaching important points
1.Key words & phrases：
do，have，tennis，ball，ping－pong，bat，soccer，soccer ball，volleyball，basketball
2.Key sentences：
Do you have a ping－pong bat?
Yes，I do.
Do you have a ping－pong ball?
No，I don't.
Do they have a basketball?
Yes，they do./No，they don't.
Does she/he have a tennis/soccer ball?
Yes，she/he does./No，she/he doesn't.
Teaching difficult points
Be able to use the word “have” properly.
Teaching aids
CAI，pictures，a tape player，objects
Teaching procedures and ways
★Step Ⅰ Revision and lead－in
Show students a ping－pong ball and ask：
T：What's this?
Ss：It is a ping－pong ball.
T：Yes，listen，ping－pong ball(read the word three times)．I have a ping－pong ball.Do
you have a ping－pong ball?
S1：Yes…
S2：No…
S3：No…
T：Well，(Show students a soccer ball.) And what's this?
Unit5 Do you have a soccer ball教案
新模式七年级英语集体备课教案
1 主备人：李相周 持案人: 使用时间第 周星期
Unit 5 Do you have a soccer ball?
Learning objectives (教学目标)
Skill
Focus Talk about ownership.
Make suggestions.
Listen, describe and talk about interests and hobbies.
Learn to write in reply.
Learn to make suggestions using “Let’s…”
Learn to talk about how to spend a great time with your friends.
Learn to write about sports things and other things you have.
Language
Focus
功能句式 Talk about ownership.（P25）
—Do you have a ping–pong ball?
—Yes, I do. /No, I don’t.
Make suggestions.（P27）
—Let’s play soccer.
—I don’t have a soccer ball.
—Well, let’s play volleyball.
—It sounds interesting /boring /relaxing.
Talk about interests and hobbies. (P29)
Ed Smith has a great sports collection. He has 8 tennis
rackets…
词汇 1. 重点词汇
have, ball, tennis, ping–pong, volleyball, basketball, let,
Unit5Do you have a soccer ball公开课教案
1 Unit5 Do you have a soccer ball?
Period One (1a-2c)
实验中学 秦旭格
Ⅰ.Teaching Aims:
1.The words about balls: soccer ball, volleyball, basketball, ping-pong
ball, tennis ball, baseball, bat.
2. Target language
I have a/an….
He/she has a/an…..
--Do you have…? --Yes, I do. /No, I don’t.
--Does she/he have…?
--Yes, she/he does./No, she/ he doesn’t
能运用句型表达自己和他人所具有的东西.
3.理解听力内容，听懂别人是否具有某物；
Ⅱ.Teaching important points:
1. The words about ball.
2. The target language.
--Do you have…? --Yes, I do. /No, I don’t.
--Does she/he have…?
--Yes, she/he does./No, she/ he doesn’t
Ⅲ.Teaching difficult points:
1.Have 与has 的使用 2 2.Do 与does 开头的一般疑问句
Ⅳ.Teaching Preparations:
English books, PPT课件，school things, tape player
Ⅴ.Teaching Procedures:
Step1. Review and Lead-in
Teacher show some things and ask some questions. Like this:
Unit 5 Do you have a soccer ball 教案 2
Unit 5 Do you have a soccer ball?
一、单元教材分析
本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务：一是列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；二是让学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用have对物品的所属进行提问与回答，掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用，了解用Let’s提建议的句型；三是写作，把任务一、二的完成情况写成日记，进一步复习、巩固所学的语言目标。通过本单元的学习，学会用have对物品的所属进行提问与回答；学会用let’s…句型提建议；能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因；能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。
二、单元学情分析
本单元的主题是使用have对物品的所属进行提问及回答，以掌握行为动词在一般现在时中的构成和使用；同时引导学生使用所学的句型谈论自己在球类运动中的喜好。行为动词在一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的构成和使用是初中英语教学中非常重要的内容，本单元知识的掌握程度将直接影响今后的英语学习。学生在以前的学习中已经掌握了be动词在一般现在时中的构成和使用，在学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模式将直接影响学生对本单元知识内容的接受，所以教师在教学中一定要善于引导，以免学生养成不良习惯。该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是符合学生喜爱运动的心理，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。
三、单元教学建议
采用自主学习、小组合作学习、Discussion and guess和Classifying的学习策略，利用教学图片、幻灯片、画纸和蜡笔等来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动和小组活动，使用have对物品的所属进行提问及回答。本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取演示讲解的方式进行教学，让学生进行情景操练、反复使用；口语教学——采取pair work问答式的口语交际活动互相操练练习；阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填空、造词为主；语法教学——总结规律、模仿操练。
Unit5 Do you have a soccer ball教案 2
Unit5 Do you have a soccer ball?
第一课时（Section A 1a-2c）
语言知识
1. 单词和词组：have, soccer ball, ball, tennis, racket, ping-pong, volleyball,
basketball, bat, tennis racket, computer game.
2. 重点句子
Do you have a soccer ball? Yes，I do．／No，I don’t.
Does he／she have a soccer ball? Yes，he／she does．
No，he／she doesn’t.
3. 语法：have 的一般疑问句用法（用于第一、二人称和第三人称的复数）及其肯定和否定回答
Has只用于第三人称单数形式
教学重点
1． 能听说读写以下单词：have, soccer ball, tennis, racket, ping-pong,
volleyball, basketball. 同时，能灵活运用句型 Do you have… Does he／she have… 及其肯定否定回答。
2． 掌握球类词汇的发音以及助动词do的运用。
Teaching steps:
Step1. Greet and lead in.
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Shou.
T: Each week we have two PE lessons. Do you know the Chinese meaning
of PE?
Ss: 体育
T： Yes，very good. Do you like PE?
Ss: Yes.
T: In PE lessons, we will play some ball games. Can you list any of them? Ss: Basketball, baseball, handball, ping-pong ball, tennis, volleyball,
Unit 5 教案3
Unit5 Do you have a soccer ball?
(Section A 1a～1c)
Aims: a soccer ball, a tennis racket, a ping pong ball, volleyball, a basketball
Do you have …?
Yes, I do.
No, I don’t.
Key points: names of sports, Do you have …? Yes, I do. No, I don’t.
Difficult points: as above and phonetics
Teaching aids: volleyball, a basketball, a soccer ball, pictures and CAI
Procedure:
Greetings
1. Warming-up (the song of World Cup)
2. Presentation
⑴ T: What’s this? Where is the CD?
What are these? Where are they?
Is your backpack on the chair?
Are the computers in this classroom?
OK. Do you have a computer in your room?
⑵ Talk about the picture by Ss
This is the picture of Tommy’s bedroom. Do you have this picture?
What can you see in the picture?
The coat is on the bed. The socks are on the bed. …
unit5 Do you have a soccer ball？
Unit 5 Do you have a soccer ball?
Section A
Ⅰ. Teaching goals
1. Knowledge objects
Key vocabulary: have, ping-pong ball, ping-pong bat, tennis racket, soccer ball,
volleyball, TV, computer game…
Target language: Do you have…? Yes, I do. No, I don’t.
Does she/he have…? Yes, she/he does. No, she/he doesn’t.
2. Ability objects
Train students listening skills.
Train students’ communicative competence using the key vocabulary and target
language.
3. Moral objects
Do sports in your spare time. It’s good for your health.
Ⅱ. Teaching important points
Do you have a..? Yes, I do. No, I don’t.
Does she/he have…? Yes, she/he does. No, she/he doesn’t.
Ⅲ. Teaching difficult points
Does she/he have…? Yes, she/he does. No, she/he doesn’t.
Ⅳ. Teaching methods
Group-work, pair-work, game