六年级语文上册：第2单元 口语交际：演讲-教案
《口语交际：演讲》教学方案
【教学目标】
1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿。
2.用适当的语气、语调进行演讲，姿态大方。
【教学准备】
学生演讲稿例文。
【教学过程】
一、课程导入
1.引导学生交流是否有过演讲的经历，交流演讲时的感受。
2.小结：演讲就是一个人围绕一个话题，用讲述的方式把自己的观点传达给别人。
3.过渡：这节课我们要举行一场主题为“超级演说家”的演讲比赛，获赞最多的选手将被授予“超级演说家”称号。
设计意图：口语交际需要具体的情境，创设“超级演说家”的比赛情景，学生能很容易地进入演讲的角色，激发演讲的兴趣。
二、交际要求
引导：这次口语交际的要求是什么呢？出示教材内容，学生讨论，说一说自己懂得了什么。
语气、语调适当，姿态大方。
利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
预设1：演讲时我们要用恰当的语气、语调来表达。
预设2：演讲时我们要注意仪态，姿态要大方，目光要看着大家，与观众有眼神的交流。
预设3：在问题提出的地方，我们可以稍作停顿。
预设4：在演讲的过程中，不要僵硬地站在那里，我们可以适当地加上动作辅助表达，强调要点。
小结：教材对语气、语调、停顿、姿态、动作等方面作了提示，演讲时注意与听众产生情感的沟通，增强演讲的表现力。（板书：语气恰当姿态大方强调要点）
设计意图：解读教材，明确口语交际的要求，为学生掌握表达的方法及要点奠定基础。
三、交际方法
合作探究 1.探究任务
围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿。
2.探究方法
（1）参照教材，小组交流自己感兴趣的话题，并说明理由。
（2）交流书中给出的题目例子，明确拟题时应该注意什么，拟定演讲题目。
（3）教师引导、总结方法，写好演讲稿。
（4）按照要求进行演讲。
3.探究活动
（1）确定话题范围。
①出示教材中关于演讲的话题范围，引导学生交流对哪方面的话题感兴趣，并说说感兴趣的理由。
预设1：我参加过科学种植，航模表演等活动，对“科学”这个话题感兴趣。
预设2：我从小到大看过很多书，对“读书”这个话题感兴趣。
②如果同学们还有其他感兴趣的话题，引导学生把这些话题分享出来，与大家交流。
预设1：我对环保、绿色出行等话题感兴趣。
预设2：我对运动这一话题感兴趣。
预设3：我对文明行为这一话题感兴趣。
③根据同学们选择话题的情况，适当分成小组，围绕某一个话题展开交流，简单说一说选择某一话题的缘由。（板书：确定交际话题）
（2）拟定演讲题目。（板书：拟定演讲题目）
围绕书中给出的题目例子进行简要地分析，明确拟题时应该注意什么。
①题目表达的内容或主题要具体。
“读书的快乐”，看到题目就知道以“快乐”为核心，由此还可以引出“读书的乐趣”“读书的价值”“读书伴我成长”等题目，主题突出，表达目标更为明确。“拒食野味，从我做起”，题目表达的内容具体明确，从自身做起，拒绝食野味。
②题目要完整。
“远离垃圾食品，关注身体健康”就是一个完整的题目。如果只说“远离垃圾食品”，则目的不够明确，听众难以快速了解演讲者的观点，而点出“关注身体健康”，题目的意义和目的就一目了然了。如，“节约用水”就是一个只有做法没有目的的题目，而“节约用水，保护地球水资源”就是一个完整的、明确的题目；“学会垃圾分类”也是一个只有做法没有观点的题目，完整的题目应该是“学会垃圾分类，变废为宝，减少污染”。
（3）写好演讲稿，选择合适的材料说明自己的观点。（板书：写好演讲稿）
初探秘诀，明晰结构。
①自读演讲稿，发现格式的特点。
拒食野味，从我做起
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是“拒食野味，从我做起”。
在这个蔚蓝的星球上，我们人类和野生动物和谐共生。但却有很多人对野味趋之若骛，这不仅给自己的健康埋下了隐患，也伤害了美丽的大自然！
野生动物携带大量的病毒，这些病毒传染性非常强，一旦进入人体，可能会严重影响身体健康，甚至威胁生命。
有人千方百计地花重金寻求野味佳肴，导致越来越多的野生动物濒临灭绝。
拒食野味，否则我们将为自己无知的行为买单。我呼吁：拒食野味，从我做起，还野生动物以美好家园，还生态系统以平衡，还我们以美好的明天！
我的发言到此结束，谢谢大家！
②学生交流发现，教师相机点拨。
③小结：演讲稿一般由称呼语、开头、正文、结束语这几部分组成。称呼语要有礼貌，写清演讲的对象；开头要亮出观点；正文部分则说明观点；结尾要有感染力，升华观点。（板书：结构合理）
再探秘诀，关注选材。
①过渡：琳琳想拿这篇演讲稿参加“超级演说家”比赛，你觉得怎么样？
②学生畅谈想法。（正文太简略，不足以说明观点）
③学习活动：材料我来选。
挑选材料：默读下面四则材料，你觉得哪些材料可以说明“拒食野味，从我做起”这个观点？在括号里里打上对钩，并说明你的理由。（学生自由交流）
材料一：梁从诫先生曾告诫：“自然界的生态平衡犹如一张大网，每个物种都是网上的一道经纬，任何一个物种的灭绝都会使这个大网上出现孔洞，任何一个孔洞对人类来说都是绝对危险的。”（ ）
材料二：禾花雀本是一种有漂亮黄肚皮的野生小鸟，却由于人类对野味滋补的迷信而被大量猎杀，现被认定为世界濒危物种。吃野味，不仅害了自己，也伤害了美丽的大自然！（ ） 材料三：野生动物携带较多的细菌、病毒、寄生虫，其安全性不如家养动物。这些细菌、病毒、寄生虫存在于动物的肌肉、血液里，通过蒸煮很难杀死，而且传染性很强。内蒙古发生的鼠疫，病源是活泼可爱的土拨鼠；非洲的埃博拉病毒，据说主要宿主是果蝠。（ ）
材料四：4月11日，好朋友丽丽所在的景田社区开展“拒食野味，从我做起”志愿者倡议行动，大家积极参与。活动过程中大家积极制作倡议宣传海报，运用社交平台将自己的倡议发布到朋友圈，让更多的人关注到，通过自身行动的力量影响身边的人。（ ）
④小结：材料的选择至关重要，名人名言、具体事例、调查结果、身边人的故事……都可以作为我们的材料，但要注意紧扣观点，选材恰当。（板书：选材恰当）
三探秘诀，修饰语言。
①范例对比，寻找方法。
禾花雀本是一种有漂亮黄肚皮的野生小鸟，却由于人类对野味滋补的迷信而被大量猎杀，现被认定为世界濒危物种！吃野味，不仅害了自己，也伤害了美丽的大自然！
禾花雀本是一种有漂亮黄肚皮的野生小鸟，你知道它为什么会成为与大熊猫同一级别的濒危物种吗？那是因为人类对野味滋补的迷信，导致禾花雀被大量猎杀。除了禾花雀，其他许多野生动物也遭遇了厄运。为取鳞片，穿山甲被剥皮；为吃熊掌，大量黑熊遭遇灭顶之灾；为尝虎肉，野生虎已所剩无几。大自然母亲给了我们可口的蔬菜、家畜的盛宴，但人类不知足！悲哉！惜哉！正如甘地所言：“从一个民族对待动物的态度，可以看出这个民族的道德高度。”为了不让人类成为世界上的最后一种动物，拒食野味，从我做起。
②全班交流，教师相机点拨。
预设：第二个演讲稿运用排比、设问、引用等修辞手法，更能感染听众。
③小结：巧用修辞，可以大大增强演讲稿的感染力。（板书：巧用修辞）
师生合作，总结方法。
（4）按照要求进行演讲。（板书：按照要求进行演讲）
设计意图：演讲稿和我们一般的习作有所不同，它有特定的格式和语言风格。在本环节，教师通过充分利用范文，引导学生自主发现演讲稿在结构、选材、语言方面的特点。学生逐步梳理方法，替代了教师填鸭式的灌输。
四、交际演练
合作探究
1.探究任务
按照交际要求，围绕话题，作好演讲。
2.探究方法
（1）同桌按照交际要求，尝试练讲。
（2）小组再次演练，推选代表。
（3）每组选出代表全班展示，投票评选。
3.探究活动
（1）按照交际要求，尝试练讲。
①同桌练习演讲。
②互听互评。
③按照交际要求，明确目标。
过渡：在刚才的练习中，你捕捉到了同伴的哪些优点？又提供了哪些好的建议？
学生汇报交流，相机出示教材的交际要求。 （2）小组再次演练，推选代表。
①按照交际要求，再次练讲。
②组员互听互评。
引导：同伴的演讲哪些地方符合了交际要求？哪些地方还可以改进提高？填写评价单。
（3）全班展示，投票评选。
①每组选出的代表演讲。
②小组派代表给演讲的学生评价。
③教师点评，评价颁奖：获得4个及以上赞的演讲者，将得到“超级演说家”的称号，可以到别的班级巡回演讲。
注意：教师在点评中应尽量发现学生演讲的优点，给予鼓励，增强学生演讲的自信和表达的勇气。
设计意图：本环节通过个人演练——小组互听互评——展示演讲——师生共评，循序渐进地渗透演讲的技巧。引导学生紧扣本次训练目标展开评价，把话语权交给学生，激发学生“评说”的欲望。
五、课堂小结
在这节口语交际课当中，我们知道了在作演讲时要注意语气、语调、停顿、姿态、动作等方面，通过演讲与听众产生情感的沟通，增强演讲的表现力。在演讲后，我们要虚心听取他人的建议，不断提高自己的演讲水平。
六、布置作业
完善演讲稿，向父母或者同学练习演讲。
评价单 点评人：
我想点评的演讲。
演讲 语气语调、恰当
♡♡♡ 姿态大方♡♡♡ 利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
♡♡♡
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我的
建议 【板书设计】
口语交际：演讲
语气恰当确定交际话题 交际要求姿态大方交际方法拟定演讲题目
强调要点写好演讲稿 按照要求进行演讲
结构合理
选材恰当
巧用修辞
【推荐】部编版六年级语文上册第二单元：口语交际：演讲 教案
课题 演讲
课型 口语交际 授课
时间 1课时
教学
目标 1.学习并初步掌握演讲的基本技巧。
2.学习写好演讲稿。
教学
重点 编写演讲稿。
教学
难点 登台演讲，掌握演讲技巧。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入（ ）分钟 一、激发兴趣，导入新课
1.谈话：学校里或班级里，有时要举行演讲比赛，如“祖国在我心中”“绿色伴我同行”等演讲活动。你参加过这种活动吗？你做过演讲吗？谁说一说当时的感受。
2.同位之间相互说一说。
3.教师总结：同学们都讲出了自己的感受，很真实，很形象。要想做到上台不紧张，就得多次上台练习。 谈话引出“演讲”话题，把学生带入演讲的情境，为新授做铺垫。
新课
教学
（ ）分钟 二、欣赏经典，初步感知
1.播放演讲视频。
【课件2】北京大学刘媛媛《寒门贵子》。
2.学生评价，谈观后的收获。
（感受了演讲者的魅力，理解了寒门也能出贵子的道理，受到鼓舞和启发。）
3. 评价，并讲明要作好演讲的要求：①写好演讲稿；②
观看精彩视频，让学生感受演讲的巨大作用与演讲者的魅力，激发学生登台演讲的欲望。
掌握演讲技巧。
三、出示话题，做好准备
1.班上要搞一次演讲活动，要求全体同学都参加。
2.出示演讲的话题，自己根据内容拟定题目。
【课件3】演讲的话题范围：
科学 读书 锻炼身体 健康饮食
3.引导学生思考：我要写哪个话题？怎样才能写好演讲稿？怎样才能作好演讲？
四、明确写法，编写讲稿
1.讲解演讲稿的写法，出示要点。
【课件4】怎样写好演讲稿？
观点要鲜明。
选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。
要有感染力，可以引用生动的故事。
2. 出示演讲稿事例，学生感悟。
3. 教师总结并板书：
（编写讲稿：观点鲜明 选材合适 感染力强）
【课件5-7】
孝敬父母
“爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向金色的彼岸……”我非常喜欢这首童谣，因为父母给了我无尽的爱。
(标准完整)统编版二年级语文上册第6单元 口语交际
精心整理 提升自我
【精编】整理 提升自我 1 口语交际：看图讲故事
(1)我能把下面的选项按漫画内容正确排序。
A．爸爸去叫正在看书的儿子吃饭。
B．儿子和妈妈在餐桌上等爸爸。
C．吃饭了，儿子没有出现在餐桌上。
D．儿子去吃饭了，爸爸好奇地看着书上的内容。
E．妈妈让儿子去看看爸爸在做什么。
F．儿子发现爸爸在看他刚才看的书。
正确顺序为：( )→( )→( )→( )→( )→( )
(2)漫画讲的是________________和________________的故事。
(3)我觉得这幅漫画的标题应该是( )
A．一本有趣的书 B．父与子 C．不想吃饭
A．按一定顺序讲清楚图意。
B．想怎么讲就怎么讲。
C．认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
D．听后，给别人提出合理化建议。 精心整理 提升自我
【精编】整理 提升自我 2 参考答案： 口语交际：看图讲故事
一、1.(1)C A D B E F
(2)父亲 儿子
(3)B
2．ACD
【部编版】六年级语文上册第二单元口语交际：演讲 教案
课题 演讲
课型 口语交际 授课
时间 1课时
教学
目标 1.学习并初步掌握演讲的基本技巧.
2.学习写好演讲稿.
教学
重点 编写演讲稿.
教学
难点 登台演讲,掌握演讲技巧.
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入（
）分钟 一、激发兴趣,导入新课
1.谈话：学校里或班级里,有时要举行演讲比赛,如“祖国在我心中”“绿色伴我同行”等演讲活动.你参加过这种活动吗？你做过演讲吗？谁来说一说当时的感受.
2.同位之间相互说一说.
3.教师总结：同学们都讲出了自己的感受,很真实,很形象.要想做到上台不紧张,就得多次上台练习. 谈话引出“演讲”话题,把学生带入演讲的情境,为新授做铺垫.
新课
教学
（
）分钟 二、欣赏经典,初步感知
1.播放演讲视频.
【课件2】北京大学刘媛媛《寒门贵子》.
2.学生评价,谈观后的收获.
观看精彩视频,让学生感受演讲的巨大作用与演
（感受了演讲者的魅力,理解了寒门也能出贵子的道理,受到鼓舞和启发.）
3. 评价,并讲明要作好演讲的要求：①写好演讲稿；②掌握演讲技巧.
三、出示话题,做好准备
1.班上要搞一次演讲活动,要求全体同学都参加.
2.出示演讲的话题,自己根据内容拟定题目.
【课件3】演讲的话题范围：
科学 读书 锻炼身体 健康饮食
3.引导学生思考：我要写哪个话题？怎样才能写好演讲稿？怎样才能作好演讲？
四、明确写法,编写讲稿
1.讲解演讲稿的写法,出示要点.
【课件4】怎样写好演讲稿？
❖ 观点要鲜明.
❖ 选择合适的材料说明观点,如,列举有代表性的事例,引用名言警句.
❖ 要有感染力,可以引用生动的故事.
2. 出示演讲稿事例,学生感悟.
3. 教师总结并板书：
（编写讲稿：观点鲜明 选材合适 感染力强）
【课件5-7】
孝敬父母
“爸爸是船,妈妈是帆,载着小小的我驶向金色的彼岸……”我非常喜欢这首童谣,因为父母给了我无尽的爱. 讲者的魅力,激发学生登台演讲的欲望.
部编版小学语文六年级上册二单元口语交际：演讲教案
部编版小学语文六年级上册教案
课题 演讲
课型 口语交际 授课
时间 1课时
教学
目标 1.学习并初步掌握演讲的基本技巧。
2.学习写好演讲稿。
教学
重点 编写演讲稿。
教学
难点 登台演讲，掌握演讲技巧。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入（
）分钟 一、激发兴趣，导入新课
1.谈话：学校里或班级里，有时要举行演讲比赛，如“祖国在我心中”“绿色伴我同行”等演讲活动。你参加过这种活动吗？你做过演讲吗？谁来说一说当时的感受。
2.同位之间相互说一说。
3.教师总结：同学们都讲出了自己的感受，很真实，很形象。要想做到上台不紧张，就得多次上台练习。 谈话引出“演讲”话题，把学生带入演讲的情境，为新授做铺垫。
新课
教学
（
）分钟 二、欣赏经典，初步感知
1.播放演讲视频。
【课件2】北京大学刘媛媛《寒门贵子》。
2.学生评价，谈观后的收获。
（感受了演讲者的魅力，理解了寒门也能出贵子的道理，受到鼓舞和启发。）
3. 评价，并讲明要作好演讲的要求：①写好演讲稿；②掌握演讲技巧。
三、出示话题，做好准备
1.班上要搞一次演讲活动，要求全体同学都参加。
2.出示演讲的话题，自己根据内容拟定题目。
【课件3】演讲的话题范围：
观看精彩视频，让学生感受演讲的巨大作用与演讲者的魅力，激发学生登台演讲的欲望。
部编版小学语文六年级上册教案
科学 读书 锻炼身体 健康饮食
3.引导学生思考：我要写哪个话题？怎样才能写好演讲稿？怎样才能作好演讲？
四、明确写法，编写讲稿
1.讲解演讲稿的写法，出示要点。
【课件4】怎样写好演讲稿？
❖ 观点要鲜明。
❖ 选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。
❖ 要有感染力，可以引用生动的故事。
2. 出示演讲稿事例，学生感悟。
3. 教师总结并板书：
（编写讲稿：观点鲜明 选材合适 感染力强）
【课件5-7】
孝敬父母
部编版语文六年级上册 第1单元 口语交际二：演讲教案
课题 演讲
课型 口语交际 授课
时间 1课时
教学
目标 1.学习并初步掌握演讲的基本技巧。
2.学习写好演讲稿。
教学
重点 编写演讲稿。
教学
难点 登台演讲，掌握演讲技巧。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入（
）分钟 一、激发兴趣，导入新课
1.谈话：学校里或班级里，有时要举行演讲比赛，如“祖国在我心中”“绿色伴我同行”等演讲活动。你参加过这种活动吗？你做过演讲吗？谁来说一说当时的感受。
2.同位之间相互说一说。
3.教师总结：同学们都讲出了自己的感受，很真实，很形象。要想做到上台不紧张，就得多次上台练习。 谈话引出“演讲”话题，把学生带入演讲的情境，为新授做铺垫。
新课
教学
（
）分钟 二、欣赏经典，初步感知
1.播放演讲视频。
【课件2】北京大学刘媛媛《寒门贵子》。
2.学生评价，谈观后的收获。
（感受了演讲者的魅力，理解了寒门也能出贵子的道理，受到鼓舞和启发。）
3. 评价，并讲明要作好演讲的要求：①写好演讲稿；②掌握演讲技巧。
三、出示话题，做好准备
1.班上要搞一次演讲活动，要求全体同学都参加。
2.出示演讲的话题，自己根据内容拟定题目。
【课件3】演讲的话题范围：
观看精彩视频，让学生感受演讲的巨大作用与演讲者的魅力，激发学生登台演讲的欲望。
科学 读书 锻炼身体 健康饮食
3.引导学生思考：我要写哪个话题？怎样才能写好演讲稿？怎样才能作好演讲？
四、明确写法，编写讲稿
1.讲解演讲稿的写法，出示要点。
【课件4】怎样写好演讲稿？
观点要鲜明。
选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。
要有感染力，可以引用生动的故事。
2. 出示演讲稿事例，学生感悟。
3. 教师总结并板书：
（编写讲稿：观点鲜明 选材合适 感染力强）
【课件5-7】
孝敬父母
“爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向金色的彼岸……”我非常喜欢这首童谣，因为父母给了我无尽的爱。
部编版六年级语文上册二单元《口语交际二：演讲》教案
课题 演讲
课型 口语交际 授课
时间 1课时
教学
目标 1.学习并初步掌握演讲的基本技巧。
2.学习写好演讲稿。
教学
重点 编写演讲稿。
教学
难点 登台演讲，掌握演讲技巧。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入（
）分钟 一、激发兴趣，导入新课
1.谈话：学校里或班级里，有时要举行演讲比赛，如“祖国在我心中”“绿色伴我同行”等演讲活动。你参加过这种活动吗？你做过演讲吗？谁来说一说当时的感受。
2.同位之间相互说一说。
3.教师总结：同学们都讲出了自己的感受，很真实，很形象。要想做到上台不紧张，就得多次上台练习。 谈话引出“演讲”话题，把学生带入演讲的情境，为新授做铺垫。
新课
教学
（
）分钟 二、欣赏经典，初步感知
1.播放演讲视频。
【课件2】北京大学刘媛媛《寒门贵子》。
2.学生评价，谈观后的收获。
（感受了演讲者的魅力，理解了寒门也能出贵子的道理，受到鼓舞和启发。）
3. 评价，并讲明要作好演讲的要求：①写好演讲稿；②掌握演讲技巧。
三、出示话题，做好准备
1.班上要搞一次演讲活动，要求全体同学都参加。
2.出示演讲的话题，自己根据内容拟定题目。
【课件3】演讲的话题范围：
观看精彩视频，让学生感受演讲的巨大作用与演讲者的魅力，激发学生登台演讲的欲望。
科学 读书 锻炼身体 健康饮食
3.引导学生思考：我要写哪个话题？怎样才能写好演讲稿？怎样才能作好演讲？
四、明确写法，编写讲稿
1.讲解演讲稿的写法，出示要点。
【课件4】怎样写好演讲稿？
观点要鲜明。
选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。
要有感染力，可以引用生动的故事。
2. 出示演讲稿事例，学生感悟。
3. 教师总结并板书：
（编写讲稿：观点鲜明 选材合适 感染力强）
【课件5-7】
孝敬父母
“爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向金色的彼岸……”我非常喜欢这首童谣，因为父母给了我无尽的爱。
【部编版】六年级语文上册第二单元口语交际：演讲 教案 2
课题 演讲
课型 口语交际 授课
时间 1课时
教学
目标 1.学习并初步掌握演讲的基本技巧。
2.学习写好演讲稿。
教学
重点 编写演讲稿。
教学
难点 登台演讲,掌握演讲技巧。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入（
）分钟 一、激发兴趣,导入新课
1.谈话：学校里或班级里,有时要举行演讲比赛,如“祖国在我心中”“绿色伴我同行”等演讲活动。你参加过这种活动吗？你做过演讲吗？谁来说一说当时的感受。
2.同位之间相互说一说。
3.教师总结：同学们都讲出了自己的感受,很真实,很形象。要想做到上台不紧张,就得多次上台练习。 谈话引出“演讲”话题,把学生带入演讲的情境,为新授做铺垫。
新课
教学
（
）分钟 二、欣赏经典,初步感知
1.播放演讲视频。
【课件2】北京大学刘媛媛《寒门贵子》。
2.学生评价,谈观后的收获。
观看精彩视频,让学生感受演讲的巨大作用与演（感受了演讲者的魅力,理解了寒门也能出贵子的道理,受到鼓舞和启发。）
3. 评价,并讲明要作好演讲的要求：①写好演讲稿；②掌握演讲技巧。
三、出示话题,做好准备
1.班上要搞一次演讲活动,要求全体同学都参加。
2.出示演讲的话题,自己根据内容拟定题目。
【课件3】演讲的话题范围：
科学 读书 锻炼身体 健康饮食
3.引导学生思考：我要写哪个话题？怎样才能写好演讲稿？怎样才能作好演讲？
四、明确写法,编写讲稿
1.讲解演讲稿的写法,出示要点。
【课件4】怎样写好演讲稿？
观点要鲜明。
选择合适的材料说明观点,如,列举有代表性的事例,引用名言警句。
要有感染力,可以引用生动的故事。
2. 出示演讲稿事例,学生感悟。
3. 教师总结并板书：
（编写讲稿：观点鲜明 选材合适 感染力强）
【课件5-7】
孝敬父母
“爸爸是船,妈妈是帆,载着小小的我驶向金色的彼岸……”我非常喜欢这首童谣,因为父母给了我无尽的爱。 讲者的魅力,激发学生登台演讲的欲望。
六年级上册语文口语交际：演讲教案
口语交际：演讲
教学目标
1．让学生克服演讲的紧张心理，学习演讲的仪态风度和构思技巧。
2．创设情境，进行思维训练，提高学生即席发言的能力。
3．培养学生良好的语言习惯，提升文化素养。
重点难点
教学重点
帮助学生学习演讲的仪态风度和构思技巧。
教学难点
培养学生良好的语言习惯，提升文化素养。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
先问大家一个问题：大家怕不怕在很多人面前公开讲话？紧张时有什么表现？
其实这样的状况再正常不过了，就像我第一次站在这个讲台上，也是相当紧张的。但是作为一门技能，当众发言又是我们必须掌握的，在我们今后的工作生活当中，很多时候都会用到。
今天，我们就一起来探讨怎样更好地进行演讲。
二、交际指导
1．可以从“科学”“读书”“锻炼身体”“健康饮食”四个话题中任选一个自己比较熟悉的话题，也可以根据自己所讲的内容自己拟定。
2．演讲稿要有说服力，观点要鲜明，理由要充分；要选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句；要有感染力，可以引用生动的故事。
3．演讲的基本要求：(1)主题明确，内容充实。演讲者往往针对现实问题，提出自己的观点，这个观点是集中的、明确的，演讲者的态度是鲜明的、坚定的，否则就不足以鼓动人、说服人。要想感染听众，演讲的内容就要贴近听众，要充实、有新意，切忌口号连篇，说假话、空话、大话、套话。(2)感情充沛，张弛有度。要使演讲富有生命力，演讲者就要有真实感受，要想感动别人，首先要感动自己。演讲者传达给听众的应该是真诚、热忱的感人之情。同时，演讲者要适时调整自己的状态，对自己感情的控制收放自如、有节有度。(3)保持自信，仪表端庄。没有一个听众会信服一个不自信的演讲者。自信，既是对自身的充分肯定，也是征服听众的有力武器。演讲者不仅要表现出自信的神情，还要用自信的目光不断与听众交流。端庄的仪表是参加公众活动所必需的，这既是对他人的一种尊重，也会使自己给他人留下良好的印象。(4)语言丰富，表达流利。演讲要充分利用丰富多样的语言表述形式。比如，用口语化的词句增强演讲的亲和力，用比喻句提高语言的生动性和形象性，用排比句增强语势，通过引用名言警句起到画龙点睛、升华主题的作用等。流利的语言表达是实现演讲的基本保证，演讲者的语言表达要自然流畅，文气贯通。
新人教版六年级语文上册_口语交际二：演讲(教案)
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口语交际 演讲
【教学目标】
1.根据提供的话题范围来确定或自拟主题来撰写演讲稿，为演讲做好准备。
2.学习并初步掌握演讲的基本技巧，提高演讲的能力。
【教学重点】
根据提供的话题范围来确定或自拟主题来撰写演讲稿，为演讲做好准备。
【教学难点】掌握演讲技巧，做到语气、语调适当,姿态大方。
【教学课时】1课时
第一课时
【教具准备】 课件
【教学过程】
内 容 课件页码
一、导入新课
1.课件出示：演讲
2.教师导言：同学们你作过演讲吗？记得当时的感受吗？
3.小组内相互说一说。
4. 总结：同学们都讲出了自己的感受，很真实。要想做到上台不紧张，就得多次上台练习。
5.播放演讲视频（学生观后谈感受和体会）。
二、明确交际要求
1.读教材27页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？（要作好演讲,首先要写好演讲稿。①观点要鲜明。②选择合适的材料说明观点,如,列举有代表性的事例,引用名言警句。③要有感染力,可以引用生动的故事。）
2.互相交流，说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？（科学、读书、锻炼身体、健康饮食……）
3.小组交流：本次口语交际中我们应该注意什么？（语气、语调适当,姿态大方；演讲时利周停顿,重复或者辅以动作；强调要点,增强表现力。）
三、互动交流，汇报交际
1.确定演讲主题。引导确定主题。写演讲稿，首先要围绕着主题。可以从“科
（1）
（2-3）
（4）
（5） 第2页共4页 学、读书、锻炼身体、健康饮食”中选择一个话题范围,也可以自定。这次演讲主题的自由度比较高，大家可以选择自己感兴趣、印象比较深刻的的主题准备演讲材料。
2.学写演讲稿。
①演讲稿一般分为三部分：
开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；
中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；
结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召；
②演讲稿最难写的就是第二部分，其实只要掌握它的规律，演讲稿也并不神秘。写演讲稿，首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点。
六年级语文上册：第2单元 口语交际：演讲-教案
《口语交际：演讲》教学方案
【教学目标】
1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿。
2.用适当的语气、语调进行演讲，姿态大方。
【教学准备】
学生演讲稿例文。
【教学过程】
一、课程导入
1.引导学生交流是否有过演讲的经历，交流演讲时的感受。
2.小结：演讲就是一个人围绕一个话题，用讲述的方式把自己的观点传达给别人。
3.过渡：这节课我们要举行一场主题为“超级演说家”的演讲比赛，获赞最多的选手将被授予“超级演说家”称号。
设计意图：口语交际需要具体的情境，创设“超级演说家”的比赛情景，学生能很容易地进入演讲的角色，激发演讲的兴趣。
二、交际要求
引导：这次口语交际的要求是什么呢？出示教材内容，学生讨论，说一说自己懂得了什么。
语气、语调适当，姿态大方。
利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
预设1：演讲时我们要用恰当的语气、语调来表达。
预设2：演讲时我们要注意仪态，姿态要大方，目光要看着大家，与观众有眼神的交流。
预设3：在问题提出的地方，我们可以稍作停顿。
预设4：在演讲的过程中，不要僵硬地站在那里，我们可以适当地加上动作辅助表达，强调要点。
小结：教材对语气、语调、停顿、姿态、动作等方面作了提示，演讲时注意与听众产生情感的沟通，增强演讲的表现力。（板书：语气恰当姿态大方强调要点）
设计意图：解读教材，明确口语交际的要求，为学生掌握表达的方法及要点奠定基础。
三、交际方法
合作探究 1.探究任务
围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿。
2.探究方法
（1）参照教材，小组交流自己感兴趣的话题，并说明理由。
（2）交流书中给出的题目例子，明确拟题时应该注意什么，拟定演讲题目。
（3）教师引导、总结方法，写好演讲稿。
（4）按照要求进行演讲。
3.探究活动
（1）确定话题范围。
①出示教材中关于演讲的话题范围，引导学生交流对哪方面的话题感兴趣，并说说感兴趣的理由。