部编版六年级语文上册二单元《口语交际：演讲+习作：多彩的活动+语文园地二》 课件
有
的同学用手中的画笔描绘五彩的童年，有的同学像一只
快乐的百灵鸟在快乐地歌唱。
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至于我嘛，因为非常羡慕升旗时，那些敲鼓的大哥哥、大 姐姐们整齐划一、威风凛凛的样子，于是打定主意，毫不犹豫 地报名参加了校园鼓乐队。哦，我们的鼓乐队有一个非常诗意 的名字，叫“星星鼓点乐队”，知道为什么吗?原来，我们敲 小鼓时发出的声音，就像天上的星星，一颗颗的、整整齐齐的， 多美啊!听完周老师的介绍，我恨不能马上就用小鼓敲出一颗 颗美丽的“星星鼓点”呢!
3.把这次活动中的体会写下来。
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精彩片段
当大会宣布运动比赛 正式开始，整个赛场顿时 沸腾起来，加油助威声此 起彼伏，络绎不绝。你看 那田径赛场上的运动员， 一个个如矫兔般飞离起点， 像利箭般冲向终点，引得 在场的观众兴奋不已。
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例文
有趣的校园文化活动
◎写人物说话时， 可以不用“说”来表 达。读句子，仿照着写一写。
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◆清明节前的一个晚上，我又漫步在广场 上，忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”。
◆“我还有作业没完成，不能和你一起去 玩了。”我婉言谢绝了伙◆ 伴的邀请。
这两个句子分别用“赞叹”“婉言谢绝”代替了 “说”。我还想到了“谈论、讲解、窃窃私语……
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词句段运用
◎读句子，注意加线的部分，说说这样写 的好处。
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◆起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和 许多旗帜飘拂的声音。
◆那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜， 天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心 的愉快。 用上画横线的词语，使句子表达得更加形象具体。
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词句段运用
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口语指导
什么样的演讲稿才有说服力呢?
观点要鲜明。 选择合适的材料说明观点，如，列举有代表 性的事例，引用名言警句。 要有感染力，可以引用生动的故事。
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演讲稿写好后，可以自己先练习一下，试 试怎样演讲更好。演讲后，听听大家的建议， 提高自己的演讲水平。
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当堂训练
学生自荐、学生互荐相结合， 选出几个同学把自己要演讲的内容 说给大家听。
部编语版文园语地文 六年级 上册
习作
多 彩 的 活 动
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你们学校，或者你平时 都参加过什么活动呢？
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敬老爱老活动
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学校运动会
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拔河比赛
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选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 我们可以这样来写：
1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分 作为重点来写。
2.写活动的场面时，既要关注整个场景， 也要注意同学的表现，写一写他们的神态、 动作、语言。
交流平台
本单元有的课文写到了大的场面
狼牙山上的激 烈战斗
开国大典中的阅兵 式
课文在写这些场 面时，运用了点 面结合的方法
语文园地
如《开国大典》写阅兵式时
既从整体上写 了受阅部队经 过天安门广场 的那种整齐威 武的情景
又用某些细节去展 现各个方阵的风采
这不仅让我们感 受到了整个阅兵 式的庄严、隆重， 还让我们对各具 特色的队伍产生 了深刻的印象。
到了小学一年级，我告别了《格林童话》，又去寻找新 的伙伴，妈妈给我买来了有精美插图的四大名著。中年级时， 我又喜欢上了童话故事，认识了格林笔下的白雪公主、灰姑 娘，安徒生笔下的丑小鸭等动人的故事。而现在，我又爱阅 读作文书，每当看到一些作文书，我就会爱不释手。
语文园地
读书让我更加充实，让我懂得了如何做人处事，更陶冶了 我的心灵，使我看到了“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心 不已”的进取精神美;“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 ”的尊老爱幼的善良美;有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”的忧国忧民的伟大抱负美;有“人生自古谁无死，留取丹心照 汗青”的视死如归的爱国主义之美;“路漫漫其修远兮，吾将上 下而求索”的理想美……非凡的战舰能载着我们欣赏海洋的瑰丽 ，却不如一册书籍带给我们无边的天地;神奇的坐骑能帮我们开 始人生的征途，却不能像一页诗扉带我们领略人生的真谛……
上周四，我们的校园可热闹了。以往安静的班级教室里，
到处都是一张张兴奋快乐的笑脸。“五子棋班”“电脑
班”“江花合唱班”“童心绘画班”等五彩的标志很醒目地
张贴在相关教室的门前。原来，这是我们学校开展校园文化
活动的日子。
结束了一天紧张严肃的学习，有的同学在研究黑白世界
如何能“五子连珠”，有的同学迷上了电脑里的神奇世界，
语文园地
◎位卑未敢忘忧国。 ——[宋]陆游
这句话的意思是地位低也不敢忘记 为国家担忧。
语文园地
日积月累◎鞠躬尽瘁，死而后已。 Fra bibliotek—[三国]诸葛亮
这句话的意思是表示忠心谨慎，竭尽 全力效劳，一直到死为止。
语文园地
◎捐躯赴国难，视死忽如归。 ——[三国]曹植
这句话的意思是为国家解危难奋勇献 身，看死亡就好像回归故里。
语文园地
◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺
寸与人。
——[宋]李纲
这句话的意思是祖宗留下来的土地,我们 无论如何也要守住,一寸土地也不能让给别人。
语文园地
◆ “既然这样，你以后再也不要来找 我玩了!”话一出口，我就后悔了。
◆妈妈俯下身子盯◆着我的眼睛，一脸焦 急:“你的眼睛怎么肿了?”
也可以不用与“说“有关的词语……
语文园地
我的积累
◆这时小亮发话了：“老师，对不起， 是我不小心踢坏了玻璃……”
◆我就像发怒的狮◆子冲母亲吼道：“我 不体谅吗，我体谅时你们怎么看不见，你和 爸吵得不可开交时，有没有想过我的感受。”
我想参加鼓乐队的同学们都和我一样迫不及待了。可惜， 学鼓也像砌大楼一样，要从基础的动作要领和知识学起。于是， 在周老师的指导下，每位同学都一遍遍认真地练习着基本动作。
相信，不久的将来，我们一定都会成为合格的鼓乐队队员， 敲打出最美丽的鼓点。
部编语版文园语地文 六年级 上册
第二单元
语文园地
语文园地
语文园地
演讲小贴士 语气、 语调适当，姿态大方。 演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调 要点，增强表现力。
语文园地
范例
阅读伴我成长
亲爱的老师、同学们：
大家好!
知识是浩瀚无边的海洋，而书本就像一叶叶扁舟，载着
我们在波涛中漂流，有的人坐的只不过是几张纸，随波逐流
，很快一个水花过来，便被无声地淹没在潮水之中;而有的人
乘着的则是一本厚厚的书本，扬起了未知的风帆，挂起了寻
底的铁锚，树起了坚强的斗志，考验着风浪的汹涌，体验着
大海的精深博大;于是在乘风破浪的书中逐渐成长、成才……
语文园地
在我的记忆中，我很小就开始读书了。我上幼儿园中班 的时候，妈妈给我买了《格林童话》，是我最爱看的。我在 书里徜徉着，那引人入胜的故事，常常看得我发迷。
部编语版文园语地文 六年级 上册
口语 交际
演讲
语文园地
你作过演讲吗?记得当时的感受吗?
我没作过演讲， 不过很想试 试……
我竞选班干部的时 候作过演讲。
语文园地
语文园地
交流内容
让我们在班上开展一次演讲活动。 可以从下面选择一个话题范围，也可 以自定。
科学
家乡新貌
读书
健康饮食
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根据演讲的内容，拟定一个题目， 如“读书的快乐”“远离垃圾食品， 关注身体健康”。
语文园地
我的积累
◆忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一 下，一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵： “袁静，你怎么还不回家呢？”
◆我对着话筒回答：“我是你的新朋友 呀！”
语文园地
书写提示
◎注意行款整齐，布局合理。 ◎书写要正确，不出现错别字和不规范的汉 字。 ◎养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。
语文园地
语文园地
交流
◆平时的阅读中，你是否也读到过这 样的场面描写?在自己的习作中，你 是怎样写场面的?和同学交流。
语文园地
运动会上人头攒动，像一面迎风飘动的彩旗，像随风 逐波的麦浪。"加油！加油！"会场上传出一声高过一声的 加油声，只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力棒， 眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运动员手中的接 力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似的掠过去，便握 在手里了。他继续向前跑。树上的麻雀在枝头上蹦来蹦去， 急得直跺脚。终于冠军冲向了红线，全场一片欢呼，人们 簇拥而上……瞧，树上的小麻雀蹦得多欢乐！
语文园地
同学们，读书吧!在你们人生的起跑线上，让书成为你们生 命中的一部分。如果那样，我有充分的理由相信，你们的灵魂将 会变得充实而丰富，你们的眼睛将会变得明亮而深邃，你们的行 动也将变得理智而富有创造性。
语文园地
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动 会、六一儿童节演出，植树、端午节看赛 龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动， 你参加过哪些？
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部编版 语文 六年级上册 习作二 多彩的活动 三篇
唱红歌比赛那是一个阳光明媚的早晨，当大多数学生还沉浸在新一天的慵懒之中时，我们班级却充满了一种不同寻常的活力和期待。
因为今天，是我们学校组织的一年一度的“唱红歌”比赛的大日子。
几天前，音乐老师张老师通知我们，今年的红歌比赛我们班要表演的是《我和我的祖国》。
从那一刻起，整个班级都进入了紧张而兴奋的准备中。
每个午后的练习时光，我们都全力以赴。
张老师的指挥棒舞动间，她那认真严厉的目光扫过每一个同学，确保我们每个人都能完美地融入旋律之中。
我们的嗓音逐渐汇聚成一股强大的力量，仿佛能穿透云层，触及天际。
终于，比赛的日子到来了。
在更衣室里，我们互相整理着服装，彼此鼓励。
我能感受到每个人眼中闪烁的不仅仅是紧张，更有对舞台的渴望和对胜利的向往。
走上舞台的那一刻，灯光将我们紧紧包围，观众的目光如同千万盏聚光灯般让我们无暇顾及其他。
音乐响起，我们齐声高歌，每一个字每一个音符都凝聚了我们的热情与努力。
台下，观众们情不自禁地随着节奏拍手，有的甚至跟着哼唱。
在这一刻，我们不仅仅是在唱歌，更是在诉说着我们对祖国的热爱，对未来的憧憬。
歌曲结束时，全场爆发出热烈的掌声，我们彼此相视一笑，心中有着说不出的满足和自豪。
尽管最终我们没有获得第一名，但这场唱红歌比赛不仅增强了我们的团队协作能力，更让我们深刻体会到红歌背后的历史意义和精神内涵。
我们明白，每一次的努力和尝试，都是向着成功迈进的一步。
当再次回想起那些练习的日子和激动人心的比赛时刻，我深深地感谢有这样一次经历，它让我认识到，无论结果如何，过程中的坚持与拼搏才是最宝贵的财富。
趣味运动会在秋高气爽的一个周末，我们学校举办了一年一度的趣味运动会。
不同于传统的运动项目，这次活动充满了各种有趣的挑战和欢声笑语。
那天，阳光正好，微风不燥。
操场上早早地布置好了各种关卡，五彩缤纷的旗帜迎风飘扬。
同学们身着校服或运动装，脸上洋溢着兴奋和期待的表情。
老师们也换上了轻松的服装，一改往日的严肃，笑容满面地担任裁判和教练的角色。
六年级上册第二单元多彩的活动作文(精选20篇)
六年级上册第二单元多彩的活动作文（精选20篇）六年级上册第二单元多彩的活动作文1“太好笑啦！哈哈哈哈哈！”教室里传来了一阵欢笑声语，这是怎么回事？让我们随着欢笑声来看看吧！语文课上我们上完了一篇课文，叫《田径赛马》。
王老师决定让我们演一次课本剧，准备了许久，今天终于要开始表演了。
令我印象最深的就是第一场了，先是朱浩维扮演齐威王上场，我们怀着激动喜悦的心情，期待着朱浩维的表演。
他大摇大摆，摇头晃脑的走上台，得意扬扬地说：“哈哈哈哈，田忌大将军又输了，还是我的马给力！“边说边用手比划着。
台下的同学们都扯着嗓子叫到“大王英明！大王英明！”我憋着笑也跟着说，大家都笑成一团，前仰后合的。
紧接着，齐威王说道：“来，马儿们走个台！”后面就有马的表演者一一上台，当由刘润桥扮演的上等玛莎拉力上台时，观众们的目光都被他吸引去，只见他大步流星漫着自信的步伐走上前，他不停的摆动着胳膊，像个威风雄壮的大猩猩。
他边走边把头往前伸，还撅着嘴说道：“大家好！我是千里马，看到我头上的标志，就知道！”他趾高气扬的说道，说完还不忘做几个滑稽的表情。
惹得全场人都哄堂大笑，笑的嘴都合不拢了。
还有人拍着桌子眯着眼睛说，刘润桥上辈子不会真是匹马吧，演的可太像了吧！我笑得不停的跺着脚，拍着手。
课本剧结束了，大家恋恋不舍的收拾道具，事情虽已过去许久，但再当我回想起的时，仿佛同学们那朵绽放般的笑容和刘润桥搞怪的表情还在眼前。
六年级上册第二单元多彩的活动作文2盼星星盼月亮，我终于等到了京剧比赛的那天。
我们一行人来到了廊坊，当我怀着兴奋的心情踏入剧院时，我猛然停下了脚步，我震惊了，席位上有来自石家庄的，天津的，还有秦皇岛那边的`。
人山人海，每个人都在兴奋激动地讨论、交流，从上面往下看，人们如同层层海浪，一层接一层翻滚。
我们急忙拉着箱子去了化妆室，安顿好行李，我便和朋友一块去后台看比赛，一个个人来了又去，我的心里怦怦跳，看到台上的小朋友都那么厉害，我便像泄了气的皮球，鼓不起勇气。
部编六年级上册优秀教学课件第二单元《口语交际 演讲》《习作：多彩的活动》《语文园地二》A
课外延伸
1.观摩专题演讲实况，体验演讲现 场的氛围。
2.全班分成四个小组，每组选两人 参加班级演讲比赛，题目可从题 库中选取。
习 作·多 彩 的 活 动
第1课时 第2课时
新课导入
亲爱的同学们，打开你记忆 的阀门，回忆一下，生活中我们 经历了哪些活动？
习作：多彩的活动
场面描写 场面描写就是特定的时间与地点内对许多 人物活动的总体情况的描写，也就是说场面描 写它包含两个方面——环境描写和人物描写。 换句话说，把环境描写和人物描写融为一体就 是场面描写。
1.根据老师和同学提出的意见，再次 修改习作，力求有质的飞跃。
2.学生把修改好的习作认真地誊抄到 作文本上。
语文园地二
第1课时 第2课时
第1课时
交流平台
片段一： 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树
和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌 人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临 下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人 坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子
说说生活中令人难忘的场景。 根据语境，用点面结合的方法说一段话。
老师不在教室里，同学们闹翻了天：____ __________________________________。
小结：课文在写场面时，都运用到了 点面结合的方法。
字词句段运用
读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。 起初是全场肃静，只·听·见·炮声和乐曲声， 只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 ··· 那里的天比别处的更可爱，空气是那 么·清鲜，天空是·那·么·明朗，使我总·想·高 歌一曲，表示我满心的愉快。
《狼牙山五壮士》中五壮士把敌人引上 顶峰，英勇杀敌，着重写了班长负伤后，在 弹药用尽的状况下，如何带领战士们用石头 与敌人奋战到底，其中“拧、抢、夺、举、 喊、砸”等一系列动作，进一步突出了五壮 士行为的壮烈。
部编版六年级语文上册第二单元口语交际习作语文园地二PPT
3.把这次活动中的体会写下来。
精彩片段
当大会宣布运动比赛 正式开始，整个赛场顿时 沸腾起来，加油助威声此 起彼伏，络绎不绝。你看 那田径赛场上的运动员， 一个个如矫兔般飞离起点， 像利箭般冲向终点，引得 在场的观众兴奋不已。
例文
有趣的校园文化活动
上周四，我们的校园可热闹了。以往安静的班级教室里，
同学们，读书吧!在你们人生的起跑线上，让书成为你们生命 中的一部分。如果那样，我有充分的理由相信，你们的灵魂将会 变得充实而丰富，你们的眼睛将会变得明亮而深邃，你们的行动 也将变得理智而富有创造性。
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动 会、六一儿童节演出，植树、端午节看赛 龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动， 你参加过哪些？
狼牙山上的激 烈战斗
开国大典中的阅兵 式
课文在写这些场 面时，运用了点 面结合的方法
如《开国大典》写阅兵式时
既从整体上写 了受阅部队经 过天安门广场 的那种整齐威 武的情景
又用某些细节去展 现各个方阵的风采
这不仅让我们感 受到了整个阅兵 式的庄严、隆重， 还让我们对各具 特色的队伍产生 了深刻的印象。
当堂训练
学生自荐、学生互荐相结合， 选出几个同学把自己要演讲的内容 说给大家听。
演讲小贴士 语气、 语调适当，姿态大方。 演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要 点，增强表现力。
范例
阅读伴我成长
亲爱的老师、同学们：
大家好!
知识是浩瀚无边的海洋，而书本就像一叶叶扁舟，载着我
们在波涛中漂流，有的人坐的只不过是几张纸，随波逐流，
很快一个水花过来，便被无声地淹没在潮水之中;而有的人乘
着的则是一本厚厚的书本，扬起了未知的风帆，挂起了寻底
的铁锚，树起了坚强的斗志，考验着风浪的汹涌，体验着大
精彩片段
当大会宣布运动比赛 正式开始，整个赛场顿时 沸腾起来，加油助威声此 起彼伏，络绎不绝。你看 那田径赛场上的运动员， 一个个如矫兔般飞离起点， 像利箭般冲向终点，引得 在场的观众兴奋不已。
例文
有趣的校园文化活动
上周四，我们的校园可热闹了。以往安静的班级教室里，
同学们，读书吧!在你们人生的起跑线上，让书成为你们生命 中的一部分。如果那样，我有充分的理由相信，你们的灵魂将会 变得充实而丰富，你们的眼睛将会变得明亮而深邃，你们的行动 也将变得理智而富有创造性。
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动 会、六一儿童节演出，植树、端午节看赛 龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动， 你参加过哪些？
狼牙山上的激 烈战斗
开国大典中的阅兵 式
课文在写这些场 面时，运用了点 面结合的方法
如《开国大典》写阅兵式时
既从整体上写 了受阅部队经 过天安门广场 的那种整齐威 武的情景
又用某些细节去展 现各个方阵的风采
这不仅让我们感 受到了整个阅兵 式的庄严、隆重， 还让我们对各具 特色的队伍产生 了深刻的印象。
当堂训练
学生自荐、学生互荐相结合， 选出几个同学把自己要演讲的内容 说给大家听。
演讲小贴士 语气、 语调适当，姿态大方。 演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要 点，增强表现力。
范例
阅读伴我成长
亲爱的老师、同学们：
大家好!
知识是浩瀚无边的海洋，而书本就像一叶叶扁舟，载着我
们在波涛中漂流，有的人坐的只不过是几张纸，随波逐流，
很快一个水花过来，便被无声地淹没在潮水之中;而有的人乘
着的则是一本厚厚的书本，扬起了未知的风帆，挂起了寻底
的铁锚，树起了坚强的斗志，考验着风浪的汹涌，体验着大
部编版语文六年级上册 口语交际：演讲习作：多彩的活动语文园地二 课件
乐乐：嗯，这样的描写我也读到过，比如《狼牙山五壮士》 和《开国大典》都用了这种写法。我在自己的习作中也尝试着 用了一下：操场上正在进行传球比赛。只见裁判员老师高高扬 起小红旗，大喊一声：“开始！”参赛的同学都飞快地把球传 给自己右边的人。“加油！加油！”围观的同学们的助威声此 起彼伏。选手们有的一不小心把球传到了地上，有的因为着急 传球而撞到了旁边同学的头，还有的一不留神把球传到了别人 的脚下，引起了小伙伴们一阵阵的欢笑声。丽丽这一组的同学， 个个眼睛都盯着球，生怕球会飞了一样。“十、九、八、七、 六……”随着计数员大声地倒数，这一组好几个同学头上都渗 出了汗珠。突然，小华接球时没接稳，直接让球弹了出去，全 组同学都手忙脚乱地去捡球，就在这一片混乱中，比赛结束的 哨声响起了……
词句段运用
读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只
听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，
天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示 我满心的愉快。
老师来指导
先读一读这两个句子，找出加点的部分的 相同点：加点的部分运用了反复的修辞方法， 可以起到突出和强调的作用，能够更加鲜明地 表达感情，使语言更富有感染力。
语文园地二
交流平台
交流目标
本次“交流平台”的内容是“用点 面结合的方法进行场面描写”。把自己 读到过的场面描写和自己怎样描写场面 的经验和同学交流。
交流平台
交流内容
与同学交流的内容可以是教材中或者自己读过 的其他课外书中有关场面描写的片段，交流时可以 说说自己对该场面描写的理解、疑问和启示；还可 以是自己在习作中写过的场面描写的片段，请同学 们帮忙提提建议，看看有什么可以改进的地方。
部编版六年级上册语文第二单元口语交际习作语文园地二PPT
人进行无声的交流和探讨，而不必回到过去，回到从前。 我也曾切身感受到了读书的乐趣。受家庭的熏染，我从小就
爱读书，因为父亲和母亲都是书迷，一天到晚都在看书写作。而 且我家的书比较多，父母亲单位图书馆更有数不清的好书，只要 我想读都能读得到。虽然我还不太明白古人说的“书中自有黄金 屋，书中自有颜如玉”的意思，也还没达到“三更有梦书作伴” 和“为书消得人憔悴”的程度，但现在读书的的确确成了我生活 中不可缺少的重要部分。我一直手不释卷地读着，完全沉浸在
（3）要使演讲稿具有说服力，要做到：①观点要鲜明。② 选择合适的材料说明观点，如列举有代表性的事例，引用名言 警句。③要有感染力，可以引用生动的故事。
2.演讲
（1）演讲的姿势。要让身体放松，不能过度紧张。
（2）演讲的视线。平和、自信地接受听众的注视，视线不 时环顾四周，与听众形成良好的目光交流与互动。
习作范文
一次难忘的拔河比赛 上个星期，上体育课时，老师为了培养我们 的团结协作精神，组织了一场拔河比赛。① 老师根据我们的体形把我们分成了两个队— —猛虎队和雄鹰队。我被安排在了雄鹰队的队首。 定好比赛规则后，老师拿出一条绳子，放在操场 中央的白线上。那绳子和我的手臂一样粗，中间 系着一条红绸带。 绳子的一边是气势如虹的猛虎 队，另一边就是我们剑拔弩张的雄鹰队了。②
但那一篇篇优美的文字和一句句警示后人的箴言，却穿越时空，激励 着我在浩瀚的书海中寻找属于自己的快乐。
读书的快乐，乐在足不出户，便可遨游天下，悠然领略醉人的景 致：一卷在手，千山万水皆在咫尺之遥。这里有无限神奇的茫茫宇宙， 有亲切可感的片片沃土，有熠熠生辉的埃及金字塔，有蜿蜒的中国古 长城，有直插云霄的东方明珠，有飞流直下的庐山瀑布……书中出乎 想象的奇特景致，给我以从未体会过的视觉震撼。
部编版语文六年级上册第二单元作文《多彩的活动》
写法借鉴
4.层次清晰
描写时按照一定的顺序去写，使层次清楚， 以便给人鲜明的印象。
范文引路
左手运动会
都说运动左手能开发右脑，今天我们班就隆重 ①开门见
举行了一次“左手运动会”。比赛项目有：左手穿 山，交代
线、左手夹弹珠和左手作画。①
事件，引
“各就各位，开始！”老师一声令下，“左手 出下文。
穿线”开始了。别看我们组金松平和张青平时笨手
2.活动的时间：
3.活动的地点：
4.参加活动的人员：
5.活动前的准备：
6.活动过程：比赛时同学们（ ）（ ）（ ）（ ） 各不相同。各种传神的描写体现了当时的紧张、热闹的场面。
7.活动结束：内心的（ ）和（ ），点明文章的中心。
在上面的写作构思中，我准备（ 详写，这样重点就非常突出了。（填序号）
）略写，（ ）
写法借鉴
2.抓细节，重生动
要使活动过程真实、生动，可以抓住人物 在活动中的具体表现，突出人物的行为，突显 人物心理。还要抓住人物的语言、动作、神态 等进行细致描写，还可以适当进行环境描写。
写法借鉴
3.表真情，重感受
每个人在活动中的想法和感受是不一样的， 应该抓住人物最真实的想法和感受，来表达积 极乐观、奋发向上等情感。
先上场的是一年级的小朋友。只 见他们身穿宝蓝色的体操服，袖口和 领口上都贴了一些银光闪闪的银片， 在阳光的照耀下显得可爱又俏皮。虽 然他们有些动作做得不规范，但他们 每个人都是一丝不苟的，做得很认真。
谈话导入
学校是我们学习、活动的场所，我们的校 园生活丰富多彩：六一儿童节演出、学校运动 会、辩论赛、朗诵会......各种有趣的活动应有 尽有！社会是我们增长见识的地方，我们社会 生活有滋有味：走进敬老院、植树造林......各 种有意义的活动数不胜数！多彩的活动丰富了 我们的生活，使我们的生活犹如海滩上那五彩 斑斓的贝壳，格外耀眼。我们也在这多姿多彩 的活动中收获快乐、结交朋友、体味情感、获 得启示......今天我们就来写一写我们多彩的活 动吧！
统编版小学语文六年级上册第二单元口语交际(演讲)、习作(多彩的活动)及语文园地
统编版小学语文六年级上册第二单元
口语交际
口语交际 演讲的话题范围：
科学
读书
锻炼身体 健康饮食
口语交际
怎样写好演讲稿？
观点要鲜明。
要有感染力，可以引用生动的故事。
选择合适的材料说明观点，如，列举有代表 性的示例，引用名言警句。
口语交际
孝敬父母
“爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向金色的彼
岸……”我非常喜欢这首童谣，因为父母给了我无尽的爱。
如今我长大了，懂得了孝敬父母。在爸爸四十岁生日 那天，我冒着倾盆大雨，用自己多年积攒下来的钱买了一 个松软甜美的大蛋糕送给爸爸。爸爸收到这份意外的惊喜， 不禁心潮澎湃，激动地说：“女儿懂事了，知道孝敬父母 了，这是我平生中收到的最珍贵的礼物!”
口语交际
“三八”节那天，我亲手制作了 一张贺卡送给妈妈，并对她深情地 说了一句：“妈妈，我爱你!”礼轻 情意重，妈妈瞬间留下了热泪。我 知道，这是妈妈幸福的眼泪。
当我们步入操场时，那里早已是人山人海，欢 声如潮。同学们也个个眉开眼笑、神采飞扬。而我们四个 人深知这次比赛的重要性，心中就像十五个吊桶打水—— 七上八下，一股无以名状的紧张情绪油然而生，大伙儿都 生怕比砸了。
比赛开始了。随着那熟悉的旋律在耳畔响起， 苏钰款款地走向了舞台中央，那专注的神情、那轻柔的动 作和我们赛前彩排的丝毫没有两样。顿时，我们心中都升 腾起一丝信心，也增添了几分勇气。
习作例文
尽管如此，我们还是很担心，六（4）班会不会超越我们， 果然不出所料，六（4）班的声势比我们大，得分是98.62 分，区区0.42分就让我们与一等奖失之交臂，我们很失望， 也特别感到对不起老师，让老师的心血付诸东流。但老师 好像看透了我们的心事，和蔼可亲地说：“今天，我们班 虽然只得个二等奖，但我们的四位选手都发挥出了最好水 平，凡事尽力就行，只要我们每个人心中有集体，懂得上 进，胜利的桂冠便指日可待！”“谢谢老师对我们的鼓励， 我们一定会努力，不会再让您失望！”我在心里暗暗发誓。
口语交际
口语交际 演讲的话题范围：
科学
读书
锻炼身体 健康饮食
口语交际
怎样写好演讲稿？
观点要鲜明。
要有感染力，可以引用生动的故事。
选择合适的材料说明观点，如，列举有代表 性的示例，引用名言警句。
口语交际
孝敬父母
“爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向金色的彼
岸……”我非常喜欢这首童谣，因为父母给了我无尽的爱。
如今我长大了，懂得了孝敬父母。在爸爸四十岁生日 那天，我冒着倾盆大雨，用自己多年积攒下来的钱买了一 个松软甜美的大蛋糕送给爸爸。爸爸收到这份意外的惊喜， 不禁心潮澎湃，激动地说：“女儿懂事了，知道孝敬父母 了，这是我平生中收到的最珍贵的礼物!”
口语交际
“三八”节那天，我亲手制作了 一张贺卡送给妈妈，并对她深情地 说了一句：“妈妈，我爱你!”礼轻 情意重，妈妈瞬间留下了热泪。我 知道，这是妈妈幸福的眼泪。
当我们步入操场时，那里早已是人山人海，欢 声如潮。同学们也个个眉开眼笑、神采飞扬。而我们四个 人深知这次比赛的重要性，心中就像十五个吊桶打水—— 七上八下，一股无以名状的紧张情绪油然而生，大伙儿都 生怕比砸了。
比赛开始了。随着那熟悉的旋律在耳畔响起， 苏钰款款地走向了舞台中央，那专注的神情、那轻柔的动 作和我们赛前彩排的丝毫没有两样。顿时，我们心中都升 腾起一丝信心，也增添了几分勇气。
习作例文
尽管如此，我们还是很担心，六（4）班会不会超越我们， 果然不出所料，六（4）班的声势比我们大，得分是98.62 分，区区0.42分就让我们与一等奖失之交臂，我们很失望， 也特别感到对不起老师，让老师的心血付诸东流。但老师 好像看透了我们的心事，和蔼可亲地说：“今天，我们班 虽然只得个二等奖，但我们的四位选手都发挥出了最好水 平，凡事尽力就行，只要我们每个人心中有集体，懂得上 进，胜利的桂冠便指日可待！”“谢谢老师对我们的鼓励， 我们一定会努力，不会再让您失望！”我在心里暗暗发誓。
部编版语文六年级上册《口语交际：演讲+习作：多彩的活动+语文园地二》课件
2.点面结合。既要关注整个场景（氛围、布置、群体 等），也要选择有特点的人物来写，通过动作、语言、神态 的描写反映活动的精彩、独特。
3.感受真实。可以是活动中的感受，也可以是活动后的 总结式的体会或收获。
佳作赏析
【写作提纲】
记中秋节 做月饼
开头 开门见山，交代活动的内容——做月饼
中间
做月饼（详）：做饼皮→捏馅料→包馅儿 吃月饼（略）：味道不比买的差
一个体的描写， 有点有面，层次 感强，既表现了
比例，然后将面团分成了六小份，让我们按小组揉面。我们 组的“和面大师”当属王湘，只见她左手扶盆，右手抓面团，
口语交际：演讲
口语交际
课前查一查
针对性
演 讲 鼓动性
艺术性
演讲
面对的人多 观点鲜明，讲究技巧 逻辑性较强 需提前准备主题、内容
说话
面对的人相对较少 语言技巧要求相对较低 随意性较强 一般是现场组织语言
明确演讲内容
你作过演讲吗？
听他人演讲后自己 获得的启示：
1.从演讲内容方面
分享经验，说说
得到启发。
演讲内容是什么， 我竞选班干部 我没作过演讲， 2.从别人的演讲表
有什么样的表现，的时候作过演讲。 不过很想试试…… 现得到启发。
心情如何。
让我们在班上开展一次演讲活动。可以从下面选择 一个话题范围，也可以自定。 演讲的话题非常宽泛，可以任意选择。
科学
读书
家乡新貌
健康饮食
根据演讲的内容，拟定一个题目，如“读书的快乐”“拒 食野味，从我做起”“远离垃圾食品，关注身体健康”。
巧用生动有趣的故事。
忙赶来的村民，不禁大笑起来，村民们才知道上了当，并告诫
孩子撒谎是不对的。第二天，孩子忘记了村民的话，又一次欺
3.感受真实。可以是活动中的感受，也可以是活动后的 总结式的体会或收获。
佳作赏析
【写作提纲】
记中秋节 做月饼
开头 开门见山，交代活动的内容——做月饼
中间
做月饼（详）：做饼皮→捏馅料→包馅儿 吃月饼（略）：味道不比买的差
一个体的描写， 有点有面，层次 感强，既表现了
比例，然后将面团分成了六小份，让我们按小组揉面。我们 组的“和面大师”当属王湘，只见她左手扶盆，右手抓面团，
口语交际：演讲
口语交际
课前查一查
针对性
演 讲 鼓动性
艺术性
演讲
面对的人多 观点鲜明，讲究技巧 逻辑性较强 需提前准备主题、内容
说话
面对的人相对较少 语言技巧要求相对较低 随意性较强 一般是现场组织语言
明确演讲内容
你作过演讲吗？
听他人演讲后自己 获得的启示：
1.从演讲内容方面
分享经验，说说
得到启发。
演讲内容是什么， 我竞选班干部 我没作过演讲， 2.从别人的演讲表
有什么样的表现，的时候作过演讲。 不过很想试试…… 现得到启发。
心情如何。
让我们在班上开展一次演讲活动。可以从下面选择 一个话题范围，也可以自定。 演讲的话题非常宽泛，可以任意选择。
科学
读书
家乡新貌
健康饮食
根据演讲的内容，拟定一个题目，如“读书的快乐”“拒 食野味，从我做起”“远离垃圾食品，关注身体健康”。
巧用生动有趣的故事。
忙赶来的村民，不禁大笑起来，村民们才知道上了当，并告诫
孩子撒谎是不对的。第二天，孩子忘记了村民的话，又一次欺
部编版语文六年级上册第二单元口语交际：演讲+习作：多彩的活动课件(共21张PPT)
作业
以“读书的快乐”为 主题写一篇演讲稿。
第一课时
“祖国在我心中”朗诵会、“六一”儿童节 演出、运动会，植树、看望孤寡老人、端午节看 赛龙舟……这些校内外活动，你参加过哪些？
习作要求
写清楚活动的过程,把印象深刻的部分作 为重点来写；写活动的场面时,既要关注整个 场景,也要注意同学的神态、动作、语言；最 后把体会写下来。
参加这次比赛,我收获很大,它不但培养了团体意识,而且检验了我 们的体能和技能,还让我体验了一次发挥潜能、挑战极限的乐趣。（写 出了自己的收获）
积累与场面描写有关的词语
1.描写场面的词语:热火朝天 人头攒动 熙熙攘攘 摩肩接踵 热闹特 殊
2.描写人物神态的词语:满面春风 愁眉苦脸 哭笑不得 笑逐颜开 龇 牙咧嘴
口语交际
拟定题目
一是题目表达的内容或主题要具体，如，读书的快乐，看到题 目就知道以“快乐”为核心，由此还可以引出《读书的乐趣》《读 书的价值》《读书伴我成长》等题目，主题突出，表达目标更为明 确。
二是题目要完整，如，教材中的例子《远离垃圾食品，关注身 体健康》就是一个完整的题目，如果只说“远离垃圾食品”，则目 的不够明确，听众难以快速了解演讲者的观点，而点出“关注身体 健康”，题目的意义和目的就一目了然。明确了题目，有助于学生 下一步更有效地选取材料，开展演讲。
点评要求
1.选材是否合适。 2.过程是否具体。 3.表达是否有序。 4.重点是否突出。 5.点面结合是否恰当。
问题
•活动过程不具体。 •重点不突出。 •点面结合不恰当。 •用词不准确，个别语句不通顺。
修改建议
•为习作起一个好名字。 •运用点面结合的方法描写场面。 •写点的时候,我们要重点抓住某一个或几个人物的神 态、语言、动作等。 •记得用上自己平时积累的一些好词佳句。