中职高教版英语1基础模块
中职高教版英语1基础模块(总20页)
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课程名称 英 语 授课时数 1-2 周 次 第 2周
教学内容 Unit 1 Nice to meet you!
Lead-in, Listening and Speaking, Reading and Writing 教学方式 Theory
Practicing
【主要教学内容】
Content:
the greeting statements.
the words and sentence patterns about ask and offer personal information.
1)Words and expressions: name, first name; last name; name card; telephone number; age;
address; e-mail address; job (engineer; manager; secretary; teacher; student; doctor; nurse;
singer; fans); position(boss); name card and vocation.
2)about greeting:Good to meet you.
3)about personal information:What’s you name Where are you from Which company are
you from
design personal name card.
【主要能力点与知识点应达到的目标水平】
教学内容题 目 职业岗位知识点、能力点
与基本职业素质点 目标水平
识记 理解 熟练操作 应用 分析
Listening
and
Speaking 知识点：Remember the words and phrases about
greeting and personal information.
能力点：Master the usages of greeting and personal
information.
职业素质渗透点： master the greetings in daily life .
√
√
√
在目标水平的具体要求上打√
【教学策略】
1. Let students master the phonetics and spelling to pronounce words, phrases and
sentences correctly.
2. Let the students work in pairs to make the conversations by themselves.
3. Ask questions and help the students to understand the main idea of the lesson.
4. Listen more and improve the listening ability step by step, keep the sound symbol in
mind.
5. Assign the students some homework.
6. Review what the students have learned.
【教学过程组织】Teaching process
Step One :Lead-in
teacher greets each student: Good morning. Nice to meet you. May I have your name,
please
Which school are you from What do your parents do
the ways of greeting a person. Possible answers:Good morning/afternoon/evening.
Hi./Hello. Nice to meet you. How do you do How are you/ How are you going
(Collect different answers on the blackboard )
3. Let’s make it a rule: Let’s greet each other at the beginning of each English lesson, using
the following patterns. Teacher: Class monitor: Stand up. Teacher: Good
morning/afternoon, boys and girls. Students: Good morning/afternoon, teacher. Teacher:
How are you today? Students: We are fine. And you?
Teacher: I’m fine, too. Thank you. Sit down, please.
4. Activity 3. Act and practice. How would you greet a person in the following situations
Step Two: Listening and speaking 4. Listen and underline.
Listen to dialogue A and underline the sentences about greeting a person.
a similar dialogue with your partner.
8. Listen and complete. Listen to dialogue B , and fill in the following form.
the meaning of “last name” and “first name”.
9. Read and underline. Practice the dialogue with your partner and underline the sentences
about asking one’s personal information.
a similar dialogue with the classmates around you.
Sample A: Good morning! I’m Lu Zhongnan. Lu is my last name and Zhongnan is my first
name. May I have your name, please.
B: Good morning! I’m Lin Chunning. Lin is my last name and Chunning is my first name.
A: Nice to meet you. I’m from No. 7 Middle school. Where are you from?B: Nice to meet
you, too. I’m from Middle school.
some pairs to demonstrate their performance(greet each other and ask for personal
information).
12. Talk and complete. Talk to five classmates and ask about their first name, last name
and which school they are from. And then fill in the form.
Step Two: Readinging and writing
13. Read and tick. Which of them may be included in a name card?
2. Activity 14. Read and the following questions.
3. Activity 15. Read and complete. Ask the students to do it as quickly as possible. The first
ten fastest can get a small prize.
4. Now would you please design a creative name card for Mrs. Hu?
you design a name card for yourself (Imagine a future company and a future job for
yourself)
some students to design their name cards on the blackboard. Make some comments.
each student or each group a name card. Ask the students to talk about the information in
the name card.
【小结】Step Three: Summary and Production
1. Make a short summary of what we’ve learned today.(1)key vocabulary. (2)everyday
English about greetings and personal information.
of ten ways of greetings.
how to design a personal name card.
【学生学习情况检测】
1. Practice the dialogue with your partner and underline the sentences about asking one’s
personal information.
each student or each group a name card. Ask the students to talk about the information in
the name card.
【作业及思考】Step Four: Homework
1. Practice dialogue B with your classmate after class. 2. Make a similar dialogue, talking
高教版中职英语模块一教案(unit1)
Book1 Unit 1 Nice to meet you!
（第一、二课时 教学设计）
一、学情分析
本单元是新生入学的第一单元，教学重点是活用招呼用语、相互了解个人基本信息、制作个人名片、学习不同职业的表达与描述以及练习发音。就学习英语而言，职业学校的许多学生是胆大心粗，能说不会写或写不到位。因此，教师在教学过程中应充分利用学生的特点开展相应活动。我们可以利用学生胆大、敢说的特点，充分利用头脑风暴法采集相关素材，开展如招呼用语集锦、刨根问底探隐私、名片栏目大荟萃等活动。教学中名片栏目的设计、描述不同职业、圆润的发音是本单元难点。圆润的发音要靠长期的示范与坚持来实现。名片中各栏目的设计可以集体讨论商定，个人名片设计则可以体现个性化、专业化，并决出最佳名片设计奖，教师还可以请学生一起收集生活中的名片，探讨名片的基本要素和个性特色。职业的描述教师可以借助体态语、道具、图片、视频等来推进，还可以设计相应的练习强化学生的认知。
本单元设计分为8个课时：
第一、二课时 lead-in + listening and speaking
第三、四课时 reading and writing
第五、六课时 language in use + vocabulary consolidation
第七、八课时 unit task + pronunciation practice
第一、二课时 Lead-in + Listening & Speaking
二、教材分析
1．教学内容
本课时系教材《英语1》（基础模块 高教版）第一单元的第一、二课时，包括Lead-in &
Listening and speaking两部分，具体内容为：招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。
2．教学重点、难点
⑴教学重点
招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型
⑵教学难点
个人信息的词汇、句型
三、教学目标
高教版中职英语基础模块1全套教案
未知驱动探索，专注成就专业
1
高教版中职英语基础模块1全套教案
一、教学目标
1. 了解基础英语语法知识
2. 掌握基本的英语词汇和句型
3. 能够进行简单的英语交流和表达
4. 培养学生的英语听、说、读、写的综合能力
二、教学内容
1. 熟悉英语语法知识
• 动词时态与语态
• 名词、代词、冠词
• 介词和连词
• 形容词、副词
• 从句和主从句 未知驱动探索，专注成就专业
2
2. 学习基本英语词汇和句型
• 基本的日常用语
• 常用的交际用语
• 简单的口语表达
3. 提高英语听、说、读、写的能力
• 听力训练
• 口语练习
• 阅读理解
• 写作练习
三、教学方法
1. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示相关教学内容，使学生更加直观地理解和记忆。
2. 分组合作学习：鼓励学生在小组中进行交流和合作，提高学生的英语口语表达和听力理解能力。 未知驱动探索，专注成就专业
3
3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生在模拟真实情境中用英语进行交流，提高学生的口语表达能力。
四、教学步骤
第一课时：动词时态与语态
1. 导入：通过展示图片或视频，引发学生对动词时态与语态的思考和讨论。
2. 教学内容：
– 简要讲解动词时态的概念和用法
– 介绍常用的动词时态，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等
– 解释动词语态的概念和用法，包括主动语态和被动语态
3. 学习活动：
– 提供一些例句，让学生判断所给动词的时态和语态 未知驱动探索，专注成就专业
4
– 练习填空，要求学生根据所给的句子空格填写正确的动词时态和语态
– 分组讨论，让学生互相提问和回答关于动词时态和语态的问题
4. 总结归纳：总结动词时态和语态的用法，并给出相应的规则和例子。
第二课时：名词、代词、冠词
1. 导入：通过展示图片或给出句子，引发学生对名词、代词和冠词的注意和讨论。
2. 教学内容：
– 讲解名词的基本概念和用法，包括单数形式和复数形式的变化规则
高教版英语1基础模块说课稿
高教版英语1基础模块说课稿
Unit 5 What’s your hobby？
一、学情分析
本节课的内容为兴趣和爱好，这个话题对学生来说，他们有话可说，可以引出比较多的话题和讨论，这样一来课堂就会比较活跃，也能围绕这个话题展开一定的活动。通过多种课堂组织形式来调动她们的积极性，设计不同难易度的任务，唤起英语学习的欲望，从而达到教学目标。
二、教材分析
1．教学内容
本课时系教材《英语1》（基础模块 高教版）第五单元的第一课时，本单元主要是是关于兴趣的话题，该话题与学生的生活联系密切，能引起学生的共鸣。第一课时的内容包括Lead-in & Listening and speaking中的Dialogue A两部分，主要内容是关于兴趣爱好的词汇和对话。这些内容为整个单元的学习活动做语言的必要准备，也让学生知道表达兴趣爱好的部分短语，同时也为完成本单元的任务做语言上的准备。
2．教学重点、难点
（1）教学重点
①通过对图片的理解，能听懂关于兴趣爱好的词汇和句型。
②通过对话学习，学生能够口头表达关于业余爱好相关的词汇和句型。
（2）教学难点
①学生能在真实的情境中运用与兴趣爱好有关的词汇和句型。
三、教学目标
1. 知识目标
（1）学生能掌握关于兴趣爱好的词汇，如hobby, music ,fishing, stamp, chess, jogging,
painting etc 。
（2）学生能够掌握关于兴趣爱好的词组 如：play chess, go fishing, listen to music, collect
stamps, fly kites ,play computer games etc。
（3）学生能掌握讨论兴趣爱好时所使用的句型，如：
What’s your hobby ?
Do you like/love ….?
I like/love……
I am crazy about ……
高教教育出版社中职英语2基础模块试题(1--5)
学 前 教 育 专 业 试 题 库
科目 ：英语 任课教师 ：丁建华 时间：2011-8
一、单项选择：(15×2=30)
( ) 1. Are these ?
A. your book B. you book C. your books D. you books
( ) 2. Jim and Tim are good .
A. bother B. sister C. friends
( ) 3. These my friends and that my aunt.
A. is are B. are is C. is is
( ) 4. These are her .
A. friend B. teacher C. sisters
( )5. ——Are you Jim?—Yes, .
A. I am B. you are C. he is
( )6. Is Jim your brother?
Yes, is.
A. it B. she C. he
( ) 7. The are in the school .
A. girl B. girles C. boy D. boys
( ) 8. they your notebooks ?
中职高教版英语1基础模块(1--4单元教案)
中职高教版英语1基础模块(1--4单元教案)
课后分析:
NO： 4
课程名称 英 语 授课时数 3-4 周
次 第
周
教学内容 Unit 1 Nice to meet you!
language in use，vocabulary
consolidation，unit task ，
pronunciation practice 教学方式 Theory
Practicing
【主要教学内容】
Content:
1.Master the words about name card and vocation. eg:telephone number; age; address;
e-mail address; job (engineer; manager; secretary; teacher; student; doctor; nurse;
singer; fans); position(boss)
2.Master the usage of “be” verb.
3.Design a personal name card and describe the occupation of others.
在目标水平的具体要求上打√
【教学策略】 教学内容题
目 职业岗位知识点、能力点
与基本职业素质点 目标水平
识记 理解 熟练操作 应用 分析
Reading and
Writing 知识点：Master the grammar structure Verb “be” pronouns. 能力点：Master the words about name card and vocation ,be verb. 职业素质渗透点：Write personal information required in a name card.
高教版中职英语模块一教案(unit1) 2
Book1 Unit 1 Nice to meet you!
（第一、二课时教学设计）
一、学情分析
本单元是新生入学的第一单元，教学重点是活用招呼用语、相互了解个人基本信息、制作个人名片、学习不同职业的表达与描述以及练习发音。就学习英语而言，职业学校的许多学生
是胆大心粗，能说不会写或写不到位。因此，教师在教学过程中应充分利用学生的特点开展
相应活动。我们可以利用学生胆大、敢说的特点，充分利用头脑风暴法采集相关素材，开展
如招呼用语集锦、刨根问底探隐私、名片栏目大荟萃等活动。教学中名片栏目的设计、描述
不同职业、圆润的发音是本单元难点。圆润的发音要靠长期的示范与坚持来实现。名片中各
栏目的设计可以集体讨论商定，个人名片设计则可以体现个性化、专业化，并决出最佳名片
设计奖，教师还可以请学生一起收集生活中的名片，探讨名片的基本要素和个性特色。职业的描述教师可以借助体态语、道具、图片、视频等来推进，还可以设计相应的练习强化学生
的认知。
本单元设计分为8个课时：第一、二课时lead-in + listening and speaking
第三、四课时reading and writing
第五、六课时language in use + vocabulary consolidation
第七、八课时unit task + pronunciation practice
第一、二课时Lead-in + Listening & Speaking
二、教材分析
1．教学内容
本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第一单元的第一、二课时，包括Lead-in &
Listening and speaking两部分，具体内容为：招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的
词汇、句型。
2．教学重点、难点
⑴教学重点
招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型
⑵教学难点
个人信息的词汇、句型
三、教学目标
1.知识目标⑴掌握与个人信息相关的词汇，如name,firstname;lastname;namecard;telephone
高教版中职英语(基础模块 第1册)
未知驱动探索，专注成就专业
1
高教版中职英语(基础模块 第1册)
介绍
《高教版中职英语(基础模块 第1册)》是中国高等教育出版社出版的一本针对中职教育领域的英语教材。本教材旨在帮助中职学生打下坚实的英语基础，提供基本的英语词汇和语法知识，并培养他们的听、说、读、写的能力。
特点
1. 系统性学习：本教材按照学习者的认知规律，从基础开始逐步深入。从字母、单词到句子和对话，层层深入，循序渐进。
2. 综合性教学：本教材将听、说、读、写的技能融入到每个单元中，通过各种有趣的活动和练习，激发学生的兴趣和参与度。
3. 实用性教学：本教材注重培养学生的实际应用能力，通过丰富的听力材料和实用的语言示例，帮助学生掌握日常生活中常用的英语表达方式。 未知驱动探索，专注成就专业
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内容概述
本教材共分为8个单元，每个单元涵盖以下内容：
单元1：字母与发音
• 学习英语26个字母及其发音规则
• 练习正确发音
• 分辨字母大小写
单元2：数字与数量
• 学习基本数字及其用法
• 表达时间、年龄、日期等数量
单元3：个人信息
• 学习表达个人信息，如姓名、年龄、国籍等
• 掌握常见的形容词和人称代词 未知驱动探索，专注成就专业
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单元4：问候与介绍
• 学习日常问候语和自我介绍的方式
• 了解常用的礼貌用语和相互之间的称谓
… …
单元8：购物与交流
• 学习购物时常用的词汇和句型
• 培养通过交流解决问题的能力
学习方法
针对中职学生的特点，本教材提供了一些学习方法和技巧，帮助学生更有效地掌握英语知识：
1. 多听多说：通过听录音和模仿说话，提高听力和口语表达能力。
2. 多读多写：通过大量阅读和写作练习，培养阅读理解和写作能力。 未知驱动探索，专注成就专业
4
3. 积极参与：利用课堂活动和小组讨论，积极参与课堂学习，提高学生的合作和沟通能力。
4. 多用多练：通过大量的练习题和口语对话，巩固和应用所学的知识，加深理解。
中职高教版英语1基础模块(1--4单元教案设计)
实用文档
标准文案 NO： 1-2
课程名称 英 语 授课时数 1-2 周 次 第 2周
教学内容 Unit 1 Nice to meet you!
Lead-in, Listening and Speaking, Reading and Writing 教学方式 Theory
Practicing
【主要教学内容】
Content:
1.Master the greeting statements.
2.Understand the words and sentence patterns about ask and offer personal information.
1)Words and expressions: name, first name; last name; name card; telephone number; age; address; e-mail
address; job (engineer; manager; secretary; teacher; student; doctor; nurse; singer; fans); position(boss);
name card and vocation.
2)about greeting:Good morning.Hi.Nice to meet you.
3)about personal information:What’s you name? Where are you from? Which company are you from?
3.Can design personal name card.
【主要能力点与知识点应达到的目标水平】
教学内容题 目 职业岗位知识点、能力点
与基本职业素质点 目标水平
高教版中职英语模块一教案(Unit 1)
1 Book1 Unit 1 Nice to meet you!
（第一、二课时 教学设计）
一、学情分析
本单元是新生入学的第一单元，教学重点是活用招呼用语、相互了解个人基本信息、制作个人名片、学习不同职业的表达与描述以及练习发音。就学习英语而言，职业学校的许多学生是胆大心粗，能说不会写或写不到位。因此，教师在教学过程中应充分利用学生的特点开展相应活动。我们可以利用学生胆大、敢说的特点，充分利用头脑风暴法采集相关素材，开展如招呼用语集锦、刨根问底探隐私、名片栏目大荟萃等活动。教学中名片栏目的设计、描述不同职业、圆润的发音是本单元难点。圆润的发音要靠长期的示范与坚持来实现。名片中各栏目的设计可以集体讨论商定，个人名片设计则可以体现个性化、专业化，并决出最佳名片设计奖，教师还可以请学生一起收集生活中的名片，探讨名片的基本要素和个性特色。职业的描述教师可以借助体态语、道具、图片、视频等来推进，还可以设计相应的练习强化学生的认知。
本单元设计分为8个课时：
第一、二课时 lead-in + listening and speaking
第三、四课时 reading and writing
第五、六课时 language in use + vocabulary consolidation
第七、八课时 unit task + pronunciation practice
第一、二课时 Lead-in + Listening & Speaking
二、教材分析
1．教学内容
本课时系教材《英语1》（基础模块 高教版）第一单元的第一、二课时，包括Lead-in &
Listening and speaking两部分，具体内容为：招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。
2．教学重点、难点
⑴教学重点
招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型
⑵教学难点
个人信息的词汇、句型
高教版中职英语基础模块1全套教案 2
高教版中职英语基础模块1全套教案
教案一：Unit 1 Introduction to English
教学目标：
1. 了解英语的起源和发展历程。
2. 学习英语的基本发音规则和语音特点。
3. 掌握英语的基本问候语和自我介绍的表达方式。
教学重点：
1. 英语的起源和发展历程。
2. 英语的基本发音规则和语音特点。
3. 英语的基本问候语和自我介绍的表达方式。
教学难点：
1. 英语的发音规则和语音特点的掌握。
2. 自然流利地运用英语的问候语和自我介绍。
教学准备：
1. 多媒体设备。
2. 讲义和练习题。
教学过程：
Step 1: Lead-in
1. Greet the students and introduce the topic of the lesson.
2. Show pictures of different countries and ask students if
they know any English-speaking countries.
3. Ask students why they think English is important.
Step 2: Presentation
1. Introduce the origin and development of English.
2. Show a timeline of the major events in English history.
3. Explain the basic pronunciation rules and phonetic features of English.
4. Use audio or video materials to demonstrate the correct
pronunciation.
Step 3: Practice
1. Divide the class into pairs or small groups.