PEP新版小学英语六年级上册整体备课-教案
1 六年级英语上册整体备课
一、教材概况
本学期的主要内容为PEP新版小学英语六年级上册，共有６个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、C”三个部分，共10页，每个复习单元为4页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
六年级上册教学内容安排如下：
单 元 题 目 话 题
Unit 1 How can I get there ? Locations;directions
Unit 2 Ways to go to school Means of transportation;traffic
rules
Unit 3 My weekend plan Spare time activities
Recycle 1 Revision
Unit 4 I have a pen pal Hobbies; daily routine
Unit 5 What does he do ? jobs
Unit 6 How do you feel? illness, feeling
Recycle 2 Revision
二、教学目标
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱
2 国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学重难点
教学重点：能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。能听、说、认读16个单词。能完成1个手工制作。能听懂、会唱8首歌曲。能听懂、会吟唱8首歌谣。能完成6个自我评价活动。能理解6个幽默小故事。能了解6项简单的中西方文化知识。
教学难点：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。
四、教学进度表
周 次 教 材 内 容 周 次 教 材 内
容
1 复 习Book 6 11 Unit 4 A
2 Unit 1 A 12 Unit 4 B
3 Unit 1 B 13 Unit 5 A
4 Unit 2 A 14 Unit 5 B
5 Unit 2 B 15 Unit 6 A
6 Unit 3 A 16 Unit 6 B
7 Unit 3 B 17 Recycle 2
8 Recycle 1 18 期末复习
9 期中复习（机动） 19 期末复习
10 期中检测 20 期末检测
3 Unit 1 How can I get there?
一、 教学内容
1、本单元要求会听，说，认读的单词： Science, museum, post office, bookstore,cinema,
hospital, crossing, turn, left,straight, right.
2、本单元要求会听，说认读的句型： Where is the...? It’s near/next to/behind...? How can
we get there? Turn left/right.... Then ....
3、能够掌握朗读句子时的升降调。
二、教学目标
1、 知识与能力目标
（1）能够听、说、认读句型：Where is the...? It’s near/next to/behind... How can we get there?
Turn left/right.... Then ....
（2）能够在情景中运用句型 Where is the...? It’s near/next to/behind...询问回答 位置。并表述行走路线。
（3）能够掌握朗读句子时的升降调
（4）能够听、 说、 认读单词： Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital,
crossing, turn, left,straight, right.
（5）运用上述描述表达路线。
2、 情感态度、文化意识、学习策略目标
学习礼貌言行，知道遵守交通规则。
三、教学重点和难点
重点：
1、听懂、会说本单元的对话，并能对路线进行描述。
2、听、说、认读本单元单词。
3、能够掌握朗读句子时的升降调。
难点：难点单词的正确发音
四、教学时间 ：本单元共 6 课时。
五、学情分析
本教材是新教材，和上一套教材的内容相比，有些改动，所以在教本单元时，应做好以下几点：
4 1、在教学设计中教学活动时应考虑学生已有的认知水平，在此基础上适当拓展语言。
2、在教学中应注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，又能自然地引出新的教学内容。
六、教具：教学挂图、录音带、单词卡片和一幅中国地图
第一课时
一、教学内容：A Let’s try Let’s talk C Let’s wrap it up
二、教学目标
1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“Where is the ...? ”问路。
2. 帮助学生学会运用词组“near, next to, behind”等描述方位。达到简单的交际。
三、教学重难点： 重点
1. 句型：Where is the ...? It’s near/next to/behind ....
2. 运用句型问路，表述方位。
难点：运用句型问路，表述方位。
四、教学过程
1. 基础知识训练、新课前知识评价
师生自由问答： T： Hello， nice to meet you！ Ss： Nice to meet you！ T： What's the
weather like today？ Ss： It's sunny！ T：Good！What's this in English？ 1 Ss：A book． T：Yes，It's my book．Where can we buy the book? Ss: The bookstore.
2. 激情引趣导入
(1)教师在黑板画一座房子和一个机器人，指着机器人说： Who’s that? 学生回答： It’s
Robin. 再指着房子说：Where can we find Robin? 学生回答：In the museum. 教师出示感叹句：What a great museum!
(2)教师出示一张明信片，说： "It’s a post card．Robin want to sent a post card． Where
should he go?” 引出单词 post office.
(3)教师出示一张地图，问学生： “Where is the post office?”出示单词：next to, near, behind.
让学生利用三个例句结合图片理解 next to, near, behind.
3、学生学习，小组合作探究
5 （1）在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。
（2）Let’s try 教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。 （3）教师出示对话内容，学生听录音，然后朗读对话。
（3）学生操练对话，先同桌互练，再在全班表演．
（4）Let’s wrap it up 根据学生的描述，请学生说一说我们都学过哪些方位介词。教师帮助学生总结。
4、课堂达标评价
(1)写出问句。
1.The post office is near the library._______________________
2.The cinema is next to the bookstore.______________________
(2).二、写出句子
1、图书馆在哪里？ 它在邮局的附近。
2、医院在哪里？ 它在公园的旁边。
3、书店在哪里？ 我想买一本书。
4、邮局在哪里？ 它在科学博物馆的后面。
5、图书馆在哪里？它在书店的东面。
6、医院在哪里？它在电影院的南面。
7、邮局在博物馆的北面。
8、公园在动物园的西面。
5、教学小结提升
6、作业布置：熟读本课对话并抄写对话。
板书设计 Unit 1 How can I get there？
Where is the ...？
It’s next to/near/behind ... ．
教学后记：
6 第二课时
一、教学内容：A Let's learn
二、教学目标
1．能够听、说、读、写单词：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital.
2．能用句子“Where is the cinema? It’s next to the bookstore. ”来替换有关询问和回答位置的表达。
三、教学重难点：本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和 A Let's learn 部分中运用方位 借此表述位置。
四、教学准备： 1．教师准备本课时的录音。 2．单词卡片。
五、教学过程
1、基础知识训练、新课前知识评价
学生复习Let’s talk对话，教师请学生两人一组表演朗读对话。
2. 激情引趣导入
教师出示 Robin, 并说：Robin is a robot. Where can we find Robin?
3.学生学习，小组合作探究
(1)通过Robin引出单词 science museum.
(2)继续呈现地图，并说：Robin wants to sent a post card, it’s near the museum. Where is it?
人教PEP版六年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课8
人教PEP版六年级英语上册第二单元教案
Unit2Waystogotoschool教学设计课题Unit2Waystogotoschool
科目英语年级六年级设计者
课时第一课时
一、教材内容分析
本单元是新版PEP第七册小学英语教科书六年级上册第二单元“Waystogotoschool”，该话题学
生比较感兴趣，在实际生活中使用较广，与生活联系十分紧密。学生通过这一课学习，能够了解交
通规则。在本课时学习之前，学生已经掌握了一些关于交通工具的词汇和表达常见的去某地的动词词
组，并初步掌握了交通灯的规则。
二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）
1.能够正确听说朗读“Howdoyoucometoschool？”询问别人的出行方式，并能够用句子“Icome
by…进行回答。
2.能够正确听说认读以下生词:often、sometimes、usually等以及短语onfoot\byfoot\bybike\bysubway\talkabout等。
3.能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中交流和运用。
4.培养良好的语音、语调和语感。
三、学习者特征分析
六年级学生已经学习了三年的英语，他们具备一定的英语基础，并能在日常生活中使用英语进行
简单的口语交际。他们能够主动与他人合作，共同完成学习任务，能够积极地调动各种感官参与课堂
教学的各项活动。
四、教学重点、难点教学重点：掌握四会短语
教学难点：学生能够运用Howdoyoucometoschool?句型去询问。
五、教学环境及资源准备
依据教学目标和教学重难点的设置，教学准备了教学卡片，自制课件，学生自制单词卡片等等。
六、教学过程
教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备
一、热身/
复习
（Warm-up/Revision）1.Showapartofapictureandletthestudentsguess.引出单词bike，学习词组
bybike。造句Icometoschoolbybike.
小学英语人教版PEP六年级上册教案全集(全英文)
学习必备
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小学英语人教版 PEP 六年级上册教案全集（全英文） Unit 1 How do you go
therePeriod OneTeaching contents: Part A Let’s learn amp Let’s playTeaching aims: by
by by 1． To enable the students to master the four skills phrases: on foot， bike，
bus， train by plane，by ship，by subway 2． To enable the students to ask about the
ways of traffic with the following sentence patterns: How do you go to school Or How do
you go to Canada…”and answer with“I go by…”Teaching focus: To master the four
skills phrases: by train by plane by subway by ship by bike on footTeaching difficulty:
To differ “subway” from“train”Teaching methods: Communicative ApproachTeaching
aids: 1. Word cards 2. Tape recorder and tape 3. Multi-media playerTeaching procedure:1.
Warm-up Greeting: Good morning class Glad to meet you again. How are you What
PEP小学英语六年级上册教学案UNIT1-3
Unit 3：What are you going to do ?
Part A: A Let’s learn Let’s start Pair work The first period
教学目标：
知识目标：1．能够听、说、认读句型：“What are you going to do this evening? I'm going to
the cinema．”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。
2．能够听、说、认读动词短语：take a trip，go to the cinema，read a magazine．
3．能够听、说、读、写时间短语：next week，this morning／afternoon／evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow，tonight．
4．能够在Pair work中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。
能力目标：
能用句子Be going to 句型交流行事计划
情感目标：培养学生合理安排自己的学习和生活的能力，关注小组交流和合作
重难点： 1．本课时的教学重点是能够听、说、读、写Let's learn部分的四会短语；并能替换 going
to do句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。
2．本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对be going to do句型了解和替换操练。
教法：Task-based teaching methods,communicative approach
教具：
1.短语卡片，如：take a trip，go to the cinema等。
2.ppt
课型：词汇课
学 案 教师活动
（含学法指导） 学 生
活 动 设计意图
教学过程
Step 1: Warm up
1.歌曲“What are you going
to do?”,
2、开火车：
PEP人教版小学六年级英语上册全册教案
小学英语六年级上册全册教案
1
第〔1〕课时
教学内容 A ’s ’s ’s
教学目的
1、学会’s 部分的几个新单词。
2、会娴熟运用 ….进展问话。
重点、难点：新单词的学习。
教学打算 单词卡片 录音机和磁带
教学过程
1、新课打算
音标拼读练习。
2、导入新课
(1) 在黑板上画一辆自行车。引出 .
I .
I .
I .
I .
I .
〞 引出， , , ’s .
(2) 利用上面的句子编一首.
(3) 各种形式读
(4) 老师不失时机地提出问题： 引导学生利用学过的句子答复。
3、练习
(1) 听录音。
(2) 出示单词卡片，让学生依据单词卡片组织对话。
4、作业
(1) 英语作业本。 修改意见
第〔2〕课时
教学内容 ’s C部分’s
教学目的
1、能听、说、读、写四会驾驭句子： I . I . 并能在情景中正确运用。
2、可以表述自己以何种方式上学并简洁陈述缘由。
教学重点难点
重点：听、说、读、写句型： I …
难点： 学生书写四会句子并能简洁陈述选择某种交通方式上学的缘由 教学打算 录音机和磁带 单词卡片
教学过程
1、热身
〔1〕复习上一课时对话
〔2〕放’s 的歌曲
2、预习
〔1〕老师出示单词卡片，提问：
〔2〕做’s 的题目。
3、新课呈现
’s
老师提问学生，通过体温，一步步地呈现课文内容。并在黑板上重点板书以下单词： (由此引出) 〔由此引出 〕四会句子的书写〔老师在课前打算四会单词的打乱词卡〕让学生把打乱的词卡的依次排列整齐。
老师让学生四人一组，通过提问： 理解同学用何种交通方式上学，并激励学生简洁阐述缘由，如： . ’s . ’s . ’s …
人教PEP版六年级英语上册《Unit6》精品教案教学设计小学优秀公开课
人教 PEP 版六年级英语上册第六单元教案
Unit 6 How do you feel? 教学设计
单元教学目标
能力目标
1、学习表达情绪和调节情绪的句子：They’re afraid of him. The cat is angry with
them. What’s wrong? Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be
sad.
2、能掌握四会单词或词组：angry, afraid, sad, worried, happy, see a doctor, do
more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。
3、能听、说、认读单词或词组：chase, mice, bad, hurt, ill, wrong, should, feel, well,
sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull, everyone。
4、能够用英文表达情绪以及如何调节情绪。
5、学习字母 t 在单词末尾的发音。
6、会唱歌曲《If you’re happy, clap your hands》。
知识目标
1、能听懂、会说 Part A,B 中 Let’s talk, Let’s learn 中呈现的对话，并能在实际情境中得以运用。
2、能听、说、认读三会单词或词组：chase, mice, bad, hurt, ill, wrong, should, feel,
well, sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull, everyone。掌握四会单词或词组：
angry, afraid, sad, worried, happy, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes,
PEP小学英语六年级上册英语公开课【一等奖教案】(全册)(名校精编)
堽城镇中心小学六年级上册英语备课
Unit 1 How do you go there ？
第一课时
一、教学内容：
PartA Let's learn部分
二、教学目标：
1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。
2．能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。
3．能用句子“How do you go to school？ How do you go to Canada／…？”来替换有关询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。
4． 能够听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。
三、教学重难点：
本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
四、教学准备：
1．教师准备录音机和本课时的录音带。
2．书上几种交通工具的图片及以前学过的几种交通工具的图片：car， boat，
jeep， motorbike，还有脚的图片．
五、预习提纲
附县下发的预习提纲。
六、教学过程：
（一）Warm---up （热身及预习展示）
师生自由问答：
T： Hello， nice to meet you！
Ss： Nice to meet you！
T： What's the weather like today？
Ss： It's sunny！
T： Can you spell "sunny"？
Ss： Yes， S-U-N-N-Y， sunny．
T：Good！What's this in English？
Ss：A book．
T：Yes，It's my book．
T：Show me your fingers，please．Touch your nose，touch your face，touch your
head．．．touch your foot．
人教PEP版六年级英语上册《Unit1》精品全英文教案教学设计小学优秀公开课
人教 PEP 版六年级英语上册第一单元教案
Unit1 How can I get there? 教学设计
Unit 1 How can I get there
I Knowledge aims:
Can listen,say,read and write the four- skills’sentences.
“Where is the…?It’s near the door.How can we get there.
Turn left at the bookstore.”
Can use the sentence pattern to ask the way and point the way.
Can understand the story about the robot,then retell it.
Can use and write the 4-skills e them to describe some places in the city.
Know how to use the sentences’rising tone.
II Learning aims:
Can get the main point from the pictures.
Can read the text,get the main point then guess the meaning of the new words.
III. Emotional Aims: Let the students to talk with the other and happy to help the other from the learning
text.
IV. Teaching plan: Use 6 lessons.
The first period:Main scene Part A Let’s try. Part A Let’s talk.
PEP版英语六年级上册全册教案【含课后反思】
.
. Unit 1 How can I get there?
Part A
教学内容 Let's learn,Make a map and talk,Let's try,Let's talk
教学目标 【知识目标】
1.四会词汇：science,museum,post office,bookstore,cinema,hospital
2.三会词汇:ask,sir
3.常见方位介词：near,next to,behind等
4.重点句型：—Where is the…? —It's near/next to/behind…
【能力目标】
1.能够听、说、读、写建筑物名称〔四会〕词汇，能够听、说、认读三会词汇。会区分并且正确运用常见方位介词。
2.能够理解并熟练运用重点句型。教师帮助学生学会运用near,next
to,behind等表述方位的介词，完成简单的交际问答。
【情感目标】
1.学会有礼貌地询问某一建筑物的位置。
2.通过本课的学习，培养学生主动用英语交际的习惯和乐于助人的良好品德。
教学重点 Let's learn中地点词汇的学习，以及询问、答复某一建筑物方位的句型的学习。
教学难点 1.掌握单词museum的发音。
2.常见方位介词意义和用法的区分。 .
. 教学准备 课件、录音机、磁带〔或其他音频播放设备〕、一本书、教学图片假设干、一张明信片、地图等 课时安排 2课时
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
师生自由问答。
T：Good morning,everyone!
Ss：Good morning,Miss Wang！
T：What's the weather like today？
Ss：It's sunny！
T：Good！What's this in English？〔教师拿出一本书〕
Ss：It's a book．
T：Yes，it's my book．Where can we buy books?(教师出示书店图片〕
PEP小学英语六年级上册全英教案
PEP小学英语六年级上册全英教案
Unit1Howdoyougotoschool?
PartA
I.TeachingObjectives
1.Knowledgeobjectives:
(1)Studentscanmasterthekeyvocabulary:"bus,trn,subway,plane,taxi,walk,ride,drive"andthesentencepattern"Howdoyougotoschool?Igotoschoolbus/trn/subway/plane/taxi/walk/ride/drive."
(2)Studentscanunderstandandusethetargetlanguageindlymunication.
2.Abilityobjectives:
(1)Studentscanusethetargetlanguagetodescribehowtheygotoschool.
(2)Studentscanimprovetheirlistening,speaking,andpronunciationskills.
3.Emotionalobjectives:
(1)Studentscanunderstandtheimportanceofenvironmentalprotectionandchoosethemostenvironmentallyfriendlywaytogotoschool.
(2)Studentscancultivateasenseofteamworkandcooperation.
II.TeachingAids 1.Multi-mediacourseware
2.Blackboard
3.flashcards
III.TeachingProcedures
Step1:Revision
1.Reviewthekeyvocabularyandsentencepatternsofthepreviousunit.
人教PEP版六年级英语上册《Unit1》精品教案教学设计小学优秀公开课8
人教 PEP 版六年级英语上册第一单元教案
Unit1 How can I get there? 教学设计
单元课程纲要
词汇课（Part A、B）
课程标准相关的陈述：
能借助录音、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能正确地使用大写小字母和常用的标点符号；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句；
学习目标：
Part A:
1. 我能够借助拼读规则、图片,听、说、读、写四会单词：post office,
hospital, cinema, bookstore, science museum 并能在情景中正确运用。达成率 100%。（重点）
2. 我能设计真实的情景运用句型。Where is the … ? It’s next to/near
the …。（难点）
Part B:
1. 我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四会单词：,crossing, turn
left, go straight, turn right.并能在情景中正确运用。达成率 100%。（重点） 2. 我能设计真实的情景运用句型。How can we get there? Turn left at the
bookstore.（难点）
评价任务 1.激励性评价：口语评价 good,super,you’re clever...
2.过程性评价：倾听、英语角、复习、合作、展示、检测
学习活动：
目标 1：利用拼读规则看图认读新单词。游戏（What’s in my hand?）
目标 2： Make a survey and fill in the form.
Show time
结果纸笔测试：1.Listen and choose.
2.Write down a sentence according to the pictures.