pep新版小学英语六年级上册教案
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
1 pep新版小学英语六年级上册教案
篇一：新人教版六年级上册英语教案
Unit 3 My weekend plan
单元教学目标
能力目标
1、学习用一般将来时询问何时、何处、将要做什么的特殊问句及其回答：What are you going to do tomorrow?
I’m going to have an art lesson. We’re going to draw
some pictures in Renmin Park. Where are you going? We’re going to the cinema. When are you going?
2、能掌握四会单词或词组：visit, film, see a film,
trip, take a trip, supermarket, evening, tonight,
tomorrow, next week, dictionary, comic, comic book,
word, word book, postcard.
3、能听、说、认读单词或词组：lesson, space, travel,
half, price, Mid-Autumn Festival, together, get
together, mooncake, poem, moon.
4、能够用英文拟定周末计划。
5、能正确读出多音节词。 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2 6、会唱歌曲《What are you going to do?》
知识目标
1、 能听懂、会说Part A、B中Let’s talk, Let’s
learn中呈现的对话，并能在实际情境中得以运用。
2、能听、说、认读三会单词或词组：lesson, space,
travel, half, price, Mid-autumn Festival, together,
get together, mooncake, poem, moon。掌握四会单词或词组：visit, film, see a film, trip, take a trip,
supermarket, evening, tonight, tomorrow, next week,
dictionary, comic, comic book, word, word book,
postcard。
3、理解Read and write、Let’s check、Let’s wrap
it up、Story time部分的内容，会唱歌曲《What are you
going to do?》。
情感目标
1、培养学生合理安排自己的学习和生活的能力。培养学生从小树立远大理想并为之努力的思想意识。
2、通过唱歌，提高学生的审美情趣。
课时划分 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
3 6课时
第一课时 A、Let’s learn A、Make a plan
第二课时 A、Let’s tryA、Let’s talk
第三课时 A、Let’s learn B、Role-play
第四课时 B、Let’s tryB、Let’s talk
第五课时 B、Read and write B、Tips for
pronunciation
第六课时 B、Let’s check B、Let’s wrap it up C、Story time
重点句型点拨
1、What are you going to do tomorrow?
明天你打算做什么？
2、I’m going to have an art lesson.
我打算去上一节美术课。
3、We’re going to draw some pictures in Renmin
Park.
我们打算去人民公园画画。 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
4 4、Have a good time.
过得愉快。
5、I have to do my homework now.
我现在必须做作业。
6、My cousin Jack is going to visit me next week.
我的表兄杰克下周要来看我。
7、Where are you going?
你们打算去哪儿？
8、We’re going to see a film about space travel!
我们要去看场太空旅行的电影！
9、I have lots of comic books about space.
我有很多有关太空的连环画册。
10、When are you going?
你们什么时候去？
11、Why not go on Tuesday? It’s half price then!
为什么不星期二去？那天半价！
12、My family are going to get together and have 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
5 a big dinner.
我的家人将聚在一起吃顿团圆饭。
13、My grandma will tell us a story about Chang’e.
我的奶奶将给我们讲嫦娥的故事。
14、Please don’t disturb me.
请不要打断我。
15、How can you learn to swim without going to a
pool?
不去游泳池你怎么学游泳？
16、I’m afraid of water.
我怕水。
17、Just jump in! Catch this. Practise and you will
learn.
只要跳下去！抓住它，多练习你就能学会。
18、We should always remember：“Learn by doing.”
我们要记住：“做中学。” 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
6 语法点拨
be going to 的用法
一、be going to的一般用法
1、be going to是一种固定结构，其后要接动词原形，用来表示按计划或安排要发生的动作，有时也可以表示推测将要或肯定会发生的动作，有“准备”“打算”的意思。含有be going to结构的句子中往往有表示将来的时间状语。例如：
We are going to swim this afternoon.今天下午我们打算去游泳。（安排）
Look at the black clouds. It’s going to rain.看那些乌云，快要下雨了。（推测）
2、be going to在肯定句中的形式。be going to结构中的助动词be很少用原形，它一般有三种形式，即：am,
is, are。当主语是I时用am；当主语是第三人称单数时用is；当主语是其他人称时用are。例如： I am going to buy
a present for my mum tomorrow.
明天我要给我的母亲买礼物。
She is going to see Mr Wang this afternoon. 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
7 她打算今天下午去看望王先生。
3、be going to的句子变否定句和一般疑问句。be going
to的否定句和一般疑问句的构成是在be（am, is, are）的后面加上not就构成了否定句；把be（am, is, are）放到句首，在句末加问号就构成了一般疑问句，其答语为：Yes,主语+am/is/are./No，主语+isn’t/aren’t./No, I’m not.
二、be going to的特殊用法
1、在非正式语体中，要表示意图、打算时，一般多用将来时be going to，而不用will.如： I’m going to go
swimming this afternoon.我打算今天下午去游泳。
但是，表示在说话时决定好去做某事时，我们一般多用will，而不常用be going to。
2、be going to替代现在进行时。有时在句中有表示将来时间的词语的情况下，指将来的be going to可以和现在进行时互换，作用和意义相同。如：
She’s having dinner with Amy tomorrow evening.
She’s going to have dinner with Amy tomorrow
evening.
明天晚上她要和艾米一吃吃饭。 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
8 教学设计
第一课时
课时目标
1、能够听、说、读、写本课时主要单词或词组：visit,
film, see a film, trip, take a trip, supermarket,
evening, tonight, tomorrow, next week.
2、能够听、说、认读句子：What are you going to do
today? I’m going to ? 并能在实际情境中正确使用。
3、会唱歌曲《What are you going to do?》。
教学重难点
1、重点：学习单词或词组：visit, film, see a film,
trip, take a trip, supermarket, evening, tonight,
tomorrow, next week，学习句子：What are you going to
do today? I’m going to ?
2、难点：识记单词supermarket。
教学过程
一、热身（Warm-up）
1、师生问好。
人教版PEP小学英语六年级上册英文教案全集(92页)
Unit 1 How do you go there?
Period One
Teaching contents: Part A let’s learn & let’s play
Teaching aims:
1． To enable the students to master the four skills phrases: on foot，by bike，by
bus，by train, by plane，by ship，by subway
2． To enable the students to ask about the ways of traffic with the following
sentence patterns: How do you go to school? Or How do you go to
Canada…?”And answer with“I go by…”
Teaching focus:
To master the four skills phrases: by train, by plane, by subway, by ship, by bike,
on foot
Teaching difficulty:
To differ “subway” from“train”
Teaching methods:
Communicative Approach
Teaching aids:
1. Word cards
2. Tape recorder and tape
3. Multi-media player
Teaching procedure:
1. (Warm-up)
Greeting: Good morning , class !
Glad to meet you again. How are you?
What day is it? What ‘s the date?
小学英语人教版PEP六年级上册教案全集(全英文)
小学英语人教版 PEP 六年级上册教案全集（全英文） Unit 1 How do you go
therePeriod OneTeaching contents: Part A Let’s learn amp Let’s playTeaching aims: by
by by 1． To enable the students to master the four skills phrases: on foot， bike，
bus， train by plane，by ship，by subway 2． To enable the students to ask about the
ways of traffic with the following sentence patterns: How do you go to school Or How do
you go to Canada…”and answer with“I go by…”Teaching focus: To master the four
skills phrases: by train by plane by subway by ship by bike on footTeaching difficulty:
To differ “subway” from“train”Teaching methods: Communicative ApproachTeaching
aids: 1. Word cards 2. Tape recorder and tape 3. Multi-media playerTeaching procedure:1.
Warm-up Greeting: Good morning class Glad to meet you again. How are you What
day is it What ‘s the date What’s the weather like today2. Presentation Show a picture of
新版pep小学英语六年级上册第二单元教案
Unit 2 Ways to go to school
第一课时
A Let’s learn & Write and say
一、教学目标与要求：
1． 能够听、说、读、写短语：on foot，by taxi，by bus，by train,by plane，by ship，by subway。
2. 能够准确使用上述单词和词组谈论交通方式。如句型：How do we get
there? …
能完成本页将出发地、目的地和交通方式实行匹配的活动。
二、教学重点、难点分析：
本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn局部中使用某种交通具去某地的表达法。
三、教学准备：多媒体课件。单词图片
四、教学步骤和建议：
1．Step1．Preparation
(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。
(2)Let's chant
教师放多媒体Let's chant局部的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作. Step 2.Presentation
1单词表现
Let's learn
(1)教师拿出一辆玩具公交车，自问自答：“How do I go to school?I go to
school by bike．”并在黑板上写下：by bus。教师再重复刚刚的句子并问某一学生：What about you?How do you go to school?'’学生假如回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师协助学生说出完整的句子：“I go。。to school by…”并将相对应的短语写在黑板上。教师示范朗读，学生跟读.同法教授on foot，by taxi，by train,by
plane，by ship，by subway。
小学英语人教PEP新版六年级上册Unit 2story time
1 小学英语人教PEP新版六年级上册
玉壶镇中心小学电子教案模板
课题与课型 Story time ,let’s wrap it up 执教时间
学情及教材简析 本节课是ＰＥＰ教材六年级上册Unit 2 Ways to go to school第六课时。教学涉及内容较多较杂，有Let’s check ，有Let’s wrap it up，凸显练习，注重理解。还有story time，完整情节，实践运用。
为了更好地完成本课时教学，从单元整体教学着眼，从教学细微处入手，以单元复习为主线，组织多种任务活动，巧妙串联起所有教学知识点，有的放矢地开展学习和活动。让Let’s check Let’s wrap it up成为学生单元学习的提升突破口，让story time成为学生单元学习的亮点延伸拓展，一举两得。
预设目标 1，能够听说、认读和理解第2单元主要句型，并在真实情境中加以运用。
2，能在真实情景中理解Chinese food is so different from
British food. In China,people drive on the right side.等表达的意思。
3，能听懂，理解 story time 的意思。
4，能够询问别人出行的方法。
5，培养学生的选择去不同地方的出行方式的能力。
重点、难点 重点：能在真实情景中理解Chinese food is so different from
British food. In China,people drive on the right side.等表达的意思。
难点：能听懂，理解 story time 的意思
教学具准备 教学光盘、单词卡片
教与学的预设 设计意图或修改
2 Step 1:Warm-up&Revision
1.Let’s chant:How do you go to school?
2.Review the different ways to go to school
人教版PEP小学英语六年级上册英文教案全集
Unit 1 How do you go there?
Period One
Teaching contents: Part A let’s learn & let’s play
Teaching aims:
1． To enable the students to master the four skills phrases: on foot，by bike，by
bus，by train, by plane，by ship，by subway
2． To enable the students to ask about the ways of traffic with the following
sentence patterns: How do you go to school? Or How do you go to
Canada…?‖And answer with―I go by…‖
Teaching focus:
To master the four skills phrases: by train, by plane, by subway, by ship, by bike,
on foot
Teaching difficulty:
To differ ―subway‖ from―train‖
Teaching methods:
Communicative Approach
Teaching aids:
1. Word cards
2. Tape recorder and tape
3. Multi-media player
Teaching procedure:
1. (Warm-up)
Greeting: Good morning , class !
Glad to meet you again. How are you?
What day is it? What ‗s the date?
小学英语人教PEP新版六年级上册Unit 4 -read and write
1 小学英语人教PEP新版六年级上册
玉壶镇中心小学电子教案模板
课题与课型 Read and write 执教时间
学情及教材简析 基于A、B部分的学习，学生对第三人称单数已经进行了深入的学习与了解，在此基础上学习 Read and write部分，综合提炼并加以实际运用和拓展。这一节课所增加的内容并不多，形式比较新颖，以布告牌的形式呈现文本内容，有上一节作为基础，以及之前学过的基础知识，本节内容就比较简单且易于接受，只要巧妙导入，加强练习，学习效果应该很不错。
预设目标 ◆知识目标：
1、能够理解文本内容，并能在情境中灵活运用。
2、能够根据所学文本，完成问题和小短文。
◆能力目标:
1、能够理解短文内容；
2. 能够简单描述业余爱好
3、理解并领会：Tips for pronunciation.
4、完成Let’s check部分的听力练习。
◆ 情感、策略、文化等有关目标：
1、培养学生合作的意识和沟通能力。
2、鼓励学生发展广泛兴趣与爱好，培养学生乐于与会交往的性格
重点、难点 重点：理解、会读四个布告牌的内容。
难点：
理解会读句子: I need a partner. Join our football club.
会运用单词及短语; share, learn about, teach…to等
教学具准备 教学光盘、单词卡片、ppt
教与学的预设 设计意图或修改
warm up:
1. Free talk:
2. Let’s sing: Tell me about your pen pal
T: 承接歌曲最后一句：Finish this table with your partner
(Your hobbies and your partner’s hobbies)(课本42页上面师生之间互相问候是一堂课的开始，
集中了学生的注意力，为学生营
2 部分)
二 presentation
新人教版PEP小学六年级上册英语第六单元Unit 6 How do you feel教案教学设计
时间：202x年x月x日
言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人 页码：第1页 共44页
第 1 页 共 44 页 新人教版PEP小学六年级上册英语第六单元Unit 6 How do you feel教案教学设计
Unit 6 How do you feel?
单元整体分析
本单元是人教版英语六年级上册的第六单元，单元的话题是“How do you feel?”
本单元通过不同的场景，提供了关于表达情绪和心理状态、疏导他人情绪提出建议的句型。共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。第一课时展示Sarah和小猫在不同生活事件中的状态和情绪，引出核心词汇和句型。第二课时通过Sarah和Sam谈论动画片，呈现核心句型be+ 表示情绪的形容词。A 部分重点掌握词汇和核心句型。B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。第一课时通过呈现不同人物在不同情境中表现的不同情绪和感受的场景，引出疏导情绪和表示建议的句型：... should... Don’t...第二课时通过Sarah姐弟和母亲之间的对话，进一步巩固疏导情绪和表示建议的句型。第三课时通过Robin和蚂蚁互相帮助的故事，拓展本单元所学知识。B部分重点是核心词汇和句型的掌握。将B部分中的听力测试、词汇规律活动和C部分的故事，组成一课时。重点
时间：202x年x月x日
言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人 页码：第2页 共44页
第 2 页 共 44 页 是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。
在组织课堂的教学中，首先要了解学生学情，整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，结合本单元主题“How do you feel?设计教学。借用教材设定的情境、课件、图片等方式呈现，引导学生在合作学习中正确表达所学句型，培养学生的语言交际能力。
单元教学目标
1. 知识目标
（1）能够听、说、读、写单词和词组： sad, angry, happy, worried,
新课标PEP小学英语六年级上册全册教案
1 新课标PEP小学英语六年级上册全册教案
一、基本教学理念
1．让学生成为学习的主体，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。
2．创设生活化的情境，尽可能赋予语言意义。让学生习得语言，在玩中学，在学中玩。
3．依据不同学生的特点，因材施教，调动学生的积极性，培养兴趣，符合其多元智能的发展。
二、设计思路
以新课程为指导，教学活动力求以学生为主体，以话题为线索，以活动为中心，让学生
通过做事，通过思考，通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，采用任务型教学，活动的形式与任务的驱动紧密结合，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言运用能力。
三、教材内容及目标分析
1．Content
1）Topic: science
2）Sentence Structure:
Where does the rain come from?
How do you do that?
Firstthennextand 2 3）Words: stream, vapor, seed, soil, sprout, rain,
cloud, sun, plant
2．Main Point:
Reading of the story about water cycle
Difficult Point:
The ways to describe the process, e.g.
Firstthennextand
3．Goals
1）知识目标：
掌握课文单词和句子结构
掌握音标 与 的长短区别
读懂文章water cycle和painting，并能依照图片或范文进行仿写和填空
2）能力目标：
交流与合作
日常生活常识的听说读写
学习策略上学习归纳如何描述说明事物的过程“First,
then, next, and或者first, second, third,等等 ”
3）情感目标：
科学合理有效地安排生活中的事物顺序，能对过程及程序给出自己的建议，学会仔细观察和科学有效利用时间。
PEP人教版小学英语六年级上册Unit2单元教案
1 Unit 2 Ways to go to school
第一课时
一、教学内容
Part A Let's try & Let's talk
二、教学目标
1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3．能够听、说、读、写，并在真实情景中运用句型“How
do you come to…？”“I usually/sometimes/often come on foot.”提问及作答。
三、教学重难点
1．能够正确运用句型“How do you come to school？”询问别人的出行方式，并能够用句型“I come by…”进行回答。
2．能够正确听、说并认读生词often、sometimes、usually等以及短语on foot、by bike、by subway、talk about等。
四、教学准备
多媒体课件、单词图片。
五、教学过程
Step 1 Warming－up
1．游戏：出示某物品的局部图片，让学生猜。引出单词
2 bike，学习短语by bike。造句：I come to school by bike.
2．游戏：听一听并猜一猜。
播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。同样引出单词car，学习短语by car。造句：I come to school by bike.
3．讲解“by＋交通工具”的用法。特例：步行on foot。
Step 2 Presentation
1．学习Main scene
(1)呈现图片，仔细观察图片，回答问题：Where are they？What can you see?
(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。
Where are they？They are at a crossroad.
What can you see？Four people and a subway station.
PEP小学英语六年级上册英语公开课【一等奖教案】(全册)(名校精编)
堽城镇中心小学六年级上册英语备课
Unit 1 How do you go there ？
第一课时
一、教学内容：
PartA Let's learn部分
二、教学目标：
1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。
2．能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。
3．能用句子“How do you go to school？ How do you go to Canada／…？”来替换有关询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。
4． 能够听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。
三、教学重难点：
本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
四、教学准备：
1．教师准备录音机和本课时的录音带。
2．书上几种交通工具的图片及以前学过的几种交通工具的图片：car， boat，
jeep， motorbike，还有脚的图片．
五、预习提纲
附县下发的预习提纲。
六、教学过程：
（一）Warm---up （热身及预习展示）
师生自由问答：
T： Hello， nice to meet you！
Ss： Nice to meet you！
T： What's the weather like today？
Ss： It's sunny！
T： Can you spell "sunny"？
Ss： Yes， S-U-N-N-Y， sunny．
T：Good！What's this in English？
Ss：A book．
T：Yes，It's my book．
T：Show me your fingers，please．Touch your nose，touch your face，touch your
head．．．touch your foot．