苏教版小学数学四年级上册教学目标
小学四年级上册数学教案：苏教版全册
小学四年级上册数学教案：苏教版全册一、教学目标知识与技能1. 理解小数的概念，掌握小数的读写方法。
2. 能够进行小数加减法的计算。
3. 理解倍数和因数的概念，能够求一个数的倍数和因数。
4. 掌握简单的几何图形的性质和计算。
过程与方法1. 通过实际操作，培养学生的数学思维能力。
2. 学会使用数学工具，如直尺、圆规等。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
情感态度与价值观1. 培养学生的数学兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 培养学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
二、教学内容第一单元：小数的认识1. 小数的意义2. 小数的读写方法3. 小数的比较第二单元：小数的加减法1. 小数的加减法法则2. 小数的加减法计算3. 小数的进位和借位第三单元：倍数和因数1. 倍数和因数的定义2. 求一个数的倍数和因数3. 最大公因数和最小公倍数第四单元：简单的几何图形1. 矩形的性质2. 正方形的性质3. 三角形的性质4. 圆的性质三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过实际操作，加深对数学概念的理解。
2. 使用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
3. 运用情景教学法，激发学生的学习兴趣。
4. 采用问答法，引导学生思考，提高学生的数学思维能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的掌握程度。
3. 测验成绩：定期进行测验，了解学生的学习效果。
五、教学计划（此处根据实际教学情况进行详细安排，包括每个单元的教学时数、教学内容、教学活动等）六、教学资源1. 教材：苏教版小学四年级上册数学教材2. 教具：黑板、粉笔、直尺、圆规、三角板等3. 教学课件：根据教学内容制作相应的课件4. 作业材料：练习册、习题集等七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
最新苏教版四年级数学上册教学大纲
最新苏教版四年级数学上册教学大纲一、教学目标1.通过研究，使学生掌握四年级数学上册的基础知识和技能。
2.培养学生对数学的兴趣和研究的积极态度。
3.培养学生的逻辑思维、推理能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.数的认识和数的读写。
2.数的比较和数的顺序。
3.加法和减法的应用。
4.乘法和除法的初步认识。
5.分数的概念和简单运算。
6.时间的认识和计算。
7.金钱的认识和计算。
8.图形的认识和分类。
三、教学重点和难点1.教学重点：加法和减法的应用、乘法和除法的初步认识、分数的概念和简单运算。
2.教学难点：分数的概念和简单运算。
四、教学方法1.示范教学法：通过教师演示和解释，引导学生进行数学操作和计算。
2.合作研究法：通过小组合作和互助研究，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3.问题导入法：通过提出问题激发学生的思考和探究欲望，激发研究兴趣。
五、教学评价方式1.日常评价：通过课堂表现、作业完成情况等进行日常评价。
2.小测验：定期进行小测验，检验学生对知识掌握的程度。
3.期中考试：根据教学内容进行期中考试，评估学生的研究情况。
4.期末考试：根据教学内容进行期末考试，评估学生的研究成果。
六、教学资源1.教材：《苏教版四年级数学上册》。
2.辅助教材：相关数学练册、教学工具等。
3.多媒体设备：计算机、投影仪等。
以上是《最新苏教版四年级数学上册教学大纲》的内容，通过合理运用教学方法和评价方式，我们将帮助学生全面掌握数学知识，提高他们的数学能力。
教师应根据具体情况合理安排教学进度和教学内容，确保学生的学习效果和教学质量。
苏教版小学数学四年级上册教案6篇
苏教版小学数学四年级上册教案6篇苏教版小学数学四年级上册教案1 教学目的：●学生对除数十位上的数较小，个位上的数又不接近整十数的除法，学会灵敏运用试商方法。
●初步培养学生观察、比拟、灵敏运用知识的才能。
教学重点和难点：学会灵敏运用试商方法。
教学过程：一、复习沟通。
1．让学生口算。
145 158 164 254 245 263 156 147 156+15 258－252.在下面的里填上＜或＞。
256 160 159 1203．笔算下面各题。
33〕2 8 0 38〕1 8 0独立试做，反思做法，到达灵敏运用让学生观察复习3得两道题是用什么方法试商的？各有什么特点。
二、探究新知1、学习例4。
〔1〕出例如4：学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？〔2〕引导学生根据问题列出算式14026=〔3〕让学生利用学过的试商方法进展试商。
完成后说说有什么感觉？〔4〕小组讨论有没有别的试商方法。
然后进展小组汇报交流。
〔5〕老师把学生说的几种情况板书，让他们比拟那种方法简便一些，根据题目的特点灵敏运用，选择适宜你自己的试商方法。
学生观察、比拟哪一种方法简便些？2、引导学生认真观察例题和做一做的题目中除数有什么特点？这类题目用什么方法试商简便些？使学生认识到：遇到除数是14、15、16、24、25、26商是一位数的除法，可以利用口算直接想出商几，这样试商比拟简便。
三、练习练习十五第512题第5题，全班共同练习，订正时，让学生说说是怎样想的。
第6题，运用所学知识解决解决实际问题。
练习时，让学生独立分析^p 解决问题。
对有困难的学生及时给予帮助。
做完后，请学生说一说解决问题的过程，并引导讨论两题之间有什么联络？第7～11题，实际应用的题目。
学生通过计算解决实际问题，既稳固了计算的方法又体会了计算的意义和作用。
第12题，是开放题。
让学生自主选择条件，独立解答，再互相交流思路。
四、总结。
〔略〕苏教版小学数学四年级上册教案2 一、教学目的本册教材包括如下内容：四那么混合运算;多位数的认识;多位数的加减法;角;三位数乘两位数的乘法;相交与平行;三位数除以两位数的除法;可能性;总复习八个单元。
小学数学苏教版四年级上册教学计划(10篇)
小学数学苏教版四年级上册教学计划（10篇）学校数学四班级上册教学打算篇1一、班级状况。
四〔3〕班有45名同学，该班的同学整体来看思维活跃，优生面广，但是有几个同学的思维习惯很差，家长包办代替较多，养成不爱动脑的习惯。
新转来1名同学，从第一周的状况来看，上课好动，要搞小动作。
四〔4〕班有49名同学。
该班的同学相对比较朴实，比较听老师的话，但整体思维不活跃，有个别的同学基础较差，比较淘气。
从整体来看，中等生和差生较多，优生较少。
两个班的状况虽不尽相同。
但孩子们在经过三年的学习生活后，大部分同学养成了较好的学习习惯。
基本上能做到仔细听讲，准时上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成。
后进生也能在老师的关心下在不断的进步，本期还要连续做好中等生的转化工作。
二、本册教材的内容：数与代数：第一单元《熟悉更大的数》第三单元《乘法》第5单元除法第七单元生活中的负数。
空间图形：其次单元线与角第四单元图形的变换第6单元方向与位置。
统计与概率：第8单元统计。
三、教学目标〔一〕数与代数：1、经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。
2、通过实践操作活动，熟悉亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。
并会正确读、写以及比较数的大小。
3、在收集数据的过程中，熟悉数据改写单位的必要性，把握万、亿为单位表示大数的改写方法。
4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、把握近似数的方法，能对更大的数进行估量。
5、使同学能依据两位数乘两位数的计算方法，探究并把握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。
6、使同学把握乘法的估算方法。
在解决详细问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。
7、通过对乘法以及好玩算式规律的探究，经受数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。
8、结合实际情境，探究并把握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。
9、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简洁的问题。
苏教版小学数学四年级上册教学计划
苏教版小学数学四年级上册教学计划一、教学目标1.知识目标：学生将学习大数的认识、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法、统计、数学广角等7个单元的知识，并将进行系统梳理，以便更好地掌握所学内容。
2.技能目标：学生将掌握数学基本技能，如计算、推理、解决问题等，并通过两套综合模拟试卷，提前适应考试和合理分配答题时间。
3.情感目标：通过学习数学，学生将了解数学的应用价值，并培养对数学的热爱和兴趣，提升自信心。
二、教学内容本学期将教授学生学习《小学数学四年级上册》的全部内容，主要包括以下几个部分：1.数与代数部分：包括大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法等。
2.图形与几何部分：包括角的度量、平行四边形和梯形等。
3.统计与概率部分：包括统计、数学广角等。
三、教学措施1.注重基础知识的学习，认真复习书本和笔记，理解公式并熟练掌握。
2.结合实际生活，引导学生理解数学知识，激发学习兴趣。
3.通过课堂提问、课堂讨论、小组合作等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4.采用多媒体教学，增加学习趣味性。
5.对学生的学习情况进行定期评估，以及时调整教学策略。
四、教学进度安排根据教学计划，本学期的教学进度安排如下：第一周：大数的认识第二周：角的度量第三周：三位数乘两位数第四周：平行四边形和梯形第五周：除数是两位数的除法第六周：统计第七周：数学广角第八周：两、三位数除以两位数第九周：观察物体第十周：统计表和条形统计图(一)第十一周：解决问题的策略第十二周：可能性第十三周：整数四则混合运算第十四周：垂线与平行线第十五周：整理与复习第十六周：期末考试复习五、教学评价1.学生学习情况评价：主要采用课堂提问、作业评价等方式，对学生的学习情况进行评价。
2.学生考试评价：采用单元测验、期末考试等方式，对学生的学习情况进行评价。
3.学生实践能力评价：通过数学实验、数学竞赛等方式，对学生的实践能力进行评价。
苏教版小学数学四年级上册教案【7篇】
苏教版小学数学四年级上册教案【7篇】最新苏教版小学数学四年级上册教案篇一教学目标：1、根据数位顺序的数级正确地写出亿以上的数。
2、培养学生初步的逻辑思维能力，会进行简单的概括、推理。
教学重点：掌握亿以上数的写法。
教学难点：每级中间或末尾有0的数的写法。
教具准备：小黑板、投影片、数位表教学过程：教学内容教学时间教师活动学生活动复习6′ 1、万以内的数是怎样写的？请写出下列各数：四千零七十七百八十四千零三2、板书课题，导入新课。
1、学生在自备本上写数后交流。
新课22′ 一、教学例2：1、板书：三亿三十亿九千万七千零三亿零二十万。
问：这些数怎样写？2、问：这些数的位在哪位上？万位上是几？其它数位分别是几？怎样写？板书：三亿写作300000000三十亿九千万写作3090000000七千零三亿零二十万写作7003002000003、想一想：整亿的数怎样写？4、重点分析“七千零三亿零二十万”这一中间有零数的题型5、练习：做一做中的练习。
1、学生试写。
2、学生根据自己的写法回答。
3、学生归纳：有多少亿，就在亿级上写多少，再写8个0。
4、学生练习。
最新苏教版四年级数学上册教案篇二教学内容课本第5—6页例4、例5，课本第6页“课堂活动”。
教学目标1、学会用线段图表示数量关系，分析具体的实际问题。
2、在解决问题的过程中使学生进一步体会小括号的作用，能正确计算带有小括号的两步混合运算。
3、提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。
教学重难点重点：学会用线段图表示数量关系，分析具体的实际问题。
难点：提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。
教学准备教学挂图教学过程一、复习引入出示下列习题：12÷4+25400-20×16213÷(102-99)(120-63)×45先指名学生口答运算顺序，然后让学生独立计算，最后进行全班订正。
二、探索新知1、教学例4。
出示例4教学情境图，引导学生认真观察。
苏教版小学四年级数学上册教案5篇
苏教版小学四年级数学上册教案5篇新苏教版四年级数学上册教案篇一教学目标：1、巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180o。
2、，知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。
教学过程：活动一：简单基础的题目。
1、作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。
谈谈注意什么问题？（强调钝角三角形高的画法）2、三角形的稳定性。
说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？3、给出三根小棒说说可不可以组成三角形？3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.5为什么？三角形的分类：注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。
活动二：解决问题1、求三角形各个角的度数。
1) 三边相等2) 等腰三角形，顶角是50度3) 有一个锐角50度，是直角三角形根据题目所给条件——分析——解决——汇报解题思路2、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。
它的一个底角是75度，顶角是多少？观察找信息——分析——解决3、长方形和正方形的内角和各是多少度？活动三：提高题1、能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗？为什么？交流——汇报2、根据三角形的内角和是180度，能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗？交流讨论——汇报四、综合练习：课本P127 8 P一三0-一三110、11、12、一三总复习——三角形的练习卷复习目标：1、通过讲评练习使学生对三角形的相关概念更清楚。
2、熟练画出三角形的高和底3、三角形按角分和按边分的分类，以及通过三角形的内角和180度来求三角形的各角，特殊三角形的求角度。
复习过程：1、复习概念：概念：1、由三条线段组成的图形叫做三角形。
2、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。
3、三角形的内角和为180度4、三角形任意两条边的和大于第三条边2、练习讲评：（一）在钉子板上画指定的三角形注意：画的时候为了准确，需要画在钉子之间（二）填空：1、一个三角形有（)条边、（）个角和( ）个顶点2、三角形按角的大小来分，可分为（)、( ）( |三类3、三角形按边的长短来分，可分为（)、( ）注意：基础概念题，主要是给学生对知识做个梳理4、5、6、题主要是根据三角形内角和是180度，来计算角度，除了方法外，还要强调细心计算。
苏教版四年级上册全套数学教案
苏教版四年级上册全套数学教案一、教学目标1. 了解数字的大小比较和相等概念。
2. 能够进行简单的加减法运算。
3. 掌握简单的数学问题解决方法。
4. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 数字的大小比较- 数字的顺序排列- 数字的大小比较- 数字的相等概念2. 简单的加法运算- 加法的概念- 加法的运算规则- 0-10的加法运算练3. 简单的减法运算- 减法的概念- 减法的运算规则- 0-10的减法运算练4. 数学问题解决方法- 分析问题- 寻找解决方法- 解决实际问题的练三、教学步骤1. 数字的大小比较1. 引导学生观察数字的大小顺序。
2. 给出数字，让学生进行大小比较。
3. 练比较不同数字的大小关系。
4. 进行小组活动，让学生互相比较数字的大小。
2. 简单的加法运算1. 讲解加法的概念和运算规则。
2. 给出简单的加法题目，进行示范和解答。
3. 让学生进行加法运算的练。
4. 进行游戏活动，让学生在游戏中进行加法运算。
3. 简单的减法运算1. 讲解减法的概念和运算规则。
2. 给出简单的减法题目，进行示范和解答。
3. 让学生进行减法运算的练。
4. 进行小组竞赛，让学生在竞赛中进行减法运算。
4. 数学问题解决方法1. 引导学生分析数学问题的关键点。
2. 教授不同的解决方法和策略。
3. 给出实际问题，让学生互相交流解决方法。
4. 进行实际问题的解决练。
四、教学评估1. 课堂练：随堂练检查学生对于数字大小比较、加法和减法运算的掌握情况。
2. 小组活动评估：观察学生在小组活动中的合作和参与情况。
3. 实际问题解决评估：评估学生解决实际问题的能力和思考过程。
五、教学资源1. 教材：苏教版四年级上册数学教材。
2. 教具：数字卡片、小黑板、橡皮擦等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
以上是《苏教版四年级上册全套数学教案》的内容概要，具体教案请参考教材和教学资源。
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苏教版小学数学四年级上册教学目标：
1．知识技能方面
(1) 能计算两、三位数除以两位数的除法；认识中括号，能进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）；经历探索并发现简单数学规律的过程，感受发现数学规律的一般过程与方法。
（2）通过实例了解容量的含义，初步感受1升、1毫升的实际意义，结合实例了解线段、射线和直线，体会两点所有连线中线段是短，知道两点间的距离，知道平角和周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系，结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系，能辨认从不同的方向（前面、右面、上面）看到的物体的形状图。
（3）经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，能选择适当的方式（调查、试验、测量）收集数据，认识简单的统计表和统计图，能用条形统计图直观而有效地表示数据，体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义，能解释统计结果，根据结果作出判断。
在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果，通过试验游戏等活动，感受随机现象某一结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单随机现象发生的可能性大小作出定性描述。
2．数学思考方面
（1）经历从具体情境中抽象出数量关系，探索计算方法、运算顺序的活动过程，发展数感和初步的符号意识，提高运算能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
（2）在认识射线和直线，认识锐角、直角和钝角，平角和周角，研究它们的大小关系、体会直线间的位置关系，认识升和毫升，进行几何与平面视图间的相互转换等学习活动中，发展初步的形象思维能力、空间观念和几何直观。
（3）在简单的数据整理、认识平均数和体验可能性大小的活动中，增强数据意识，随机意识，发展初步的数据分析观念。
（4）在建立数学概念、获得数学结论、探索和发现数学规律的过程中，充分开展观察、实验、归纳、类比和猜想等数学活动，能有条理地思考，比较清晰地阐述自己的想法，发展初步的合情推理能力
和演绎能力。
3．问题解决方面
（1）能主动从现实的情境中发现并提出与数学有关的问题，并能运用已经掌握的数学知识和方法解决这些问题。
（2）经历运用所学的运算解决实际问题的过程，感受用列表、画图等方法整理条件和问题的策略，体会从条件和问题出发分析数量关系的策略，了解解决问题的一般步骤，能按步骤进行解题，并逐步养成自觉检验和反思的习惯。
（3）能应用线段、射线、直线、角、垂线和平行线等知识解释一些生活现象，能应用两点间的距离、点到直线的距离等知识解决有关的实际问题。
（4）能应用平均数的意义解决一些简单的实际问题，并对一些生活现象作出合理的解释，对统计数据进行简单的分析和比较。
（5）能根据解决问题的需要设计简单的调查方案，并在对统计结果的分析中发现一些简单的规律，增强用统计方法解决问题的意识，提高分析和解决问题的能力。
（6）知道可以从杂志、广播电视等媒体获得有用的数据信息，能读懂有关的统计表和条形统计图，了解数据所蕴含的信息，并与他人交流自己的理解与判断了解数据所蕴含的信息，并与他人交流自己的理解与判断。
（7）能主动与同学合作开展学习活动，初步具有积极与同学交流解决问题过程和结果的能力，增强与他人合作交流的意识。
4．情感态度方面：
（1）在现实情境中理解数学内容并应用数学知识解决问题，体验数学与日常生活的密切联系，能对周围环境中与数学有关的事物和现象产生好奇心。
（2）在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成积极参与与对数学问题讨论，以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和他人。
（3）能通过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验。
（4）通过“你知道吗”栏目或其他渠道，了解更多的与数学有关常识性知识，以及一些数学史常识，拓宽知识视野，受到数学文化的熏陶，感受数学对社会文明的促进作用，初步体会数学是人类文化和人类文明的一部分，进一步产生学习数学的积极情感。