小班语言三只熊教案幼儿园《三只熊》教案
小班语言三只熊教案幼儿园《三只熊》教案
幼儿园《三只熊》教案一
小班语言活动三只熊教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程等内容，喜欢观察物品，学会区分物体的大中小，引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看三只熊教案吧。
设计思路：
孩子在操作摆弄物品时，能逐渐认识一些事物的大小、简单形状等，他们的思维特征是具体形象的，他们喜欢观察不同的物品，能尝试对其进行分类、对应等，发现其差异。基于小班孩子的年龄特点和本班孩子的对小熊的兴趣，我结合《三只熊》的主题要求，设计了本次活动。
通过认识熊的大、中、小，在为三只熊送礼物的过程中区分大、中、小，并体验送礼物的快乐。活动中准备的材料，比如：蛋糕、面包、碗等都是贴近幼儿生活的材料，并且材料的准备上也考虑到方便幼儿的理解。为什么大熊一定要分大蛋糕，小熊一定能要小蛋糕呢。因为大熊吃小蛋糕会吃不饱，小熊吃大蛋糕会吃不下。通过这样的理解让幼儿知道区分小、中、大的重要性从而知道物体的对应与区分。
活动目标：
1、喜欢观察物品，学会区分物体的大中小。
2、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小礼物的操作材料一套，三只熊。
活动过程：
一、认识三只熊
1、 今天有动物朋友来到我们小六班做客，我们一起把它请出来吧，动物朋友，动物朋友快出来。
2、 看看是什么动物朋友来做客，数一数一共来了几只熊，看看这三熊有什么地方不一样?它们一样大吗?请你把最大的找出来，我们给它起个名字叫大熊，把最小的找出来，给它取名叫小熊。中间的熊有点大又有点小的叫中熊。
小结：原来三只熊的大小不一样，这只最大熊叫大熊，这只最小的叫小熊，中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。
二、播放PPT
1、 小熊们想请我们去做客，看看小熊的家在哪里?你从哪里看出来是小熊的家?
2、 我们一起走进去看一看吧。
你们看到桌子上有什么?这三只碗一样吗?哪里不一样?
你们又看到了什么?这三张床一样吗?哪里不一样?
幼儿园《三只熊》教案二
活动目标：
1、让幼儿学会手口一致点数1~3;
2、学会区分物体的大小;
3、喜欢倾听故事;在生活中不要随便动别人的东西，做错事要说对不起等。
活动准备：三只熊的音乐、课件;熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝碗、勺子、椅子、床的图片;花环大中小各三个。
活动过程：
一、导入活动：
教师和幼儿一起跳舞《三只熊》。
二、活动内容：
1、跳完舞请幼儿坐好。
提问：“你们知道我们刚才跳的什么舞吗?”答：“三只熊。”
“今天老师就给你们讲一个《三只熊》的故事。”
2、欣赏第一段故事。
提问：“你们刚才在故事里看到了谁?她去哪了?这样做对吗?为什么?”
教师小结：没有经过别人的允许不能随便进别人的家。
3、欣赏第二段故事。
提问：“小姑娘进到屋里发现了什么?”
教师出示熊的图片，和幼儿一起手口一致点数，并找出哪是最大的哪是最小的。
4、欣赏第三段故事。
提问：“小姑娘又发现了什么?她是怎么做的?”
教师出示碗的图片、勺子的图片，并和幼儿一起手口一致点数，找出哪是最大的哪是最小的。告诉幼儿小姑娘随便吃别人的东西是不对的。
5、欣赏第四段故事。
提问：“小姑娘在房里又发现了什么?她是怎么做的呢?”
教师出示椅子的图片，和幼儿一起收口一致点数，找出哪是最大的，哪是最小的。
告诉幼儿不能随便动别人的东西。
6、欣赏第五段故事。
提问：“小姑娘又发现了什么?她有事怎么做的呢?”
教师出示床的图片，和幼儿一起手口一致点数，找出哪是最大的，那是最小的。告诉幼儿随便动别人的东西是不对的。
7、继续欣赏故事，看看发生了什么事?
提问：“三只熊回来后，熊爸爸发现了什么?熊妈妈发现了什么?熊宝宝发现了什么?”
提问：“小姑娘是怎么做的?她那样做对吗?要是你，你会怎么做?”
8、整体欣赏一遍故事。
教师小结：从这个故事中我们学到了收口一致数数，还懂得了在不经过别人允许的情况下，不能随便进别人的家、动别人的东西、吃别人的东西。
三、游戏活动
请幼儿帮熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝找他们的碗、勺子、椅子、床(把
相应的图片贴在相应的位置)。
四、延伸活动
1、表扬幼儿表现的真棒，老师出示大、中、小三组花环，每组有三个。
2、教师请幼儿数数有组花环，找出哪组是最大的，哪组是最小的。
3、再请幼儿数一数每组花环各有几个，并说出是大的还是小的。
4、把花环奖励给幼儿，让拿到花环的幼儿告诉老师自己的大的还是小的。
五、结束活动
请幼儿戴上自己的花环和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》
幼儿园《三只熊》教案三
本活动是在小班《熊的故事》这一主题背景下开展的，幼儿在前期已经对大小比较有了一定的经验，并且对《三只熊》的故事有极大的兴趣，因此结合音乐活动，将内容延伸到音乐中的低音与高音，通过熊爸爸与熊妈妈的形象，使幼儿在游戏中熟悉、辨别低音与高音。
活动目标：
1、在到小熊家做客的游戏情境中，试着根据听辨音的高低表现三只熊的特征。
2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。
活动准备：
1、经验准备：能够进行大小比较
2、材料准备：PPT、音带
3、重难点：听辨音的高低
活动过程：
媒体操作：播放第一张PPT
一、小熊出来玩
1、小小熊来了·今天有个好朋友要来和我们一起做游戏学本领，看看是谁呀?
(出示小熊，并与幼儿打招呼)
·今天的天气可真好啊，小熊们，让我们一起出去玩吧!
媒体操作：点击第一张PPT上的喇叭按钮，旋律律动
·小熊玩累了，我们回家休息吧。
2、小熊的家·今天老师要带你们一起去熊宝宝家做客，想不想去呀?我们先来看看熊宝宝的家。
媒体操作：在第一张PPT上点击，直到小熊行进到小屋前，点击进入第二张PPT
·小熊的家里可能住着谁?
小结：在这幢美丽的大房子里住着三只小熊，熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝，他们相亲相爱的生活在一起。
二、到小熊家做客
1、熊爸爸来开门·我们一起来敲敲门，听听小熊家的谁会来开门呢?
(教师带领幼儿模仿敲门，学说'你好，请问有人在家吗?')(教师在钢琴低音区演奏旋律)
·你觉得可能是谁走出来开门?
小结：声音听上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出来开门了。
媒体操作：点击第二张PPT，出现熊爸爸·熊爸爸长得什么样?
·熊爸爸长得那么胖，它会怎么走路?(请个别幼儿学学)
小结：熊爸爸胖胖的，肚子圆滚滚的，走起路来慢悠悠。我们一起来学学熊爸爸走路。(幼儿模仿，教师钢琴低音伴奏)
2、熊妈妈来开门·我们再敲敲门，听听这次谁会来为我们开门。
(教师带领幼儿模仿敲门，学说'你好，请问有人在家吗?')(教师在钢琴高音区演奏旋律)
·这次可能是谁走出来开门?为什么?
小结：声音高高的、很好听，熊妈妈来了。
媒体操作：点击第二张PPT，出现熊妈妈
·熊妈妈长得什么样?
小结：熊妈妈很苗条，走起路来扭扭扭。(幼儿模仿，教师钢琴高音伴奏)三、三只熊来表演
1、三只熊唱起来
·小熊一家请我们到他们的房子里去玩。
媒体操作：进入第三张PPT后，先点击PPT中的喇叭，紧接着再播放PPT中的FLASH
·听，熊宝宝一家还为我们唱起了歌呢。
媒体操作：进入第四张PPT，点击PPT中的喇叭(教师先念歌词后范唱)
2、三只熊跳起来
·三只熊相亲相爱在一起，还跳起了舞(教师示范)
·你最喜欢三只熊里的谁?
3、小小熊跳起来。
·想不想和熊宝宝一起来跳跳舞呢。(教师带领幼儿模仿)
·这首好听又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧!
四、结束活动
附歌曲歌词：
幼儿园故事教案小熊三三
精品文档
2016 1 / 15 幼儿园故事教案小熊三三 设计思路： 经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配，对此我制定本次活动的目标：在理解故事的基础上，乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。活动目标 1.在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。 2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。 活动准备 三只熊图片，ppt,三只熊及大中小三只沙发，粘贴工具 活动过程 一、引发兴趣 1.出示三只熊的图片，介绍熊的一家。 2.出示三只碗的的图片 提问：你猜猜看这三只碗是谁用的？ 3.出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。 二、看ppt,听一遍故事。 1.故事的名称是什么？故事里有谁？ 精品文档
2016 2 / 15 2.小姑娘选择了谁的东西？为什么会选择小熊的东西？ 三、操作体验 1．今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢？就请小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。 2．幼儿操作，教师观察： 1）沙发的排序是否有不同方法 2）能否按大小进行匹配 3．分享交流 1）找出和大家排列不同的方法 2）集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发作文人网 你也可以投稿，熊宝宝坐最小的沙发。 幼儿园大班故事教案：没有牙齿的大老虎 活动目标 1、遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。 2、发展思维，提高语言表达能力和表现力。 3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。 活动准备 1、课件-声音：老虎叫声 2、图片：老虎、狮子、狐狸 精品文档
2016 3 / 15 活动过程 一、导入 1、播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。 2、出示瘪嘴老虎 教师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不厉害了。 请幼儿观察：它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。 丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。 教师：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢？ 二、展开 1、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。 大老虎的牙齿厉害吗？有多厉害？小兔子和小猴子是怎么说的？ 出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！ 问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？ 老虎又是怎么做的呢？ 谁又去劝的老虎呢？ 精品文档
小班数学三只熊教案_3
— 1 — 小班数学三只熊教案
小班数学三只熊教案1
活动目标：
1、在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
3、培育幼儿比较和推断的力量。
4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备：
幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件
活动过程：
一、观看小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"
1、导入：小伴侣，看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?
2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?
哪个是小熊宝宝?为什么?
那妈妈呢?
3、小结：在我们家里，一般状况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一大事，区分 "大"、"小"、"不大也不小" — 2 — 1、引导语：小熊一家今日要在草地上吃早餐，碗呢?早就预备好了三只碗。
2、哪知碗给爸爸?什么颜色的?
哪只给妈妈?什么颜色的?
宝宝呢?
三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系
1、今日小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
2、究竟是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……3、几号瓶给熊爸爸吃?为什么?
几号瓶给熊宝宝吃?为什么?
几号瓶给熊妈妈?为什么?
4、小结：一般状况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……
四、情境"分玉米"， 感知"粗"、"细"
1、引导语：其次样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢?为什么?
2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗(动作提示)，渐渐的，就变……(动作收紧)细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……
幼儿园绘本教案《三只小熊》
幼儿园绘本教案《三只小熊》
一、教学目标：
1.知识目标：
（1）通过听故事，学习新词汇：熊、树林、小兔子、踩、摘、摇晃、掉下来、笑。
（2）通过手工活动，提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。
（3）通过绘画活动，锻炼幼儿的观察力和艺术修养。
2.能力目标：
（1）能够仔细观察绘本图片，理解故事情节。
（2）能够听懂简单的英语句子，大胆表达自己的想法。
（3）能够使用简单的工具完成手工制作活动。
3.情感目标：
（1）通过故事的讲述，引导幼儿关注小动物的生存环境，培养关爱生命的情感。
（2）让幼儿感受到付出的快乐和收获的喜悦，培养勤劳、自信、探究的品质。
二、教学内容：
1.故事时间：《三只小熊》
2.生字词：熊、树林、小兔子、踩、摘、摇晃、掉下来、笑。
3.手工制作活动：制作小熊。
4.绘画活动：画小熊生活场景。
三、教学步骤：
1.导入活动（5分钟）：
教师引导幼儿看一下手中的绘本，提问“这是什么书？你们喜欢看这本书吗？它讲了什么内容？”通过幼儿的回答，让他们理解这个故事要讲述的主题。
2.新词学习（10分钟）：
教师通过图片和动作手势，向幼儿介绍新词汇。如“熊”，教师可以向幼儿展示一些熊的图片，同时做出熊的摇头晃脑的动作，并反复念叨这个单词几遍，让幼儿听到、记住。
3.故事讲述（20分钟）：
教师讲述故事《三只小熊》。在讲述过程中，老师可以使用简单的英语句子，让幼儿初步接触英语。
4.制作小熊（30分钟）：
教师向幼儿展示手工制作工具和材料，并告诉他们如何手工制作一个小熊玩具。通过制作活动，锻炼幼儿的动手能力和手眼协调能力。
5.绘画活动（25分钟）：
教师提供幼儿画画的工具和材料，并要求幼儿根据刚才讲述的故事，画出小熊的生活场景和小兔子的形象。通过绘画活动，培养幼儿的观察力和艺术修养。
6.反思活动（5分钟）：
教师引导幼儿回顾整个教学过程，来一个小结，“今天我们学习了哪些内容？最喜欢哪部分？为什么？”通过反思活动，让幼儿认识到自己在这个过程中的收获和成长。
幼儿园表演教案《三只小熊》
幼儿园表演教案《三只小熊》
幼儿园表演教案《三只小熊》
一、教学目标
1.孩子们能够通过表演活动提高自信心和表演能力；
2.培养孩子们的观察、记忆、表演能力；
3.提高孩子们的语言、表达能力；
4.培养孩子们的团队合作精神，学会分享和配合。
二、教学内容
《三只小熊》
三、教学准备
1.故事《三只小熊》故事书；
2.三张熊面具，可以自己制作；
3.合适的服装和道具；
4.录音机（放原声配乐）。
四、教学过程
步骤一：导入（10分钟）
1、入场音乐响起后，带领孩子们一起判断音乐是哪首歌。
2、介绍今天要给大家表演的故事《三只小熊》，看看孩子们对这个故事能否有一些幼稚的想法和预测。
步骤二：学习舞步和配音（30分钟）
1、帮助孩子们了解故事背景，理解故事情节。
2、引导孩子们分别分配熊的角色，并教授每个角色气氛的基本职能。
3、每个孩子都练习熊的舞蹈，并学习生动活泼的表演语言。
4、所有孩子一起练习，在指导下配合原声动画演示录音。
步骤三：角色扮演（20分钟）
1、所有孩子开始角色扮演，上台表演。
2、老师和助手通过扮演不同的角色，与孩子们一起加入表演。
3、孩子们发起掌声，肯定对方的表演。
步骤四：小组打磨和再次表演（30分钟）
1、教师和助手分别带领各小组进行打磨和改进表演。
2、孩子们在指导下，互相配合，分享自己的想法，并进行准备。
3、每个小组轮流上台表演。
步骤五：教师点评（20分钟）
1、孩子们在指导下，听取老师的点评，并展示他们短时间内取得的进展。
2、老师肯定孩子们敢于尝试和前进的勇气和努力。
3、在鼓励下，孩子们鼓掌和认识自己的努力，并内心懂得了，只有练习和勤奋才能获得更好的表演成绩。
五、教学总结
通过“三只小熊”的表演教学，孩子们不仅在真实的舞台上尝试着人物扮演，他们还在提醒中学会了合作和互相帮助。此外，良好的演员状态前期准备是非常重要的。让孩子们意识到，在表演前，他们必须准备充分，并认识到个体与团队配合，体悟到自己的观察和想象能力，以及语言表达能力也是非常重要的。
幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》 (2)6篇
幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》 (2)
幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》 (2)精选6篇 （一）
教案主题：《三只小熊》游戏教案
教案目标：
1. 帮助幼儿认识不同颜色的小熊，并能够区分它们；
2. 培养幼儿观察力和注意力；
3. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 三只大小不同的毛绒玩具熊（颜色可以是红、黄、蓝）；
2. 三个颜色相对应的小盆子或者篮子。
教学活动：
1. 导入：老师向幼儿介绍游戏内容，并出示三只小熊玩具。问幼儿有没有见过这几只小熊，然后引导幼儿说出它们的颜色。
2. 游戏规则说明：将三个小盆子或篮子分别放在教室的不同位置，每个盆子或篮子上贴上对应颜色的标志或图片。告诉幼儿，要把小熊放到正确的盆子或篮子里。
3. 游戏进行：
a. 老师将三只小熊混在一起，放在教室中央，在小熊附近标出三个颜色盆子的位置。
b. 老师呼唤幼儿一个个上前，让他们观察小熊的颜色，然后把它放到正确的盆子或篮子里。
c. 每个幼儿完成后，鼓励他们说出小熊的颜色。同时，老师可以适时提醒幼儿关注小熊的特征，如大小等。
d. 所有幼儿依次完成后，老师可借助小熊的特点和颜色，进行复述和总结。
教学延伸：
1. 可以引导幼儿通过触摸小熊的毛绒和观察小熊的眼睛、耳朵等来感知小熊的特点。
2. 可以让幼儿自己设计小熊的家，让他们通过用不同颜色的纸做家的墙面，与小熊的颜色相匹配。
3. 可以引导幼儿自己动手制作小熊，让他们在制作过程中体验到不同材料的触感和颜色的变化。
教学评价：
1. 整个游戏过程中，观察幼儿是否能够正确辨别小熊的颜色，并将其放到相应的盆子或篮子中。
2. 观察幼儿在游戏过程中的专注度和参与度。
3. 观察幼儿在游戏中的合作意识和团队合作能力。
幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》 (2)精选6篇 （二）
教案名称：前面，后面
教学目标：
1. 培养幼儿观察和注意力的能力。
小班韵律活动《三只小熊》
小班韵律活动《三只小熊》
一、活动目标:
1、能够跟着音乐节拍做相应的动作
2、享受在情境中进行韵律活动的乐趣
3、知道可以用动作表现三只小熊的特点
三、活动准备:图片，小熊玩偶、钢琴伴奏、
四、活动过程:
一、导入
1、情境导入,引起兴趣
教师:宝宝们,老师今天请来了一位特殊小客人，你看，这是谁？（出示小熊）
教师：小熊说了，今天想请你们去他家做客，（出示小熊一家图片）小朋友们，你们想去小熊家做客吗？（想）好，但是小熊说你们要能跟着音乐用动作表现《三只小熊》这首歌，才能去我家玩哦。
二、展开
1、教师示范整体动作，幼儿初步了解旋律
2、学习第一段动作，
（1）教师示范第一段基本动作
教师：小朋友们，你听到了里面有几只熊，他们分别是谁？（教师边指导边示范，加深幼儿对动作的熟悉）
（2）教师带领幼儿慢节奏一起做动作
教师做动作，让小朋友猜猜自己做的是哪只熊，进一步加深幼儿的动作了解。
（3）师幼一起合作，完整表演第一段动作。
3、学习第二段动作
（1）教师示范第二段基本动作
教师：小朋友们，小熊说他想介绍自己的爸爸妈妈还有他自己，我们来听听小熊的一家是怎么样的吧！小耳朵听仔细，小眼睛认真看。
（2）教师跟随音乐带领幼儿一起做动作
教师：现在我要考考小朋友们，熊爸爸的身体是怎样的？熊妈妈的身材是怎样的？还有熊宝宝？（教师边讲解边做动作，让幼儿熟悉三只小熊的特征）
（3）出示小熊一家人图片，进一步了解小熊一家人的特征。
（4）教师带领幼儿完整表演第二段动作
（5）教师请个别幼儿上台表演
4、师幼完整的将整首歌曲表演出来
（1）教师：小朋友们差不多都学会了呢，那么我们现在再来一遍吧，我们跳给小熊看看吧！
三、结束
教师:小熊刚才和我说了，说小朋友们表现的真好，现在可以和他一起去他家做客了！
（教师和幼儿跟随音乐一起去小熊家做客）
幼儿园小班数学课《三只小熊》教案设计(含反思)
幼儿园小班数学课《三只小熊》教案设计（含反思） 一：活动目标：
1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
二：活动准备： 音乐《三只小熊》
三：活动过程： （一）导入：播放音乐《三只小熊》引出活动。
师：“小朋友们，刚才儿歌中唱到的是谁呀？”“我们今天
一起来看看小熊一家人在干什么” （二）观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高
也不矮” 1、师：“小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人
吗？还有谁？”
2、 哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？ 哪个是小熊宝宝？为什么？
那熊妈妈呢？ 3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝
宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
（三）创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 “大”、“小”、“不大也不小”
1、师：“小熊一家今天要在草地上吃早餐，那它们用什么吃饭呢？我们准备好了三只碗。”
2、师：“哪知碗给熊爸爸？什么颜色的？哪只给熊妈妈？
什么颜色的？熊宝宝呢？” （四）情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系
1、师：“今天小熊一家要吃3样早餐。他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。” 2、师：“到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有图形，有三角瓶、正方形、圆形。”
3、师：“什么图形的瓶子给熊爸爸吃？为什么？ 什么图形的瓶子给熊宝宝吃？为什么？
什么图形的瓶子给熊妈妈吃？为什么？”
4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……
（五）情境“分玉米”， 感知“粗”、“细” 1、师：“第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高
有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分
呢？为什么？” 2、通过图片对比引导幼儿感知“粗”、“细”：“我们平时说
一个人是胖瘦，但是玉米我们要说它是粗或者细。” 小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的
幼儿园语言教育教案——《三只小熊》的故事
幼儿园语言教育教案——《三只小熊》的故事
教案主题：《三只小熊》的故事幼儿园语言教育教案
教学目标：
1. 帮助幼儿对故事有全面而基本的了解。
2. 培养幼儿阅读、听取的能力。
3. 提高幼儿的想象力和表达能力。
教学内容：
1. 《三只小熊》故事的传递和听取。
2. 用图画和游戏等形式展现幼儿对故事的理解和表达。
3. 以故事为基础，发展幼儿的语言表达能力。
教学过程：
一、导入(10分钟)
1. 给幼儿分享一下故事《三只小熊》的简介，并让幼儿说说自己对小熊的印象是什么。 2. 引导幼儿在阅读故事之前，提出一些问题，如“你认为小熊为什么要离家出走呢？”“你认为小熊会在哪里呆一夜呢？”。
二、故事讲述（15分钟）
1. 展示故事中的图画或手绘画，让幼儿跟着口语交互学习小熊的故事。
2. 重点提示幼儿不要妨碍故事的流畅，只要看图画和听故事就可以，让她们自由自在参与故事讲述。
三、理解故事（20分钟）
1. 准备一些与故事画面相关的游戏环节，比如“找出故事中的家具”、“拼出小熊一家的名字拼音”等。
2. 用图片展示所讲述的故事，让幼儿自由询问有关问题的答案。如：问问小熊们要怎么做，怎么把这个问题解决掉，发散幼儿们的想象力和创造力。
四、交流和表达（25分钟）
1. 对于故事中的每一个角色，准备一些问题，让幼儿讨论和回答。如“为什么小熊们有各自的床呢？”
2. 鼓励幼儿发表自己的看法，介绍故事中不同的角色和表情，在幼儿中交流和分析句子和段落，促进幼儿们形成互相包容和关心他人的能力。
五、总结（10分钟）
1. 回顾今日的故事和活动，让幼儿回答问题：“你们喜欢今天的故事吗？”“你们学到了什么知识呢？”
2. 班主任一定要鼓励幼儿，让他们不断进步，并鼓励能够多读一些故事，并向家庭成员教导读书的习惯。
教学工具：
1. 素材：《三只小熊》的故事手绘画或图片。
2. 游戏环节：与故事时空相关的游戏环节。
评估：
幼儿园小班数学活动三只熊教案及反思
幼儿园小班数学活动三只熊教案及反思
设计意图：
在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，抓住这两个契机，通过故事情境，感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，整个活动贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。
活动目标：
1.在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系。
2.尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
操作材料人手一套，PPT课件。
活动过程：
一、PPT图片导入，观察感知高矮
1.这是小熊的一家，小朋友看看他们家有谁?
2.还有谁?有爸爸，有妈妈，还有宝宝，我们可以说是小熊的一家!
3.看看哪个是熊爸爸?你怎么知道这个是爸爸?爸爸长的怎么样?
4.熊妈妈在哪?你从哪里看出来的?(衣服的颜色、头上有蝴蝶结)
5.熊宝宝在哪儿呢?(中间)(年龄小，长得矮) 总结：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的!要有足够的力气，我们一定得吃饱饱的。熊妈妈准备了营养的早餐。
二、创设小熊一家吃早餐的情境，区分大小
出示PPT:1.吃早餐需要用到什么?
2.我们需要三只碗!这三只碗分别是谁的?哪只碗是熊爸爸的?为什么呢?
3.哪只是熊宝宝的呢?(熊宝宝小，吃的也少，所以用小的碗)
总结：大的红碗给爸爸，小的蓝碗给宝宝，剩下这个不大也不小，中等的碗给熊妈妈。
三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系
出示PPT:1.猜猜看，熊妈妈会准备什么早餐?
2.哪一瓶是熊爸爸的?为什么?
3.那熊宝宝的会是哪一瓶呢?为什么?
分鱼感知数量：1.小熊小，所以吃一条，请小朋友送一条;爸爸大所以送三条。
2.手口一致的点数
四、幼儿操作
三只熊教案
三只熊教案
三只熊教案1
设计思路：
最近，我们小班正在开展《熊的故事》的主题活动，孩子们对熊这个动物形象比较了解和喜爱。为了让小班的教学活动更充满童趣，我设计的本次教学活动以熊这个人物作为载体，在故事情境中让孩子进一步感知和学习。在经典故事《三只熊》中，孩子们已经认识大的，比较小的与最小的，为了进一步巩固和提升孩子的已有经验，通过多个环节的观察与感知，加深理解。在日常生活中孩子们对于大小，多少，高矮比较熟悉，对于粗细这个概念比较陌生，因此，在本次环节中，我增加了分玉米这个环节，给孩子粗细这个概念，让孩子在情境中发现并感知最粗，最细，不粗也不细，从而进一步与熊的一家进行一一对应的匹配。活动设计中，除了让孩子孩子观察与感知外，还注重引导孩子积极表达自己的想法，融入情境中，大胆地表达表现。
活动目标：
1、在故事情境中，观察比较并感受物体的高矮、大小、粗细、数量多少与三只熊的对应关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动过程：
一、师幼互动，引出小熊的一家。
1、在音乐伴奏下，老师和幼儿跳小熊的舞。 2、真开心啊，真开心，今天小熊邀请我们去它家里做客，看看，看看，我还带了许多礼物呢！
关键提问：（咚咚咚）有人吗？小熊家有谁啊？数数有几个啊？
小结：小熊的一家有三个，爸爸，妈妈和宝宝。
（三）为熊的一家分蜂蜜，感知蜂蜜的多少，和三只熊的关系
小熊一家最喜欢吃什么？（蜂蜜）
关键提问：这三瓶多少不同的蜂蜜，熊的一家该如何选呢？
幼儿个别操作：我们一起来帮助它们，将适合他们吃的蜂蜜放在碟子上！记住哦，每人只能吃一瓶！并且每个人吃的多少与别人的是不一样的。
关键提问：你是怎么分的？（个别幼儿验证）
小结：在小熊的家里，爸爸最高，胃口也最大，吃得蜂蜜也最多；宝宝最矮，胃口最小，吃得蜂蜜就最少；妈妈中等个子，胃口也中等，中等份量的蜂蜜正好适合她。