小班教案 语言《三只熊》
幼儿园小班语言教案《三只熊》含反思
幼儿园小班语言教学计划《三只熊》带反思小班语言教学计划《三只熊》反思适用于小班的语言主题教学活动，让孩子们通过老师大声朗读，阅读和参加表演，让孩子们感知故事，喜欢观察对象，学会区分大中型的对象以及文学作品的发芽。
感兴趣的话，请看幼儿园小班语言《三只熊》，其中包含对课程计划的反思。
活动目标：喜欢观察物体，学会区分大，中，小物体通过老师的大声朗读，孩子们阅读并参加表演，让孩子们感知故事。
对文学作品的兴趣。
活动准备：PPT，一套大，中，小熊的操作面板，一套用于大，中，小礼物的操作材料，三只熊。
活动程序：一，认识三只熊1.今天，有动物朋友来我们的小班做客。
让我们邀请他们出去，动物朋友，动物朋友很快出来。
2，看看什么动物朋友来做客，一起算几只熊，看看三只熊有什么区别？它们一样大吗？请找出最大的一个。
我们给它起一个大熊的名字，找出最小的熊，并命名为熊。
中间的熊又大又小。
简介：三只熊的大小不同。
最大的熊是大熊。
最小的一只叫做熊。
在中间，这比大的要大一些。
二，玩PPT1.熊想请我们做客，看看熊的家在哪里？您从熊的家在哪里看到的？2.让我们走进去看看。
您在桌子上看到什么？这三个碗都一样吗？有何不同？您又看到了什么？这三张床一样吗？有何不同？活动反思：《三只熊》是下学期《熊的故事》的一小堂课。
主题活动中的一项教学活动，主要目的是让孩子们通过故事获得大，中，小配对的概念，同时也感受到三者的不同形象大小不同的熊。
按照我的期望，小班儿童很小，要注意短时间。
只有那些生动，有趣和图像化的材料才能吸引他们的注意力。
因此，在进行几项活动时，我尝试以故事为载体，让孩子们玩游戏。
学习愉快，玩得开心。
熊是孩子们熟悉并喜欢的动物，因此在本次活动中，我以熊为主要角色并改编了三只熊的故事。
通过生动的链接，孩子们可以感觉到并发现故事情境中的对象。
数量，大小，高度，厚度和三只熊之间的关系更好地满足了小班儿童学习的兴趣和愿望。
但是事实并非如此。
在活动的介绍部分，我展示了三个泰迪熊，让孩子们观察了这三个熊的大小，然后介绍了这个故事。
小班音乐教案《三只熊》3篇
小班音乐教案《三只熊》小班音乐教案《三只熊》精选3篇（一）教案名称：小班音乐教案《三只熊》教案目标：1. 通过歌曲《三只熊》的学习，培养幼儿的音乐欣赏和表演能力。
2. 通过活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：《三只熊》歌曲的学习和创编动作。
教学准备：1. CD或音响设备。
2. 《三只熊》的歌曲录音。
3. 三只熊的面具或图片。
教学步骤：Step 1：引入活动（5分钟）1. 引导幼儿坐在一起，询问他们最喜欢的动物是什么。
2. 播放《三只熊》歌曲，让幼儿先聆听。
Step 2：歌曲教学（10分钟）1. 播放歌曲，引导幼儿跟随节拍拍手。
2. 教唱歌曲的歌词，并展示动作：三只熊，双手举起来，向前迈步。
3. 让幼儿跟着歌词和动作一起唱歌。
Step 3：创编动作（15分钟）1.告诉幼儿们，他们可以创作属于自己的三只熊动作。
2. 给幼儿们分发三只熊的面具或图片，让他们在音乐中自由地表演。
3. 鼓励幼儿们展示并分享自己的创作。
Step 4：小结（5分钟）1.回顾今天的活动，询问幼儿们对歌曲和动作的感受。
2. 夸奖幼儿们的创意和表演，并鼓励他们继续努力。
Step 5：作业（5分钟）让幼儿们带回家，与家长一起分享歌曲和动作。
教学扩展：1. 可以与其他幼儿园班级一起表演《三只熊》。
2. 可以邀请幼儿家长来观看小班表演活动。
教学评估：观察幼儿们在活动中对歌曲的参与度和创作的动作是否积极。
小班音乐教案《三只熊》精选3篇（二）教案主题：下雨适用年龄：3-5岁教案目标：1. 帮助幼儿认识和感受下雨天的气氛和特点。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高幼儿的听觉敏感性和音乐感知能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐教具：音乐CD、音乐乐器（可选）2. 教学道具：下雨的图片、雨伞、雨滴等3. 教学材料：下雨的歌谱、课堂游戏道具（可选）教学过程：1. 引导幼儿观察和感受下雨的气氛。
展示下雨的图片，问幼儿下雨时会有什么样的声音和感觉。
幼儿园小班教案《三只熊》含反思
幼儿园小班教案《三只熊》含反思一、教学目标1.1 知识目标：1.了解故事《三只熊》的情节和主要人物；2.学习描述熊的形态和特点；3.掌握“热、冷、温”的概念，能够将物品分类。
1.2 能力目标：1.培养观察能力，能够通过观察推断事物内在的特点；2.培养语言表达能力，能够使用简单的语言描述感受。
1.3 情感目标：1.培养幼儿的独立意识和自理能力；2.引导幼儿爱护动物和关注自然世界。
二、教学过程2.1 热身活动1.与幼儿互动，了解他们喜欢的动物。
2.播放一段较短的卡通片子，引起幼儿注意和兴趣。
2.2 教学活动2.2.1 导入环节1.引导幼儿想象一只熊，了解熊的样子和特点，如大眼睛、圆鼻子、粗壮的身体、黑色或棕色的毛皮等。
2.利用一副浅色毛毯或棉被，将垒在一起的三个物品放在其中，再给幼儿分别拿一张图画表述物品的感受，找出三个物品的差异。
2.2.2 课文呈现1.在课堂上讲述故事《三只熊》，帮助幼儿理解故事情节。
2.引导幼儿观察多种熊，较为常见的有黑熊、棕熊和极地熊等，通过图片或视频等方式让幼儿感受不同熊的外貌和特点，并区分不同熊的相似和不同之处。
3.帮助幼儿理解“热、温、冷”的概念，让他们能够将物品分组，分类。
2.2.3 扩展活动1.通过制作手工和绘画等活动，让幼儿进一步感受动物和自然之美。
2.带领幼儿进行小游戏，让他们乐于在游戏中学习和锻炼能力。
2.3 总结环节让幼儿讲述今天学到的知识，并加深对动物和自然的理解和热爱。
三、教师反思本次教学活动注重以幼儿的视角出发，采用多种形式引导幼儿学习和思考，有利于幼儿认识自然和环境，促进幼儿的人类关怀和生态意识。
但是在教学过程中，仍有一定的不足，如缺少足够的时间和资源等，需要进一步优化和改进教学方式和方法。
《三只熊》含反思幼儿园教案【9篇】
《三只熊》含反思幼儿园教案【9篇】故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。
下面是本文范文整理的9篇《《三只熊》含反思幼儿园教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
只熊篇一活动目标：1、让幼儿学会手口一致点数1~3；2、学会区分物体的大小；3、喜欢倾听故事；在生活中不要随便动别人的东西，做错事要说对不起等。
活动准备：三只熊的音乐、课件；熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝碗、勺子、椅子、床的图片；花环大中小各三个。
活动过程：一、导入活动：教师和幼儿一起跳舞《三只熊》。
二、活动内容：1、跳完舞请幼儿坐好。
提问：“你们知道我们刚才跳的什么舞吗？”答：“三只熊。
”“今天老师就给你们讲一个《三只熊》的故事。
”2、欣赏第一段故事。
提问：“你们刚才在故事里看到了谁？她去哪了？这样做对吗？为什么？”教师小结：没有经过别人的允许不能随便进别人的家。
3、欣赏第二段故事。
提问：“小姑娘进到屋里发现了什么？”教师出示熊的图片，和幼儿一起手口一致点数，并找出哪是最大的哪是最小的。
4、欣赏第三段故事。
提问：“小姑娘又发现了什么？她是怎么做的？”教师出示碗的图片、勺子的图片，并和幼儿一起手口一致点数，找出哪是最大的哪是最小的。
告诉幼儿小姑娘随便吃别人的东西是不对的。
5、欣赏第四段故事。
提问：“小姑娘在房里又发现了什么？她是怎么做的呢？”教师出示椅子的图片，和幼儿一起收口一致点数，找出哪是最大的，哪是最小的。
告诉幼儿不能随便动别人的东西。
6、欣赏第五段故事。
提问：“小姑娘又发现了什么？她有事怎么做的呢？”教师出示床的图片，和幼儿一起手口一致点数，找出哪是最大的，那是最小的。
告诉幼儿随便动别人的东西是不对的。
7、继续欣赏故事，看看发生了什么事？提问：“三只熊回来后，熊爸爸发现了什么？熊妈妈发现了什么？熊宝宝发现了什么？”提问：“小姑娘是怎么做的？她那样做对吗？要是你，你会怎么做？”8、整体欣赏一遍故事。
小班三只熊教案7篇
小班三只熊教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园小班语言教案《三只熊》
2024年幼儿园小班语言教案《三只熊》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《启蒙阅读》第四章第三篇《三只熊》。
内容详细描述了三只熊的形态、颜色、喜好以及他们之间温馨的亲情。
通过故事让幼儿感知家庭的爱，培养幼儿的语言表达和情感体验。
二、教学目标1. 能够听懂故事《三只熊》，理解故事的主要情节和角色特点。
2. 能够用简单的语言描述三只熊的形态、颜色和喜好。
3. 培养幼儿对家庭的关爱之情，懂得珍惜亲情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述三只熊的特点。
教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、三只熊的玩偶、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察三只熊的玩偶，让幼儿自由发言，描述熊的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示故事挂图，讲述故事《三只熊》，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问，让幼儿回答，巩固故事内容。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组发一张熊的卡片，让幼儿用彩笔给熊涂上颜色，并用剪刀剪下。
5. 情景表演（10分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
六、板书设计1. 故事《三只熊》2. 熊的特点：大、中、小；颜色：黑、棕、白；喜好：吃、睡、玩。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的三只熊，并用语言描述它们的特点。
2. 答案示例：我心中的三只熊是大大、中中、小小。
它们分别是黑色、棕色、白色的。
大熊喜欢吃饭，中熊喜欢睡觉，小熊喜欢玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注家庭亲情，学会珍惜和表达爱意。
组织亲子活动，让幼儿和家长共同参与，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿用语言描述三只熊的特点。
2. 例题讲解：通过故事挂图引导幼儿关注故事中的细节。
幼儿园小班语言教案《三只熊》含反思
幼儿园小班语言教案《三只熊》含反思一、教学目标1.能够认识《三只熊》这一故事。
2.能够理解故事中的简单情节。
3.能够通过绘本的故事画面，理解故事的内容。
4.培养幼儿模仿的能力，说出故事中角色的简单对话。
二、教学准备•绘本《三只熊》•报告纸•彩色笔三、教学过程1. 导入活动让幼儿们围坐在地毯上，老师拿出《三只熊》这本绘本，询问幼儿是否知道这个故事，引导他们回忆并描述故事的情节。
2. 读绘本老师读绘本《三只熊》给幼儿们听，快速翻过每页的故事画面，引导学生从画面中理解故事内容。
3. 角色模仿选择其中的一些动物角色进行模仿，让幼儿照着角色的形象后面说出角色经典的话，例如“这个粥太热”，“这个粥太甜”，“这个粥刚刚好”。
4. 情节挖掘通过话题的引导，启发幼儿们发现故事中可能还存在的一些情节，例如熊们为什么会离开家，他们如何找回自己的房子等。
5. 语言游戏教师可以根据故事情节设计语言游戏，例如说出幼儿感到高兴、难过、害怕的表情，让幼儿表达出来。
6. 语言练习让幼儿们根据老师的提示，通过绘本中的情节，自由发挥创造故事情节，并口述给小组其他成员听。
7. 反思引导幼儿们对课程进行反思，帮助他们总结学习到的知识点，说出自己喜欢的部分，以及自己在学习过程中的困难和收获。
四、教学反思本节课是一节语言教学课，针对小班幼儿的语言能力，从故事讲述、情节理解、语言模仿、创造表达等多角度展开，全方位培养幼儿们的语言能力。
通过对故事情节进行分析、挖掘和重构，让幼儿们在玩乐的过程中，感受到中文文化的魅力，增强他们的表述能力和沟通能力。
教育教学是一条长长的道路，在课程设计、课程执行、课后反思之间不断螺旋上升，不断突破难关才能成为一名优秀的中小学教师。
希望老师们能够持续不断地探索，积极进取，为幼儿们营造一个开放、友好、有爱心的语言教学环境！。
小班《三只熊》教案5篇
小班《三只熊》教案5篇教案是教师创新教学的基础，有助于探索新的教学模式，教案中的教学活动要具有吸引力和互动性，本店铺今天就为您带来了小班《三只熊》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班《三只熊》教案篇1设计意图：离开爸爸妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。
频繁的说教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。
《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引發孩子的共鸣，从而帮助孩子渡过入园难关。
活动目标：1.学习有序地翻阅图书。
2.学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语你早再见。
3.感受上幼儿园的快乐。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1.教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。
2.木偶：小猴、小狗、小猫。
活动过程：一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意1.教师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。
（1)小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：嗨，你好!我是快乐的小猴。
(2）引导幼儿和小猴打招呼：小猴，你好!(3）教师问小猴：你今天为什么这么高兴呀？小猴高兴地说：今天我上幼儿园了!2.以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。
二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法1.出示大图书，引出故事。
师(出示图书封面)：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。
它们的表现怎么样呢？我们来猜一猜。
2.师幼一起阅读故事。
教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。
注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。
三、引导幼儿讨论问题，了解故事情节师：三只小猪在家是怎么样的？师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的？师：其他小猪是怎么帮助他们的？师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么？师：他们后来愿意上幼儿园了吗？为什么？四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解1.幼儿自主阅读图书，教师指导。
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小班教案语言《三只熊》
教材分析:
《三只熊》是以语言领域为核心的活动。
经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。
幼儿通过看PPT，直观形象的了解故事内容，了解熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的基本特征，并比较大小不同的物品与熊的一家进行匹配。
启发引导幼儿模仿故事中的角色的动作、语言，加深对故事的理解，增加对活动的兴趣。
学情分析: 小班幼儿能逐渐认识一些事物的大小、简单形状等，他们的思维特征是具体形象的，喜欢观察不同的物品，能尝试对其进行分类、对应等，发现其差异。
活动目标:
1．理解故事内容，了解熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的基本特征，大胆表达想法。
2.乐意模仿不同的角色并用动作表示。
活动重点: 理解故事内容，了解熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的基本特征。
大胆表达想法。
活动难点: 模仿不同的角色并用动作表示。
活动准备: 大、中、小熊各一只
2．《三只熊》故事PPT
3．音乐：洋娃娃和小熊跳舞
教学方法: 情景创设法，讨论法.
活动过程（一）认识三只熊
1．教师分别出示大中小熊，让幼儿数数有几只熊。
2．区分大中小
（1）这三只熊一样大吗？
（2）让幼儿把最大的，最小的分别找出来，给它们取名字叫大熊，小熊。
（3）中间的一个，不大也不小就叫中熊。
他们分别是熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝。
（二）将三只熊排序
请幼儿给三只熊排队（从小到大排列，或从大到小排列）
（三）欣赏故事片段，理解故事内容。
看图片，幼儿欣赏故事第一段并提问。
小姑娘来到小熊的家，看见桌子上放着什么？
很大很大的碗是谁用的？：小一点的碗是谁用的？
最小的碗是谁用的？小姑娘是怎样喝粥的？
（四）幼儿欣赏第二段并提问。
小姑娘吃饱了来到房间，房间里有什么？怎样的三只床？它们分别是谁的？小姑娘这回选哪只床睡，为什么？
（五）幼儿欣赏第三段
三只熊回家了，看到碗里的粥被吃了，三只熊分别是怎么说的？幼儿分别学习熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的话。
三只熊来到房间，它们又是怎么说的？一起学一学。
小姑娘醒来后看见三只熊，她是怎么做的？
小姑娘到三只熊家里的时候，三只熊知道吗？他们有没有同意给她吃？
教师小结：小姑娘到熊的家里，没有得到熊的同意，就用了他们的东西，所以熊生气了。
那么小姑娘怎样做熊才不会生气呢？（启发幼儿说出进入别人家里，或要用别人的东西，先要问人家同意吗？在别人同意后才能用，这样人家才不会生气）
（六）音乐：洋娃娃和小熊跳舞
听完了故事，我们一起来和小熊跳个舞吧！（根据音乐，幼儿自由舞蹈）结束活动。
延伸活动: 户外玩石头熊的游戏.。