小班教案 语言《三只熊》

小班教案语言《三只熊》

教材分析:

《三只熊》是以语言领域为核心的活动。经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。幼儿通过看PPT，直观形象的了解故事内容，了解熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的基本特征，并比较大小不同的物品与熊的一家进行匹配。启发引导幼儿模仿故事中的角色的动作、语言，加深对故事的理解，增加对活动的兴趣。

学情分析: 小班幼儿能逐渐认识一些事物的大小、简单形状等，他们的思维特征是具体形象的，喜欢观察不同的物品，能尝试对其进行分类、对应等，发现其差异。

活动目标:

1．理解故事内容，了解熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的基本特征，大胆表达想法。

2.乐意模仿不同的角色并用动作表示。

活动重点: 理解故事内容，了解熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的基本特征。大胆表达想法。

活动难点: 模仿不同的角色并用动作表示。

活动准备: 大、中、小熊各一只

2．《三只熊》故事PPT

3．音乐：洋娃娃和小熊跳舞

教学方法: 情景创设法，讨论法.

活动过程（一）认识三只熊

1．教师分别出示大中小熊，让幼儿数数有几只熊。

2．区分大中小

（1）这三只熊一样大吗？

（2）让幼儿把最大的，最小的分别找出来，给它们取名字叫大熊，小熊。

（3）中间的一个，不大也不小就叫中熊。他们分别是熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝。

（二）将三只熊排序

请幼儿给三只熊排队（从小到大排列，或从大到小排列）

（三）欣赏故事片段，理解故事内容。

看图片，幼儿欣赏故事第一段并提问。

小姑娘来到小熊的家，看见桌子上放着什么？

很大很大的碗是谁用的？：小一点的碗是谁用的？

最小的碗是谁用的？小姑娘是怎样喝粥的？

（四）幼儿欣赏第二段并提问。

小姑娘吃饱了来到房间，房间里有什么？怎样的三只床？它们分别是谁的？小姑娘这回选哪只床睡，为什么？

（五）幼儿欣赏第三段

三只熊回家了，看到碗里的粥被吃了，三只熊分别是怎么说的？幼儿分别学习熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的话。

三只熊来到房间，它们又是怎么说的？一起学一学。

小姑娘醒来后看见三只熊，她是怎么做的？

小姑娘到三只熊家里的时候，三只熊知道吗？他们有没有同意给她吃？

教师小结：小姑娘到熊的家里，没有得到熊的同意，就用了他们的东西，所以熊生气了。

那么小姑娘怎样做熊才不会生气呢？（启发幼儿说出进入别人家里，或要用别人的东西，先要问人家同意吗？在别人同意后才能用，这样人家才不会生气）

（六）音乐：洋娃娃和小熊跳舞

听完了故事，我们一起来和小熊跳个舞吧！（根据音乐，幼儿自由舞蹈）结束活动。

延伸活动: 户外玩石头熊的游戏.