部编版小学一年级《道德与法治》（下册）教学计划
部编版小学一年级《道德与法治》（下册）教学计划
部编版小学一年级《道德与法治》（下册）教学计划
一、教材分析
道德与法治课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。
1．生活性本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2．开放性本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
3．活动性本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。
二、学生基本情况分析
一年级的学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但很多孩子在家里被家人过分溺爱，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。
三、整体教学目标
情感与态度爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、热爱科学。自信、诚实、求上进。
行为与习惯初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。
知识与技能掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步知识。
过程与方法体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究。四、单元教学目标
（一）主题单元春天的歌
1.春天在哪里——学习儿歌，认识春天的特征。主动观察大自然中动植物的变化。涂涂画画，读读诗歌，感受春天的美好。
2.大家来植树——初步了解种植的一般步骤和方法，了解植树种花的一般过程，体验劳动的快乐。能关注身边熟悉的植物，了解植物的一般特征，用自己的方式表达喜爱植物的感情。
3.快乐的春游——了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识。了解清明节及其主要活动，能积极主动地参与春天的有益活动。能积极地表达自己对春天的热爱和赞美之情。
（二）主题单元今天我当家
1.上超市——学会在购物前做计划，知道购物要根据需要来进行。知道在超市购物的一般程序和常识，能尝试自主购物。学会文明购物。
2.进厨房——知道人体必需的六大营养素，初步懂得一日三餐营养搭配均衡才能促进身体健康的道理。养成良好的用餐习惯，文明用餐；知道一些相关的环保知识，并在日常生活中付诸行动。能动手为家人做一些力所能及的事情，为家人带来快乐。养成良好的卫生习惯。
3.当好小主人——了解电话在日常生活中的作用，知道三个常用紧急求助号码的用途。能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用。
4.我是贴心好小孩——愿意主动观察家人的行为，发现家人的需求。愿意主动关心家人，掌握一些简单的照顾家人的方法。意识到自己是家庭重要成员之一，体会悉心关心家人会让家庭更加和谐温馨。
（三）主题单元我在班级中
1．《班级生活好习惯》——了解班级生活中的好习惯，认识班级生活好习惯带来的益处，树立良好班级生活习惯的意识。知道良好的班级生活习惯对塑
造个人性格、营造良好班风的重要性，通过“换位思考”等方式提高养成班级
生活好习惯的自觉性。共同制订“班级公约”并自觉遵守，能够对班级里妨碍
同学、影响班风的不良行为进行劝说和阻止，养成共同遵守班级公约的好习惯。
2．《我们互助，我们分享》——知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。认同别人的快乐，学会真心祝贺和悦纳别人的快乐。
3．《班级的事就是大家的事》——知道做值日时，只有合理分工合作，才能完成得又快又好。学习分工合作的方法，愿意做好值日工作，能养成卫生保
洁的习惯。知道班级的事就是每个班级成员的事，能养成班级责任感。
4.《我们共庆六一节》——知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受国家、社会对儿童的关心。简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员而感到自豪。学会一些简单的小制作，乐于和同
学一起布置教室。能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日
的快乐。
（四）主题单元快乐的学习生活
1.处处有学习——感受生活中时时处处的学习。发现学习生活中的快乐，激发对学习生活的喜爱与兴趣。初步培养儿童关注学习生活、体验学习生活乐
趣的意识与能力。
2.我会学习——知道倾听、观察、动手尝试、不懂就问等多种学习的方法，并初步尝试在自己的学习中加以运用。了解学习的多种渠道和不同途径，并初
步尝试拓展自己的学习。培养按时完成和专心学习的学习习惯。 3.兴趣与坚持——以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好，初步养成“有耐心、有毅力”的品质。鼓励儿童寻找让自己坚持下去的办法。初步实践“兴
趣+坚持”的活动。
4.多彩的课余学习——交流喜爱的课余活动、书籍和电视节目等，拓展生活领域，初步建立健康、积极的欣赏品味。制作课余时间表，科学安排课余活动，培养良好的作息习惯。积极主动地安排课余学习生活，尝试和伙伴一起玩。
五、提高教学质量的措施
小学《道德与法治》课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，《道德与法治》课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。
1．以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。
2．知中生情，学文明理。学文明理是道德与法治课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而教师要善于在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。
3.渲染课堂气氛，产生情感共鸣。小学生善于直观体验，侧重形象思维、易受感动。我要力求将课文中的道德知识点与学生情感上的激发点结合起来，利用现代媒体手段，把静态的文字、抽象的术语、干巴的数字变成形象生动的语言或画面。让学生在具体认知中受到感染，产生情感上的共鸣，激起敬慕道德榜样行为的情感。
4.精心设计问题，增强心理体验。要让学生理解课文、明白道理，很关键的一点就是要根据教材的重难点，精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设联想、想象对比、角色互换、心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
5.情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行”十分重要。要根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德判断能力。
6.要注重感情的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先要借助
于教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起感情的评价标准。
7.要动情用理，辨析导行。教师既要充分考虑学生的认识水平，又要充分调动学生的情感因素，积极鼓励学生暴露思想，大胆发表意见，允许学生有不同见解。教师要根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。良好的思想品德体现于具体的道德实践，道德与法治课还必须安排一定时间供学生实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德认知，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要热情鼓励、积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。
六、教学进度表
周次日期教学内容课时第一周 2.13——2.17春天在哪里2第二周
2.20——2.24大家来植树2第三周 2.28——3.3快乐的春游2第四周
3.6——3.10上超市2第五周 3.13——3.17进厨房2第六周 3.20——3.24当好小主人2第七周 3.27——3.31我是贴心好小孩2第八周
4.5——4.7班级生活好习惯2第九周 4.10——4.14我们互助，我们分享2第十周 4.17——4.21班级的事就是大家的事2
第十一周 4.24——4.28我们共庆六一节2
第十二周 5.2——5.5处处有学习2 第十三周 5.8——5.12我会学习2
第十四周 5.15——5.19兴趣与坚持2
第十五周 5.22——5.26多彩的课余学习2
第十六周 5.31——6.2总复习2
第十七周 6.5——6.9总复习2
第十八周 6.12——6.16总复习2第十九周 6.19——6.23总复习2第二十周 6.26——总复习2
部编人教版一年级道德与法治下册《15 分享真快乐》(第一课时) 教案
部编版道德与法治一年级下册15 分享真快乐 第一课时 教学设计
课题 分享真快乐 第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 一年级
学习
目标 1、情感态度与价值观目标：体验、感受分享的快乐，养成乐于分享的态度。
2、能力目标：能够通过自己的经验，发现分享带来的收获。
3、知识目标：感受分享的快乐，了解分享的作用。
重点 感受分享的快乐，了解分享的作用。
难点 感受分享的快乐，了解分享的作用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 说一说：你和你的小伙伴们正在一起玩耍，你有一个苹果，这是你会怎么吃？为什么呢？
思考。
提问式导入。
讲授新课 【分享阅读更有趣】
1、 小小舞台剧：请小演员们为我们表演一出精彩的舞台剧《小兔子古利特》吧！
2、 思考：
（1） 为什么小兔古利特玩得那么开心呢？
（2） 小兔古利特怎么变得不高兴了呢？
（3） 从这个故事当中，你懂得了一个怎样的道理？
3、 小故事·大道理：“噢，快乐只留给自己，快乐就少了；快乐分给大家，快乐就多了。”古利特今天又明白了一个道理。
4、 古今智慧：独乐乐不如众乐乐。
5、 思考：怎样做，才能让大家一起高兴，做到众乐乐呢？
6、 小提示：你有一份快乐，拿出来与别人分享，就变成了两份快乐。分享给我们带来双倍的快乐！
7、 小活动：分享阅读
（1） 他们喜欢这本书吗？
（2） 分享阅读的过程中，你们有什么收获吗？
（3） 我们还可以怎样给大家带来更多的阅读快
表演。
思考。
思考。
分享书籍。
通过对小兔子古利特故事的思考，懂得要分享的道理，明白分享能够给我们带来快乐。
通过亲身参与分享活动，体验分享的快乐。
乐？
8、小采访：你喜欢这样的分享活动吗？在分享的过程中，你是怎样的心情？
【分享的魔力】
1、 小讨论：分享可以给我们带来什么呢？
2、 猜一猜：有一个魔法师……他是怎么做到的？
3、 小提示：分享不仅给我们带来快乐，还会让我们了解更多的知识，掌握更多的方法。
部编人教版一年级道德与法治下册《11让我自己来整理》(第一课时)教案
部编版道德与法治一年级下册11 让我自己来整理第一课时教学设计
课题让我自己来整理第一课时单元第三单元学科道德与法治年级一年级
学习目标1、情感态度与价值观目标：感受到文具、生活用品等小伙伴的重要性，培养爱整理的意识。2、能力目标：能够正确认识“小伙伴”的重要性和找不到它们的负面影响。3、知识目标：正确认识文具、生活用品等小伙伴的重要性，懂得找不到它们的危害。重点懂得找不到小伙伴的危害。难点懂得找不到小伙伴的危害。教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1、猜一猜：这是我的哪位小伙伴？
（1）请你选择一个箱子，摸摸看里面是什么？但
不要说出来！
（2）请你用语言描述一下你摸到的这件物品，向
大家形容一下，看看同学们能不能猜得出来！猜一猜。活动导入。
讲授新课【让我自己来整理】
1、猜谜大王：以下有四个小谜语，我们一起猜猜看，看能不能猜得到谜底是什么！
（1）圆头圆脸圆屁股，没骨没肉没双腿。一打
一跳乱蹦跶，肚里有气不能出。
（2）它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨
书本帮我拿，可我还得背它走。
（3）小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画
写字它全会，就是不会把歌唱。
（4）眼睛圆大怪模样，一张嘴巴尖又长，不喝
汤来不吃饭，专咬布匹和纸张。
2、我的好伙伴介绍大会：你都有哪些小伙伴呢？请你画一画它们的样子，说一说它们的作用，
并在其中挑选出一位小伙伴，向我们介绍一下
吧！
3、试一试：请你说一说，以下这些小伙伴都发挥
了怎样的作用？
4、总结：这些文具、文具、生活用品等都是我们猜谜语。
介绍自己的小
伙伴：作用。通过猜谜语认识
自己需要的一些
学习、生活用品，
初步感受它们的
作用。
通过伙伴介绍大
会，加深了解自
己的小伙伴，和
它们的作用。
的小伙伴，也是我们的好伙伴，每天陪伴着我
们、帮助我们快乐生活、快乐成长。
【找不到“小伙伴”了】
1、小观察：图中的小同学遇到了什么麻烦？他为什么那么着急呢？
2、火眼金睛来帮忙：请你在图中分别找到橡皮、袜子、一本紫色的笔记本、裤子
一年级下册道德与法治教案-《15 分享真快乐》部编版
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
16 大家一起来 教学设计
1 教学目标
1．知识与技能
(1)知道合作的含义。
(2)认识合作并学会与人合作。
2．情感与态度
(1)从实际生活和学习中体验和感悟，学会合作。
(2)在活动中感受合作带来的成功与喜悦。
3．行为与习惯
(1)学会合作，初步掌握合作的技巧。
(2)培养学生的合作能力。
4．过程与方法
(1)通过观察、体验等方式方法，了解合作的重要性。
(2)通过大家共同合作，体验团结的快乐。
2 教学重难点
重点：(1)感受在集体活动中分工与合作的重要性。
(2)能在本节课的一些活动中体会到合作的乐趣，知
道如何去与他人合作。
难点：(1)感受如何去与他人合作。
(2)感悟团结合作在人际交往中的重要性和必要性。
3 教学准备
教师准备：多媒体课件、卡片等。
4 教学过程
一、故事导入
师：同学们，今天老师给你们带来了一个名字叫《小鹿和猴子》的故事，大家想听吗?
师课件出示连环画故事。
师出示问题：小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味?
生思考，讨论。
师生共同揭示课题：
有些事情光靠个人的努力是办不到的，需要大家一起来合作才能成功。
二、深入认识合作
师：我们看黑板上有两个头像，现在我们就来给头像贴鼻子，不过有一个要求就是需要蒙上眼睛来贴。两名学生到黑板上画鼻子，但是大家谁都不能出声。21世纪教育网版权所有
师：可以看到鼻子位置贴的有错误。那么我们来想个办法，怎么能让蒙着眼睛的同学把鼻子贴好呢?
生讨论，并回答。
生：一人蒙着眼睛贴，一人指挥。
最后发现鼻子贴好了。。
师：我们现在能把鼻子贴好，这就是合作的力量。
三、通过游戏，体验合作
师：合作能让猴子和小鹿吃到自己的美味，合作能让我们把鼻子贴的很漂亮，合作还能让我们发挥更大的能量呢。
游戏：分图形
课件出示规则：小组之间团结合作以最快的速度分出所有图形，并做记录。看哪组又快又准确。（教师准备记录卡）
部编版小学道德与法治一年级下册9、《我和我的家》教学设计
四川省乐山市马边县
2019.5.8 9、《我和我的家》教学设计
教学目标
1．知识与技能
(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。
2．情感与态度
通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。
3．行为与习惯
能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。
4．过程与方法
通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学重难点
1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。
2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学设计
教学准备
教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。
学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。
教学过程
一、聆听歌曲，导入新课
1．师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》) 四川省乐山市马边县
2019.5.8 教师引导学生给这首歌曲取名字。
学生听歌曲并给歌曲取名字。
教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。
2．师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁?
学生根据自己的情况自由发言。
师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。
【设计意图：此环节旨在引导学生走进家庭了解自己的家人，加深对家人的认识，体会家庭带给我们的温馨。】
二、共同交流，了解家庭
1．聊一聊“我的家人”
师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35页的两棵大树)师：你的家里还有谁?
最新2022部编版道德与法治一年级下册《我们有精神》优质教案教学设计
最新2022部编版道德与法治
一年级下册《我们有精神》优质教学设计
第一课时 教学设计
课题 我们有精神 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级
学习
目标 1、情感态度与价值观目标：珍视自己的仪态仪表，愿意做一个有精神的小学生。
2、能力目标：能够展示出自己的精气神。
3、知识目标：知道良好的精神面貌会产生良好感受，知道怎样才会看起来有精神。
重点 知道怎样会有精神。
难点 知道怎样会有精神。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、 绘本故事《看看谁精神》
2、 我来帮帮忙：小熊裁判真苦恼，人人都能精神好，这可怎么来投票？同学们，你们能帮帮小熊裁判吗？谁最精神呢？为什么？
思考问题。
故事导入。
讲授新课 1、 提示：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采、声音的响亮、姿势的挺拔、唱歌的技巧等。总之，我们内外都要有精神！
2、 小小分享会：同学们，看完这个视频以后，你有什么样的感受？
3、 提问：想一想，说一说，你为什么为觉得他们很精神呢？
4、 思维导图总结：他们可真精神啊！
5、 想一想：在平时的生活当中，你也见过这样有精神的同学吗？一起来说说看吧！（课本第六页图片）
6、 精神大侦探：请你再认真地找一找，还
分享。
思考。
思考。
从视频中感受精神的风貌，感受精神带来的良好体验。
由视频引入生活中的思考，回忆生活中所见第二课时 教学设计 课题 我们有精神 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级
学习
目标 1、情感态度与价值观目标：养成正确的坐、立、行姿势，懂得正确的姿势有利于健康。
2、能力目标：能够掌握正确的坐姿、站姿、走姿的技巧。
3、知识目标：知道不精神的不良影响，学会保持天天精神的面貌。
重点 学会如何保持精神。
难点 学会如何保持精神。 有哪些样子也精神？
（1） 认真地读。
7《可爱的动物》(教案)-部编版道德与法治一年级下册
《可爱的动物》教学设计详案
适用教材版本：
统编版小学一年级下册道德与法治第二单元第7课
教材分析：
本课程是小学一年级下册的道德与法治课程，第二单元第7课，名为《可爱的动物》。课程内容围绕着“动物是我们的朋友”这一主题，通过介绍动物的特点、习性、生活习惯等方面，培养学生爱护动物和保护动物的意识，提高他们的道德素质。
学情分析：
学生们在学前已经具备了一定的动物认知基础，但对于某些小型动物的观察力和认知力仍然较弱。此外，学生们对于动物的习性和生活习惯的了解也需要进一步加强。因此，在教学中需要通过多种方式激发学生对动物的兴趣和关注，增强学生的动物认知能力。
教学目标：
1、了解不同种类的动物，并能简单描述它们的特征。
2、培养学生的爱护动物和保护动物的意识。
3、提高学生的观察能力和口语表达能力。
教学重点和难点：
重点：了解不同种类的动物，并能简单描述它们的特征。
难点：提高学生的观察能力和口语表达能力。
教具准备：
1、动物图片。
2、PPT课件。
3、玩具动物。
教学过程：
一、热身（5分钟）
（老师拿出一只小熊玩具）大家看看这是什么？（学生回答：小熊）
老师：小熊是一种动物，它有什么特点呢？（学生回答：有毛茸茸的皮肤，有爪子等）
老师：动物有很多种，我们今天要学习的是哪些动物呢？（学生回答：狗、猫、兔子、小鸟等）
设计意图：通过生动有趣的视频和图片引入，激发学生对动物的兴趣和好奇心，为后续的学习做好铺垫。
【板书设计】
主题：可爱的动物
副题：1. 动物的种类；2. 动物的特点
二、新课呈现（15分钟）
老师：我们先看看这张图片，你们能认出这些动物吗？（学生回答：狮子、老虎、大象、长颈鹿等）
老师：这些动物有什么特点呢？（学生回答：有些很大、很强壮，有些有长脖子、长尾巴等）
老师：我们再来看看这些小动物，你们知道它们是什么吗？（学生回答：小狗、小猫、小兔子等）
老师：这些小动物有什么特点呢？（学生回答：很可爱、很温顺、有毛茸茸的皮肤等）
部编人教版一年级道德与法治下册《14请帮我一下吧》(第一课时)教案
部编版道德与法治一年级下册 14 请帮我一下吧第一课时教学设计课题请帮我一下吧第一课时单元第四单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：懂得困难是生活的一部分，面对困难时有积极的心态。2、能力目标：初步养成小困难自己解决，大困难主动向人求助的习惯。3、知识目标：知道每个人都会遇到困难，分清哪些困难需要求助，哪些困难需要自己解决。重点分清哪些困难需要求助，哪些困难需要自己解决。难点分清哪些困难需要求助，哪些困难需要自己解决。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、情景模拟：请你设身处地地想一想，假如你遇到下列事情，你有什么样的感受，你有什么样的希望？（1）你上学就要迟到了，于是你快速地跑向学校，但这个时候，你摔倒了，还磕伤了膝盖，一下子站不起来……（2）放学时，天空突然下起了倾盆大雨，没有带伞的你独自站在教学楼看着同学们撑着雨伞回家去了……（3）你在写课堂作业时，铅笔头突然断了，但你又只有一支笔，作业下课就要交，时间已经剩下不多了……2、我的心情：当我们遇到困难的时候，我们会感到着急、慌张，会伤心、难过、无助。体会、分享。情景导入。
讲授新课【大家都会有困难】1、小小分享会：你也遇到过这样的困难吗？是怎样的困难呢？你当时的心情怎么样？2、我遇到过的困难：（1）在一次美术课上，我还没画完画呢，水彩笔就没水了，真是太糟糕了……（2）我总是系不好鞋带，和小伙伴们踢足球的时候鞋带总是会松开，松开以后就要不停地系，我都没办法好好踢球了。分享我遇到的困难和当时的心情。分享自己遇到过的困难，体会困难时候的心情，懂得困难是生活的一部分，遇到（3）在一次语文课上，老师让我朗读课文，但是发现自己有一个不认识，真丢脸。（4）在一次和小伙伴玩皮球的时候，不小心把球拍进了小湖里。我和我的小伙伴都急得不行！3、总结：无论是小学生还是大人，我们每个人都会遇到或大或小的困难，这是难以避免的。4、晓晓的困难：你觉得晓晓这样的做法对吗？遇到困难的时候我们应该怎样做呢？5、小提示：大家都会有困难，遇到困难不要慌，请求他人来帮忙。6、试一试：他该找谁帮忙？（课本第54页）（1）找同桌帮忙。（2）找一起踢球的伙伴帮忙。（3）找老师帮忙。（4）找在树下看书的大哥哥帮忙。【我要求助吗】1、思考：是不是一遇到困难就要求助呢？2、小咕噜：小咕噜遇到了哪些困难？所有困难都应该求助吗？哪些要求助，哪些不应该求助呢？为什么？3、小提示：（1）的困难是依靠我们自己的力量无法克服的，像这样的困难，我们应该请人帮助。（2）有的困难则是小困难，我们自己努力一下就能解决的，就不要总是依赖别人4、困难收集箱：请你把你遇到过的困难写一写，每人写两个，写好后放入“困难收集箱”中。5、困难分分看：现在，老师把这些我们遇到的困难读给大家听一听，我们一起想一想，哪些困难需要请求帮助，哪些可以靠我们自己解决？讨论。
一年级下册道德与法治教案 12.干点家务活教学设计(人教部编版)
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
“干点家务活”教学设计
教学内容：人教版小学道德与法治一年级下册第三单元第12课。
课标要求：本课依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”,“健康安全的生活中”的第4条“爱护家庭和公共卫生”,“愉快积极地生活”中的第9条“敢于尝试有一定难度的任务或活动”。
教材分析：本节课是人教版一年级下册第三单元《我爱我家》第12课干点家务活，首先引导学生回顾自己曾经做过的家务，发现自己曾经做过和可以做到家务，体会做家务会对自己的成长和给家庭生活带来的积极意义。教材47页的图文，提示了做家务的三个层面：学会做家务可以减轻家人的辛劳：做家务讲究方法：为家人分担家务也是爱家人的表现。教材49页列举了三种孩子不做家务的原因，教师要引导学生认识到，作为家庭一员，有义务学习一些做家务的知识和技能。通过本课的学习，使学生更进一步了解家庭生活，培养学生从小热爱家庭，热爱生活、热爱劳动的好习惯，教育他们平时在家帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做一些力所能及的家务活，是一节充满教育意义的课程。
学情分析：孩子们已经长大，可以做些力所能及的家务，在做家务的过程中，会享受到意想不到的乐趣，通过做家务，孩子们能够变得心灵手巧，还可以帮助分担家庭责任，因此，教给学生做家务的方法，养成做家务的习惯非常重要。
教学目标：
1、鼓励学生积极参与家务劳动，启发和引导学生感受做家务的好处。
2、指导孩子动手、动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。
教学重点：培养学生的家庭责任感，增强学生做家务的实践能力。
教学难点：指导学生动手、动脑，掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。
教学用具：
教师：多媒体课件
学生：衣服 碗 小苏打 盆
教学设想：，如何重点对学生进行价值观的引领、上好这节课，谈一下我的设想
9《我和我的家》教案(部编版(人教版)小学一年级道德与法治下册)
部编版小学一年级道德与法治下册
第9课 《我和我的家》教学设计
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【教材分析】
本课选自道德与法治一年级下册第三单元“我爱我家”中的主题活动一。他包含四个话题“我来到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本课是依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写。本单元引导学生从了解自己的来历开始，进而了解自己与家人的血缘关系，以及家庭的结构，最后，落实对家庭的爱与责任。引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动地表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉构建者。
【学情分析】
现在孩子们的成长、生活都在家里。他们熟悉自己的家庭成员，熟悉他们的习惯，对性情特点也有所观察和了解。家里人的称呼都知道，可是为什么这样称呼？对家庭结构、伦常关系，以及自己来历？却不清楚。孩子们在家庭中受到家人的关心，关注。因为一切都太自然，让他们反而不能觉察。针对这些情况，我设计了《我和我的家》这一课。
【教学目标】
1.知识与技能
(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。
2．情感与态度
通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。
3．行为与习惯
能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。 部编版小学一年级道德与法治下册教学设计
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4．过程与方法
通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
【教学重点】
学会向他人介绍自己的家庭，通过活动体验家庭生活的幸福。
【教学难点】
体会父母的苦心，尊敬父母和长辈。
【教学准备】
教师准备：课件、音频资料《家族歌》《婴儿啼哭》;视频资料《成长的脚步》.《让爱住我家》
部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教案教学设计 (5)
《干点家务活》教案
教学目标：
1.感受做家务的乐趣，懂得小学生应该做一些力所能及的家务活。
2.启发和帮助学生掌握一些家务劳动技能。
3.增强学生家庭责任感，鼓励学生能够用自己做家务的行动表达对家人的爱。
教学重点：
1.感受做家务的乐趣，懂得应该做力所能及的家务。
2.启发和帮助学生掌握一些家务劳动技能。
教学难点：
增强学生家庭责任感，鼓励学生能够用自己做家务的行动表达对家人的爱。
教学准备：
课前向家长问卷调查：会做哪些家务、常做哪些？家长支持度？
教师：ppt、视频、袜子、苹果卡片、课题卡片、小云雀。
学生：校服、袜子。
教学过程：
一、了解家务活的繁多
1.师：小朋友们，这节课我们一起来学习第12课——干点家务活。师出示课题：干点家务活。我们一起读课题。
通过课堂学习和课后作业，我们要评选出咱们班的家务小能手，你们愿意争当这个小能手吗？
2.那我们先来做一个小游戏，热热身？游戏的名字叫：猜一猜，贴一贴。
PPT出示劳动工具。（扫把、拖帕、洒水壶）
①这是什么？它是用来做什么的呢？
课前，老师把写着扫地的卡片交给了一位经常在家里扫地的同学保管，现在我们一起叫卡片的名字。（生喊）
拿着卡片的同学请你回答。（生答）请把卡片贴到黑板上的家庭树上。
②出示劳动工具。（洗碗巾、电饭煲、锅铲）
这是什么？ 你家里谁用它来做什么？
我们一起叫出卡片来。
快快把它贴到我们黑板上的家庭树上。
③出示劳动工具（洗衣机、衣架）
这是什么？
谁用来干什么的？
他们用什么时间做这些家务活呢？
3.一个家庭的家务活远远不止这些，还有很多很多，你知道还有哪些家务活吗？生答（师贴苹果）
4.刚才听同学们说到，家务活大多是大人们在做，那你们是家中的小主人，你们做家务吗？做过哪些家务？（根据学生的回答，适时问出以下问题。）
①你是自己主动提出帮爸爸妈妈做的，还是爸爸妈妈要求你去做的呢？
能主动为爸爸妈妈分担家务，你真是一个体贴父母的好孩子。