闽教版小学英语三年级上册全册教案
闽教版小学英语三年级上册
教学总目标：
激发学生对英语的好奇心，使他们喜欢听他人说英语，能根据教师简单的指令做动作、做事情、做游戏。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力，读应学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
教学措施：
1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4. 培养学生拼读单词的能力，确保学生自主学习的质量。
5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6. 活用教材，根据学生的实际情况，将每个单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
实施方案：
1. 激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。
2. 在日常生活中要求学生多说多练。
3. 规范学生的书写，养成良好的书写习惯。
4. 引导学生的各种感官来学习英语，如眼、耳、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
课题 Unit 1 Hello Part A 总教时数（ ）节 本节系第（ ）教时
执教班级 三年级 时间 第 周星期 节课
教学内容 闽教版小学英语六年级下册2-3页
教材分析 目标 （一）语言知识目标
1. 学习字母Aa 和 Bb。
2. 学习单词apple和banana。
3. 初步运用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等单词。
4. 学说句子Hello，I’m…. Nice to meet you.
5. 学说歌谣：A B C D。
（二）语言技能目标
1. 能认读和正确书写字母Aa 和 Bb。
2. 能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。
3. 能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。
4. 能用 “Hello, I’m …/ Hi, I’m …”打招呼和自我介绍。
5. 能用 “Nice to meet you.”进行问候。
（三）情感态度
帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。
重点 掌握字母Aa, Bb的正确书写格式和书写方法。
难点 能够用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍；掌握I’m 中m/m/的正确发音。
教具 1. 26个字母卡片。
2. 单词图片和卡片：apple, banana。
3. 本课对话中的人物头饰，苹果和香蕉的头饰。
4. 教学光盘。
教学过程 批注
一、Warming up
1. Enjoy the song: Hello.
T: Hello, boys and girls. I’m Miss …. I’m your English teacher.
教师边说边用肢体语言帮助学生理解句子含义，出示单词卡片Miss教学。 2. T: Hello, girl.
S1: Hello, Miss ….
教师向个别学生用“Hi!”和“Hello！”打招呼，引导学生用同样的内容向教师打招呼。
教师出示单词卡片Hello，教学。揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part A。
二、Presentation
（一）句型教学
1. （教师出示卡片，热情地向学生挥手）T: Hello! Hi！
板书hello和hi，并告诉学生hello和hi 的使用场合。
2. T: Hello！I’m… （黑板上板书自己中文名字和汉语拼音的）You can call me
Miss….
游戏“开火车”操练句型：Hello, I’m ….
（二）课文教学
1. 教师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。然后请学生说出对话中的人物名字。
2. 教师再播放录音，教学Nice to meet you.
T: Hello, boys and girls. I’m Miss …. Nice to meet you.
教师板书该句子，引导学生用Nice to meet you, too. 进行回答。
3. 播放课文录音二至三次，学生模仿跟读。教师拿出Miss Gao, Wang Tao,
Sally 和Julia 的头饰，看哪位学生模仿的好，就将头饰戴在该学生的头上。
4. Practice
（1）请戴头饰的学生上台分角色表演对话。
（2）引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。提醒学生注意姓名的首字母要大写，姓和名要相隔一个字母的距离。
（3）完成课文第3页的Let’s act.
教师出示自己的照片，将其贴在课本第3页的“Stick your photo here.”的位置上，并在 “Hello, I am _______.” 填上自己的名字，请学生完成同样的活动，然后四人一组进行交流。
（三）字母教学
1. Enjoy the song：I can say my A B C。
2. 出示字母卡片Aa和Bb，升降调带读字母。在黑板的四线三格中书写字母Aa和Bb，学生在英文本子上模仿书写。
教学生区分印刷体和书写体。游戏“唱反调”操练大小写字母。
3. 教师出示apple的图片和卡片，教学，“开火车”操练。
出示实物一个苹果，教学an apple，小组操练。
4. 以同样的方法教学单词banana和词组a banana。
5. Say a chant together with the action
A is for apple, A, A, A.
B is for banana, B, B, B.
三、Extension
教师出示“苹果”和“香蕉”的头饰说：“This is Mr. Apple. This is Miss Banana.今天，他们在水果市场初次见面，请发挥你的想象力将他们见面时的问候和自我介绍表演出来。”
先让学生和同桌进行对话表演。再请一些学生上台，戴上头饰表演对话。
四、Homework
1. 熟读本课内容。
2. 完成《活动手册》本课的练习。
3. 制作一个立式的名字牌，一面写上自己的中文名字，另一面写上自己的英文名字，下节英语课带来。
板书设计 Unit 1 Hello Part A
A a B b Hello, I’m ….
Hi, I’m ….
Nice to meet you. 很高兴见到你。
an apple 一个苹果 Nice to meet you, too.
a banana 一根香蕉 我也很高兴见到你。
教学反思
课题 Unit 1 Hello Part B 总教时数（ ）节 本节系第（ ）教时
执教班级 三年级 时间 第 周星期 节课
教学内容 闽教版小学英语六年级下册4-5页
教材分析 目标 （一）语言知识目标
1. 学习字母Cc 和 Dd。
2. 学习单词cat和dog。
3. 初步运用what，is，your，name，my等词汇。学习句子What’s your name ?
My name is ….
4. 学唱歌曲：What’s your name ?
（二）语言技能目标
1. 能认读和正确书写字母Cc 和 Dd，并能用升降调朗读。
2. 能根据图片说出cat和dog，并能看图识词。
3. 能用英语介绍自己和询问他人的姓名。
（三）情感态度与价值观
帮助学生学会用英文进行自我介绍，在新班级结交新朋友。
重点 掌握字母Cc和Dd的正确书写格式与方法，识记单词cat和dog。
难点 能够运用What’s your name?询问对方的名字，并作出相应回答，your的发音需注意。
教具 1. 字母卡片: Aa, Bb, Cc, Dd.
2. 单词图片和卡片
3. 本课中出现的人物的头饰。
4. 教学光盘。
教学过程 批注
一、Warming up
Greeting with the students.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss ….
T: Hello, girl.
S1: Hello, Miss … T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
….
二、Revision
1. 教师出示Miss Gao, Wang Tao, Sally 和Julia的头饰，引导全班学生用“Hello, Miss Gao/ Wang Tao/Sally/Julia .”打招呼。
2. 分别请几位学生上台当小老师，做对话表演：
Sa: Hello, I’m Miss A. Nice to meet you.
S1: Hell, I’m …. Nice to meet you, too.
3．揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part B。
三、Presentation
（一）句型教学
1. 教师出示Yang Ming 的头饰
T: 今天我们还要结识一位Miss Gao的学生，知道他叫什么名字吗？我们可以用What’s your name? 来询问新朋友的姓名。
教师板书句子：What’s your name? 进行教学。“找小尾巴”操练该句子。
2. 教师戴上Yang Ming的头饰，请全班同学问：What’s your name? 教师回答：My name is Yang Ming.在黑板上出示这个句子，教授这个句子。
T: 当别人用 “What’s your name?”询问你的姓名时，你可以用“My name
is ….”或“I’m ….”来回答。
3. Practice
请四个同学分别戴上课本中出现的四位学生的头饰，进行“What’s your
name?”“My name is…”“Nice to meet you.”“Nice to meet you, too.”的对话表演。
（二）课文教学
1. 教师播放课本第4页的教学光盘二到三次，学生逐句跟读。
2. 分角色表演对话。
3. 巩固练习。
（1）游戏“接龙”完成课本第5页的Ask and answer。
（2）完成课本第7页的Listen and tick.
（3）学唱歌曲：What’s Your Name?
闽教版小学英语三年级上册全册课文文本中英双语
闽教版小学英语三年级上册 课文 文本
Unit 1 Hello
单词
hello [ˈheˈləu] 你好 I’m = I am 我是 Miss [mis] 女士；小姐
hi [hai] 你好 nice [nais] 好的 meet [miːt] 遇见
you [juː] 你；你们 too [tuː] 也 a [ə] , an [æn] 一个
apple [ˈæpl] 苹果 banana [bəˈnɑːnə] 香蕉 what [wɔt] 什么
is [iz] 是 your [jɔː] 你的 name [neim] 名字
my [mai] 我的 cat [kæt] 猫 dog [dɔg] 狗
Part A
Hello, I’m Miss Gao. 大家好，我是高老师。
Hi, I’m Wang Tao. 您好，我是王涛。
I’m Sally. 我是莎莉。
I’m Julia. 我是茱莉亚。
Nice to meet you. 很高兴认识你们。
Nice to meet you, too. 我也很高兴认识你。
Part B
Hello, Miss Gao. 您好，高老师。
Hi, Sally. 你好，莎莉。
Hello, Miss Gao. 您好，高老师。
Hello. What’s your name? 你好，你叫什么？
My name is Lily. 我的名字是莉莉。
My name is Yang Ming. 我的名字是杨明。
Nice to meet you. 很高兴见到你。
Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你。
小学信息技术三年级教案全册新闽教版课件
1
第一课 生活中的信息技术
教学目标:通过了解信息技术在生活中的应用，感受信息技术的进
步，从而体验信息的获取与传递。
教学重难点了解信息技术的进步与在生活中的广泛应用。
教学准备电脑网络检查、有关资料的下载。
教学时数1课时
教学过程
一、谈话引入
1、幻灯出示MP4、数码相机、电话、电视等图片。
2、问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息，并把信息保存下来）
3、这节课我们学习“生活中的信息技术”。
二、 了解早期和现代的信息技术
1、播放幻灯片，出示电报机、老式电话等图片。
2、老师：哪位同学知道电报和电话是谁发明的？（莫尔斯.贝尔）
3、出示智能手机图片问：智能手机有哪些功能？
三、说一说信息技术在生活中的应用
1、出示数码相机、摄象机、电视、电话、智能手机、电脑等图片。
2、教师问：这些东西都是如何应用的？
3、教师小结：数码相机、摄象机、电视机可以用于获取信息，电话、手机可以用于传递信息，电脑可以用于保存、处理、传递信息。
4、比一比：信息技术的进步
四、小结、质疑
1、 到底什么是信息技术？（用于获取、存储、处理、传递信息的技术）
2、今天所学的内容你能为自己打几颗星。
2 第二课 初识电脑朋友
教学目标1、学会正确地启动电脑、关闭电脑。
2、认识图标，打开窗口，查看菜单。
3、借用电脑进行教学探究。
教学重难点认识图标，打开窗口，查看菜单。
教学准备电脑及网络连接检查。
教学时数1课时
教学过程
一、 谈话引入
同学们，你们家都有电脑吗？现在的电脑变得越来越小，但是电脑功能却越变越强大，今天我们来认识一下我们生活中的好伙伴——电脑。
二、开始新课
1、师出示幻灯：早期电脑用户界面、现在的个人电脑界面、平板电脑的界面。
闽教版三年级上册信息技术全册教案
第1课 生活中的信息技术
教学目标:通过了解信息技术在生活中的应用，感受信息技术的进步，从而体验信息的获取与传递。
教学重难点:了解信息技术的进步与在生活中的广泛应用。
教学准备:电脑网络检查、有关资料的下载。
教学时数:1课时
教学过程
一、谈话引入
1、幻灯出示MP4、数码相机、电话、电视等图片。
2、问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息，并把信息保存下来）
3、这节课我们学习“生活中的信息技术”。
二、了解早期和现代的信息技术
1、播放幻灯片，出示电报机、老式电话等图片。
2、老师：哪位同学知道电报和电话是谁发明的？（莫尔斯.贝尔）
3、出示智能手机图片问：智能手机有哪些功能？
三、说一说信息技术在生活中的应用
1、出示数码相机、摄象机、电视、电话、智能手机、电脑等图片。
2、教师问：这些东西都是如何应用的？
3、教师小结：数码相机、摄象机、电视机可以用于获取信息，电话、手机可以用于传递信息，电脑可以用于保存、处理、传递信息。
4、比一比：信息技术的进步
四、小结、质疑
1、到底什么是信息技术？（用于获取、存储、处理、传递信息的技术）
2、今天所学的内容你能为自己打几颗星。
板书设计
第一课 生活中的信息技术
了解早期和现代的信息技术
说一说信息技术在生活中的应用
第2课 初识电脑
教学目标：1、学会正确地启动电脑、关闭电脑.
2、认识图标，打开窗口，查看菜单。
3、借用电脑进行教学探究。
教学重难点：认识图标，打开窗口，查看菜单。
教学准备：电脑及网络连接检查。
教学时数；1课时
教学过程：
一、谈话引入
同学们，你们家都有电脑吗？现在的电脑变得越来越小，但是电脑功能却越变越强大，今天我们来认识一下我们生活中的好伙伴——电脑。
二、开始新课
1、师出示幻灯：早期电脑用户界面、现在的个人电脑界面、平板电脑的界面。
2、师：哪个界面清晰而操作简单？
小学英语三年级上册-Unit7-School-Things教案20
⼩学英语三年级上册-Unit7-School-Things教案20
闽教版⼩学英语三年级上册Unit 7 School Things Part A教案
⼀、教学⽬标1.能听说、认读本课主要单词：ruler , pen , pencil, yellow，zoo. 初步运⽤
please , give , me等词汇。
2.能听懂、会说：Please give me …
Here you are.
Thank you
You’re welcome.
3.能认读和正确书写字母Yy和Zz。
4.学唱歌曲：I Can Say My ABC.
学情分析
三年级学⽣活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画等感兴趣。在课堂上我以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，⿎励他们⼤胆说、积极做、努⼒唱!让学⽣们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。但这个年级的学⽣毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习⽅法和学习策略上还有很⼤差距，尤其在答题技巧和技能⽅⾯还缺少锻炼。
⼆、教学重难点1、能根据实物或图⽚认读：ruler, pen, pencil, yellow, zoo等单词。
2、能使⽤Please give me…发出请求。
3、请求别⼈的帮助时，要客⽓和讲礼貌，学会使⽤Please和Thank you!
三、教具准备1.单词卡⽚：ruler , pen , pencil , yellow, zoo，please, give。
3. 书包、尺⼦、钢笔、铅笔、书、铅笔盒等各种学习⽤具。
4.多媒体课件。
5.英语本三本。
四、教学过程Step 1Greetings
Step 2 Warming up
Sing a song：I can say my ABC.
（设计意图：通过问候，营造融洽、轻松的学习氛围，齐唱歌曲，呈现Rainbow，为复习颜⾊做准备。）Step 3 Review
1.（课件出⽰：彩虹）⽤What can you see in the picture? What colors can you see?引导学⽣复习相关的颜⾊的单词。
2018年最新闽教版三年级英语上册全册教案
Unit 1 Hello
Part A
教学目标
♦语言知识目标
1. 学习字母 Aa 和 Bb。
2. 学习单词 apple 和 banana。
3. 初步运用 hello（hi），Miss，I 'm=I a，m nice，meet，you 等单词。
4. 学说句子 Hello, I ' m：・Nice to meet you.
6. 功能：问候和自我介绍。
♦ 语言技能目标
1. 能认读和正确书写字母 Aa和Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。
2. 能根据图片说出apple和banana,并能看图识词。
3. 能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师
Miss/Mrs./Mr. 。：
4. 能用Hello, I ' m…/ Hi, I打招呼和自我介绍。
5. 能用 Nice to meet you进行问候。
♦ 情感态度
帮助学生养成主动问好的良好习惯 ,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。
♦ 文化意识 对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。 教具准备
1. 26个字母卡片。
2. 单词图片和卡片 :apple, banana。
4. 录音机
教学过程
Step1 Warming up
1. 欣赏一首英语儿童歌曲。 （可以选自教材内的歌曲，也可以是课外的。 ） 上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲， 教师边唱边做简单的动作，
引导学生跟着教师一起活动。
2. 欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说
and girls. I Miss / Mr. …」'm your English teac教e师边说，'边用手势或肢 体语言帮助学生理解所说的话。
3. 教师向个别学生用“Hi ”和” Hello ”打招呼，引导学生用同样的语言 与教师打招呼。
4. 出示单词卡片 Hello, 揭示并板书课题： Unit 1 Hello
Part A。
Step2 Presentation
闽教版小学英语三年级上册教学计划
闽教版小学英语三年级上册教学计划
闽教版小学英语三年级上册教学计划（通用10篇）
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，不如为接下来的教学做个教学计划吧。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是店铺整理的闽教版小学英语三年级上册教学计划（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
闽教版小学英语三年级上册教学计划 篇1
一、学生情况分析
今年我担任我校三年级的英语教学工作。我校三年级有4个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好,模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们中极少学生接触过英语。但对英语都有着浓厚的兴趣。
二、教材分析
今年开始，三年级学生使用的是新教材。本册教材共有6个单元，两个复习单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开，在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用"全部动作反应法"让学生在有节奏的说唱中体验语言。贯穿"学会学习"的主题，十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣.教学内容紧密联系学生装生活与实际，选择话题充分考虑小学生的需求。重视双向交流，中西方文化知识的渗透,在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
重点在于激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
闽教版三年级英语上册Unit 1 《Hello》Part A 教案反思精品
Unit 1《Hello》Part A 教案
前事不忘，后事之师。《战国策·赵策》
圣哲学校 蔡雨欣
教学目标：
语言知识目标
1. 学习字母Aa 和 Bb。
2. 学习单词apple和banana。
3. 初步运用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等单词。
4. 学说句子Hello，I’m…。 Nice to meet you.
5. 学说歌谣：A B C D。
6. 功能：问候和自我介绍。
语言技能目标
1. 能认读和正确书写字母Aa 和 Bb，初步了解英语中升调和降调的读
法。
2. 能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。
3. 能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr..。
4. 能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。
5. 能用 Nice to meet you.进行问候。
情感态度
帮助学生养成主动问好的良好习惯，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。
文化意识
对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。
教具准备：
1. 26个字母卡片。
2. 单词图片和卡片：apple, banana。
3. 本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。
4. 录音机或教学光盘。
教学过程：
Step1 Warming up
1. 欣赏一首英语儿童歌曲。（可以选自教材内的歌曲，也可以是课外的。）
上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学生跟着教师一起活动。
2. 欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说―Hello，boys
and girls. I’m Miss / Mr …。I’m your English teacher .‖ 教师边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。
【闽教版】2019学年英语三年级上册：Unit4PartA教学设计
【闽教版】2019学年英语三年级上册：Unit4PartA教学设计 1 / 61 【闽教版】2019学年英语三年级上册
Unit4 AgeandPhoneNumbers PartA教课方案
课题 Unit4AgeandPhoneNumbersPartA
课时 1课时 班级 三年级 编写
者
一、教材内容剖析
1.闽教版小学英语第一册 ,第四单元第一部分,课题：AgeandPhoneNumbers 。
2.掌握词汇：monkey,noodle
掌握句子：Howoldareyou?I'm....
掌握字母：Mm,Nn
3.经过本课的学习,让学生学会用年纪咨询别人年纪。
二、教课目的（知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观）
【知识目标】:复习数词。能听闻、认读以及书写Mm,Nn；能听闻、认读主要单词：monkey,noodles；能听懂会说：Howoldareyou?Iamthree.
【能力目标】:学会用年纪咨询别人年纪。
咏炖渌惬诳飘讀绀窦钯釋匮诚躪议。
【感情目标】：经过多种形式的演练,训练学生的英语听闻能力,激发学生学习英语的兴趣。
三、学习者特色剖析
本课学习者的特色剖析主假如依据三年级学生的年纪特色及思想发展状况,加上教师平常对学生的认识而做出的：
1.学情剖析
·学生是小学三年级学生
·三年级的孩子拥有较强的好奇心和求知欲
·三年级学生能够在讲堂上踊跃活跃地参加有关的 教课活动
学法剖析
·教课中,我面向全体学生,发挥学生的主体性,先用游戏,或一些夸张的动作展现的手法,指引学生提出问题,让学生在教师的指引下,一步步学习语言的运用。
四、教课策略选择与设计
１、本节课采纳的教课方法有：多媒体课件展现、启迪式学习法、讲堂议论法、合作学习法。
本课教课我先用了多媒体课件展现 ,及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与 【闽教版】2019学年英语三年级上册：Unit4PartA教学设计
闽教版小学英语三年级教案5篇
闽教版小学英语三年级教案5篇
一、说教材
本课内容是人教版三年级下册第三单元《AttheZ》，第二课时包括Let’learn和Let’dLet’pell三部分。主要教学四个形容词thin,fat,tall,hrt
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。根据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础。
教学目标：
1、能听、说、认读thin,fat,tall,hrt，并理解词义。
2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。
教学重、难点
本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin,fat,tall,hrt听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
教学难点是单词thin的发音。
二、说学法
我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力，既复习了新知，活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。学习完本节的单词后，又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物，为了进一步巩固今天的学习要点。而且做到自己造句子。其中，有几次都复习了旧知，把学过的动物单词再次的扩展，让学生们会描述其特征。
三、说教法
在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认知水平出发，利用有趣的图片吸引学生的注意力。再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动，让学生在愉快中学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
通过用旧知识引入本课新知识的方法，让学生主动参与到学习中去。在猜一猜、的活动过程中，尝试做课堂的主人。引导学生观察、思考，使他们不仅掌握本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新经验、新认识，并由此发展学生各方面的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长。
根据学生的个性特点，我主要采用图片、多媒体以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有的教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理解。
闽教版三年级英语上册配套教案设计：unit_4_part_b_教学设计[精品]
Unit 4 Part B 教学设计
课题 Unit 4 Age and Phone Numbers Part B
课时 1课时 班级 三年级 编写者
一、教材内容分析
1.闽教版小学英语第一册，第四单元第二部分，课题：Age and Phone Numbers。
2.掌握词汇：phone，number，it，orange，pig
掌握句子：What's your phone number?....
掌握字母：Oo,Pp
3.通过本课的学习，让学生学会用What's your phone number询问别人的电 话号码。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
【知识目标】
1.固复习数字0－10。
2.巩固复习： How old are you? 以及回答。
3.能听懂会说What’s your phone number ? 并能较流利地说出电话号码。
4.能听、说、读、写大小写英语字母Oo,Pp。
【能力目标】培养英语语言综合能力。
【情感目标】 ：通过所学培养学生学着关心他人，并适当进行安全教育。
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：
1.学情分析
·学生是小学三年级学生
·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动
2.学法分析
·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。
四、教学策略选择与设计
１、本节课采用的教学方法有 ：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、合作学习法。
本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。