闽教版小学英语三年级上册教案
博学笃行 自强不息
1
闽教版小学英语三年级上册教案
一、教材分析
《闽教版小学英语三年级上册》是根据小学英语学科标准和校本课程标准编写的，适用于福建省小学英语三年级学生。本教材旨在培养学生的英语听、说、读、写的能力，以及培养学生对英语学习的兴趣。
本册教材共分为六个单元，每个单元包含课文、课文配套的听力材料、活动和练习题。
二、教学目标
1.能够听懂、会说、会读课文中的常用词汇和句型；
2.能够用简单的句子介绍自己的姓名、年龄、家庭成员等；
3.能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流；
4.能够通过课堂活动和游戏培养兴趣，提高学习效果。
三、教学重难点
博学笃行 自强不息
2
1.重点
（1）学会自我介绍的基本表达方式；
（2）学会使用常用词汇和简单句型进行日常交流。
2.难点
（1）辨别并正确发音一些音素；
（2）正确使用一些时态和基本句型。
四、教学准备
教学课件、音响设备、图片卡片、学生教材、学生练习册、字卡等。
五、教学过程
1.课前准备（5分钟）
教师在黑板上写出本节课的教学目标，并预习本节课的课文和练习题。
2.导入（5分钟）
教师可以播放一段简短的英语歌曲或视频，吸引学生的注意力，激发学生对英语学习的兴趣。 博学笃行 自强不息
3
3.新课讲解（20分钟）
通过展示图片和教师口语指导，教学自我介绍的表达方式。引导学生模仿并练习。
4.听力训练（15分钟）
播放课文配套的听力材料，要求学生听懂并回答问题。教师在听力材料播放后，与学生一起检查答案。
5.课文学习（20分钟）
教师可以将课文的重点单词和句型写在黑板上，并通过示范教学的方式，引导学生朗读课文。然后，带领学生进行课文的分角色朗读，提高学生的语音语调。
6.练习活动（25分钟）
a) 教师出示图片卡片，要求学生进行简单的问答练习，如“是谁？他几岁了？他有几个家庭成员？”等。
b) 分为小组活动，让学生通过自己的角色卡片进行自我介绍，并与其他小组成员进行互动交流。
7.巩固与作业（5分钟） 博学笃行 自强不息
4
教师进行课堂小结，总结本节课所学内容，并布置相关练习题作为作业。
六、教学反思
本节课设计了多种教学方法，旨在活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣。通过听说读写的综合训练，培养学生的语言表达能力和学习策略。同时，通过小组活动，增强学生的合作意识和交流能力。
然而，需要注意的是，教师应灵活运用不同的教学资源和方法，以便更好地达到教学目标。另外，应根据学生的实际情况进行个性化教学，因为每个学生的学习能力和兴趣都不相同。
闽教版三年级英语上册 闽教三英上期末复习教案
闽教三英上期末复习教案（共四课时）
第一课时
一、教学内容：
1．26个字母的正确书写。
2．能正确地认、读、写26个英语字母（大小写），能熟练地背诵字母表并能熟记五个元音字母。
3. 辨别一些在音形上易混的字母。.
二、教学步骤：
1. 让学生唱26个字母
2. 让学生默写26个字母，并对26个字母进行分解笔画，并对学生容易出错的字母进行纠正。
如：Hh Ee Ff Tt Ii Jj Kk Yy
3. 听写字母，对听力容易产生混淆的字母着重操练。
如： Bb Dd Pp , Uu Qq , Ss Xx, Gg Jj , Mm Nn, Ii Rr Aa
4. 对字形相近的字母进行区别，如：b和d，p和q，i和j ，G和C，I和J ,
W和M ，J和L。
5. 区别字母的印刷体和书写体，如：l和I , l和L。
6.复习五元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu
7. 复习缩写词：PE PC CAAC BA CD ID HK PRC RMB EMS
UN TV ATM IOC BOC POB PLA MP3等。
三、音素表复习
（1）将字母按相同音素分类
[ei] Aa Hh Jj Kk
[i:] Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv
[ai] Ii Yy
[eu ] Oo
[ju:] Uu Qq Ww
[e] Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz
[a:] Rr
（2）背诵音素表
四、课后练习
1. 书写字母大小写。
2. 写出练习中字母的左邻右舍。
第二课时
一、教学内容：
单词的复习
二、教学过程：（导学提纲）
闽教版小学英语三年级上册教学计划
1
xx小学2018秋三年级英语上册教学计划
一、学生情况分析
今年我担任我校三年级（1）班的英语教学工作。这个年龄段的学生好奇、好活动、爱表现、善模仿，他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中大部分都对英语有着浓厚的兴趣。
二、教材分析
闽教版小学英语教材共有8个单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开，在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来。教学内容紧密联系学生生活与实际，选择话题充分考虑小学生的需求。重视双向交流，中西方文化知识的渗透。
三、 教学目标
激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师要抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的能力，2
以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。
教学要求：
1. 能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。
2. 能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简单地运用。
3. 能听、做6个“TPR”活动。
4. 能唱8首歌曲。
5. 能听、说、唱7首歌谣。
6. 能完成8个自我评价活动。
7. 能听懂6个幽默小故事。
8. 能了解6项简单的中西文化知识。
四、 教学措施
1、建立和谐，民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
闽教版小学英语三年级上册知识点
闽教版小学英语三年级上册知识点
Unit 1
重点单词与词组
hello 你好
I’m = I am 我是
Miss 小姐，女士
hi 你好
nice 高兴的
meet 遇见
you 你；你们
too 也
a,an 一个
apple 苹果
banana 香蕉
what 什么
is 是
your 你的
name 名字
my 我的
cat 猫
dog 狗
重点句型
Nice to meet you. 很高兴见到你。
My name is Tom. 我的名字是Tom. What’s your name ? 你的名字是什么 ？
Unit 2
重点单词与词组
good 好的
morning 早上
How are you ? 你 （身体）好吗？
fine （身体）很好
thank 谢谢
goodbye 再见
egg 蛋
fish 鱼
afternoon 下午
boy 男孩
girl 女孩
Mr. 先生 hen 母鸡
重点句型
How are you ? 你（身体）好吗？ I’m fine. Thank you. 我很好。谢谢你。
Good morning. 早上好。 Good afternoon. 下午好。
Unit 3
come 来
and 和
play 玩
OK 好的
one 一
two 二
three 三
four 四
five 五
six 六
seven 七
eight 八
nine 九
ten 十
great 好极了
ice cream 冰淇淋
jacket 夹克衫
look 看；瞧
baby 婴儿
duck 鸭子
how many 多少
no 不
right 对的；正确的
kite 风筝
lion 狮子
重点句型
How many baby ducks ? 有几只小鸭子？
可数名词复数形式，+s
Unit 4
重点单词与词组
how old 多大（年龄）
monkey 猴子
noodle 面条
新版闽教版小学英语三年级上册测试卷
三年级英语（上）第一单元测试卷
一． 正确写出下列字母的大小写。
二． 单词连线
dog apple banana cat
三．单词连线
hello 高兴的
I’m=I am 也
nice 你好
too 你
you 我是
Miss 遇见
meet 小姐
my 我的
your 什么
is 一个
what 你的
name 是
a,an 名字 Aa Bb Cc Dd
四．句子连线
Hello! I’m Miss Gao. 很高兴地见到你。
Nice to meet you. 我是莎莉。
What’s your name 你好！我是高老师。
I’m Sally. 我的名字叫莉莉
My name is Lily 你叫什么名字
五．用连线，找出正确的答语
to meet you. Hi! I;m Julia.
’s your name Nice to meet you,too.
2019年闽教版小学英语三年级上册教案
1 新闽教版三年级上册英语课堂教学设计
年级： 三年级 学科：
英语
课 题 Unit 1 Hello part A 课 时 一课时
备课时间 集备教师 三年级英语教师
授课班级 授课教师 授课时间
教学内容 Unit 1 Hello part A
教学目标
1.知识目标：
基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Lucy , Li Ming,Julia, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
２. 运用能力目的：
能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.
教学重点：
能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Lucy , Li Ming,Julia, Miss Gao, Sally几个 2 名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。
教学难点：
“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a
banana。
教 学 过 程 旁 注
StepⅠ Warm--up
1、教师教学语言:
We are going to have some new friends and they will stay with
us in
our future study.
Would you like to know who they are?
闽教版小学英语三年级上册测试卷
2015年小学英语三年级上册测试卷A
班级__________ 姓名__________
一、按字母表的先后顺序在四线格内补充完整。
Aa
Ll
二、根据单词读音和中文意思，从方框内选择正确的字母填在横线上。
_onkey _ ion _ ce cream _ ite _ oodles
猴子 狮子 冰淇淋 风筝 面条
三、在与图意相符的句子前的括号里画“√”
( ) a dog ( ) a orange
( ) a cat ( ) an orange
( ) a egg. ( ) a duck
( ) a pig ( ) a hen
四、选择与所给情景相符的句子，并将序号填入括号里。
（ ） ( ) ( ) m l k n i
A.They are my father and mother. B. Good bye, Sally. C. I’m fine, thank you.
六年级上册英语复习教案Review(3)_闽教版
精品资料 欢迎下载
1 / 2 第3课时 –Review3
一、 Warm up
1. Greeting
2. 课件复习代词并做相关练习。
代词的各种形式的复习
主 格 I he she they we it
宾 格 you her
形容词性物主代词 his our its
名词性物主代词 yours his hers theirs ours
its
3.词语的缩写与非缩写形式：
they are= he is= is not=
let’s= I’ll= what’s=
I’m= don’t= can not=
二、 复习食物类的单词。
可数名词：noodles、vegetables、grapes、dumplings……
液 体 类：milk、water、tea、coffee、Coke、soup、juice
不可数名词：肉 类：meat、chicken、fish、turkey
部分食物：rice、bread、cheese、candy
其他(非食物)：grass、bamboo
三、 复习一般现在时和一般过去时两种时态的用法的区别。
1. 出示动词和时间词，造句。
2. 男女生对抗赛：男生说一个句子：I get up at 7:00 in the morning.
女生说： I got up at 7:00 this morning .
四：复习有关谈论自己或他人日常饮食情况的句子。
教师出示句型： What do you have for breakfast/ lunch / dinner ?
I have … 精品资料 欢迎下载
2 / 2 What did you have for breakfast/ lunch / dinner ?
三年级上册闽教版英语总复习
闽教版小学英语第一册复习提纲
Unit 1
Words: hi hello Miss glad meet you too apple banana name
Sentences: 1, Hi (Hello), I’m Wang Tao.—Hi (Hello), I’m…….
2, Glad to meet you.—Glad to meet you, too. 3, What’s your
name?—My name is Sally.
Grammar: 说明句子的使用场合,名字的英文表达。
Unit 2
Words: good morning Mrs. fine goodbye grandma cat dog Mr. boy girl egg afternoon
Sentences: 1,Good morning, Mrs. Miller.—Good morning ,Miss Gao.
2, How are you ?—I’m fine.—Thank you. And you?-- I’m fine, too.
3, Goodbye—Goodbye(bye).
Grammar: 说明句子的使用场合及Mr. Mrs. Miss的使用和区别。
Unit 3
Words: one two
three four five six seven eight night ten fish hen can see
Sentences: 1, How many?—One, two……..
2, How many fish(hens,apples……) can you see?—
I can see a hen\ an apple\ two fish\ three boys…….
三年级英语上册Review1教案闽教版
Review 1
【教学目标】：
1. 复习巩固Unit 1-4的内容。
2. 复习字母:Aa 到Pp
3. 能运用英语熟练地从1数到10
4．能运用How many…?进行问答。
5. 会问How old are you? 以及回答。
6. 会说What’s your phone number ? 并能较流利地说出电话号码。
7．学唱歌曲:one two three.
【教学重点】：
1. 复习巩固Unit 1-4的内容。
2. 复习字母:Aa到Pp
3. 能运用英语熟练地从1数到10
4. 会问How old are you? 以及回答。
5. 会说What’s your phone number ? 并能较流利地说出电话号码。
【教学难点】：
1. 能运用How many…?进行问答。
2. 会说What’s your phone number ? 并能较流利地说出电话号码
【教学课时】：2课时
【教学准备】：
多媒体课件、教学磁带、卡片等
【教学流程】：
一．热身:
1.歌曲: Good morning
教师和学生一起表演唱。
2.课前问候:
教师用不同的问候语和学生打招呼:
Good morning boys /girls.
Hi, boys. /Hello, girls.
How are you, boys and girls.
让学生认真听并做相应的回答。
二．复习
(一)对话
1．情境一:问候老朋友。
谈话导入:Today , we’re going to have a review, first,
greetings.
Can you tell me, how to greet an old friend?
学生回答问题后，让学生看学过的课文对话录像
Good morning. (good morning)
How are you? ( I’m fine, thank you. And you?)
闽教版小学英语三年级上册参考教案
第 1 页 共 1 页 闽教版小学英语三年级上册参考教案
)Unit1 HelloLesson1Teaching aim：
① Knowledge aim：
基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you、语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping,
Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
② Ability aim：
能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you、问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you、问候时用相应形式回答、 ③ Emotion aim：
见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。T eaching important point：
能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you、语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping,
Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。T eaching difficult point：
“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an
apple 和a banana。T eaching aid ：
第 1 页 共 1 页 tape / picture / cardsTeaching steps：
Step1 Warming up 师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss
Wang（同时伴以手势，让学生明白）、 I’m your English