人教部编版九年级上册：名著导读《水浒传》(共30张PPT)
人教部编版九年级语文上册《名著导读〈水浒传〉》巩固训练(含答案)
巩固训练
一、作者作品
1.《水浒传》的作者是
施耐庵
。小说生动地描写了梁山好汉从起义到兴盛再到失败的全过程,鲜明地表现了“
官逼民反
”的主题。
2.《水浒传》是中国第一部歌颂 农民起义 的长篇 章回 体白话小说,小说中的故事发生于 北宋
晚期。
3.《水浒传》的结构很有特点,作者采取 先分后合 的链式结构,前四十回先讲述单个英雄人物的故事,然后百川汇海,逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后,写 归顺朝廷,走向失败 。
二、情节人物
1.《水浒传》的作者在塑造那些梁山好汉时,非常注意写出人物的个性。例如写鲁智深,则通过“ 鲁提辖拳打镇关西 ”的情节表现出他 侠肝义胆 、 疾恶如仇 、粗中有细的性格。
2.众泼皮道:“这几日见师父演力,不曾见师父家生器械,怎得师父教我们看一看也好。”A道:“说的是。”自去房内取出浑铁禅杖,头尾长五尺,重六十二斤。众人看了,尽皆吃惊,都道:“两臂膊没水牛大小气力,怎使得动!”A接过来,飕飕的使动,浑身上下,没半点儿参差。众人看了,一齐喝采。
选文中A是 鲁智深 ( 人名 ),数日前A因为“ 倒拔垂杨柳 ”令众泼皮一起拜倒在地。
3.话说当时雷横来到灵官殿上,见了这条大汉睡在供桌上,众士兵向前,把条索子绑了,捉离灵官殿来。天色却早,是五更时分。雷横道:“我们且押这厮去晁保正庄上,讨些点心吃了,却解去县里取问。”一行众人却都奔这保正庄上来。
选文中“这条大汉”是 刘唐 ( 人名 ),他来此的目的有二: 第一是来投奔晁盖,第二是打算跟晁盖商量夺取生辰纲的买卖 。
4.向了一回火,觉得身上寒冷,寻思:“却才老军所说,二里路外有那市井,何不去沽些酒来吃?”便去包里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来把草厅门拽上。出到大门首,把两扇草场门反拽上,锁了。带了钥匙,信步投东。
选文出自《水浒传》,描写的人物是林冲。 5.A道:“第一件,要你便离了快活林回乡去,将一应家火什物,随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的?”那厮慌忙应道:“依得,依得。”
人教部编版九年级语文上册 《名著导读 〈水浒传〉》教案
《名著导读 ：古典小说的阅读》教案
课题 名著导读 《水浒传》：古典小说的阅读 单元 六 学科 语文 年级 九上
学习
目标 1.激发阅读小说《水浒传》的兴趣，扩大阅读视野。
2.能复述小说《水浒传》的情节，介绍小说人物。
3.提高阅读《水浒传》的水平，陶冶高尚情操。
重点 能复述小说《水浒传》的情节，介绍小说人物。
难点 提高阅读《水浒传》的水平，陶冶高尚情操。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 《水浒传》同学们知道吗？是中国四大名著之一，写北宋末年宋江起义故事，属于英雄传奇的章回体长篇小说。
全书120回，前70回讲述108位好汉上梁山，后50回讲述宋江集团受招安为朝廷效力，被奸臣所害的事。歌颂了起义英雄的反抗斗争和社会理想。今天我们来学习怎么读《水浒传》。 从背景导入，知识性趣味性结合。
讲授新课 师生合作，提出问题分析解决。
1.作者。施耐庵（约1296—约1370），泰州兴化人，祖籍苏州，13岁入私塾，19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。官二载复归。1356年张士诚据苏征聘不应。后在祝塘镇教书。71岁朱元璋屡征不应，终年74岁。著作是四大名著之一的《水浒传》。
2.《水浒》中代表性的人物有以下这些：
宋江的关键词
绰号：及时雨。
性格：为人仗义、善于用人，但总希望被朝廷招安。 师生合作，提出问题，分析解决。激发自主学习。 师生合作，激发自主学习。
主要事迹：私放晁盖、怒杀阎婆惜。（见课件）
林冲的关键词
绰号：豹子头。
性格：武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩。
主要事迹：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。（见课件）
李逵的关键词
绰号：黑旋风。
性格：嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。
主要事迹：真假李逵、中州劫法场。（见课件）
晁 盖
绰号：托塔天王
性格：仗义疏财，专爱结交天下好汉。虚怀若谷，耿直真诚；重情重义，刚正不阿。
人教部编版九年级语文上册 第六单元 名著导读 《水浒传》基础练习
名著导读 《水浒传》 基础练习
一、单项选择题
1. 请根据下面这首诗，补全小说《水浒传》的回目：“
；陆虞候火烧草料场”正确的一项是( )
天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图；若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。
自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶；最怜万死逃生地，真是魁奇伟丈夫。
A.史大郎夜走华阴县 B.杨志押送金银担
C.吴用智取生辰纲 D.林教头风雪山神庙
2. 《水浒传》中，有一位侠肝义胆的英雄，为历代读者所喜爱。为了“打开危险路”，“杀尽不平人”，他可以全然不顾什么朝廷法度，佛门清规，更把个人安危置之度外，他就是( )
A. 鲁智深 B. 林冲 C.武松 D. 宋江
3. 下列对文学作品内容的表述，有误的一项是( )
A．《西游记》——白骨精三变迷惑猪八戒，孙悟空火眼金睛识妖怪。
B．《水讲传》——武松为帮助施思夺回店铺，快活林醉打蒋门神。
C．《骆驼样子》——拉车跑清华车与人被扣，祥子的理想首次破灭。
D．《格列佛游记》——格列佛乘“羚羊号”出游，帮助小人国抵抗外族人侵。
4. 他是梁山好汉，江湖人称“黑旋风”，挥一双板斧，勇猛无比。招安时，大闹东京城，扯了皇帝的诏书，杀了钦差…… 此人是( )
A. 花容 B. 石秀 C.李逵 D. 晁盖
5. 下列关于文学作品中的马的表述，不正确的一项是( )
A.《三国演义》中的卢马曾载着刘备逃离险境。
B.《水浒传》中的乌骓马是皇帝给卢俊义的赏赐。
C.《西游记》中的白龙马载着唐僧去西天取经。
D. 《格列佛游记》中慧驷国的马是理性的载体。
6. 下列有关文学常识的表述，有错误的一项是( )
A.《伊索寓言》大部分是动物寓言，仅少部分是以神或人为主人公。
B.《水浒传》人物形象鲜明，性格各异。如同为侠肝义胆，鲁智深侠义中透着率真，常以假见真；李逵则侠义中显出粗鲁，却粗中有细。
人教部编版语文九年级上册《水浒传》名著导读
人教部编版语文九年级上册《水浒传》名著导读
【作者简介】
施耐庵（约1296～1370）中国元末明初作家。名子安，一说名耳。兴化（今江苏兴化县）人，原籍苏州。相传施耐庵是《水浒传》的作者。明嘉靖十九年（1540），高儒《百川书志》载：“《忠义水浒传》100卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。”嘉靖四十五年郎瑛在《七修类稿》中说：此书为“钱塘施耐庵的本”。万历年间，胡应麟在《少室山房笔丛》中指出：“武林施某所编水浒传，特为盛行。”今人一致认为施耐庵是《水浒传》作者。
有关施耐庵生平事迹材料极少，搜集到的一些记载亦颇多矛盾。自20世纪20年代，江苏兴化地区陆续发现了一些有关施耐庵的材料，有《施氏族谱》、《施氏长门谱》和《兴化县续志》卷十三补遗载有《施耐庵传》1篇、卷十四补遗载有明初王道生撰《施耐庵墓志》1篇。据这些材料分析，施于元明宗至顺二年（1331）中进士，曾官钱塘二年，因与当权者不和，弃职还乡，回到苏州写作《水浒传》，追溯旧闻，闭门著述，悒悒不得行其志。还有的传说他此时与元末农民起义将领张士诚有过联系。
【作者简介二】
一般认为《水浒传》的作者是元末明初人施耐庵。从明代到现在说法概有三种：一是施耐庵作；二是罗贯中作；三是施、罗合作。施耐庵生平材料极少，据笔记和新发现材料推考，其生平大致是：元末明初（约1296─1370）人。传说为船家子弟，中过秀才、举人和进士。曾在钱塘（今杭州）任官，因与当权者不合，任期不满便辞官回苏州，著书于家。张士诚占据江苏时，曾征召，开始时辞免，后入幕府。但不久离去，往河阳山（今江阴、常熟）一带做塾师。明朝初年，北归兴化，居白驹镇（今大丰）；刘基来访，欲举荐为官，辞而不就；卒于淮安，约70岁。
【作品简介】
《水浒传》以梁山泊起义叙写了农民反封建斗争发生、发展和失败的全过程，以深刻的思想、广泛的内容、杰出的艺术谱出封建社会农民起义的英雄史诗、革命悲剧，反映出没落衰败的封建社会深重的剥削和残酷的压迫激化着阶级矛盾，反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗争。写起义发生是“乱自上作”。统治者上起皇帝、大臣，下至地方贪官污吏、土豪恶霸乃至吏役狱卒，全国上下，朝廷内外，形成统治网，公然用恶。像梁中书两年就搜刮几十万贯给丈人蔡京庆贺生日，贿赂公行；高俅为报私仇迫害王进，为高衙内霸占人妻而害林冲，逼得本不想反的人不得不反，揭示出起义发生的真正原因是“官逼民反”。小说真实地叙写了起义斗争的发展过程：从个人反抗到集体反抗，从分散斗争到有组织斗争，规模从小到大。鲁智深、林冲、武松等开始都是个人抗争，只为逃避官府缉捕而找安身立命之地；虽有梁山、二龙山、桃花山等许多山头，但彼此孤立，不能抵御逐步升级的官府“进剿”；晁盖、吴用、宋江上山以后，以梁山泊为中心，联合各山头，形成强大统一的组织，取得大规模战争的胜利，挫败官府和朝廷的“进剿”，揭示出农民革命斗争的规律。小说还叙写了起义的失败结局。梁山英雄排座次后，“八方共域，异姓一家”，“哥弟称呼，不分贵贱”的要求已经实现。农民革命的平等、平均主张，使斗争只能有三种前途：一是像方腊称王后被镇压；二是像李逵说，夺位自己当皇帝；三是像宋江“全伙受招安”。受招安有总结农民革命经验教训，探索出路和寓意。宋江受招安后，朝廷想“尽数剿除”，派去征辽、征方腊，梁山好汉死伤离散，剩下的宋江、卢俊义、吴这样领袖人物，也被御赐药酒毒死或伤心自杀。一场惊天动地、轰轰烈烈的起义，108位英雄只落得风流云散的悲剧结局。对这一英雄悲剧结局，学术界有不同说法，但对施耐庵总的思想倾向却看法一致：揭露批判封建统治的罪恶，赞扬颂美梁山英雄的反抗斗争。
人教部编版九年级语文上册《名著导读〈水浒传〉》巩固训练(含答案) 2
巩固训练
一、作者作品
1.《水浒传》的作者是
施耐庵
。小说生动地描写了梁山好汉从起义到兴盛再到失败的全过程,鲜明地表现了“
官逼民反
”的主题。
2.《水浒传》是中国第一部歌颂 农民起义 的长篇 章回 体白话小说,小说中的故事发生于 北宋
晚期。
3.《水浒传》的结构很有特点,作者采取 先分后合 的链式结构,前四十回先讲述单个英雄人物的故事,然后百川汇海,逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后,写 归顺朝廷,走向失败 。
二、情节人物
1.《水浒传》的作者在塑造那些梁山好汉时,非常注意写出人物的个性。例如写鲁智深,则通过“ 鲁提辖拳打镇关西 ”的情节表现出他 侠肝义胆 、 疾恶如仇 、粗中有细的性格。
2.众泼皮道:“这几日见师父演力,不曾见师父家生器械,怎得师父教我们看一看也好。”A道:“说的是。”自去房内取出浑铁禅杖,头尾长五尺,重六十二斤。众人看了,尽皆吃惊,都道:“两臂膊没水牛大小气力,怎使得动!”A接过来,飕飕的使动,浑身上下,没半点儿参差。众人看了,一齐喝采。
选文中A是 鲁智深 ( 人名 ),数日前A因为“ 倒拔垂杨柳 ”令众泼皮一起拜倒在地。
3.话说当时雷横来到灵官殿上,见了这条大汉睡在供桌上,众士兵向前,把条索子绑了,捉离灵官殿来。天色却早,是五更时分。雷横道:“我们且押这厮去晁保正庄上,讨些点心吃了,却解去县里取问。”一行众人却都奔这保正庄上来。
选文中“这条大汉”是 刘唐 ( 人名 ),他来此的目的有二: 第一是来投奔晁盖,第二是打算跟晁盖商量夺取生辰纲的买卖 。
4.向了一回火,觉得身上寒冷,寻思:“却才老军所说,二里路外有那市井,何不去沽些酒来吃?”便去包里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来把草厅门拽上。出到大门首,把两扇草场门反拽上,锁了。带了钥匙,信步投东。
选文出自《水浒传》,描写的人物是林冲。 5.A道:“第一件,要你便离了快活林回乡去,将一应家火什物,随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的?”那厮慌忙应道:“依得,依得。”
人教部编版九年级上册第六单元名著导读《水浒传》同步练习
经典题目回放：
1.看到雪到晚越下得紧了。再说A 踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了A 的性命：那两间草厅已被雪压倒了。
①A处的人物是指 林冲 ，其主要的性格特点是否
逆来顺受（安分守己、忍辱负重）
②用简练的语言写出《水浒传》中有关A的另一个故事：林冲误入白虎堂；林冲刺配沧州；林冲雪夜上梁山；林冲火并王伦。
2.《水浒传》中，王进因高俅迫害而夜走延安府，林冲 （填人名）因高俅诬陷而发配沧州道，杨志（填人名）因高俅斥退而流落东京城。
3.（1）阅读选自名著《水浒》中的一段文字，做后面的题目（2分）
“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”
这首诗赞美的是哪位好汉？请你用简洁的文字写出一个与他有关的情节。
人物：吴用 情节：智取生辰纲 智取大名府 智取文安县 牌九宫八卦阵等。
（2）下面所列小说中的人物是一个怎样的形象？请从所提供的两组人物中，任选一组进行比较。（2分）
第一组：林冲和武松 第二组：诸葛亮与周瑜
答：第一组同：都本领高强、有勇有谋，好结交好汉；不同；林冲是禁军教头，处事谨慎，安分守己，循规蹈矩；武松秉性刚烈、嫉恶如仇、有仇必报，有恩必报。第二组同：都有治军才能，充满智慧，犹儒将风度；不同；周心胸狭窄，亮小心谨慎，某事周密。
人教部编版九年级上册第六单元 名著导读《水浒传》：古典小说阅读 教案
《水浒传》：古典小说的阅读
课型：新授
教学目标：
1．激发学生对《水浒传》的阅读热情。
2．学习以《水浒传》为代表的古典小说的阅读方法。
3．通过整本书阅读，促进学生深刻性思维及批判性思维的发展。
教学重点：激发学生对《水浒传》的阅读热情;学习以《水浒传》为代表的古典小说的阅读方法。
教学难点：通过整本书阅读，促进学生深刻性思维及批判性思维的发展。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
同学们，当谈到《水浒传》的时候，你们会想到什么呢？（学生回答）没错，六百多年的传播，《水浒传》的故事、人物、观念乃至语言都已渗透到民族文化与现实生活中，有着深远的文化影响力。所以，当说到《水浒传》的时候，有很多的记忆会被激活。也许，小时候，你曾听长辈讲过水浒的故事，也许，你曾阅读过一些章节，也许，你曾看过几集电视剧。《水浒传》对我们而言，如此熟悉，但又如此陌生，因为我们还没有进行过整本书的阅读。接下来的两个月时间里，就让我们真正走近它、了解它、深入它。
二、整体感知，播下“疑问”
1．总体了解
《水浒传》主要描写的是北宋末年，以宋江为首的一百零八条好汉在山东梁山泊聚义的故事。这是中国历史上第一部用古白话文写成的歌颂农民起义的长篇章回体小说。
2.质疑作者
《水浒传》的作者究竟是谁？是施耐庵（元末明初）？还是施耐庵与罗贯中？不过，近十年来，这两种说法都受到了一个强劲的挑战，一些学者认为，《水浒传》其实是明中叶的作品，那作者是谁，我们不得而知。同学们，希望在大家心中播下一个小小的疑问的种子，将来也许有一天，你们能在更多的古籍中寻找到答案。
三．阅读方法一：关注目录与定场诗
下面我们做个游戏，请同学们速度目录，回答下列问题。
1.找出与林冲相关的回目。 2.找出梁山好汉接受招安的回目。
3.找出与武松相关的回目。
章回体小说的目录有什么特点呢？它是本回故事情节的概括，所以从目录中，我们不仅能够大致梳理人物的人生经历，还可以迅速找到重点回目，从全书的角度来思考整个梁山的兴衰。