部编人教版二年级上册语文：植物妈妈有办法
部编版-语文-二年级上册-《植物妈妈有办法》文字说明
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1.专有名词
蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。属菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英有丰富的营养价值，可生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物。蒲公英的花中午开，早晨和傍晚不开放。在乡间，它也叫布谷英。
豌豆：豌豆属于豆科，蝶形花科，豌豆属，属长日性冷季豆类。春播一年生或秋播越年生攀缘性草本植物，因其茎秆攀援性而得名。圆身的又称蜜糖豆或蜜豆。扁身的别称很多，又称为青豆、荷兰豆等。
豌豆作为作为人类食品和动物饲料，是世界第四大豆类作物。我国是仅次于加拿大世界第二大豌豆生产国，在世界豌豆生产中占有举足轻重的地位。
2.背景资料
骑白马的苍耳
刺猬先生像一位管理户籍的警察。
他每天夹着个小本，调查着这块草地上小花小草的来历。
他知道，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的。
他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果实像个小炸弹，太阳一晒，果皮爆裂了，会把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。
至于那棵小樱桃树，就更有趣了。那是一只贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉到草地上，樱桃树苗就这样长出来了。
近来，他发现，草地上悄没声儿地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多苍耳子。刺猬先生感到很奇怪：
“小苍耳，你们的模样挺像我的！你们是怎么到这儿来的？” 部编版-语文-上册-打印版
小苍耳们看看刺猬先生也都乐了，他们是挺像的。
正巧这时一只小白兔跑过，他向刺猬先生问好并请他有空去做客。
当小兔离开时，刺猬先生发现，有三颗小苍耳子，已经把自己的小刺钩在了小白兔的毛上，并快乐地唱起了歌:“小苍耳，骑‘白马’，没腿也能跑天下，告别妈妈和故乡，快到远处去安家……”
刺猬先生乐了，他终于懂了苍耳是怎么来的。
【精选】部编版二年级上册语文第一单元课文3《植物妈妈有办法》基础知识+课文讲解
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【精选】部编版二年级上册语文第一单元
课文3《植物妈妈有办法》基础知识+课文讲解
一、我会写
法fǎ（方法、办法、用法）
如rú（如果、假如、如同）
脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）
它tā（它们、它的、打它）
娃wá（女娃、娃娃、男娃）
她tā（她的、她们、她家）
毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）
更gèng（更加、更好、更快）
知zhī（求知、知了、知道）
识shí（常识、识别、认识）
二、我会认
植zhí（植物、植树、种植）
为wéi（为人、作为、四海为家）
旅lǚ（旅行、旅游、旅长）
备bèi（准备、备用、防备）
纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）
刺cì（带刺、毛刺、刺客）
底dǐ（海底、井底、底下）
炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）
离lí（离开、离别、分离）
察chá（观察、察看、警察）
粗cū（粗心、粗壮、粗细）
dé（得到、得数、得意）
三、多音字 2
为wéi （为难）wèi（因为）
降jiàng（降落伞）xiáng（投降）
发fā（发生）fà（头发）
得děi（就得）dé（得意）
更gēng（三更）gèng（更加）
四、近义词
如果——假如 告别——告辞 旅行——旅游
办法——方法 仔细——认真
五、反义词
告别——相聚 仔细——马虎 粗心——用心
六、理解词语
四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。
旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。
纷纷：①多而杂乱。②接二连三地。
炸：突然爆裂。
仔细：细心。
观察：仔细察看。
粗心：不细心。
七、句子解析
1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”
运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。
2.豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。“蹦着跳着”也使我们感受到种子们的开心、活泼。
部编人教版二年级语文上册 3.植物妈妈有办法 说课稿
说课稿
《 3．植物妈妈有办法》说课稿
一、说教材
《植物妈妈有办法》是第三册第一单元的课文，这是一首介绍自然常识的诗歌。作者运用诗歌的形式，以简短的篇幅、形象的语言，叙述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，富有儿童情趣。本课主要培养学生理解、概括、朗读和收集使用信息的能力。
教学目标
根据课程标准结合学生实际，设计如下目标：
1.指导学生认识“植”“如”等14个认读字，会写“法”“脚”等10个会写字。 重点指导“脚、它、更”三个字的书写。
2.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的含义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。
3．指导学生根据课文内容编写其他植物传播种子办法的儿歌，提升语言运用的能力。
教学重点
引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的含义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。
教学难点
引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，激发探究科学的兴趣。
二、说教法
在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了一些植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱。
1、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。
2、利用各种媒体激发兴趣，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。
3、适当采用“表演——体验”的教法，让学生在轻松愉快的课堂氛围中学到知识，提高能力，得到发展。
三、说学法
1、鼓励学生课外收集信息，调动学生主动收集信息的积极性，开阔视野。
2、初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。
3、在导学第2自然段后，放手让学生合作学习第3、4自然段。
二年级上册语文教案《植物妈妈有办法》人教部编版
《植物妈妈有办法》
这篇课文是以诗歌的形式介绍植物用什么方法来传播种子的常识性文章。全诗共五节，第一节提出了问题：植物靠什么传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英妈妈是靠微风吹拂传播种子、苍耳是靠动物的皮毛传播种子、豌豆是靠阳光照射，种子从豆荚中蹦跳出来传播种子的，第五节讲只要细心观察就能获得更多的知识。诗中把植物当作人来写，读起来亲切、自然、有趣。
课文篇幅较长，根据诗的内容文中有相应的插图，形象的描绘了三种植物传播种子的方法。在学习时教师要引导学生观察。有利于激发学生的学习热情，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。
【知识与能力目标】
1、会认“植、蒲、降、刺”等15个生字，会写“法、如、知、更”等10个字；
2、能正确、流利、有感情地朗读课文；
3、背诵课文。
【过程与方法目标】 ◆ 教材分析
◆ 教学目标 1、在朗读中了解植物妈妈传播种子的方法；
2、学会欣赏诗歌。
【情感态度价值观目标】
1、在引导学生观察大自然；
2、朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。
【教学重点】
知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
【教学难点】
1、了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么；
2、孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
教师准备：生字卡片、多媒体课件；
学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。
第一课时
一、谈话揭题，质疑问难：
1、谈话：黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。板书课题：植物妈妈有办法
2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？
植物妈妈有些什么办法？
植物妈妈在什么方面有办法？
哪些植物妈妈有办法？
课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法？
说一说：你最欣赏哪一位妈妈的办法？为什么？
二年级上册语文：《植物妈妈有办法》说课稿 ·部编人教版
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二年级上册语文：《植物妈妈有办法》说课稿 ·部编人教版
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植物妈妈有办法》说课稿 教学资料范本
2 / 4 一、说教材：
《植物妈妈有办法》是一首诗歌，介绍植物用什么方法传播种子的常识。全诗共五节，第一节提出问题，第二、三、四节结构相似，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。
二、教学目标：
依据本组课文训练的主要意图和学生的实际，确定课文的教学目标如下：
（1）知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）过程与方法：围绕课题，质疑学文。
（3）情感态度与价值观：激发学生热爱大自然，养成仔细观察的习惯。培养观察兴趣。
三、教学重点、难点：
本课的教学重点是：有关植物传播种子方面的知识，教学难点是：培养学生观察事物的兴趣。
四、教学策略：
课标指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，为体现这些新的理念，实现既定目标；同时也为体现新课标中的知识与能力，过程与方法，情感与态度三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性。教学时，我遵循二年级学生的年龄特点，注意激发学生的兴趣，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利，通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现，坚持把“读”的训练贯穿整个教学过程中，并配以多媒体课件辅助教学，力求取得最好的教学效果。 五、说教学设计：
最新-语文版：小学二年级上册语文第15课《植物妈妈有办法》原文及教案优秀6篇
语文版：小学二年级上册语文第15课《植物妈妈有办法》原文及教案优秀6篇
《植物妈妈有办法》出自于人民教育出版社二年级上册读本。
小学二年级语文《植物妈妈有办法》说课稿 1一、说教材
《植物妈妈有办法》是一首诗歌，介绍植物用什么方法传播种子的常识。全诗共五节，第一节提出问题，第二、三、四节结构相似，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。
根据课程标准，结合学生实际，我设计如下目标：
教学目标
１、知识目标：通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。
２、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。
３、情感价值目标：激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
重点难点：
理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法。
二、说教法
在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱。
1、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。
2、为了更好地达到以上的教学目标，我采用了多种教学方法。其中以“多形式的读”作为主要的教学手段
3、适当采用“表演——体验”的教法，让学生在愉快、轻松的课堂氛围中学到知识，提高能力，得到发展。
三、说学法
1、鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。
2、初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。
3、让学生合作学习2、3、4段。
四、说教学过程
一、创设情境，激情导入
二、初读课文，整体感知
三、赏读课文，入情悟趣
四、深化内容，拓展延伸
这里的详细过程，我将在以下的教学过程中实施再现。
说教学过程：
一、创设情境，激情导入。
同学们，你们喜欢旅行吗？去过哪？跟我们一起分享一下你的快乐吧！（生汇报）
植物们也特别喜欢旅行，它们怎么去呢？别急，他们的妈妈有办法，今天就让我们一起学习儿童诗：植物妈妈有办法。
部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教材分析及相关素材
部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教材分析及相关素材
一、内容简析
《植物妈妈有办法》是一首讲述植物传播种子的诗歌，运用比喻和拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。从植物妈妈的办法中，能感到大自然的奇妙，激发想了解更多的植物知识的愿望，培养留心观察身边事物的习惯。
全诗共有5节，按照"提出问题——具体介绍——提示观察"的思路展开。第一节激发学生思考∶植物用什么办法传播种子;第二、三、四节分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆妈妈传播种子的办法;第五节鼓励学生仔细观察发现新知识。课文插图与文质兼美的诗句相配合，形象地描绘出三种植物传播种子的方式，画面鲜活、直观、
本文的突出特点是拟人手法的运用，把植物和种子分别当作"妈妈"和"孩子"来写。"妈妈———孩子"这样的关联，易触动儿童的情感世界，易激发想象、引发思考。第一节中"旅行"一词指种子离开植物妈妈落到其他的地方，"四海为家"一词指植物种子在各个地方生根发芽。第二至四节具体介绍了三种植物传播种子的自身条件、外界条件以及传播方式。其中，"降落伞""带刺的铠甲""豆荚"是植物自身的条件∶"风""动物的皮毛""太阳"是外界条件∶"乘着""挂住""炸开"是三种植物种子的传播方式。文中把蒲公英和苍耳分别比作"降落伞""带刺的铠甲"，准确、形象地勾画了它们的形态;用"准备""送给""穿上"几个词赋予植物人的感情，写出了植物的灵性;象声词"啪"，准确描摹了豆荚炸开的声音。此外，诗歌压"a"韵，读起来朗朗上口。
这首诗的语言还有一个特点，就是灵活多样。比如，同样是说种子离开植物妈妈，诗中就采用了不同的表达方法∶"孩子们就乘着风纷纷出发""孩子们就能去田野、山洼""孩子们就蹦着跳着离开妈妈"。第五节讲植物传播种子的方法多种多样，课文介绍的只是其中的三种，自然界的植物不计其数，传播种子的方法难以一一例举，所以作者用叠词"很多很多""许多许多"来概括，巧用"不信"激起读者一探究竟的冲动，又用"粗心的小朋友却得不到它"表达"仔细观察的小朋友会得到它"的意思，这种正话反说更加耐人寻味，符合儿童的思维习惯。
部编人教版二年级语文上册《3 植物妈妈有办法》优质教案
第3课 植物妈妈有办法
第一课时
教学目标：
1、会认本课12个生字及新词，理解词语的意思。会写4个生字，认识多音字“为、得”。
2、能正确、流利有感情地朗读课文。
3、初读课文，了解植物传播种子的一些方法。
教学重难点：识字写字。
教学过程：
一、课前检测：
1、读句子划去括号申不合适的字。
1）“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。
2）从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。
3）课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。
4）人能产生（巨、具）大的力量。
2、在括号里对上合适的词语。
（ ）的云海 （ ）的山峰 （ ）的画家 （ ）的风景 （ ）的岩石 （ ）的雄鸡
二、谈话导入，揭示课题。
同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。 出示学习目标：
三、初读感知：
1、教师范读课文
请你边听边想，想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行，用“——”标出。
按提示回答：（1）课文中讲了______、______和______三种植物。
（2）课文中讲了三种植物，有______、______和
______。
2、自由读课文
3、同桌互读课文
4、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。
5、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】
四、随文检查生字：
1、孩子如果已经长大 ，就得告别妈妈，四海为(wéi)家。 牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？
旅 lǚ 组词：旅行
2、出示：蒲、降、娃、纷 （认读出示拼音）
蒲：图片、组词蒲公英。 降落伞：图片组词。 娃：音节、组词。 纷：音节、组词。
出示句子：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风/纷纷出发。
3、出图：带刺的苍耳
苍、洼、啪、炸、蹦（出示音节认读、组词）
部编人教版语文二年级上册第3课《植物妈妈有办法》(教案)
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第3课《植物妈妈有办法》1课时教学设计
课题 植物妈妈有办法 单元 第一单元 学科 语文 年级 二年级
学习
目标 情感态度和价值观目标 1.学会认读13个生字，能够正确书10个汉字。会简单的看图说话。
2.过程与方法：
（1）了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
（2）培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。
能力目标 1.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
2.培养学生观察的意识和方法。
知识目标 理解词语，学会本课生字词。
重点 1.识字、写字。
2.有感情地朗读课文并背诵，了解植物的传播途径。
难点 抓住重点词句理解内容，了解植物是怎样传播种子的。
学法 问题学习 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.同学们，今天我考考你们：（演示第2、3张幻灯片）
你们知道鸡妈妈是怎样繁殖后代的吗？
那你们知道猫是怎样繁殖后代的吗？
这些都是动物繁殖后代的方法，那你们谁知道植物的繁殖方法呢？
2.同学们说的非常对，今天我们就一起来学习
母鸡下蛋孵化出小鸡。
猫妈妈生出小猫。
通过种子等。
读课题 《植物妈以学生感兴趣的话题步入主题。
让学生知道
易提分旗舰店 https:// 听听课 https:// 《植物妈妈们有办法》这篇课文，看看植物是怎样用种子传播下一代的？（演示第4张幻灯片） 妈有办法》。 学习的内容。
讲授新课 一、初读感知
1.初读课文，感知课文。（演示第5-8张幻灯片）
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
（2）说一说这些生字偏旁是什么？
“娃”的偏旁是“女”
“脚”的偏旁是“月”
“法”的偏旁是“氵”
“识”的偏旁是“讠”
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案
课文原文
植物妈妈有办法，
帮孩子们避开麻烦。
小草拖着绿色的裙子，
它是植物里的小姑娘。
遇到干旱天气，
它就吸收地面的水，
把它们就藏在大肚子。
白天小草就靠日光做饭，
夜里还有鸟儿来亲热，
鸟儿弄断了小草的裙子，
后来小草裙子长点儿，
还能叫它的好邻居。
鸟儿不客气地来了，
特意把小石子带来，
扔进了小草的大肚子。
很长时间过去了，
一天小草突然像不舒服。
妈妈轻轻地替小草剪开了裙子，
哎呀，草的肚子里有小石子！
植物妈妈很机智， 她早就做好溶解石头的方案，
现在只用两天功夫，
小草的肚子就没事了。
教案
【教学目标】
1. 通过本课学习，学生能够了解植物的基本生长方式，知道植物如何获取水分和养分，懂得植物保护自己的方法，培养对自然的尊重和爱护之情。
2. 培养学生观察能力和口语表达能力，培养他们识别和表达问题的能力，积极探究问题的能力。
【教学重点】
1. 学生能够了解植物的保护自己的方法，并能口头表达。
2. 能够较好的理解文章中的词语，并口头表达。
【教学难点】
1. 学生能够正确表达植物保护自己的方法，并能较好的理解文章中的流程和用词。
【教学方法】
1. 教师提问，让学生观察植物，并通过观察植物的方式了解植物保护自己的方法。
2. 教师学生互动，让学生口头表达，增强学生语言表达能力。
3. 课堂讲授，教师通过引导，让学生理解课文中的流程和用词，培养学生理解能力。
【教学过程】
1. 热身环节
1. 教师和学生互动，询问学生对植物的认识，了解学生对植物的认识，回答问题。 2. 分组讨论，由学生给出植物保护自己的方法。
2. 认识新课
1. 教师播放有关植物的视频，来引导学生正确理解和认识植物的生长方式。
2. 介绍本课文《植物妈妈有办法》，并让学生阅读课文。
3. 教学环节
1. 回答问题，教师把问题让学生进行自我检查和回答，并加以点拨和讲解。