高中生物高考考前辅导
高三生物考前指导及自由复习建议
高中高考生物考前辅导 2013.4第一部分：高考热点透析：【核心板块：代谢、调节、遗传变异、生态等。
】必修一：一．细胞代谢（包括光合作用与呼吸作用，通常以选择和大题的形式考查）（1）光合、呼吸的过程及反应式反应式（2）当光CO2突然降低时，短时间内，C3、c5，ATP和【H】的含量变化问题。
（注意：当C02含量稳定在一定水平时，C3的含量和C5的含量达到稳定，且C3的浓度要高于C5，因为根据暗反应的特点，C3化合物的分子数是C5的2倍）（3）净光合作用的考察（关键字词:CO2的吸收，O2的释放、有机物的积累），相关曲线的作图（当横坐标为光照强度或CO2浓度时，总光合和净光合的作图），（4）点的移动问题. 影响气孔活动的因素（如干旱初期或夏季晴朗中午“光合午休”）（5）影响光合作用的外因和内因（色素量，酶量或酶的活性），如其他条件适宜的情况下，当光照强度达到一定强度时，光合速率不再增加的限制因素只能是色素量和酶的数量，不可能是温度或CO2浓度）（6）温室大棚中一昼夜CO2浓度的变化曲线及相关问题的考察（7）测定呼吸速率装置的设置，测定净光合速率的装置的设置【注意：实验组和对照组装置的设置】探究呼吸作用的实验装置【注意：实验组和对照组装置的设置】(8)……………………………二、细胞的生命历程（多以选择题形式出现）1.细胞分化实质、奢侈基因或管家基因，细胞全能性（配子全能性和体细胞全能性）衰老细胞的特征、细胞凋亡的概念及意义癌细胞产生的外因和内因2.细胞的增殖真核细胞增殖的方式（注意：无丝分裂）（1）.减数分裂（大题及选择题，一般与遗传定律及有丝分裂关联）减数分离异常导致配子异常（减一后期或减二后期异常）染色体单体相同位置基因不相同的原因分析（要特别注题干中有没有指明基因型）减数第一次分离前的间期基因突变或减一前期四分体中非姐妹染色单体交叉互换（2）减数分裂与遗传定律的联系（发生时期：减一后期）必修二：一．遗传部分1.基因分离与自由组合定律及伴性遗传（每年高考必出大题，通常是杂交实验形式）（1）假说演绎法的考察（2）分离定律和自由组合定律的验证（F1自交法或F1测交法或花粉鉴定法）（3）自由组合定律F2性状分离比9:3:3:1的应用及变式（4）致死问题（配子致死或个体致死，见紫皮书相应部分）（4）伴性遗传的特点（注意：交叉遗传）（5）ZW型性别决定2.基因的表达（如密码子的简并性，表达过程转录和翻译，）3.变异与育种的考察（1）.三种可遗传变异的类型（基因突变的本质、对性状的影响、是否会一定遗传给后代、若没有外界的影响因素，基因突变能否自发产生、基因突变的特点（注意：随机性和不定性）、意义、(2).基因重组（类型时间、与易位的区别、意义（有性生殖后代多样性的重要来源）、基因工程的原理、R型细菌转化成S型细菌，变异类型也为基因重组）(3).染色体变异（染色体组和基因组的测定【注意：有性别之分的生物和无性别之分的生物】、单倍体和二倍体多倍体的判断依据、染色体组的判断方法、多倍体的诱导原理、单倍体育种的流程 P87实验】(4).育种（杂交育种，诱变育种、单倍体育种、多倍体育种）4.进化（近几年都有涉及，现代生物进化理论的内容，进化实质、两个个体是否同一物种判断依据、物种形成的方式，影响基因频率变化的因素（突变和基因重组、自然选择）、基因频率的计算（注意：自和自由交配问题中子代基因型频率计算的差异）必修三一、生命活动调节（一）、神经调节1.反射活动的判断（1）有刺激（2）反射弧完整【感觉的形成过程不属于反射】2.兴奋的传导和传递（1）静息电位(钾离子外流)和动作电位（钠离子内流）产生的过程（2）突触和突触小体（3）神经递质作为一种信号分子，不但可以作用于下一个神经元，也可以作用于肌肉或腺体（效应器部位）P19（二）.体液调节（一般以选择题或实验的形式考查）血糖调节，甲状腺激素调节，水平衡调节和体温调节过程注意名词：反馈调节机制分级调节（三）.免疫调节（认真复习教材知识。
2024年高考生物冲刺复习有效的方法总结
2024年高考生物冲刺复习有效的方法总结2024年高考生物冲刺复习期间，可以采用以下有效的方法进行复习。
一、制定合理的复习计划：1. 根据高考生物的考试大纲，明确需要复习的知识点和考点；2. 根据个人的实际情况，合理分配每天的复习时间，确保能够充分复习到每个知识点；3. 将复习计划分为不同的阶段，根据复习进度及时进行调整；4. 每天复习结束后，及时总结掌握的知识点，保证复习的效果。
二、重点复习考点知识：1. 根据历年高考试卷和教材，确定重点知识点；2. 针对每个知识点进行逐一复习，确保掌握基本知识和重要概念；3. 对于容易混淆或易错的知识点，务必进行认真复习，掌握解题方法和技巧。
三、做题巩固知识：1. 针对每个知识点，进行大量的题目练习，包括选择题、填空题、解答题等；2. 对于每题的答案和解题过程进行仔细分析，找出错误原因并加以改正；3. 注意整理出错题目，加强对容易犯错的知识点的复习和巩固。
四、使用辅助学习资料：1. 参考高考模拟试题集，进行模拟考试，熟悉高考题型和考试时间；2. 查找相关的课外阅读材料，了解高考生物知识的应用和拓展；3. 寻找网上的学习资源，如在线课程、讲义、视频等，帮助理解和记忆重要知识点。
五、与他人交流讨论：1. 参加复习班或组织小组讨论，与他人交流复习经验和答题技巧；2. 利用社交媒体平台，加入高考生物交流群，与其他考生互相鼓励和学习；3. 向老师、家长或其他专业人士请教问题，及时解决学习中的疑惑。
六、保持良好的生活习惯：1. 保持良好的作息时间，养成早起早睡的习惯，确保身体和大脑充分休息；2. 合理安排饮食，保证营养均衡，多吃蔬菜水果，保持良好的体力和精力；3. 注意适量参加体育锻炼，增加身体素质和抗压能力，促进学习效果的提高。
综上所述，2024年高考生物冲刺复习阶段，制定合理的复习计划、重点复习考点知识、做题巩固知识、使用辅助学习资料、与他人交流讨论和保持良好的生活习惯是非常有效的复习方法。
高考前高中生物注意事项
高考前高中生物注意事项如下：
1. 回归课本：高考生物试题很多来源于教材，因此学生
需要回归课本，熟悉教材中的知识点和概念。
2. 复习错题：回顾过去的错题，找出自己的知识漏洞，
避免在高考中犯同样的错误。
3. 做真题练习：学生应该做一些历年的高考生物真题，
掌握高考生物的出题规律和考试技巧。
4. 保持心态平和：高考前，学生应该保持心态平和，不
要过度紧张，保证充足的睡眠和饮食，保持良好的生活习惯。
5. 注意时间管理：高考时，时间管理非常重要。
学生应
该合理分配时间，避免因为时间不够而出现答不完题的情况。
6. 做好笔记：在复习过程中，学生应该做好笔记，记录
重要的知识点和自己的疑惑点，方便日后复习。
7. 坚持运动：适当的运动可以帮助学生缓解压力，增强
身体素质，提高学习效率。
8. 重视实验：生物是一门以实验为基础的学科，学生应
该重视实验，掌握实验的基本原理和方法。
9. 答题技巧：在考试中，学生应该注意答题技巧，例如
先做自己擅长的部分，合理安排时间，避免因为时间不够而
出现答不完题的情况。
10. 准备好考试用品：学生应该提前准备好考试用品，如
准考证、身份证、文具等，避免因为遗漏或准备不足而影响
考试。
高考生物真题教辅推荐
高考生物真题教辅推荐近年来，随着高考内容的不断更新和变化，备考生物科目已经成为高考学生备考的一大难点。
面对繁杂的知识点和考试要求，很多考生往往感到无从下手。
因此，选择一本好的生物真题教辅材料成为备考的关键。
下面我将推荐几本高质量的生物真题教辅，希望能帮助广大考生高效备考，取得优异成绩。
《高中生物必修一真题精解》这本教辅以高中生物必修一为主要考察内容，精选了多年高考真题，覆盖了各个知识点和题型。
每道题目都有详细的解析，清晰地指导学生如何解答。
同时，辅以配套练习题，帮助学生巩固知识，提升解题能力。
该教辅以简明易懂的语言讲解，适合大多数考生使用。
《高中生物必修二真题精解》这本教辅以高中生物必修二为主要考察内容，同样精选了多年高考真题，涵盖了各个考点和难点。
与其它教辅不同的是，该书设置了专项练习，对于学生复习加强某一知识点非常有帮助。
此外，该书还有模拟试题和实战演练，帮助学生在考前巩固知识，熟悉考试节奏。
《高中生物选修真题精解》这本教辅主要覆盖了高中生物的选修内容，对于有志于报考理科的学生尤为重要。
书中涵盖了热点难点知识点，通过高考真题的解析，让学生更快速地理解知识点，提升解题能力。
此外，该书还设置了专项训练和模拟考试，有针对性地帮助学生备考。
通过以上推荐的生物真题教辅，相信广大考生在备考生物科目时能够更加高效地利用时间，系统地复习每一个知识点，熟悉每一种题型，从而在高考中取得优异成绩。
希望考生们能够认真选择适合自己的教辅材料，坚持不懈地复习，相信努力一定会有收获。
祝愿所有考生都能在高考中取得令人满意的成绩！。
高考生物冲刺复习有效的方法总结
高考生物冲刺复习有效的方法总结高考生物冲刺复习是考生最后阶段备考的重要环节。
针对生物这门科目，下面总结了一些有效的复习方法。
一、理清基础知识框架在复习生物基础知识时，可以按照生物的分类、各个层次的组成、各个层次的功能和相应的原理等逐步展开，逐个击破。
理清知识框架可以帮助考生更好地理解生物各个领域之间的联系。
二、重点突破1. 了解考试重点：高考生物通常以教材为依据，所以要充分了解分值高、考查频率高的知识点和考试形式，面对层出不穷的考点，更加精细地把握重点内容。
2. 把握重点章节：对于高考生物而言，动植物的形态结构、生物的物质能量代谢和调节、遗传与进化等是重点章节。
在进行复习时可以更加关注这些章节，并进行有针对性的练习。
三、互动学习1. 组织答题小组：答题小组可以为考生提供一个讨论学习的平台，通过集思广益，相互纠错、解答疑难问题，提高解题能力，同时也提升学习的兴趣和动力。
2. 制作知识卡片：制作生物知识卡片可以帮助考生巩固知识点，同时也可以更有针对性地记录容易混淆或经常出错的知识点，方便查漏补缺。
四、多维度的复习1. 多角度的思考：在复习时，可以从不同的角度思考问题，培养出观察、归纳、推理和判断的能力，以及解决实际问题的能力。
培养这些能力可以帮助考生更好地理解问题和解决问题，提高答题的质量。
2. 实验知识的应用：学习生物最好的方式就是进行实验。
考生可以尝试根据教材中的实验内容进行实验，并且学会应用实验结果来解决问题。
五、熟练掌握答题技巧考生通过掌握一些答题技巧，可以在高考生物试卷上更加得心应手。
1. 标奇立异：对于难题和思路相对独特的题目，可以在书写时进行适当加点或划线，以便突出重点和增强答题的亮点。
2. 注意细节：生物试题有时需要考察对细节的把握。
考生在做题时要仔细审题，注意关键词和条件，防止因为忽略细节而出错。
3. 突出特点：在解答题时要注重突出特点，如果题目给出了某个特定的条件，可以结合这个条件进行推理和判断。
高三生物教师的辅导技巧和方法
高三生物教师的辅导技巧和方法高三生物教师在学生复习备考阶段起着至关重要的作用。
他们不仅需要具备扎实的生物知识，还需要掌握一些有效的辅导技巧和方法，以帮助学生更好地掌握知识、提高学习效果。
本文将介绍一些高三生物教师的辅导技巧和方法，以期对广大教师有所帮助。
一、准备充分高三生物教师在备课过程中，应充分调研相关考纲和教材，了解考试重点和难点，明确教学目标。
同时，他们还应参考历年真题和模拟试卷，掌握题型和命题规律，为学生提供有针对性的复习建议和教学内容。
准备充分的教师能够更好地引导学生学习，提高学生的学习效果。
二、激发学生兴趣生物学科内容广泛且抽象，容易让学生感到乏味和困惑。
为了提高学生的学习积极性，高三生物教师需要通过多种方式激发学生的兴趣。
他们可以运用生活中的例子来解释生物概念，开展有趣的实验来展示生物原理，或者组织生物科普讲座和讨论，让学生感受到生物的魅力和实用性。
激发学生的兴趣能够增加他们对生物学科的好奇心，积极参与学习活动，提高学习效果。
三、引导学生掌握学习方法在高三阶段，学生需要更高效地掌握学习方法，提高学习效率。
作为生物教师，他们有责任引导学生掌握适合自己的学习方法。
教师可以结合自己的经验，向学生介绍一些有效的学习策略，如制定详细的学习计划，合理安排时间，多做习题和试卷，积极与同学交流等。
通过指导学生正确使用学习方法，教师能够帮助他们更好地理解和应用生物知识。
四、针对性辅导由于高三学生在生物学科上的基础差异较大，有的学生可能掌握得较好，有的学生可能掌握得较差。
针对这种情况，高三生物教师需要灵活调整辅导方式，给予不同水平学生不同的辅导。
对于基础较差的学生，教师可以采取小班授课、个别辅导等方式，有针对性地进行辅导，帮助他们填补知识漏洞；而对于基础较好的学生，教师可以引导他们深入研究和应用生物知识，提高学术水平。
通过针对性的辅导，教师能够更好地促进学生的学习和发展。
五、鼓励和激励学生高三是学生备考的紧要阶段，学生常常面临着巨大的学习压力和焦虑情绪。
高三生物考前冲刺技巧
高三生物考前冲刺技巧高三生物考前冲刺的过程，如同运动员在决赛前的最后冲刺，每一步都至关重要，精准的准备能够决定成绩的高低。
作为高三生物的学生，你已经掌握了基本的知识，现在需要通过有效的冲刺策略，将这些知识点提升到最佳状态。
以下是一些考前冲刺的技巧，希望能够助你一臂之力，帮助你在考试中脱颖而出。
首先，合理规划复习时间是考前冲刺的关键。
将剩余的时间进行科学分配，根据生物学科的不同知识点进行重点复习。
例如，可以将每周的时间划分为若干个模块，每天专注于一个模块的复习。
这样，不仅能够确保每个知识点都得到充分复习，还能避免因时间分配不均而导致的知识盲区。
在复习过程中，可以优先攻克那些你感到薄弱的部分，确保在考试中不会因为某一部分的欠缺而失分。
其次，做历年真题和模拟题是冲刺阶段不可或缺的一环。
通过做真题，你可以了解考试的题型和出题思路，同时检验自己的知识掌握情况。
模拟题的练习则有助于提高你的应试能力，熟悉考试节奏和时间分配。
做题时，注意总结错题的原因，寻找知识点的薄弱环节，并进行针对性的复习。
此外，模拟考试的时间安排要尽量接近真实考试的时间，以便在考试时能够适应实际的考试节奏。
在知识点复习方面，重点攻克基础知识和常考题型是十分重要的。
生物学科涉及的知识点繁多，因此需要将重点放在基础知识的巩固上，如细胞生物学、遗传学、生态学等核心内容。
将每个知识点整理成简明的笔记，并且通过图表、思维导图等形式帮助记忆。
通过这种方式，你可以更清晰地掌握各个知识点之间的联系，从而在考试时能够迅速地调动所学知识，进行准确的答题。
另一个重要的冲刺技巧是合理调整复习策略。
根据模拟考试的结果，及时调整自己的复习计划，集中精力解决出现问题的领域。
如果你发现某一类型的题目经常出现错误，应该优先花时间在这一类型题目的练习上，找到规律和解题技巧。
此外，可以向老师或同学请教，获取更多的建议和指导，帮助自己更好地理解和掌握知识。
心理调整也是考前冲刺中不可忽视的一环。
高三生物考前辅导1doc
高三生物考前辅导1（考前知识准备）考前回归书本，查漏补缺，力求无知识盲点一、吃透教材，寻找知识盲点理解着读书，理解着记忆二、依托主干，突出复习重点加强对四大模块（新陈代谢、遗传和变异、生命活动的调节和生态系统）主干知识的梳理三、立足选修，破解热点信息以下是五本书归类整理的一些内容，请同学们在书本知识梳理一遍的基础上再次回忆下列内容，你能全部掌握了吗？（以下知识尽量互答、互评，对不确定的及时到老师处点评！）1、生化反应（1）葡萄糖、核糖、脱氧核糖、果糖、半乳糖、蔗糖、麦芽糖、乳糖、淀粉、纤维素、糖元其中还原糖是哪些？化学式是什么？并且分类（如哪些是单糖、二糖、多糖及哪些糖是植物细胞特有的，哪些是动物细胞特有的，哪些是动植物细胞共有的）。
（2）氨基酸分子结构通式（组成蛋白质的氨基酸的特点是什么？）（3）ATP、ADP结构简式（标出各符号的名称、及它们的名称）（4）核苷酸示意图（两类，并把含氮碱基字母名称标出来）（5）DNA平面结构图（标出各个名称，并且指出DNA连接酶、解旋酶、RNA聚合酶、限制性内切酶的作用位置，基因等的位置）（6）DNA和RNA在化学组成上的区别；tRNA结构示意图（7）氨基酸脱水缩合生成二肽的反应式，二肽是有两个肽键吗？（8）光合作用：①H2O的光解；②A TP的形成；③A TP的水解；④CO2固定、C3的还原反应式；⑤总反应式：（9）细胞呼吸：①有氧呼吸反应式（三步反应和总反应式）：②无氧呼吸反应式（2种，同时需要掌握常见生物无氧呼吸的产物）2、重要的结构图（注意要根据图展开联想带动相关知识的复习）⑪有关细胞的结构：注意一般与特殊，典型性和例外性①无膜、单层膜、双层膜细胞器？②能产生水的结构有那些？③能产生ATP的结构有那些？④独立遗传的（半自主性遗传）的结构有那些？⑤有碱基互补配对行为的结构有那些？⑥与蛋白质合成和分泌有关的结构有那些？⑦可以用与区分动植物的结构有那些？⑧植物细胞一定有叶绿体吗？⑨能进行光合作用的细胞一定有叶绿体吗? ⑩有中心体的细胞一定是动物细胞吗？○11有液泡的细胞一定是植物细胞吗？○12有细胞壁的一定是植物细胞吗？○13进行有氧呼吸的细胞一定有线粒体吗？○14光学显微镜下（高中实验中）易于观察到的结构有：线粒体、叶绿体、细胞核、细胞膜、细胞壁、染色体○15蛔虫、人成熟的红细胞(说出特殊性)；○16组成人体细胞的主要元素（干重、鲜重）二张示意图○17细菌、蓝藻结构示意图；○18线粒体、叶绿体结构示意图○19细胞核的结构模式图○20细胞膜结构示意图并标注名称○21细菌都属于分解者吗？动物都是消费者吗？植物都是生产者吗？⑫①内环境结构示意图（示物质交换）；②组织液、血浆、淋巴液之间的关系⑬①神经元模式图（要知道是动物细胞图的特殊化）②神经纤维上兴奋的传导示意图；③突触的亚显微结构模式图；④反射弧的基本结构⑤各级中枢示意图⑥人类大脑皮层（左半球侧面）的言语区3、重要的过程图⑪合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程示意图内质网膜与细胞膜、核膜的联系（内质网与高尔基体如何联系）；豚鼠胰腺细胞分泌物形成过程的图解⑫光合作用过程图解⑬细胞呼吸过程图解⑭画两对同源染色体的动（植）物细胞有丝分裂和减数分裂流程图（精子与卵细胞形成）；思考：①如果是AaBb型且两对等位基因分别位于两对同源染色体上，那么染色体和基因走向如何；并把基因标在上述流程图中；②AaBb的一个精原细胞（卵原细胞）产生的精子（卵细胞）有几种、几个？AaBb基因型的个体呢？③人的体细胞中有性染色体吗？精子中有X染色体吗？④精子形成过程中出现过两条X染色体的细胞吗？如有，此时细胞名称是什么？⑤雌雄果蝇体细胞染色体图解，并产生配子。
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一. 错选的主要原因
1、审题不慎，只求快，没有弄清题意就做答, 尤其不会挖掘题目中的隐含条件；
2、粗心大意，只看表面现象，被题目中的干 扰因素迷惑；
3、相关或相似的概念混淆不清； 4、受思维定势影响，想当然地套用生活经验、 习惯、做过的习题、权威等“似曾相识”的答 案或问题； 5、考试方法和策略不对，信心不足造成心理 紧张，或有危难情绪等。
（2）找出题干中的关键词：
例1：给含氨较多的土壤耕松土，有利于提高肥 力，其原因是： A.有利于土壤通气，根呼吸作用强； B.增加土壤氮气的含量； C.有利于土壤通气，硝化细菌繁殖快，使土壤 中硝酸盐增加； D.促进氨的扩散
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2.审题时要特别注意以下关键字词:
限定条件的种类:时间(有丝分裂间期)、 原因(不含同源染色体的原因)；
高考考前辅导
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高考题目特点
1.足量的基础题,少量的拔高题 2.突出教材重点和主干知识 3.图表和曲线是试题的重要形式
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高中生物课本的主线
分裂 生长
化学元素 化合物 细胞 组织 器官 系统
分化
个体 种群 群落环境生态系统最大生物圈
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1.回归课本,注重主干知识 生命的物质基础和结构基础 细胞代谢(重点) 遗传与进化(重点) 生命活动调节 生态环境
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例4.下表列出了A、B、C、D四种鸟类的产 卵、孵出和繁殖后代数，哪种鸟将会得到 更多的进化优势？
产卵数 孵出数 繁殖后代数
A9
8
2
B2
2
2
C9
9
3
D7
5
1
隐含:淘汰数=产卵数-后代数(即产卵多，成活数多)
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4.排除题目中的干扰因素,切忌“想当然”
干扰因素是指命题者有意在题干或选 项中附加一些与解题无关的信息，干扰考 生的解题思路，增加试题难度。故应有过 硬的基础知识，敏锐的洞察力，分析题干， 排除干扰。
A.单倍体 B.三倍体 C.四倍体 D.杂交种
D
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6.学会分析图表、数据、曲线；
4.下列各项与右图曲线不相符合的是（ B ） A．纵轴：肌细胞中ATP含量；
横轴：氧气浓度 B．纵轴：种群在无限环境中的增长速率；
横轴：时间 C．纵轴：人体内组织细胞中酶的活性；
横轴：环境温度10~30℃ D．纵轴：基因A的基因频率；
A.0 B.N/4 C.N/8 D.N/16
很多学生想当然的认为“花药离 体培养”就是“单倍体育种”
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例A2..卵一细定胞不存在B.同单源倍染体色生体物的体细细胞胞是：D
C.胚细胞 D.含一个染色体组的细胞
例3.某些地区一些玉米植株比一般玉米植
株早熟、生长整齐而健壮，果穗大、子粒
多，因此这些植株可能是
影响限定的程度：根本、直接； 最终选择的方向：肯定、否定 常见限定条件：一个细胞和一个生物体， 种类和数目，染色体数目中的个数和对数， 最多和最少，主要和次要，可能和最可能， 一切和绝大多数，普遍规律和特殊规律、 特性等。
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3、注意挖掘题目中的隐含条件
隐含条件是指题干中没有明确给出， 而隐藏在基本原理、基本概念、图形、 图表、曲线、生产实践或题目给予的 新信息中的条件。隐含条件是题干的 必要条件，是解题成败的关键。故应 仔细阅读题干，从多角度、多层次挖 掘隐含条件，补充题干。
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二、应注重应考能力
在学科知识基本掌握的前提下，如 何能使自己的答案和考试答案接近或 一致，这是一个很重要的问题，也是 每一个考生能否取得理想高考成绩的 关键，考试时注意的问题：
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1．提取信息的真实性
提取知识主要是通过审题来完成的， 审题是要最大限度地获取出对解题有用 的信息。这个过程要注意： （1）学会辨别试题的指向； （2）找出题干中的关键词：
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（1）学会辨别试题的指向；
例：某动物的基因型为AaBb，这两 对基因独立遗传（符合自由组合定 律），若它的一个精原细胞经减数分 裂后产生4个精子，其中一个基因型为 AB，那么另外3个分别是： A.Ab、aB、ab B.Ab、AB、AB C.AB、AB、AB D.AB、ab、ab
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A、4×10—12g B、8×10—12g C、16×10—12g D、大于16×10—12g
例3.取适量干重相等的4份种子进行不同处理： （甲）风干，（乙）消毒后浸水萌发，（丙） 浸水后萌发，（丁）浸水萌发后煮熟冷却、消 毒。然后分别放入4个保温瓶中。一段时间后， 种子堆内温度最高的是：
A、甲 B、乙 C、丙 D、丁
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例1：某成熟植物细胞经某种处理后 仍保持活性，但在0.3g/ml蔗糖溶液中 不发生质壁分离现象，则先前的“某种 处理”所用试剂可能为： A. 0.5g/ml蔗糖溶液； B.清水 C.10% HCl溶液； D.纤维素酶
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例2. 兔子的精子中DNA重量为4×10—12g，则 其受精卵进入有丝分裂中期的DNA重量为
（3）单一变量原则
9．正确认识时政热点和焦点问题
近两年来的生命科学热点是：基因组研究；克 隆技术；干细胞研究；人口调查与计划生育； 生命和健康——食品安全与添加剂；环境保护— —三峡与核辐射；生态农业等。
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例.人的成熟红细胞没有线粒体，其呼 吸作用的方式为无氧呼吸。细菌细胞 中也没有线粒体，其呼吸作用的方式 是（ ）
A.只进行无氧呼吸 B.只进行有氧呼吸 C.一般不进行呼吸 D.无氧呼吸或有氧呼吸
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5.全面准确理解概念、原理和规律, 克服思维定势，不要“想当然”。
例1、已知某小麦的基因型是AaBbCc，三 对基因分别位于三对同源染色体上，利用 其花药进行组织培养，获得N株小麦，其 中基因型为aabbcc的个体约占（ ）
横轴：Aa连续自交ຫໍສະໝຸດ 数---精品---7．回答问题的科学性和准确性
（1）找准题中要求回答的主要方面----“采分点”
（2）用生物学术语，科学、准确地回答问题。
（3）将新信息与课本知识联系，有一些材料题，会引 用一些新的科学信息和材料 （4）检验答案
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8．实验题的答题原则和方法
（1）对照实验原则； （2）等量原则