九年级上学期物理期中试卷分析
2017～2018学年度第一学期期中检测考试
九年级物理试卷分析
二0一七年十一月六日
2017-2018年度上学期九年级物理期中试卷分析
一、试卷的总体情况及答题情况 1.本次考试物理，考试时间120分钟，物理试卷总分100分，五大类题型，共24小题。
试卷的试题题型及分值，如下表：
题型 选择题 填空题 作图 实验与探究 计算 总计
题量 12 8 3 2 3 28
分值 18 24 12 22 18 80
试卷中所涉及的知识点主要是人教版物理九年级第十三章到第十六章的内容，涉及到热学和电学的相关内容，试题表述严谨科学，图形清楚，布局合理，体现物理学科的特征。从总体看，试卷有一定的难度，基础题比重大，但分数偏低。有点15%左右的难度题，区别出了优良中差生的差距。
2.九年级人数90人，参考人数89人，最高分90分，最低分16，平均49.5，及格28，及格率31.1%，优秀3人，优秀了3.33%。
二、试卷的命题特点
1.注重基本知识和基本技能的考查，内容符合学生认知水平。
2.注重理论联系实际，考查学生设计实验进行科学探究的能力。
三、学生答卷过程中暴露的问题
1、填空题审题不仔细
部分学生没有认真审题，用已有的思维定势去思考、回答问题，导致用基本概念和规律分析问题时出错。
2、计算题答题不规范
计算题是物理中考中传统题型，“中考说明”要求淡化计算，但不是放弃计算，毕竟它有自己独特的考查学生分析问题，解决问题的功能。阅卷中发现，部分学生不写物理公式，纯数字运算，无文字叙述，缺乏正确的单位和规范的格式，数学运算能力差等。
四、对今后教学的建议
1、明确考试内容和要求，研究中考试卷
本次考试是学生进入初三阶段学习以来的最规范的一次考试，考查学生理解基本概念的内涵外延，把握基本规律的适用范围，明白基本实验的过程方法，了解它们的特色及命题走向，并做好相应的针对性训练，提高学生的实战水平。
2、搞好基本概念和基本规律的教学
从近几年的物理中考来看，题目趋于简单。无论平时检测还是升学考试，基本概念和基本规律是物理学基石中重要组成部分，所以在新课教学中，老师引领学生加强对新概念的理解和新规律的掌握，注意帮助学生理顺知识结构，并尝试让学生解决一些具体的实际问题，从而不断提高学生的综合能力。
3、强调认真审题，捕捉解决问题的有效信息
平时教学中，要学生养成认真审题，捕捉题干关键字词的习惯，给他们机会，独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程，找出其中的有效信息及信息间的联系，再灵活地运用物理知识综合解决问题。
4、目前学生的学习态度普遍较差，积极性不高，从而使学生在学习过程中主要是完成任务，超成了成绩两极分化严重。
九年级物理试卷分析
九年级物理试卷分析
一、学生成绩分析
九三班参加考试38人，及格8人，最高分96分，最低分19分，学生整体答题情况不好，基础太差。九五班参加考试36人，及格11人，最高分90分，最低分19分。
二、试卷整体分析
这套试题属于九年级物理期中测试卷，知识覆盖面广，难度较大。
这套试题注重了基础知识的考查和学生基本能力的测试,突出了物理探究过程和方法的考查,命题中充分体现了物理同生活、社会的紧密联系，从内容上突出物理学科的特点。其一，联系实际的命题增多，各种题型的试题中基本上都可以找到生活实践中的物理现象。这既可以不让学生们感到陌生，又让学生们理解，要从实践中来，应用到实践中去。其二，关注考生获取信息、运用信息能力的考查，反映在试卷上，就是给考生一段信息，学生自己去阅读、分析处理信息。其三，考查学生在科学探究中对基本仪器的使用和读数，对基本实验的探究以及对科学探究方法的考查。
三、答卷中反映出的问题
本套试题的主要特点是注重基础和能力的考查，试题较新颖，这样有利于引导教学培养学生的能力。但从考试情况看，学生考试情况不太满意。在一定意义上反映出日常教学中的弱点。主要表现在以下几点：
1、物理语言表达不够准确。例如：实验题不能用准确的物理语言描述物理现象和规律，表述实验步骤缺乏规范性和完整性。
2、基础概念掌握不扎实，学过的知识忘记的太多，边学边忘。例如：第6小题对电阻概念理解不够，选择题第3、5、6对内能和比热容的理解学生出现错误的较多。在对于理解分析串并联电路中的电压、电流关系以及变化电路中的电压电流不会分析，有的甚至是胡乱分析。
3、作图缺乏工整性，平时习惯较差。第25小题画手电筒的电路时有的用钢笔画、有的用圆珠笔画，电路元件画的不规范、导线画不直且连接不紧密，并且对于按要求连接电路题意分析不清，有多余的导线。
4、考生计算能力欠缺。尤其时九三班的学生计算能力较弱，解计算题的格式不规范，解题习惯不好，乱套公式，不写单位居多
九年级期中考试物理试卷分析
九年级期中考试物理试卷分析
位庆华
一、试题情况简评
1：期中考物理试卷主要特点：第一，题型稳定，试卷中，题型包括填空、选择、简答、实验、计算题，保持历年来中考命题的稳定性与持续性。第二，以纲为纲，以本为本。第三，重点突出，重视双基。
2：试卷从平时教学实际出发，结合学生熟悉的学习内容，与学生生活中的物理知识相联系，考查了的本阶段所学物理知识，知识点覆盖面广，难度适中，没有偏题、怪题。题目所要求解决的问题指向性准确，学生不易产生歧意。总之，试卷注重学生基本能力考察，是一份能使学生接受的试卷。
二、学生答卷情况的分析
通过对学生试卷认真、仔细的批改，对各题认真的研究分析，对成绩客观公正的分析比较来看,整体还能达到了预期测试的目的。通过这次考试真实的检测了九年级学生这半学期来的学习情况，好的方面及存在的问题,以及教学中好的措施和存在的不足,这将为以后学生的学习和教师教学打下良好的基础,为下阶段教学指明方向。
1：大部分学生答题时还能较好的按要求作答。
2：但一些学生对基本概念、基本技能掌握不够。
3：大部分学生对没见过的物理现象都感到较棘手，出错率较高。4：答题规范性不强，计算题板书不规范，数据无单位，不写公式或符合乱用。
5：实验探究题学生得分率低.学生没有理解探究内容的内涵导致错误.
三、在教学过程中的一些建议和看法。
1：立足《课程标准》，做好教学工作。
2：对基本知识、基本技能教学要扎实。概念的意义、运用要清晰，教学举例要典型性、示范性。实验教学要予以足够的重视，在实验中引导学生关注实验想象，思考实验设计的个环节意义，解决实验中一些技术问题。实验后，再进行有关的实验题讨论，巩固所得知识经验，提高实验能力。
3:教学中更加强调基础知识的学习，进一步加强对学生能力方面的培养，注重过程性分析与表达描述，强调物理现象的准确分析理解，在指导学生学知识的基础上，更加关心学生对物理规律的正确运用。
九年级物理期中考试分析
九年级物理期中试卷分析
一、对试卷和本校考试成绩的分析说明：
期中考试试卷分析：
(1).题型、题量和各部分所占分值
题型 选择题 填空题 作图题 实验题 计算题
题量 12 4 2 2 2
分值 36 18 4 26 16
(2).试卷的主要特点 ：
（1）本卷考查的是九年级物理第十三至十七章第二节，包含内能、比热容、热值、内燃机、基本电路、电流电压电阻和欧姆定律等初中物理主要的热学、电学内容 。有比热容、热值欧姆定律的计算，影响电阻因素的图像分析，基本电路作图及其设计；强化了概念的教学如“能量转化效率” （考察了学生的信息搜集、分析以及利用信息解决问题的能力）和知识、方法的迁移应用如20题第（4）小题。可以说，重要的知识点都进行了考查，知识点的考查比较全面。
（2）试题能反映三维目标的要求
试卷设计注重双基的考查，注重过程与方法的检验，注重情感态度与价值观的引导。试题源于教材，高于教材，贴近生活，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的理念。
（3）实验题注重科学探究过程中各个环节的考查，注重实验细节，符合教学实际，旨在提倡试题回归实验教学，但又高于实验教学的思想，力图改变那些“老师讲实验，学生背实验”、“题海战术”的教学方法和学习方法。既注重实验探究过程的考查又注重对实验过程中方法的学习。如19题中第（2）题中指出实验中的不足之处，20题中第（3）（4）小题。
（4）与实际生活联系紧密.如第2、4、8、13、18、21、22题以实际社会生活、新科技作为题目的背景，创设情境。让学生生活中熟悉的物理现象与要考查的知识有机的溶为一体，让学生运用知识去判断、识别、说明，不但考查了学生对知识掌握的扎实程度，同时对学生运用知识解决问题的灵活性也进行了检测。
二、试卷反映出的问题以及产生的原因分析：
1.在基础知识方面，有些学生基础不牢固，导致失分，另外基本的计算不能正确运算得出结果。
九年级上册物理期中试卷分析
（中学部）20 -20 学年度第 一 学期期中（末）考试
卷 面 分 析 年 月 日
学科 物理 年级 九年级 任课教师
班
级 任课
教师 参考人数 90分以上 89—80 79—70 69—60 不及格 最高分 优秀率 及格率 总分 平均分
1 45 0 3 5 12 25 84 6.67% 44.4% 2427 53.9
2 43 0 1 11 12 19 81 2.33% 55.8% 2361 54.9
3 40 1 1 7 10 21 91 5% 47.5% 2222 55.55
总
评
基本情况及存在问题 1.整体情况分析：
大多数学生成绩在及格分以上，部分学生成绩优秀，能够做到知识掌握扎实，并有一定的思维发散能力，仍有部分学生在及格以下，体现了各种潜在的问题。
2.通过试卷反馈出来的问题分析：
（一）学生基础知识不牢，概念模糊。
（二）作图不规范，文字叙述部分不能清晰表达；
（三）读图、读题不仔细，导致无谓的失分；
（四）计算题步骤不规范，计算错误等。 改进
措施 （一）加强双基教学，加强基础知识、基本技能的训练；
（二）加强知识的前后联系，注重基础原理的理解，加强重点，突破难点，形成知识系统；
（三）注重实验教学，增加学生的动手机会和能力，形成实验教学的解题规范化；
（四）多进行计算题的解题方法和技巧的分析，加强学生的解题能力的训练，发散学生的思维。
人教版 九年级物理期中考试试题及答案
第一学期期中检测
九年级物理试题
（时间：60分钟 满分：70分）
亲爱的同学，伴随着考试的开始，你又走到了一个新的学习高度。请你在答题之前，一定要仔细阅读以下说明：
1．试题由第I卷和第Ⅱ卷组成，第I卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题，共5页，满分70分。考试时间为60分钟。
2.答第I卷前，请将姓名、考试号、考试科目填涂在答题卡上。每小题选出答案后．用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号(ABCD)涂黑。如需改动，先用橡皮擦干净，再改涂其他答案。
3.将第Ⅱ卷试题的答案直接写在答卷上。考试结束，将答题卡、答卷和试题一并交回。
愿你放松心情，沉着冷静，充分发挥，争取交一份满意的答卷．
第Ⅰ卷（28分）
一、单项选择（本题包括8小题，每题2分，计16分，每题只有一个选择项符合题意，多选或不选均不得分）
1.下列各物理量中，有一个物理量的单位与其他三个物理量的单位不同，它是（ ）
A.内能 B.热值 C.功 D.热量
2. 下列事例中，能表明分子在不停地做无规则运动的是（ ）
A．花开时，花香满园 B．扫地时，灰尘四起 C．刮风时，黄沙扑面 D．下雨时，细雨飘飘
3.冰在熔化成水的过程中，下列判断正确的是( )
A. 比热容改变，内能和温度不变
B. 比热容改变，内能增加，温度不变
C. 比热容、内能和温度都增加
D. 比热容、内能和温度都不变
4.如图所示是内燃机的四个冲程，其中属于压缩冲程的是（ ）
5. 下列有关能量转化或转移的说法中正确的是( )
A．电动机通过热传递的方式将电能转化为机械能
B．古人钻木取火是通过做功将机械能转化为内能
C．内燃机是通过做功的方式将机械能转化为内能
D．冷天搓手感到手掌发热，这是通过热传递的方式将机械能转移为内能
6. 如图所示滑动变阻器的四种接线情况中，当滑片向右移动时，变阻器连入电路的阻值变大的是（ ）
九年级(上)物理期末试卷分析
九年级上册物理期末试卷分析
望峰中学：刘志强
本学期九年级上册物理期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。
一、试题分析
本次九年级物理期末考试试题，共五个大题：试题的难易程度适中,知识点覆盖面较广,注重对基础知识的考察。基础题、中等难度题及有较大难度题比例合理。整份试卷共设置了32个小题，题量适中，不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题，考出自己的真正水平。
本试题的内容符合新课标要求,体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念,也符合近年来中考要求,而且能结合实际生活、生产和科技应用出题,突出了对重点知识的考查，体现了重点考查知识点和一般考查知识点的结合。试题的设计上体现了物理学科的特点和教改的动向，整份试题具有以下几个特点：
一．重视基本知识和基本能力的考查
考题总体立足于基础知识、基本技能和基本方法,考试的内容上约有85%左右的试题是通过对基本知识与基本技能的考查，来判断学生是否掌握了物理知识和具备基本的能力。
1.选择题、填空题、计算题中的大部分题都是基础题，有很多考题只要审题正确，可以直接得出答案。
2．紧密联系学生的生活，关注社会和科技发展
3．从过程方法入手，注重能力考查。
4．体现了对学生观察实验能力、分析概括能力的考查。
5．体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查。
6．知识覆盖面较全，重点突出。
二、学生答题情况分析
1、选择题:
这一大题，学生得分率较低的原因是学生对基础知识的运用能力不强（比如第9、11题）16题是电路在实际生活中的应用题。还有部分学生审题不清，导致失分。选择题看似简单，拿高分却是不易，甚至有些学生得4分，教师在考前指导中要多加强选择题的考试方法方面的指导，力求学生少失分。
2、填空题：
第17题考查的是能量守恒定律的识记。学生答题大都较好，第19题考查的是吸热公式的理解运用。但第19题答的不好，而且19题没有设计填空的横线，所以很多同学忽略了这一题。这是出题者没有仔细检查的结果。
九年级物理期中考试试卷分析
九年级物理期中试卷分析
任课老师：***** 2012.11.18
一、基本情况：
班级 参考人数 满分 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 最高分 最低分
九、一 30 60 39.02 16 53.3% 5 56.4 23.4
九、二 34 60 36.74 18 52.9% 8 60 13
二 、试题情况简评
1、期中考物理试卷主要特点：第一，题型稳定，试卷中，题型包括填空、选择、简答、实验、计算题。第二，以纲为纲，以本为本。第三，重点突出，重视双基。
2、试卷从平时教学实际出发，结合学生熟悉的学习内容，与学生生活中的物理知识相联系，考查了的本阶段所学物理知识，知识点覆盖面广，难度适中，没有偏题、怪题。题目所要求解决的问题指向性准确，学生不易产生歧意。总之，试卷注重学生基本能力考察，是一份能使学生接受的试卷。
三、学生答卷情况的分析
通过对学生试卷认真、仔细的批改，对各题认真的研究分析，对成绩客观公正的分析比较来看,整体还能达到了预期测试的目的。通过这次考试真实的检测了九年级学生这半学期来的学习情况，好的方面及存在的问题,以及教学中好的措施和存在的不足,这将为以后学生的学习和教师教学打下良好的基础,为下阶段教学指明方向。
1：大部分学生答题时还能较好的按要求作答。
2：但一些学生对基本概念、基本技能掌握不够。如第3、4、7、9题。
3：大部分学生对没见过的物理现象都感到较棘手，出错率较高。如第5、19题。
4：答题规范性不强，计算题板书不规范，数据无单位，不写公式或符号乱用，如第18、26题。
5：实验,探究题学生得分率低.如第21、22题,学生没有理解探究内容的内涵导致错误.
三、在教学过程中的一些建议和看法。
1、立足《课程标准》，作好教学工作。
2、对基本知识、基本技能教学要扎实。概念的意义、运用要清晰，教学举例要典型性、示范性。实验教学要予以足够的重视，在实验中引导学生关注实验想象，思考实验设计的个环节意义，解决实验中一些技术问题。实验后，再进行有关的实验题讨论，巩固所得知识经验，提高实验能力。
九年级物理期中考试卷(含答案)
九年级物理试卷 第1 页 (共 10 页 ) 九年级物理试卷 第 2 页 (共 10 页 ) 图3
2017～2018学年第一学期期中考
九年级物理试题
一、选择题：（每题2分，共36分）
1.下列温度最接近23℃的是（ ）
A.健康成年人的体温 B.我国江南地区冬季的最低气温
C.冰水混合物的温度 D.让人感觉温暖舒适的室温
2.漳州九龙江水对沿岸气温能起一定的调节作用，这主要是水的（ ）
A.比热容大 B.密度大 C.比热容小 D.密度小
3.在探究蒸发的快慢与哪些因素有关的实验中，如图1主要用来探究（ ）
A.蒸发的快慢与液体温度的关系 B.蒸发的快慢与气压的关系
C.蒸发的快慢与液体表面积的关系 D.蒸发的快慢与空气流动速度的关系
4.下列物理现象中，属于通过做功途径改变物体内能的是（ ）
A.冬天晒太阳人会感到暖和 B.饮料放入冰箱冷藏室会变凉
C.锯木头时锯条会变热 D.烧红的铁块放入水中会变凉
5.加油站都有这样的提示：“禁止抽烟”、“请熄火”、“请不要使用手机”等．这样是为了防止火花点燃汽油引起火灾，因为常温下汽油容易（ ）
A.液化 B.汽化 C.凝华 D.升华
6.铁的比热容大于铜的比热容。质量相等的铁块和铜块吸收相等的热量，若吸收的热量全部转化为内能，
则铁块的 （ ）
A.温度升高较少 B.末温较低 C.内能增加较少 D.内能较小
7.如图所示，L1与L2属于串联的是（ ）
九年级物理期中试卷分析
2019-2020年九年级物理期中试卷分析及措施
紧张忙碌的期中考试结束了，当看到8班成绩的那一刻，我心中很不数滋味，虽然这样的成绩既是意料之中但又出乎意料，有客观事实也有主观因素，但仍然使我陷入深深的思考之中：取得这样的成绩究竟是什么原因，是自己的工作做的不到位还是学生的学习态度的问题，接下来的工作应该如何开展才能使成绩能有效。
根据我所教的两个班级的实际情况，我将从以下几个方面对本次的期中考试情况做一下分析。
一、试卷分析
本次物理试卷主要考察九年级课本的前五章内容，包括内能及内能的利用，电流和电路，电压 电阻以及欧姆定律，偏重于欧姆定律的应用。本学科试卷共17道题，主观题7道，分值占比71.43% ，客观题10道，分值占比28.57%；学科总分70。难度系数是0.51，难度比例(难:中:易)0.3：8：1.7，区分度0.47，这样的题量和难度对于我所教两个的实际情况，难度偏大，对于基础知识的考察较少。
二、学生分析
从改卷情况来看，学生的知识的问题主要存在以下几个方面：
1、电学方面的问题较多
（1）串并联电路辨别不够熟练。
（2）对欧姆定律的理解不够全面彻底，尤其是对欧姆定律的拓展知识即：电阻的串联分压以及并联反比分流掌握不够灵活。
（3）对复杂的电路的分析容易出错.第一：画电路图的基本规则，要与实物图一一对应，尤其是开关是靠近电源负极的，很多学生画成靠近电源正极。电动机与其所在支路的开关位置颠倒情况也较多。第二：在区分并联电路时，支路与干路元件弄混。尤其是电流的分点，和汇合点区分不清。有大部分学生画到干路上，还有很多学生把元件画到三叉路口处，或者拐角处。第三：学生分不清串并联。基础有点弱。第四：小的细节问题较多。比如，没有用直尺画图，明显划线不横平竖直。整个电路有拐角处没有封口，出现断口情况。元件符号没有标注。或标错出现的问题主要有:①连线时导线交叉②导线颜色太浅，扫不上③把定值电阻当成滑动变阻器，把定值电阻的腿当成下接线柱④不知道电流与电压关系实验的电路图
九年级物理试卷分析 2
九年级物理试卷分析
一、学生分析
这次期中考的是九年级的热学和电学前两章;难度不大;注重考察了基础知识;但是的难度还是实验题;这体现了中考特点..从考试来看;总体成绩理想;这也反映了学生对基础题目掌握的还是不错的..
二、答卷中反映出的问题
题目虽然容易;但是从考试中也反映了学生存在的很多问题..
1、有些学生基础概念掌握不扎实;学过的知识忘记的太多;学了后面的忘了前面的..例如：学了电学;前面的热学忘记的很多;这也反映出我们老师平时对知识落实不到位..学生掌握的还不扎实..
2、学生学的知识太死;不会变通;不会应用;教学大纲上对物理有个要求;学以致用;学物理目的就是会用物理..考试中一些和生活联系密切的、一些稍作变化的、一些换换问法的题目;学生无从下手;不会灵活处理;错误很多..以后我们老师要对和生活有关的物理题必须多加引导..现在中考物理就是考察和生活息息相关的题目..
3、对文字叙述题;学生语言表达不够准确..不会用物理语言来回答问题;来解决问题..导致失分..尤其是实验题;不能用准确的物理语言描述物理现象和规律;表述的实验步骤缺乏规范性和完整性..
4、学生读题、审题能力太差..有些题目分析不透彻;审题不清;就做出了答案;导致失分..我认为这与平时学生学习习惯、做题习惯不好造成的..下一步我们在课堂上要加强学生的审题能力..培养学生的学习做题习惯.. 三、今后教学措施与建议：
1、现在物理讲到电功率;这是物理学中最难的一部分;很多学生都学迷糊了;为此教学中先要面向全体学生;抓好课堂教学;重视基础、紧抓落实、突破重难点、争取不让学生掉队..
2、中考中实验题是难点、是重点;教学中必须注重培养学生对实验题、探究性题目的方法..克服学生对实验题的畏难情绪..
3、由于今年年前时间长;年后时间短;物理组打算;课程向前赶;不能拖拉;元旦前后争取结束九年级课程;然后用两周左右时间的复习巩固;剩余时间复习八年级..如果年后再复习八年级;有可能年后时间太紧;综合复习时间就很短..所以时间必须向前赶..