部编版六年级语文下册第五单元知识点梳理
第五单元考点梳理
考点一：字音
1.易混的多音字
ｊｉǎｏ（缴费） ｚｈē（蜇人）
缴ｚｈｕó（弓缴） 蜇ｚｈé（蜇伏）
2.易读错的字
教诲．（huì） 学弈．（ｙì） 弓缴．（zhuó） 纬．度（ｗěｉ） 不屑．（ｘｉè）
蝈蝈．．（guō） 盘盂．（ｙú） 鸿鹄．（ｈú） 锲．而不舍（ｑｉè）
考点二：词语听写
援助 射击 辩论 清脆 拦住 恐怖 蟋蟀 诞生 领域 司空见惯
逆行 纬度 砂锅 盐酸
考点三：词语积累
1.近义词
清脆——洪亮 痛苦——难受 猜测——猜想 愉快——喜悦 探索——探究
普通——平常 偶然——偶尔 鄙夷——鄙视
2.反义词
增加——减少 单调——丰富 痛苦——舒服 丑恶——善良 普通——特殊
美丽——丑陋 浪费——节约 糟糕——精彩
3.四字词语
锲而不舍 全神贯注 专心致志 无独有偶 司空见惯 见微知著
一应俱全 追根求源 津津有味 争论不休 捧腹大笑 孤陋寡闻
因人而异 因材施教 远涉重洋 走马观花 不假思索 自愧弗如 声具泪下 无缘无故 人云亦云 赴汤蹈火
4.特殊词语拓展
百思不得其解 百闻不如一见 事实胜于雄辩 有志者事竟成
一失足成千古恨 打破砂锅问到底
5.文言文字词理解
通国．（全国）之善弈者也 非然．（这样）也
为．（因为）是其智弗若．（不如）与 如探汤．．（热水）
孰为．（同“谓”，说）汝．（你）多知乎 我以．（认为）日始出时去人近
考点四：背诵、背写
1.背诵《学弈》《两小儿辩日》全文。
2.日积月累
考点五：句子理解
1.正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。
品析：这句话引用华罗庚的话来进一步说明科学探索的能力不是凭空产生的，这样更有说服力。
2.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
品析：“吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑，在“我”的心里，表是神秘而美丽的。“愉快”是因为“我”的猜测被证实而产生的愉快和满足，与课文第1自然段最后一句话形成呼应。
考点六：课文理解 1.《学弈》通过讲述弈秋教两个人下棋，一个人（专心致志），一个人（三心二意），最终的学习效果截然不同的故事，告诉我们（做事一定要专心致志，不能三心二意）。《两小儿辩日》围绕“（太阳什么时候离人近，什么时候离人远）”，讲述了两个小孩的不同观点和理由，孔子面对这个问题也无法作出科学的判断，体现了两个小孩（善于观察、敢于大胆质疑，说话有理有据）和孔子（实事求是）的态度。
2.《真理诞生于一百个问号之后》用（紫罗兰的变色）、（蚯蚓的分布）、（睡觉时眼珠的转动）这三个事例论述了（只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源），就能在（现实生活中发现真理）的道理。
3.《表里的生物》讲述了“我”小时候对表的声音很好奇，从“（凡能发出声音的，都是活的生物）”这一观点出发，逐渐推断出（表里有能发出好听声音的生物），并相信父亲说的有个“小蝎子”在表里，表现了“我”强烈的（好奇心和求知欲）。
4.《他们那时候多有趣啊》是一篇（科幻小说），课文以（一本古老的纸质书）串起全文，以两个孩子关于阅读、学习的对话作为主体，描绘了身处未来的他们的学习场景以及感受，表现了作者对于（教育、学习）的独特思考。
考点七：日积月累
1.日积月累
穷则变，变则通，通则久。——《周易》
苟日新，日日新，又日新。——《礼记》
青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》 2.良好的学习习惯：
1.多读课外书，尤其是名著。
2.边读书边思考，勤做笔记。
3.勤问勤查，有不懂的问题及时请教。
部编人教版小学五年级语文下册第六单元知识点归纳与整理
1 第六单元梳理
字音
1.易混的多音字
ｈｕǎｎɡ（晃眼） mú（模样） jiāng（将来） héng（横竖）
晃ｈｕàｎɡ（摇晃） 模mó（模范） 将jiàng（大将） 横hèng（强横）
2.易读错的字
引荐．（ｊｉàｎ） 顶端．（ｄｕāｎ） 放肆．（ｓì） 撕．开（ｓī） 桅．杆（ｗéｉ）
瞄．准（ｍｉáｏ） 龇．（ｚī）牙咧．（ｌｉě）嘴
词语听写
脚力 引荐 赢得 一艘 航行 放肆 帽子 桅杆 撕开 逗笑 吓唬
钩住 扭动 咧嘴 船舱 海鸥 瞄准 自相矛盾 跃跃欲试 摩拳擦掌
出谋划策 胸有成竹 兴致勃勃 不动声色 风平浪静 哭笑不得
龇牙咧嘴 心惊胆战
词语积累
1.近义词
赏识——欣赏 引荐——推荐 满意——满足 风平浪静——一帆风顺
心惊胆战——大惊失色
2.反义词
赏识——讨厌 着急——镇定 满意——失望 兴致勃勃——百无聊赖
心惊胆战——泰然自若
3.词语搭配 2 （满意）地笑 （好奇）地问 （胸有成竹）地说 （兴致勃勃）地猜测
4.文言文释义
楚人有鬻．盾与矛者：卖 或．曰：有的人 物莫能陷．也：刺破
其人弗．能应也：不 不可同世而立．：存在 誉．之曰：夸耀、吹嘘
句子赏析
1.二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
品析：这句话运用夸张的手法，破折号起到转折的作用，把四十秒的时间拉长了，因为心情的着急，就会觉得时间很漫长。
2.几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
品析：采用夸张的手法起到了强调的作用,更加突出了时间的长久。
背诵、默写
背诵：《自相矛盾》，日积月累。
课文理解
1.《自相矛盾》讲述一个楚国商人自夸他的矛和盾的威力很大，当别人问他用他自己的矛刺他自己的盾结果会如何时，他便无法回答的故事。这个故事告诉我们：（说话办事要实事求是,不要违背了事物的客观规律）。
部编版小学语文六年级下册第五单元考点梳理
部编版六年级下册第五单元考点梳理
考点一：字音
1.易混的多音字
ｊｉǎｏ（缴费） ｚｈē（蜇人）
缴ｚｈｕó（弓缴） 蜇ｚｈé（蜇伏）
2.易读错的字
教诲．（huì） 学弈．（ｙì） 弓缴．（zhuó） 纬．度（ｗěｉ） 不屑．（ｘｉè）
蝈蝈．．（guō） 盘盂．（ｙú） 鸿鹄．（ｈú） 锲．而不舍（ｑｉè）
考点二：词语听写
考点三：词语积累
1.近义词
清脆——洪亮 痛苦——难受 猜测——猜想 愉快——喜悦 探索——探究
普通——平常 偶然——偶尔 鄙夷——鄙视
2.反义词
增加——减少 单调——丰富 痛苦——舒服 丑恶——善良 普通——特殊 美丽——丑陋 浪费——节约 糟糕——精彩
3.四字词语
锲而不舍 全神贯注 专心致志 无独有偶 司空见惯 见微知著
一应俱全 追根求源 津津有味 争论不休 捧腹大笑 孤陋寡闻
因人而异 因材施教 远涉重洋 走马观花 不假思索 自愧弗如
声俱泪下 无缘无故 人云亦云 赴汤蹈火
4.特殊词语拓展
百思不得其解 百闻不如一见 事实胜于雄辩 有志者事竟成
一失足成千古恨 打破砂锅问到底
5.文言文字词理解
通国．（全国）之善弈者也
非然．（这样）也
为．（因为）是其智弗若．（不如）与
如探汤．．（热水）
孰为．（同“谓”，说）汝．（你）多知乎
我以．（认为）日始出时去人近
考点四：背诵、背写
1.背诵《学弈》《两小儿辩日》全文及注释、意思
2.日积月累
考点五：句子理解
1.正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。
品析：这句话引用华罗庚的话来进一步说明科学探索的能力不是凭空产生的，这样更有说服力。
2.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
人教部编版六年级语文上册知识点第五单元梳理
人教部编版六年级语文上册第五单元知识
一、拼音部分
1.易读错音
瀑布（pù√ bào） 铁轨（guǐ√ guī）
谚语（ｙàｎ√ yán） 甘蔗（zè zhè√）
花蕾（léi√ lěi） 苔藓（xián xiǎn√）
浸湿（jìn√ qīn） 嘟囔（nang√ náng）
瞟见（piǎo√ piē） 腥味（xīng√ xǐng）
窸窣（sū√ shū） 甩手（suǎi shuǎi√）
高粱（liáng√ niáng）菜畦（qí√ wā）
焖饭（ｍèｎ√ mēn） 炖肉（dùn√ dūn）
坪坝（pín píng√） 伸缩（suō√ shuō）
玛瑙（nǎo√ lǎo） 叫嚷（rāng rǎng√）
痱子（fēi fèi√） 青苔（tāi tái√）
蔗糖（zè zhè√） 缝隙（féng fèng√）
腥味（xīn xīng√） 斗篷（péng√ pén）
2.一字多音
处 ① chù好处 ②chù好处
闷 ① mēn闷热 ②mèn闷闷不乐
嚷 ① rāng嚷嚷 ②rǎng叫嚷
劲 ① jìn（劲头）②jìng（劲旅）
长 ① zhǎng（长大）② cháng（长短）
兴 ① xīng（兴奋） ② xìng（高兴）
处 ① chù（处所） ② chǔ（处境）
鲜 ① xiǎn（朝鲜） ② xiān（鲜艳） 干 ① gān （干净） ② gàn （干活）
背 ① bèi （背面） ② bēi（背包）
二、字词部分
1.易写错的生字.
秧:左窄右宽,右部“央”的一横两边都要出头。
割:左宽右窄,左部“害”的中间部分是一个“丰”。
疯:部首是“疒”,里面是个“风”。
嘻:左窄右宽,右部是“十+豆+口=喜”。
瀑：右下部是（氺），不是“水”。
部编版六年级语文下册第五单元知识点梳理
【名师讲堂】部编版六年级语文下册
第五单元常识点整理
常识点一：字音精讲1. 易读错的字鸿鹄（hú）蝈蝈（guō）纬．度（ｗěｉ）不屑．（ｘｉè）盘盂（yú）弓缴．（zhuó）学弈．（ｙì）蝎（xi è）子蜇（zhē）人钵（bō）子与（yú）之俱（j ù）学缴（zhuó）而射之沧沧（cāng）凉凉诞(dàn) 孰（shú）为（wei）汝（r ú）多知（zhì）乎锲．而不舍（ｑｉè）逆(nì) 械(xi è)
2. 易混的多音字m éng（启蒙） xu án（旋转）è（凶暴） ji ào（教育）蒙m ěng（蒙古）旋恶ě （讨厌）教
m ēng（发蒙） xu àn（旋风） w ù（憎恨） ji āo（教学）3. 难写的字诞: 右边是“延”, 不要写成“廷”。
械: 留意右边是“戒” , 不是“戎”。辩: 中心是“讠” , 留意与“辨”相差异。
蟋: 留意右上不要写成“采”。
常识点二：词语听写
洪亮单调加快齿轮射箭俱到弗若争论辨斗车盖盘盂探汤生物鸟叫
狗吠洪亮三弦瞎子调和洪亮柔软单调拦住加快出现齿轮只怕玻璃
丑陋惊骇证明蟋蟀钵子蝈蝈真理定理规律学说创建疑问洗澡学院
机械教授敏锐漩涡旋转试验论文赤道见地定论正确蚯蚓纬度例子
名著只怕丑陋惊骇证明蟋蟀真理定理规律学说创建洗澡
疑问学院机械教授逆时针试验论文顺时针见地定论正确
滚动丈量长于案例见微知著习认为常
常识点三：词语精讲
1. 近义词弓缴——弓箭洪亮——响亮洪亮——清亮单调——单一加快——加快
跳动——跳动入神——着迷只怕——忧虑回绝——谢绝丑陋——丑陋
惊骇——惊骇证明——证明调和——友善真理——真理研讨——研究
敏锐——灵敏中止——中止次第——次第逗留——保存憎恨——讨厌
傲慢——自豪绝望——绝望伤心——伤心一般——一般聪明——聪明
生疏——生疏评论——商议调整——调度聚精会神——聚精会神
聚精会神——聚精会神习认为常——习认为常无独有偶——成双成对
2.反义词
洪亮——消沉洪亮——烦闷单调——杂乱加快——减速入神——走神
部编版小学语文六年级下册第四单元知识点梳理
1
第四单元知识点梳理
10《古诗三首》
一、《马诗》
1、作者：唐代诗人李贺，被誉为“诗鬼”。与李白、李商隐称为“唐代三李”，著有《昌谷集》。
2、写作特点：托物言志。（通过事物的咏叹寄托自己的情感）《马诗》诗人李贺借咏叹马的命运，表达自己的远大抱负和不遇时的感慨。（古诗表达的情感）
3、掌握诗意： 塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑白雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。什么时候我能给马带上金络头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日的原野！
4、重点词理解：①何当：何时将要②金络脑：用黄金装饰的马笼头③走：跑，快走：驰骋。
5、重点分析：
①“大漠沙如雪，燕山月似钩”
（1）诗的前两句写得是（边塞战场）的景色。属于环境描写。
（2）“大漠”“燕山”把人带到寂寥的边疆之地。“沙如雪”从（视觉）（触觉）两方面既写出沙漠在月下的颜色，又写出夜间寒冷的感觉。“月似钩”很容易让人联想到武器和疆场征战的场景。
②“何当金络脑，快走踏清秋。”——诗中关于写马的诗句。
（1）从哪里可以感受到诗人的志向？
A“金络脑”——用黄金装饰的马笼头——表达出诗人渴望得到重用。B“何当”——作设问——表达诗人渴望建功立业而又不被赏识发出的悲叹。C“快走踏清秋”——表达诗人盼望驰骋沙场，为国家建功立业。
我们还可以通过查找资料、联系诗歌的创作背景来感受：作者所处的贞元（785～805）、元和（806～820）之际，正是藩镇极为跋扈的时代，诗中“燕山”暗示的幽州蓟门一带又是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地带，作者希望能扫除战乱，建功立业，但终是不被赏识。对马有所偏爱的作者或许受伯乐识马所启，结合自己怀才不遇的现实，带着愤懑之情创作了此诗。（资料了解即可。主要学会：明白理解诗人的情感，可以通过抓住诗中关键词句、查找资料、联系诗歌创作背景等来体会。）
二、《石灰吟》（吟：古代诗歌体裁的一种名称，有吟诵、赞美之意。）
1、作者：明代诗人于谦。
部编六年级语文上册各单元知识点归纳总结
1 / 33
部编六年级语文上册重点知识点汇总
目录
第一单元 重点知识 归纳总结........................................................................................................................ 2
第二单元 重点知识 归纳总结........................................................................................................................ 6
第三单元 重点知识 归纳总结...................................................................................................................... 10
第四单元 重点知识 归纳总结...................................................................................................................... 14
第五单元 重点知识 归纳总结...................................................................................................................... 19
第六单元 重点知识 归纳总结...................................................................................................................... 23
人教部编版小学五年级语文下册第六单元知识点归纳与整理
1 第六单元梳理
字音
1.易混的多音字
ｈｕǎｎɡ（晃眼） mú（模样） jiāng（将来） héng（横竖）
晃ｈｕàｎɡ（摇晃） 模mó（模范） 将jiàng（大将） 横hèng（强横）
2.易读错的字
引荐．（ｊｉàｎ） 顶端．（ｄｕāｎ） 放肆．（ｓì） 撕．开（ｓī） 桅．杆（ｗéｉ）
瞄．准（ｍｉáｏ） 龇．（ｚī）牙咧．（ｌｉě）嘴
词语听写
脚力 引荐 赢得 一艘 航行 放肆 帽子 桅杆 撕开 逗笑 吓唬
钩住 扭动 咧嘴 船舱 海鸥 瞄准 自相矛盾 跃跃欲试 摩拳擦掌
出谋划策 胸有成竹 兴致勃勃 不动声色 风平浪静 哭笑不得
龇牙咧嘴 心惊胆战
词语积累
1.近义词
赏识——欣赏 引荐——推荐 满意——满足 风平浪静——一帆风顺
心惊胆战——大惊失色
2.反义词
赏识——讨厌 着急——镇定 满意——失望 兴致勃勃——百无聊赖
心惊胆战——泰然自若
3.词语搭配 2 （满意）地笑 （好奇）地问 （胸有成竹）地说 （兴致勃勃）地猜测
4.文言文释义
楚人有鬻．盾与矛者：卖 或．曰：有的人 物莫能陷．也：刺破
其人弗．能应也：不 不可同世而立．：存在 誉．之曰：夸耀、吹嘘
句子赏析
1.二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
品析：这句话运用夸张的手法，破折号起到转折的作用，把四十秒的时间拉长了，因为心情的着急，就会觉得时间很漫长。
2.几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
品析：采用夸张的手法起到了强调的作用,更加突出了时间的长久。
背诵、默写
背诵：《自相矛盾》，日积月累。
课文理解
1.《自相矛盾》讲述一个楚国商人自夸他的矛和盾的威力很大，当别人问他用他自己的矛刺他自己的盾结果会如何时，他便无法回答的故事。这个故事告诉我们：（说话办事要实事求是,不要违背了事物的客观规律）。
部编版六年级语文下册第四单元知识点梳理
【名师课堂】部编版六年级语文下册
第四单元 知识点梳理
知识点一：字音精讲
1.易读错的字
金络（luò）脑 坚劲（jìng） 郑燮（xiè） 张作霖（lín） 闫（yán）振三
娱（yú）乐 抽屉（tī） 暂（zàn）时 宪（xiàn）兵 侦（zhēn）探
严峻（jùn） 关押（yā） 李大钊（zhāo） 炊（chuī）烟 追悼（dào）
颧（quán）骨 和（huò）面 青稞（kē） 搪（táng）瓷 收敛（liǎn）
搀（chān）扶 奄(yǎn)奄一息
2. 易混的多音字
qiáng（顽强） dǒu(斗篷） hé （和平） féng（缝补） jīn（不禁）
强 斗 和 hè （应和） 缝 禁
jiàng（倔强） dòu（争斗） huò（和面） fèng（裂缝） jìn（禁止）
3.难写的字
避:注意“辶”里面左边部分不是“启”。
砖:注意第八笔是竖折撇,一笔写成。
泰:注意下边部分是“氺”。
鼎:上边是“目”,下部注意要写得左右对称。
锤:左窄右宽,右边“垂”的第二横最长。
凿:下面“凵”里面不是“羊”。
知识点二：词语听写
深山 等闲 清白 郑燮 青山 破岩 坚劲 埋头 整理 书籍 文件 可惜 慈祥 耐心
军阀 避免 组织 警察 局势 严重 坚决 轻易 新闻 尖锐 纷乱 喊叫 抽屉 善良
僻静 剧烈 粗暴 便衣 魔鬼 包围 肥胖 披散 显然 苦刑 自杀 严峻 态度 残暴
匪徒 拘留 法庭 安定 占据 机智 会意 云雾 昏倒 勉强 执行 绞刑 革命 解放
彻底 利益 意义 泰山 剥削 压迫 缺点 批评 指出 改正 意见 兴旺 共同 目标
受难 责任 解救 瞻仰 闪烁 牺牲 应当 必要 制度 寄托 哀思 鲜美 衰弱 回味
支吾 艰苦 严峻 收敛 疙瘩 舒展 念叨 饱满 金络脑 石灰吟 张作霖 乱蓬蓬 知识点三：词语精讲
1.必须掌握的词
埋头 整理 书籍 文件 含糊 军阀 避免 组织 警察 局势 严重 新闻
部编版六年级语文下册第五单元知识点归纳总结
第五单元知识小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
诞(dàn) 械(xiè) 逆(nì) 锲(qiè)
(2)难写的字
辩:中间是“讠”,注意与“辨”相区别。
蟋:注意右上不要写成“采”。
诞:右边是“延”,不要写成“廷”。
械:注意右边是“戒”,不是“戎”。
(4)多音字
与{𝑦ú(何与)𝑦ù(与会)𝑦ǔ(与其) 钉{𝑑ì𝑛ɡ(钉马掌)𝑑ī𝑛ɡ(钉子)
华{ℎ𝑢à(华山)ℎ𝑢á(华丽) 屏{𝑝í𝑛ɡ(屏幕)𝑏ǐ𝑛ɡ(屏气)
2.词
(1)必须掌握的词
洪亮 盲人 清脆 单调 加速 齿轮
唯恐 丑恶 恐怖 证实 蟋蟀 真理
定理 定律 学说 创立 司空见惯
疑问 洗澡 学院 机械 教授 逆时针 实验 论文 顺时针 见解 结论 正确
转动 测量 善于 事例 见微知著
解答 灵感 领域 机遇 锲而不舍
(2)近义词
弓缴~弓箭 专心致志~一心一意 洪亮~嘹亮
清脆~清亮 单调~单一 加速~加快
跳动~跳跃 入神~入迷 唯恐~担心
拒绝~谢绝 丑恶~丑陋 恐怖~恐惧
证实~证明 和谐~和睦 真理~真谛
研究~钻研 敏锐~敏感 司空见惯~习以为常
无独有偶~成双成对 静止~停止
顺序~次序 停留~保留 憎恶~厌恶
高傲~骄傲 失望~绝望 难过~难受
普通~一般 聪明~聪慧 陌生~生疏
讨论~商量 调整~调理 全神贯注~聚精会神
(3)反义词
专心致志➝心不在焉 洪亮➝低沉 清脆➝沉闷
单调➝复杂 加速➝减速 入神➝分神
拒绝➝答应 丑恶➝美丽 柔和➝强烈
真理➝谬论 独立➝依赖 诞生➝死亡
偶然➝必然 敏锐➝迟缓 司空见惯➝鲜为人知
无独有偶➝独一无二 静止➝移动 憎恶➝喜欢 高傲➝谦虚 失望➝希望 难过➝高兴
普通➝特殊 聪明➝愚蠢 陌生➝熟悉
没完没了➝戛然而止 全神贯注➝东张西望
(4)词语归类
①ABB式词语:急匆匆
类似的词语:圆溜溜 黑洞洞 蓝幽幽 蓝悠悠
语文六年级下册第五单元学习力提升知识点梳理
部编版语文六年级下册第五单元学习力提升知识点名师梳理
（此单元知识点与本人所编单元学习力提升练习同步）
哈喽，孩子们好！
美好的一天开始啦！提高学习力才能达到真正意义上的减负！学习力分为三个阶段，从知识层面的接受，到技能层面的模仿，再到知识层面的内化。 “磨刀不误砍柴工”,只有打好能力基础,才能高效学习。让我们以解决问题为目的，以学习力为帆，以内驱力为桨，展开新的征程。提升学习力，我能行！
人文主题：
本单元课文主要是围绕“科学发现的机遇，总是等着好奇而又又爱思考的人”这个专题进行编排的，主要由《文言文二则》《表里的生物》《真理诞生于一百个问号之后》《他们那时多有趣啊》四篇课文组成。编排意图是引导我们把握课文的主要内容，体会用具体事例说明观点方法;培养学生想象的能力，尝试写科幻故事。
语文素养：
(1)反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都意蕴深厚，耐人寻味，需要反复朗
读才能体会文章的深刻含义，从而习得方法，能力得到发展。《学弈》中的学贵专心;《两小儿辩日》中的知之为知之，不知为不知;《表里的生物》中的善于发现，不断求《真理诞生于一百个问号之后》中的见微知著，追根溯源;《他们那时多有趣啊》展开想
象的翅膀，想象未来的生活这些内容和启示都要通过反复朗读才能感受到。
(2)发挥想象并且产生独特的感受。每篇课文都给我们留下了一定的思考空间，在学习过程中要抓住课文重点，获得真实的体验和感受，并学会在今后的习作中尝试运用具体事例的说明方法和想象的手法来进行阅读和习作练习。
一、汉字考点
易读错的字
鸿鹄．（ hú） 弓缴．(zhuó) 弈．(yì)秋 辩．(biàn)日 多知．（ zhì）
盘盂．(yú ) 诞．(dàn)生 花蕊．（ruǐ） 碱．性（jiǎn） 沧．(cāng)沧凉凉