六年级下册美术教案 -第七课 标签与品牌 ︳湘美版
六年级美术教案 标签与品牌
《标签与品牌》
教学目标：
1、了解绿色食品的概念和基本特征，尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计，湘教版美术教案 六年级下册。
2、掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个广告设计。
培养学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。 感受艺术与生活的紧密联系，增强对艺术、生活的热爱及对生态环境的关注。
教学重点： 认识了解绿色食品，并对喜欢的物品做一个广告设计，感受艺术与生活的紧密联系。
教学难点：广告设计的方法。
教学准备： 作业纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等等。
课时：二课时
教学过程：
一、欣赏导入，了解包装重要性。
1．CAI课件导入，了解包装的重要性。小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?为什么?(学生回答)
2．老师小结：物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以及与其他物品的区别。
课件展示：许多种商品摆在货架上．有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。
二、.观察分析，认识绿色商品。
1．小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同。
2．学生观察回答。 3．教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。
4．举例欣赏一些绿色食品和物品
5．今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。
课件展示：普通包装的物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。 课件展示：六到八种绿色食品和物品。
三、自主探究，掌握设计、制作方法。
1．基本要素
(1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。
(2)教师小结。绿色食品包装应呈现的内容：品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志等。
2．包装的设计与制作
湘教版美术六年级下册全套教案
湘教版美术六年级下册
全套教案
单位： _________
姓名： _________ 时间：
第1课《形色协奏曲》教案 ............................. 3
第2课《俯仰之间》教案 ............................... 4
第3课《遥远的地平线》教案 ........................... 6
第4课《壶趣》教案 ................................... 8
第5课《瓶花与水果》教案 ............................. 9
第6课《唱大戏》教案 ................................ 11
第7课《标签与品牌》教案 ............................ 12
第8课《发现美丽》教案 .............................. 14
第9课《图画书》教案 ................................ 16
第10课《巧用肌理》教案 ............................. 17
第11课《吉祥宝贝》教案 ............................. 19
第12课《走向明天》教案 ............................. 21湘教版六年级下册美术第1课
《形色协奏曲》教案
一、教学目标：
知识目标：能运用形色结合的方法创作风景画；
技能目标：能把握色块的变化和物体的主要特征；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能创作简单的风景画；
教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作风景画的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是风景画吗？它都有哪些特点？
六年级美术下册第7课《标签与品牌》教案湘美版
标签与品牌
课题 第7课 标签与品牌 课时安排 1课时
学生素质发展目标 知识与技能：掌握包装设计的基本方法和基本程序，提高学生对装潢美术的设计能力和欣赏能力。
过程与方法：逐步培养学生观察、讨论、分析、归纳的能力，初步树立学生的空间观念。
情感态度和价值观：培养团结合作精神。
教学重点难点 重点：包装盒设计的构造特点和用途。
难点：包装盒形式多样的表现。
主要教学方法 欣赏了解——体验感受——讨论评议——创造表现——自我评价
教具准备 彩笔，油画棒等色彩绘画工具
教学过程设计（含作业安排、板书设计）
一、导入教学：
（1）教师用图片展示商场、超市整齐美观的货架和具体产品美观的包装以激发学生的学习兴趣。
（2）在演示过程中，教师讲解包装在现代生活中的意义，并提示学生思考：在生活中见到过哪些有特点的包装？
二、深入教学：
（1）教师演示教科书中形式多样的包装盒，提示学生思考：这些商品的包装有什么作用？
（2）教师再展示一组中外优秀包装盒设计的作品，请学生仔细观察并讨论包装盒的形式有哪些。教师根据学生的回答，边演示边讲解包装盒的形式与特点。
（3）重点演示包装盒的设计制作过程。教师出示已制作好的包装盒，并把包装盒展开，使学生了解包装盒的设计结构，并进一步讲解包装盒的制作过程。
（4）教师演示色彩鲜艳、装饰美观的包装盒设计作品。
请学生讨论：包装盒装饰有哪些特点？（包括装饰的文字、图形、色彩、商标等。）
三、布置作业：
请学生设计制作一个包装盒设计示意图，要求体现作品形式的创新，并谈谈自己的设计思路。
四、课堂延伸：
请学生到超市做一个调查报告，介绍某一类专题包装，如绿色食品、陶瓷产品等。
教 学 后 记
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
湖南美术出版社小学美术六年级下册 7. 标签与品牌-全国一等奖
《标签与品牌》教学设计及反思
教学目标：
1. 学生了解商品包装的不同形式和方法，及其在商业活动中的重要性。
2.学生掌握包装设计的一般步骤和设计思路，为喜欢的饮料产品设计包装。
教学重点：
了解包装的重要性，掌握商品包装的功能和设计的基本方法，培养学生的设计意识。
教学难点：
学生设计的标签能准确传达商品信息，并要具有强烈的视觉冲击力。
教学过程：
一：导入
1. 猜一猜：同学们，商城里的商品琳琅满目，我发现了许多喜欢的商品，特别是它们的包装别出心裁，老师带来和你们分享一下。(激发学生学习兴趣)
2.购物时，你一般会根据哪些因素来选择商品呢？
3.引出课题：
“逛了半天商场，又累又渴，我要去超市买瓶喝的，货架上的饮料品种繁多让我无从选择，我需要你们给我一些建议好吗？”
二．授新：
1.引出课题：
什么是包装呢？
它又有哪些功能呢？（便与流通、储存商品、方便使用、利于销售） 包装都有哪些材质？（塑料、玻璃、纸制、金属）
2. 问：你喜欢喝百事可乐吗?
你在什么情况下最喜欢喝？
百事品牌自十九世纪未创立以来，经历了一百多年历史，企业至今还保持着旺盛的朝气，除了它的口感广受欢迎外，它的包装起着巨大的作用。
3.问：你能从百事可乐的设计中读出什么信息吗？引导学生分析包装设计要素。（培养学生的探究学习精神，解决本课重难点）
商标：它安排在包装的主要展示面上，装饰性强，突出醒目，具有视觉冲击力。
文字：祈祷传达商品信息的作用。
图片：有具象和抽象之分，具有直观性和生动性。体育明星传达的是活力与健康。在视觉上引起消费者的心理反应，进而引导消费者产生购买行为。
色彩：以经典蓝色为主色调。白字在蓝底衬托下十分醒目，呈活跃进取之态。蓝色象征着浩瀚的宇宙，给人无限遐想。是一种令人感到精神振奋的颜色，符合企业理念。
4．引导学生赏析标签设计。
5．教师示范。
6赏析优秀作品。（丰富学生视觉感受，提高审美水平）
三．提出作业要求：为自己喜欢的饮品设计一个美观大方、尺寸合适的包装。（锻炼学生的设计规划能力，培养设计意识和丰富的想象力）
湘美2011版六年级美术下册《标签与品牌》教案及教学反思
湘美2011版六年级美术下册《标签与品牌》教案及教学反思
一、教学目标
• 熟练掌握描绘包装盒上常见标签形状的方法；
• 了解国内外知名品牌的发展历程及其标志设计；
• 能够通过描绘标志，加深对品牌的记忆和理解；
• 提高学生对品牌包装设计的审美能力。
二、教学重点难点
1.教学重点
在本节课程中，学生需要掌握以下知识点：
• 包装盒上常见标签形状与构图的方法；
• 国内外知名品牌的发展历程及其标志设计。
2.教学难点
在本节课程中，学生可能会遇到以下难点：
• 标志设计的构图与分析；
• 对于外文品牌名称的正确理解和发音。
三、教学准备
• 教学课件：包括品牌标志及部分包装盒上的标签图片；
• 合适的标绘工具：铅笔、软笔、硬笔等；
• 反光板或投影仪。 四、教学过程
1.导入（10分钟）
为了调动学生的学习热情，教师会出示一些知名品牌的标志图片，让学生试着说出它们的名称以及发音。
2.新课讲解（25分钟）
2.1. 概念讲解
教师简要讲解“标签”和“品牌”的定义，包括标签的种类及其作用、品牌的发展历程及其重要性等。
2.2. 包装盒上常见标签形状的构图与标绘方法
教师通过讲解、示范等多种方式，让学生掌握在画标签时常见的构图方式和标绘方法，让他们有所感悟。
2.3. 国内外知名品牌的发展历程及其标志设计
教师通过多媒体展示、讲解等方式，让学生了解国内外知名品牌的发展历程及其标志设计，让学生了解到设计的真谛。
3.练习与作品展示（25分钟）
3.1. 练习环节
让学生模仿包装盒上的标签，自己进行创作一些标志，巩固对构图和标志设计的理解。
3.2. 作品展示
让学生自己展示自己的作品。通过互相展示的方式，让学生学习不同的构图、标志设计思路，理解不同设计的差异性。
4.教学反思
本节课程主要是通过标签和品牌的教学，让学生充分了解标志设计的重要性，从中慢慢建构自己的审美眼光，从而能够创作出更好的作品。该节课程的教学效果良好，学生们都积极参与到本次教学当中，有更深刻的对标志设计和包装构图的理解。
(小学教育)2019年(春)六年级美术下册 第7课《标签与品牌》教案 湘美版
2019年(春)六年级美术下册 第7课《标签与品牌》教案 湘美版
课题 第7课 标签与品牌 课时安排 1课时
学生素质发展目标 知识与技能：掌握包装设计的基本方法和基本程序，提高学生对装潢美术的设计能力和欣赏能力。
过程与方法：逐步培养学生观察、讨论、分析、归纳的能力，初步树立学生的空间观念。
情感态度和价值观：培养团结合作精神。
教学重点难点 重点：包装盒设计的构造特点和用途。
难点：包装盒形式多样的表现。
主要教学方法 欣赏了解——体验感受——讨论评议——创造表现——自我评价
教具准备 彩笔，油画棒等色彩绘画工具
教学过程设计（含作业安排、板书设计）
一、导入教学：
（1）教师用图片展示商场、超市整齐美观的货架和具体产品美观的包装以激发学生的学习兴趣。
（2）在演示过程中，教师讲解包装在现代生活中的意义，并提示学生思考：在生活中见到过哪些有特点的包装？
二、深入教学：
（1）教师演示教科书中形式多样的包装盒，提示学生思考：这些商品的包装有什么作用？
（2）教师再展示一组中外优秀包装盒设计的作品，请学生仔细观察并讨论包装盒的形式有哪些。教师根据学生的回答，边演示边讲解包装盒的形式与特点。
（3）重点演示包装盒的设计制作过程。教师出示已制作好的包装盒，并把包装盒展开，使学生了解包装盒的设计结构，并进一步讲解包装盒的制作过程。
（4）教师演示色彩鲜艳、装饰美观的包装盒设计作品。
请学生讨论：包装盒装饰有哪些特点？（包括装饰的文字、图形、色彩、商标等。）
三、布置作业：
请学生设计制作一个包装盒设计示意图，要求体现作品形式的创新，并谈谈自己的设计思路。
四、课堂延伸：
请学生到超市做一个调查报告，介绍某一类专题包装，如绿色食品、陶瓷产品等。 教 学 后 记
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好好学习，天天向上！
六年级美术教案 标签与品牌 2
《标签与品牌》
教学目标：
尝试为一种绿色食品做一个合理的、了解绿色食品的概念和基本特征，1 包装设计，湘教版美术教案 六年级下册。为喜欢的产品做一个广告掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，2、 设计。感受艺术与生活的紧 培养学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。 密联系，增强对艺术、生活的热爱及对生态环境的关注。
感受认识了解绿色食品，并对喜欢的物品做一个广告设计，教学重点：
艺术与生活的紧密联系。
教学难点：广告设计的方法。
作业纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等等。教学准备：
课时：二课时 教学过程：
一、欣赏导入，了解包装重要性。
小明和小强到超市里去买零食吃，课件导入，了解包装的重要性。1．CAI学生回(超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢为什么 答)
．老师小结：物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我2 们了解物品的名称、内容、属性以及与其他物品的区别。课件展示：许多种商品摆在货架上．有无包装、普通包装和绿色食品包 装三类。
.二、观察分析，认识绿色商品。 ．小明和小强买了许多物品，请你找一
找他俩买的物品有什么不同 1 ．学生观察回答。2．
．教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商3 品，有利于人类的健康。 ．举例欣赏一些绿色食品和物品4 5．今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。课 课件展示：普通包装的物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。
件展示：六到八种绿色食品和物品。 三、自主探究，掌握设计、制作方法。 1．基本要素 (1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。教师小结。绿色食品包装应呈现的内容：品名和产地等文字、相关 (2)
图像、商标以及绿色标志等。
六年级下册美术教案-7. 标签与品牌(3)-湘美版
六年级下册美术教案-7. 标签与品牌（3）-湘美版
一、教材内容
本节课主要讲述品牌的概念和艺术品牌的作用。通过课堂讲解和案例分析，学生能够了解品牌的重要性以及为什么要为艺术品定制品牌。
二、教学目标
1.知识目标：
• 学生了解品牌的概念和作用
• 学生掌握艺术品牌的定义和内容
• 学生了解艺术品牌的作用和重要性
2.能力目标：
• 学生能够分析、认识不同品牌的符号化设计元素
• 学生能够掌握品牌推广的基本方法和技巧
• 学生能够分析和评价不同艺术品牌的特点
3.情感目标：
• 培养学生对品牌文化的认识与理解
• 培养学生对艺术品的赏析能力和艺术欣赏品味
• 培养学生的品牌意识和品牌精神
三、教学重点
• 品牌的概念和作用
• 艺术品牌的定义和内容
• 艺术品牌的作用和重要性 四、教学难点
• 品牌符号化设计元素的分析与评判
• 艺术品牌推广方法和技巧的掌握
• 理解和品鉴不同艺术品牌的特点
五、教学方法
因为本节课主要以知识讲解为主，因此以多媒体演示，案例分析，探究式学习为主。
六、教学过程
1.引入
设计一个品牌标志，钟爱的品牌可能会让我们更愿意去购买，你们在日常生活中都喜欢什么品牌？为什么呢？请各位同学做一个简单的回答。
2.讲解
通过教师的演示和多媒体展示，讲解品牌的概念和重要性。并让同学们对品牌的符号化设计元素进行分析与评价。
3.案例分析
教师带着同学们对一些非常成功的艺术品牌进行案例分析，并让同学们观察和剖析艺术品牌的符号化设计元素，以及背后塑造这些元素的意义和内涵。
4.探究式学习
教师引领学生进行自我探究，让同学们查询不同的艺术品牌，并通过探究的方式，深入理解和品味不同的艺术品牌特点和内涵。 5.总结
通过本节课的学习，使同学们对品牌文化有了更深入的认识，相关知识更加熟悉和了解。同时，也认识到随着社会的不断发展和需求的更新，品牌对个人或企业的重要性日益凸显。
七、教学反思
通过对本节课的设计和教学实施的反思，本课程可以进一步更新和改进的地方有：
六年级下册美术教案-7. 标签与品牌(6)-湘美版
六年级下册美术教案-7. 标签与品牌（6）-湘美版
一、教学目标
1. 理解标签和品牌的概念和作用；
2. 了解不同标签和品牌的特点和用途；
3. 能够根据画作的特点选择合适的标签和品牌；
4. 能够正确运用标签和品牌为画作命名。
二、教学重点
1. 标签和品牌的概念和作用；
2. 不同标签和品牌的特点和用途。
三、教学难点
1. 根据画作的特点选择合适的标签和品牌；
2. 正确运用标签和品牌为画作命名。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
今天我们要学习的美术知识是什么？（学生回答：标签和品牌）对，标签和品牌在美术作品中有什么作用呢？
2. 讲解（15分钟）
1. 标签的概念和作用
让同学们自己想象一下，如果大街上的商铺没有标牌，你想买什么东西，怎么找呢？标签就像是这个商铺的招牌一样，它能够把画作的特点、风格和主题表现出来，让人一眼就能够看出画作的大致内容。
2. 品牌的概念和作用 品牌是指某个厂家或品牌的名称、商标和商品等合称。同样，在美术作品中，品牌也有着类似的作用。它可以代表一个画家或作品集团的风格，让人们对画家或作品集团有初步的了解。
3. 分组讨论（20分钟）
将同学们分成四人一组，每组准备一幅画作，并选择合适的标签和品牌。让同学们在15分钟内归纳出他们选择标签和品牌的理由。
4. 展示结果（15分钟）
请每个小组派一名代表上台展示他们的画作和标签，其他同学可以对他们做出的选择提出自己的看法和建议。
5. 评价与反思（5分钟）
老师对同学们的表现进行评价，引导同学们反思整个活动过程中的不足和需要改进的地方。
五、教学总结
本节课我们学习了标签和品牌的概念和作用，了解了不同标签和品牌的特点和用途。通过实际操作，同学们已经能够根据画作的特点选择合适的标签和品牌，并能够正确运用标签和品牌为画作命名。同时，本节课也培养了同学们的团队合作意识和表达能力，为他们今后的学习和生活打下了坚实的基础。
【教育专用】七年级美术上册设计与生活第5课生活中的标志教案3赣美版
教育学习+K12
教育学习+K12 第5课《生活中的标志》
1教学目标
知识目标:了解标志特点、类型、用途,学习标志设计创作方法。
能力目标:培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。
情感目标:陶冶情操,提高艺术欣赏水平,树立正确审美观。
2学情分析
依据本课的性质及学生的识别能力以及接受能力的程度,我主要采取启发讨论法,以大量实例为线索,充分利用多媒体教学手段,将图片及影像资料让学生欣赏。在实例的引导下,调动学生的积极性和自觉性,由感性认识上升到理性认识,使每个学生都能参加到动脑的积极思维中,真正做到面向全体学生。运用投影、挂图现场演示,优化课堂教学,激发学生兴趣,提高课堂效率。
3重点难点
【教学重点】
标志的应用分类、形象分类和构成手段分类。
【教学难点】
引导学生根据标志特点和用途,设计单纯明快、有创意的标志。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1新设计
教学步骤由情景导入,讲授新课,学生设计、教师指导、作业展评五个环节组成。
一、多媒体教学课件情景导入
1、看一看,说一说:
在日常生活中,我们会遇到形形色色的标志,它们给我们的学习与生活带来了许多方便。请看大屏幕,多媒体展示步行街、中国工商银行、城市地铁站等标志。
在生活中你还知道哪些常用标志,它们各自起什么作用?(看一看,说一说,增强直观性。)
2、比一比:
分小组比赛竞猜以下各种公共场所标志分别代表什么?多媒体课件出示禁止吸烟、安全通道、禁止行人通行等标志,每题10分,分数最高组为第一名。(小组比赛猜标志可以更好地调动学生的积极性和自觉性,激发学生的学习兴趣。)
二、讲授新课
1、标志的含义和特点。
标志与文字传达相比有一个突出特点,那就是直观性,对于需要迅速掌握信息并立即作出反应的事情,可以起到及时有效的作用。
标志还有一个特点,那就是由直观性而产生的国际通用性,可以让使用不同语言的各国人民读懂并掌握。
2、走近标志的分类