点钞教案教学内容
点钞技能课教案幼儿园
点钞技能课教案幼儿园一、课程背景在生活中，人们不可避免地会接触到货币，而点钞是认识货币的重要环节。
点钞技能课旨在通过有趣的游戏活动，培养幼儿对货币的认知，从而提升他们的生活技能水平。
二、教学目标1.能够认知各类货币的面值，区分硬币和纸币；2.能够准确、快速地点钞；3.能够了解货币的作用和重要性。
三、教学内容1.货币基本知识的介绍列举各种面值的货币（1元、5元、10元、20元、50元、100元），让幼儿了解货币以及各类货币的面值。
2.硬币和纸币的区分通过观察、手摸感受的方式，引导幼儿区分硬币和纸币，了解它们的外观特点和使用场合。
3.点钞技能的训练点数游戏，例如把各种面值的货币混在一起，让幼儿尝试点钞，培养准确和快速的点钞技能。
4.课后小练习通过小游戏或绘画等形式，在课后巩固幼儿的认知和点钞能力。
四、教学安排1.教学时长：40分钟；2.教学对象：幼儿园大班；3.教学地点：教室或活动室；4.教学方法：多媒体课件、互动出题、小组讨论等。
五、教学步骤教学内容教学步骤货币基本知识介绍1. 给幼儿呈现各种货币，介绍各面值货币的特点。
2. 要求幼儿分辨面值、认知货币，画出各面值的货币。
硬币和纸币的区分1. 给幼儿呈现硬币和纸币，让幼儿分辨硬币和纸币的外观特点。
2. 示范教学模式，让幼儿观察与互动，感受硬币和纸币的不同之处。
3. 调动幼儿的兴趣与激情让幼儿积极参与互动。
点钞技能的训练1. 拿出一些放在桌子上的硬币和纸币，要求幼儿尝试点钞。
2. 注意观察幼儿的操作过程、姿势，给与必要的指导。
课后小练习1. 分组进行小组竞赛，以点钞数量为标准，加强幼儿的竞争意识。
2. 绘制货币、寻找不同等形式进行小测验，以锻炼幼儿的认知能力。
六、教学评价对于点钞技能课程的教学内容、教学方法和教学实施，可以从以下几个方面进行评价：1.教学目标完成情况：评估幼儿在课程中实际掌握的知识点、技能和能力；2.教学方法适用性：评价教学方法是否适用于幼儿，是否能够调动幼儿的积极性和主动性；3.教学过程反馈：评价教学过程，包括课堂氛围、教师与幼儿之间的互动、评估环节的设计等；4.教学效果：评价教学效果，考察幼儿点钞技能、认知能力的提高以及对货币的理解等。
点钞的说课稿
点钞的说课稿第一篇：点钞的说课稿说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是手持式单指单张点钞法首先，我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用《收银技能强化训练》是高教版教材中职、高职收银实训必修，其中模块三点钞技能训练项目一就是本节课的内容。
在此之前，学生们已经学习了,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
因此，本节内容在中具有不容忽视的重要的地位。
本节内容前面承接本教材的内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个内容为学好以后的收银知识打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
二、说教学目标根据本教材“做中学、做中教”的教学理念和教学内容分析，结合着中职学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：识记：2、能力目标3、情感目标三、说教学的重、难点本着收银新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：手持式单指单张点钞法基本要求和指法重点的依据：只有掌握了最基本的要求和点钞的指法，才能在日后工作和比赛中打牢基础，俗话说万丈高楼平地起，这就是我们的地基教学难点：点钞各工作的连贯性难点的依据：我们的点钞并不是简单的点钱，我们有一系列的工作需要去做，只有连贯动作的习惯养成，才能忙中不出乱为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道收银是一门培养人的实践能力并且和日后学生工作息息相关的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
收银员点钞教学设计方案
收银员点钞教学设计方案收银员点钞教学设计方案收银员点钞教学设计方案四川省郫县友爱职业技术学校余娜课题名称科目教学时间学习者分析教学目标点钞收银员岗位实训2课时（80分钟）高二财会班在了解收银员工作岗位特点、工作环境、工作规范要求的基础上，更进一步加强对收银员基本技能的学习与掌握。
年级高二财会班一、情感态度与价值观1、让学生学会自我评价，并提高专业技能的训练。
2、培养学生严谨、认真、准确、规范的职业道德素质。
二、过程与方法1、任务一：以组为单位，成立各自的“超市”、“连锁店”，在组员中进行分工，确定店长、领班及各收银岗位人员，并明确各个岗位工作职责。
（已完成）2、任务二：根据消费者特点为，结合本店产品特色，以各店为单位，商论确定出本店营业宗旨、店面布局、店招及宣传语。
（已完成）3、任务三：以各店为单位，在各店长的统一下，进行员工基本技能培训：点钞技能。
三、知识与技能通过练习使学生熟练掌握俯案式单指单张点钞法和俯案式多指多张点钞法的基本方法。
教学重点教学难点教学资源俯案式单指单张点钞法和俯案式多指多张点钞法俯案式多指多张点钞法PPT课件、点钞视频教学资料《点钞》教学过程描述学习背景1：以组为单位，成立各自的“超市”、“连锁店”，在组员中进行分工，确定店长、领班及各收银岗位人员，并明确各个岗位工作职责。
（已完成）教学活动12：根据消费者特点为，结合本店产品特色，以各店为单位，商论5’确定出本店营业宗旨、店面布局、店招及宣传语。
（已完成）导入新课：思考：机点为什么不能完全代替手工点钞？因为机点不适用于小面额钞票和残损钞票。
通过设立任务：以各店为单位，在各店长的统一下，进行员工基本技能培训：点钞技能。
1、俯案式单指单张点钞法：46”教学活动2教师演示单指单张点钞法，同学观看教学视频，掌握动作要令：左手：按住钞票左上角三分之一处，小指、无名指、中指一起按紧10’钞票。
右手：大拇指指肚轻轻抬起三分之一的钞票张数，用食指指肚的侧面用力与钞票摩擦，将第一张钞票捻起来，使第一张钞票与拇指抬起的剩余钞票形成一个空隙。
点钞教学设计方案
点钞教学设计方案教学设计方案：点钞一、教学目标：1.了解点钞的基本概念和原理。
2.学习点钞操作的步骤和技巧。
3.培养学生的观察、分析和操作能力。
4.提高学生的注意力和细致观察能力。
二、教学内容：1.点钞的定义和功能。
2.点钞机的结构和工作原理。
3.点钞操作的步骤和技巧。
4.点钞过程中可能出现的问题和解决办法。
三、教学过程：1.导入：通过一组图片让学生了解点钞机的外观和功能。
2.讲解：向学生介绍点钞的定义和功能，引导学生思考点钞的重要性和必要性。
3.实验操作：学生按照操作手册和教师的指导，进行点钞机的操作实验。
教师提前准备好一定数量的钞票和不同面值的纸币，并在操作过程中引导学生观察和分析。
4.思考问题：让学生讨论点钞过程中可能出现的问题和解决办法，并进行总结。
5.小结：对本节课学习的内容进行总结，强调点钞的重要性和必要性。
四、教学方法：1.讲解法：通过讲解的方式向学生介绍点钞的基本概念和原理，引导学生对点钞的重要性进行思考。
2.操作实验法：通过实验操作的方式，让学生亲自操作点钞机，并观察和分析实验结果。
3.讨论法：让学生讨论点钞过程中可能出现的问题和解决办法，培养学生的思考和解决问题的能力。
五、教学评价：1.观察评价：观察学生在实验操作中的操作技巧和注意力情况。
2.讨论评价：评价学生在讨论中提出的问题和解决办法以及对点钞的认识程度。
六、教学资源：1.点钞机和纸币。
2.操作手册和教学课件。
七、教学反思与改进：1.在教学中，可以加入一些互动环节，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.根据学生的实际情况，可以适当调整实验操作的难易程度。
3.在教学结束后，可以进行一次问卷调查，了解学生对该教学内容和方法的评价，并根据反馈进行改进。
点钞教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生掌握点钞的基本方法，包括手工点钞和机器点钞。
（2）培养学生准确、快速、规范地进行点钞的能力。
（3）使学生了解点钞在金融行业中的重要性。
2. 过程与方法目标：（1）通过实践操作，提高学生的动手能力和观察力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
（3）通过案例分析和讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对金融行业的兴趣，树立正确的职业观念。
（2）培养学生严谨、细致、认真的工作态度。
（3）增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 手工点钞：（1）点钞的基本方法：单手点钞、双手点钞、逐把点钞。
（2）点钞的注意事项：保持桌面整洁、操作规范、注意力集中。
（3）点钞的速度与准确性的提高方法。
2. 机器点钞：（1）机器点钞的基本操作流程。
（2）机器点钞的注意事项：保持设备清洁、正确使用设备、注意安全。
（3）机器点钞与手工点钞的对比。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过讲述金融行业点钞的重要性，激发学生的学习兴趣。
（2）介绍点钞的基本方法和步骤。
2. 理论讲解（1）讲解手工点钞和机器点钞的基本方法。
（2）分析点钞过程中的注意事项。
3. 实践操作（1）学生分组进行手工点钞练习，教师巡回指导。
（2）学生进行机器点钞操作，教师讲解操作要点。
4. 案例分析（1）分析点钞过程中常见的问题及解决方法。
（2）讨论点钞在金融行业中的应用。
5. 总结与反思（1）学生总结所学知识，分享自己的学习心得。
（2）教师点评学生的表现，指出不足之处，提出改进建议。
四、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在实践操作中的表现，评估其操作规范性和准确性。
（2）通过小组讨论，评价学生的团队协作能力和沟通能力。
2. 总结性评价：（1）通过考试或实践操作考核，评估学生对点钞知识的掌握程度。
（2）评价学生在点钞过程中的态度和表现，如认真程度、责任感等。
点钞教案
在中国的汉字中，凡与价值有关的字，大都从“贝”。由此可见，贝是我国最早的货币。
随着人工铸币的大量使用，海贝这种自然货币便慢慢退出了中国的货币舞台。
（二）、由的货币逐渐形成了以诸侯称雄割据为特色的四大体系，即：铲币、刀币、环钱、楚币（爰金、蚁鼻钱）。
课题
点钞1-------货币的历史
第1课时
教学时间
年月日
教学目标
知识目标：通过教学使学生了解货币的发展史各国货币的缩写和货币符号
能力目标：能在规定时间内认清不同币种的货币符号
教学重点
教学难点
了解货币的历史，认清对不同国家的货币符号
教学准备
不同国家外国货币
教学过程
一、关于货币的发展史
中国是世界上最早使用货币的国家之一，使用货币的历史长达五千年之久。中国古代货币在形成和发展的过程中，先后经历了六次重大的演变：
开元通宝钱是我国最早的通宝钱。此后我国铜钱不再用钱文标重量，都以通宝、元宝相称，它一直沿用到辛亥革命后的“民国通宝”。
（五）、由金属货币向纸币交子的演变
北宋时，铁钱如此笨重不便，纸币交子就在四川地区应运而生。交子的出现，是我国古代货币史上由金属货币向纸币的一次重要演变。
交子不但是我国最早的纸币，也是世界上最早的纸币。
Can.＄
CAD
美国
美元
U.S.Dollar
U.S.＄
USD
教学反思
同学们对各国货币都非常感兴趣，特别是它们的换算价格
RMB￥
CNY
日本
日圆
Japanese Yen
￥;J.￥
JPY
新加坡
新加坡元
SsingaporeDollar
(完整版)点钞教案.doc
课题序号授课班级授课课时 1 授课形式练习，竞赛为主，讲授为辅授课章节手持式单指单张（复习）名称使用教具练功券、名章、印泥、腰条、课件知识目标：通过练习使学生能熟练掌握手持式单指单张点钞的基本方法。
能力目标：能在规定时间内对一把练功劵进行清点。
教学目的德育目标：1、让学生学会自我评价以及促使学生的专业技能在各自的基础上得到进一步提高。
2、培养学生严谨认真、准确规范的职业道德素质。
教学重点手持式单指单张点钞指法的练习和示范1、点钞过程中扇钞、捻钞和弹钞的动作教学难点2、指导学生练习，并逐步达到点钞指法的准确性和协调性更新、补充、删节学会自评和互评以及促使学生的专业技能在各自的基础上得到进一步提高内容课外作业1、思考：点钞计数时，应计弹还是计捻？ 2 、每天练习不少于20 分钟教学后记课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤师生问候：查缺、整理一、首先，复习机点为什么不能完全代替手点？因为机点不适用于小面值钞票和残损钞票。
手点之中，手持式单指单张点钞法是最常用的点钞方法之一。
1、持钞（1）夹钞——应夹紧 , 以防散开（2）扇钞——扇面应平整，每张距离应匀称2、点钞（1）捻钞——捻钞位置应准确，捻钞动作轻快（2）弹钞——弹钞迅速，并应与捻钞动作连贯协调二、课堂练习1、学生练习教师巡回指导，重点帮助学生感知动作的偏差，及时纠正学生的错误动作，同时要求学生严格按照规范动作进行练习。
2、课堂游戏同学抽取若干张钞票，然后在规定时间内（120 秒）对该把钞票进行清点，100 张进行一次捆扎，并签章。
并同桌同学交换互相检测（可采用手持式多指多张法），看看每位学生对所学的点钞方法的掌握情况，并据以填写评价表。
3、小组竞赛从全班选出两名点钞优秀的学生作为代表，清点老师发给的一把钞票，要求既快又准并且要捆紧钞票。
让学生指出自己或者他人的优缺点并在此基础上加以总结，逐步让学生学会互评。
三、注意事项1、在点钞时，左手的中指和无名指要夹紧钞票，以防钞票随着捻动而散把。
四指点钞教案_大学
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握四指点钞的基本技巧，提高点钞速度和准确性。
2. 培养学生严谨细致的工作态度，提高实践操作能力。
3. 增强学生对金融行业的认识，激发学生对金融职业的兴趣。
教学重点：1. 四指点钞的基本技巧。
2. 点钞过程中的注意事项。
教学难点：1. 四指点钞的熟练程度。
2. 点钞过程中的心理调节。
教学准备：1. 教学课件2. 点钞练习纸3. 点钞练习盒教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍四指点钞的背景和意义。
2. 学生分享自己对点钞的认识和了解。
二、基本技巧讲解1. 教师详细讲解四指点钞的基本技巧，包括手指的摆放、角度、力度等。
2. 学生跟随教师示范，练习四指点钞的基本动作。
三、实践操作1. 学生分组进行点钞练习，教师巡回指导。
2. 学生互相交流心得，分享点钞技巧。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调四指点钞的基本技巧和注意事项。
2. 学生提出疑问，教师解答。
第二课时一、复习导入1. 教师提问学生上节课学习的四指点钞基本技巧。
2. 学生回答，教师点评。
二、提高点钞速度1. 教师讲解提高点钞速度的方法，如手指的灵活性、动作的连贯性等。
2. 学生跟随教师示范，练习提高点钞速度的技巧。
三、心理调节1. 教师讲解点钞过程中的心理调节方法，如保持冷静、专注等。
2. 学生分享自己在点钞过程中的心理调节经验。
四、实践操作1. 学生分组进行点钞练习，教师巡回指导。
2. 学生互相交流心得，分享提高点钞速度和心理调节的方法。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调提高点钞速度和心理调节的重要性。
2. 学生提出疑问，教师解答。
教学评价：1. 学生对四指点钞的基本技巧掌握程度。
2. 学生在实践操作中的点钞速度和准确性。
3. 学生在课堂上的学习态度和合作精神。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学进度和难度。
2. 注重培养学生的实践操作能力，提高学生的综合素质。
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德育目标
1.让学生树立团队意识，学会团结协作。
2.培养学生树立职场意识，培养严谨认真、准确规范、诚实守信的职业道德素质。
教学重点
手持式五指五张点钞法的操作方法和技巧，点钞的准确度和速度训练。
教学难点
1.点钞过程中五指的灵活连贯和用力的均匀，以及手、眼、脑的协调配合。
2.指导学生有步骤地进行训练，并逐步达到点钞的准确性和指法协调性，提高点钞的速度。
教学方法
针对本节课的知识点、训练目标及学生的特点，在教学中会采用直观演示法、竞争评比法、等教学方法。同时运用多媒体课件，直观地展现整个教学内容和操作过程。遵循学生的认知规律，突出重点，化解难点，充分体现教师主导、学生主体、提升技能的指导思想。
示范操作
动作分解
教师巡视
个别指导
纠正错误
教师组织
统计学生
达标情况
学生观看
熟记操作方法步骤
学生观摩
领会要领
学生练习
掌握技巧
规范动作
改正错误
学生练习
完成达标任务
15分
(二)任务训练考核
1.学生准备:收好练习钞,组长分发任务钞和记录单。
2.个人任务：完成准确清点1把钞任务，需做到点数、扎把两个环节，并将清点结果填写在记录单上。要求完成时间在1分钟内。
⑤五指要灵活连贯，用力均匀，手眼脑要协作配合。
2.教师示范操作五指五张点钞法的分解动作，强调注意点。
3.方法和技巧练习，学生练习五指五张点钞法，教师巡视，进行个别指导。
4.教师针对练习中学生存在的典型的普遍的错误进行纠正。教师或学生示范错误操作，师生共同纠正。
5.学生训练准确度和速度。
组织引领
课件显示
学生示范
学生观摩
点评发言
3分
(二)复习点钞的程序：点数、扎把
1.教师提问：
学生回答：
2.教师示范，学生观摩。
3.学生练习，教师单独指导。
教师提问
检查学生
练习情况
回忆巩固
学生回答
学生练习
3分
(三)复习点钞的要求：准、快、好
1.教师提问，学生回答，然后对学生提要求。
2.布置本节课的训练目标：3分钟达到5把为优秀，达到3把为良好，达到2把为及格，2把以下为不及格。
教师提问
落实目标
学生回答
回忆巩固
明确目标
1分
(四)练习五指五张点钞法
1.方法和技巧理论讲解
（学生观看课件中的视频，教师同时进行讲解）：
①左手持钞；
②右手拇指和其它四指分别捻钞的左上角和右上角，顺序依次是拇指、食指、中指、无名指、小指，循环操作；
③眼睛同时看钞的左右上角；
④大脑同时按五张一组记数，一般为大母指拨一张记一个数；
点钞教案
《手持式五指五张点钞技能训练》教案设计
授课时间
2课时
授课地点
教室
授课班级2012级财会4班源自课型技能实训课课题
手持式五指五张点钞技能训练
教学目标
知识目标
通过教学使学生能进一步掌握并领会手持式五指五张点钞的方法技巧和基本要求。
能力目标
1.通过训练让学生进一步规范掌握手持式五指五张点钞的方法和技巧。
3.由教师对完成任务的准确率、速度和整理的质量进行评比打分。
6.总分评优：评比并公布所有学生得分及任务完成情况，表彰优胜的学生。
教师组织
考核评价
教师点评
表彰鼓励
实践操作
完成任务
团队协作
严谨认真
积极竞争
互评互查
10分
五、课堂总结
1.学生讨论今天训练的感想、收获或体会，然后请小组代表发言。
2.教师对课堂训练作总结，表扬鼓励学生。
学习方法
巩固、观摩、练习、掌握、比较、竞争、合作、总结等
教学用具
练功券、腰条、点钞蜡、记时表、成绩记录单、多媒体等
教学环节
教学内容
教学调控
学生活动
时间
一、准备活动
点钞技能训练准备活动:手指操。
组织学生
学生做操
课前
二、组织教学
教具分发、查出勤、师生问候。
组织上课
整理准备
课前
三、复习巩固达标练习
(一)检查学生课后练习点钞的情况
1.学生清点练功券，记下张数。邻桌互相交换复核对方钞的张数，记下结果。教师统计学生完成达标情况。
2.请两位点得最快的学生到台上用单指单张点钞法清点教师准备的钞票，其他学生观摩；再请两位点得相对较慢的学生到台上。
3.学生指出好的同学哪里好，不好的同学哪里不好，老师再进行总体点评。
教师组织
检查练习
完成情况
3.观看微电影《点钞英雄传》
教师总结
归纳总结
学生发言学生领会
3分
六、布置作业
1.布置作业：每天练习30分钟点钞。
课件显示
布置作业
2分