《爸爸妈妈不在家》活动设计及反思
大班安全活动安全教案《爸爸、妈妈不在家》
大班安全活动教案《爸爸、妈妈不在家》一、活动目标：1. 让幼儿了解当父母不在家时，如何保护自己不受伤害。
2. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
3. 引导幼儿学会与陌生人交流时的礼貌用语。
二、活动准备：1. 故事课件：《爸爸、妈妈不在家》2. 安全小道具：门锁、电话等3. 教学卡片：家庭成员、陌生人等三、活动过程：1. 引入话题：引导幼儿谈论在父母不在家时，会发生的一些事情。
2. 观看故事课件：《爸爸、妈妈不在家》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：让幼儿讲述故事中发生了哪些危险情况，以及应该如何避免和解决这些问题。
4. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，模拟遇到危险时如何应对。
5. 教育指导：讲解在父母不在家时，如何保护自己，如锁好门、不陌生人开门等。
6. 互动游戏：开展“安全知识问答”游戏，巩固幼儿的安全知识。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起检查家庭安全设施，如锁具、报警器等。
2. 家园联系：家长在活动后与教师交流幼儿在家的安全表现，共同关注幼儿的成长。
五、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价他们的安全意识和应对能力。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭安全方面的表现评价。
3. 教学反思：根据评价结果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
六、活动资源：1. 安全宣传视频：选取适合幼儿观看的安全宣传视频，如防火、防电、防溺水等。
2. 安全手册：准备一些安全知识手册，供幼儿和家长阅读。
3. 安全标志卡片：制作一些常见的安全标志卡片，让幼儿认识和了解。
七、活动过程：1. 观看安全宣传视频：让幼儿观看安全宣传视频，提高他们的安全意识。
2. 学习安全知识：通过安全手册和安全标志卡片，让幼儿学习安全知识。
3. 情景演练：设置一些生活中的安全隐患场景，让幼儿进行情景演练，学会正确应对。
4. 互动交流：组织幼儿进行安全知识交流，分享彼此的学习心得。
八、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述学到的安全知识，并共同检查家庭安全隐患。
《爸爸、妈妈不在家》大班安全活动教案
一、活动名称：大班安全活动：爸爸、妈妈不在家二、活动目标：1. 让幼儿知道当父母不在家时，要注意安全，不随便开门。
2. 培养幼儿自我保护意识和能力。
3. 能够说出一些父母不在家时的安全行为。
三、活动准备：1. 故事课件：《爸爸、妈妈不在家》2. 安全知识卡片3. 角色扮演玩具四、活动重难点：让幼儿学会当父母不在家时如何保护自己。
五、活动过程：1. 导入：讲述故事《爸爸、妈妈不在家》，引导幼儿关注故事中小动物的行为，提问：故事中有哪些小动物？它们在爸爸妈妈不在家的时候都做了些什么？2. 讨论：引导幼儿讨论在爸爸妈妈不在家时应该如何保护自己，避免发生危险。
提问：当爸爸妈妈不在家时，我们应该怎么做才能保证自己的安全？如果有人敲门，我们应该怎么处理？3. 游戏：组织幼儿进行“安全知识卡片”游戏，帮助幼儿巩固安全知识。
4. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟爸爸妈妈不在家时的场景，引导幼儿实际操作，学会保护自己。
5. 总结：通过本次活动，让幼儿知道当父母不在家时，要注意安全，不随便开门，培养幼儿自我保护意识和能力。
六、活动延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园开展的安全教育活动，鼓励家长在家中也要关注幼儿的安全问题，共同培养幼儿的自我保护意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们对于安全知识的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中是否能够运用所学的安全知识。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿在活动中进行自我评价，提高他们的自我意识。
八、教学反思：教师在活动结束后进行教学反思，分析活动的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。
九、教学内容：1. 故事课件：《爸爸、妈妈不在家》的延伸故事，让幼儿进一步了解当父母不在家时的安全行为。
2. 安全知识卡片：增加新的安全知识，让幼儿在学习中不断巩固安全意识。
十、活动步骤：1. 回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己在家庭中如何保护自己的经历。
爸爸妈妈不在家安全教案反思
爸爸妈妈不在家安全教案反思在儿童成长的过程中，难免会遇到爸爸妈妈不在家的情况。
为了提高孩子们的安全意识和自我保护能力，我们设计并实施了“爸爸妈妈不在家”的安全教案。
然而，在教学实践结束后，通过对整个过程的回顾和分析，我发现了一些值得反思和改进的地方。
首先，在教案的目标设定方面，虽然明确了要让孩子们了解独自在家可能面临的危险以及掌握相应的应对方法，但对于目标的细化和可操作性方面还有所欠缺。
例如，只是笼统地提到“知道不能给陌生人开门”，但没有具体说明如何判断陌生人以及在特殊情况下的应对策略。
这导致在教学过程中，孩子们对于这一概念的理解不够深入，只是停留在表面的认知上。
在教学内容的选择上，虽然涵盖了常见的安全问题，如火灾、触电、陌生人来访等，但对于一些较为少见但同样重要的情况，如突发疾病、天然气泄漏等，涉及较少。
这使得教学内容的全面性有所不足，无法完全满足孩子们在实际生活中可能遇到的各种状况。
在教学方法的运用上，过多地采用了讲解和演示的方式，缺乏与孩子们的互动和实践。
虽然通过图片、视频等方式能够吸引孩子们的注意力，但他们参与度不够高，导致对知识的掌握不够牢固。
例如，在讲解如何正确使用灭火器时，只是简单地展示了操作步骤，没有让孩子们亲自模拟操作，这使得他们在真正遇到火灾时可能无法正确使用灭火器。
另外，在教学过程中，没有充分考虑到孩子们的个体差异。
有些孩子可能已经对某些安全知识有了一定的了解，而有些孩子则可能完全陌生。
对于这种情况，没有进行有针对性的辅导和引导，导致部分孩子觉得内容过于简单，而另一部分孩子则难以跟上教学进度。
同时，在教学资源的利用方面也存在不足。
虽然准备了丰富的图片和视频资料，但没有充分利用周边的环境和实际场景进行教学。
比如，可以组织孩子们参观小区的消防设施，或者邀请消防员来学校进行现场讲解和演示，这样能够让孩子们更加直观地感受和理解安全知识。
对于教学时间的把控也不够精准。
在某些重点内容上花费了过多的时间，导致后面的内容讲解过于仓促，没有给孩子们足够的时间进行思考和总结。
幼儿园大班安全活动教案《爸爸、妈妈不在家》
幼儿园大班安全活动教案《爸爸、妈妈不在家》_安全课教案幼儿园大班［设计意图］现在的孩子是家中的小皇帝，家长对孩子爱护往往过多，因而多数孩子们自我爱护意识差，遇到危急和可怕的事情不知道怎么办。
另外，现在有许多父母工作都很忙，常常会消失把孩子们单独留在家的状况，结合大班教材主题八我设计了今日的这次活动，盼望让孩子通过这次活动了解一些单独在家的自我爱护方法。
让孩子在做中学、玩中学、在生活中学习是我设计本次活动的指导思想。
我通过情境表演为孩子们创设真实的生活场景，让孩子体验到单独一人在家的感受，了解自我爱护的方法以及战胜恐惊的方法。
同时在沟通中为孩子供应帮忙别人的时机，让他们体验到帮忙别人的愉悦感受，提高语言表达力量。
［活动目标］1、通过嬉戏帮忙幼儿克制对黑夜的恐惊心理。
2、让幼儿知道单独一人在家时不给生疏人开门。
3、通过查找危急物品，让幼儿知道单独在家时不玩危急物品。
［活动预备］蜡烛，火柴，汽球，(剪刀，钉子，铁丝等危急物品）［活动过程］一、情境表演，引入主题：1、教师带幼儿进活动室，坐好。
亮亮上。
师：哎，这是谁呀？亮亮：小朋友们好师：谁来问问她叫什么名字？请一名幼儿来问亮亮：我叫，我是大班的小朋友，我爸爸出差了，我妈妈是一位医生，天快黑了，我要回家了，再见。
2、亮亮回到家，妈妈在家。
亮亮：妈妈我回来了妈妈：亮亮回来了，妈妈刚接到电话，说医院有个重要的手术，需要妈妈去，你自己在家好吗？亮亮：不嘛，我可怕？妈妈：你是个英勇的孩子，在家肯定留意安全，妈妈一会就回来。
亮亮：那好吧。
妈妈再见。
妈妈下。
二、克制对黑夜的恐惊亮亮：我来画画吧。
（突然听到嘀答嘀答的声音，亮亮可怕地捂住了耳朵）亮亮：哎，这是什么声音。
师：小朋友，你知道这是什么声音吗？幼儿争论答复。
师：谁去告知亮亮？请一名幼儿对亮亮说：亮亮这是钟表的声音，你不要可怕。
亮亮笑笑放下手说：原来是自己吓自己呀。
连续画画。
（环境创设：灭灯，给孩子以停电的直观感受）亮亮对小朋友们说：小朋友，我家停电了，处处都那么黑，怎么办呀师：小朋友，你想出了什么方法来帮亮亮？幼儿可能答复：打电话给拉开窗帘透进月光用手电、节能灯电动玩具上有光当孩子说出手电筒、节能灯时，教师出示手电筒和节能灯。
《爸爸妈妈不在家》教案
《爸爸妈妈不在家》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解爸爸妈妈不在家时，自己应该如何应对。
2. 培养幼儿的独立性和自我保护意识。
3. 通过故事和活动，提高幼儿的情感认知和表达能力。
二、教学内容：1. 故事《爸爸妈妈不在家》：通过故事讲述小动物爸爸妈妈不在家时，小动物们如何独立生活的故事，引导幼儿学会独立和自我保护。
2. 活动一：“我的小天地”：让幼儿展示自己在爸爸妈妈不在家时能做的事情，如穿衣、洗脸、整理玩具等，培养幼儿的独立性。
3. 活动二：“安全小卫士”：通过游戏和讨论，让幼儿了解一些基本的安全知识，如不跟陌生人走、不触碰危险物品等，提高幼儿的自我保护意识。
4. 活动三：“情感表达”：通过绘画和讲述，让幼儿表达自己在爸爸妈妈不在家时的情感，如想念、高兴等，培养幼儿的情感认知和表达能力。
三、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事，引导幼儿学会独立和自我保护。
2. 实践操作法：让幼儿在活动中实际操作，培养幼儿的独立性和自我保护意识。
3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的想法和经验，提高幼儿的情感认知和表达能力。
四、教学准备：1. 故事《爸爸妈妈不在家》PPT或图书。
2. 活动材料：绘画纸、彩笔、安全知识卡片等。
3. 音乐CD《我的小天地》。
五、教学评价：1. 观察幼儿在爸爸妈妈不在家时的表现，评价幼儿的独立性和自我保护意识。
2. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的情感认知和表达能力。
3. 通过家长交流，了解幼儿在家庭中爸爸妈妈不在家时的表现，以便更好地指导幼儿成长。
六、教学步骤：1. 引入话题：通过提问，引导幼儿思考爸爸妈妈不在家时会发生什么。
2. 讲述故事：《爸爸妈妈不在家》的故事，让幼儿了解小动物们如何独立生活。
3. 活动一：“我的小天地”：分组进行活动，每组选择一个幼儿展示自己在爸爸妈妈不在家时能做的事情。
4. 活动二：“安全小卫士”：游戏和讨论，让幼儿学习基本的安全知识。
5. 活动三：“情感表达”：让幼儿绘画并讲述自己在爸爸妈妈不在家时的情感体验。
大班安全活动爸爸妈妈不在家教案反思
大班安全活动爸爸妈妈不在家教案反思引言在幼儿园大班的教学过程中，教师们一直致力于培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
为了达成这一目标，我们进行了一系列的安全活动。
其中之一就是“爸爸妈妈不在家，我会怎么办？”的教案。
本文将对这一教案进行反思，探讨它的优缺点，并提出改进和完善的建议。
教案概述目标和内容本教案的主要目标是让幼儿了解爸爸妈妈不在家的情况下，应该如何保护自己，同时提高他们的自理能力和应急能力。
内容包括如何正确使用电话、呼救、遇到危险时的自我保护方法等。
教学过程1.导入：通过询问大家爸爸妈妈不在家的经历，引起幼儿的兴趣。
2.提问：制造安全问题的情景，询问幼儿如何应对。
3.观看视频：展示孩子正确使用电话呼叫亲属的场景。
4.分组活动：让幼儿分成小组，模拟不同危险情况下的自我保护行为。
5.总结：教师总结本堂课重点内容，并与幼儿进行互动交流。
教案评价优点1.教案目标明确：通过本教案，幼儿能够学习到如何保护自己，同时提高他们的自理能力和应急能力。
这对于他们的成长十分重要。
2.活动设计合理：通过观看视频和分组活动，幼儿能够将所学知识运用到实际情境中，提高实际应对能力。
3.导入环节生动有趣：通过询问大家爸爸妈妈不在家的经历，引起了幼儿的兴趣，激发了他们对学习的积极性。
不足之处1.缺乏情感教育：本教案着重培养了幼儿的自我保护能力，但缺少对情感方面的教育。
例如，没有教授幼儿如何应对孤独和恐惧等情绪。
2.缺乏互动环节：教案中导入和总结环节虽然考虑到与幼儿的互动，但整个过程中互动环节较少，无法深入了解和引导幼儿的思考。
3.评估不充分：本教案没有对幼儿的学习效果和理解程度进行充分的评估，无法掌握他们的实际学习情况。
改进与完善1.加入情感教育：在教案中添加一些情感教育的内容，例如与幼儿分享自己的孤独和恐惧情绪，并探讨如何应对这些情绪。
2.增加互动环节：在教学过程中增加更多的互动环节，例如请幼儿讲述自己的经历，鼓励他们提问和互相交流，促进思维的深入。
大班安全活动《爸爸妈妈不在家》教案反思
2.自我保护：培养幼儿在父母不在家时的自我保护能力，学会拒绝陌生人，遇到紧急情况能及时求助。
3.社会适应：帮助幼儿掌握基本的家庭应急处理方法，提高在社会生活中的适应能力。
4.沟通表达：通过讨论、分享等环节，提高幼儿的语言表达能力和沟通技巧，增强自信心。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调记住家庭住址和电话号码，以及如何应对陌生人这两个重点。对于难点部分，我会通过情景模拟和互动问答来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭安全相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演游戏。这个游戏将演示如何应对陌生人。
在今后的教学中，我需要关注以下几点：
1.加强对孩子们的个别辅导，尤其是对于那些在安全意识上较为薄弱的孩子。
2.不断丰富教学手段，通过更多有趣的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
3.鼓励孩子们多分享自己的经验和想法，提高他们的表达能力和沟通技巧。
4.定期进行家庭安全知识的复习，巩固孩子们的学习成果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解家庭安全的基本概念。家庭安全是指在我们独自在家时，如何保护自己不受伤害。这是非常重要的，因为它关系到我们的生命和财产安全。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在家独处时的安全常识在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
-紧急求助方式：掌握110、120等紧急求助电话的使用，了解在何种情况下需要拨打这些电话。
-在家独处时的安全常识：包括不随意开门、不碰危险物品、不爬窗户等，确保幼儿在家长不在家时能保护自己的安全。
大班安全活动教案《爸爸、妈妈不在家》
一、活动目标1. 让幼儿了解父母不在家时，如何保护自己不受伤害。
2. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
3. 引导幼儿学会与陌生人交流和处理突发事件。
二、活动准备1. 故事课件：《爸爸、妈妈不在家》2. 家庭场景图3. 安全知识卡片4. 玩具电话三、活动过程1. 导入：讲述故事《爸爸、妈妈不在家》，引导幼儿关注主人公小明的行为，引发幼儿思考。
2. 讨论：爸爸妈妈不在家时，小明遇到了哪些危险？他是如何应对的？如果是你，你会怎么做？3. 情景模拟：设置家庭场景，让幼儿扮演不同角色，模拟父母不在家时的情境，引导幼儿学会与陌生人交流、拒绝不合理要求。
4. 安全知识卡片学习：通过安全知识卡片，让幼儿了解一些基本的安全常识，如不给陌生人开门、不随意吃陌生人给的食物等。
5. 总结：引导幼儿总结本次活动，强调在父母不在家时要注意安全，遇到问题要懂得求助。
四、活动延伸1. 家庭作业：与家长沟通，让家长参与幼儿的安全教育，共同培养幼儿的自我保护能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置有关家庭安全的情景，让幼儿在日常生活中不断强化安全意识。
3. 区域活动：设置“安全小卫士”区域，让幼儿通过游戏、绘画等形式，进一步巩固安全知识。
五、活动评价1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价幼儿的自我保护意识和能力。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的安全表现，以便更好地指导幼儿。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿分享自己在活动中的收获，提高幼儿的安全意识。
六、活动目标1. 加深幼儿对父母不在家时安全防护的认识。
2. 教育幼儿如何在紧急情况下求助。
3. 通过实践活动，增强幼儿的自我保护能力。
七、活动准备1. 安全常识问答卡片。
2. 模拟家庭环境的道具。
3. 紧急联系电话表格。
4. 视频资料：正确处理父母不在家时的情况。
八、活动过程1. 情景再现：通过视频资料，展示正确处理父母不在家时遇到陌生人敲门、电话响等情境。
2. 讨论互动：提问幼儿如何处理这些情况，鼓励幼儿分享自己的想法。
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健康、社会：爸爸、妈妈不在家
—活动设计及反思
“爸爸妈妈不在家”对于孩子来说，是个特别值得关注的问题，设计这样的一个关于健康及社会领域的活动，有利于帮助孩子了解在这样的情况下，怎样来保护自己，遇到陌生人来敲门应该怎样应对怎样回答。
但从中班孩子的认知发展水平及是非判断能力来说，应该是清楚怎样才是正确的，怎样才是可行的。
重要的是要让孩子能够重视这样的一个问题，让孩子明白怎么样的方法更加合理有效。
活动设计时，考虑到活动目标紧紧围绕着健康及社会领域来预订，若活动以谈话的形式出现会有偏于语言领域，因此，活动采用了情境表演，游戏等多种形式，来提高幼儿兴趣，更好地实现教学目标。
活动目标：
1、积极参与活动，有初步的独立自我防范和自我保护的能力。
2、懂得平时生活中要提高警惕，远离危险，保护自己。
3、了解一个人在家时的安全知识，知道陌生人叫门时不开门，不做危险的动作。
活动准备：
1、幼儿有一个人在家的生活经验。
2、布置活动室一角为家，设置爸爸妈妈不在家的情景；请大班幼儿表演“爸爸妈妈不在家”。
活动过程：
1、观看“爸爸妈妈不在家”的情境表演，引出活动内容。
（1）教师向幼儿介绍：今天我们看一个大班哥哥的表演，名字叫“爸爸妈妈不在家”。
（2）幼儿观看情境表演。
表演内容：乐乐小朋友（大班幼儿）一个人在家玩耍，边玩边说：“今天爸爸妈妈出去了，只有我一个人在家。
我可要玩个痛快。
”这时，传来敲门声，一个陌生人（配班老师）问：“请问有人在家吗？”乐乐说：“你是谁呀？”来人说：“我是收水费的。
”
2、集体谈论：能不能开门。
（1）师幼一起讨论：来的是什么人？能不能开门？
（2）师幼一起总结“爸爸妈妈不在家应该怎么做”：当爸爸、妈妈不在家的时候，遇到陌生人敲门，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁，找谁，告诉来人等家长回来后再来，或者让来人留个条在门上（缝）。
（3）师幼一起讨论一个人在家可以做哪些事情？不可以做哪些事情？为什么？
小结：一个人在家要注意安全，不做危险的事，不乱动家里的电器插座，特别是不玩火，要学会保护自己。
3、进行情境游戏“爸爸妈妈不在家”，体验爸爸妈妈不在家时，应该怎么做。
（1）教师扮演陌生人开展游戏。
a老师扮演玩具推销商，请幼儿看看他们新颖的玩具，让幼儿开门，观察幼儿的反应。
b假扮是幼儿园的新老师，说是来家访的，让幼儿开门，看看幼儿怎样应付。
c教师假装打电话给小朋友，说是爸爸妈妈的好朋友或同事，请孩子开门，并要求带孩子到某一地方，观察孩子有什么反应。
（2）幼儿两两相互设想不同的情况，进行讨论交流。
（3）请几组幼儿进行自创的情境表演。
4.教师总结，结束活动。
1、如果你一个人在家，遇到有陌生人来敲门，可以不发出声音，假装自己不在家，如果发现有陌生人在开锁，可以打电话给110，但要说清家里的地址，或通知爸爸妈妈，让大人来应对。
2、一个人在家里要注意安全，不做危险的事，不乱动家里的电器插座、特别是不玩火等，要学会保护自己
活动反思：
本次活动的组织，相对于上次《我家搬进新楼房》还是有了一定的进步，从孩子的角度来看：
1.幼儿参与活动的积极性较高。
2.能够积极思考回答问题，幼儿思维不再局限在某个狭小范围。
3.课堂常规有了进步，学会了大胆表现与认真倾听，等等。
从教师得教来看：
首先，注重了自身语言的表达，有意有重点有感情的与幼儿交流。
其次，对幼儿的回答有了更加积极有效的回应，注重发散幼儿的思维，提升他们的已有经验。
再次，值得自己肯定的就是教师在孩子面前能够更加大胆大方的进行活动。
但是，由于在准备工作上做的不够，这次活动存在的问题也表现的很明显：比如，（1）情境表演环节，a在情境创设上，加上些物品的装扮及文字的标明会增强情境感，b 情境表
演可以提前进行演练或者选择幼儿不熟悉的人来表演，效果会更好。
（2）活动的结尾部分安排似乎欠合理，导致活动收尾出现困难。
让幼儿两两进行互换表演，难度略高，且容易散漫幼儿思维及注意力，改成幼儿间的交流和讨论可能更加合理，在活动最后安排教师的总结点评或活动延伸以便活动顺利收尾结束。
（3）活动过程中，教师还是缺乏对课堂常规的培养意识。
在以后的活动中，做好各项准备工作，多动脑筋多从孩子的角度思考，多总结经验，呵呵，多请教多学习，相信会越来越好，加油，快快成长！。