第11课智能终端小电脑
河南大学版 小学信息技术 五年级上 第十一课 多功能台灯(一) 教案
学科信息技术班级五年级课题第十一课多功能台灯(一)单元学期总课时16 课型新授课课时 1 主备人执教人学习目标1.知识与技能：了解多功能台灯的工作原理2.过程与方法：通过自主探究和教师指导讲解，掌握多功能台灯流程图设计脚本的技能3.情感态度价值观：认识到爱护眼睛、保护视力的重要性，提高改变生活中不良学习习惯意识评价任务1.通过自主探究学习，了解多功能台灯的工作原理2.结合课堂实践，掌握多功能台灯流程图设计脚本的技能3.通过小组交流认识到爱护眼睛、保护视力的重要性，提高改变生活中不良学习习惯意识重点难点重点学生掌握多功能台灯流程图设计脚本的技能难点认识到爱护眼睛、保护视力的重要性，提高改变生活中不良学习习惯意识学前准备1.教学课件2.学习任务单教法学法1.讲授法2.课堂讨论法教学流程一、导入。
同学A：哇，你书桌上这个酷酷的东西是什么?同学B：这是我自己做的台灯，包括它的外形都是我自己设计的呢，有个性吧!老师：当前，青少年近视率不断攀升，爱护眼睛、保护视力显得越来越重要。
长时间在昏暗或高亮度的灯光下学习，都会对视力产生一定的影响。
如果让你设计一款台灯，你希望它具有哪些功能?知识站可调彩灯，如图11-1所示。
它由红、绿、蓝三种颜色的灯组成，通过调节红灯、绿灯和蓝灯的明亮度，可以组合出成千上万种颜色。
批注：可调彩灯的常用积木如下表所示。
可调彩灯亮指定的颜色可调彩灯亮指定的灯效可调彩灯从一个指定颜色渐变到另一个指定颜色设置可调彩灯的灯光亮度可调彩灯熄灭思考营1.你设计的多功能台灯需要用到哪些设备?把它们填在下表中。
序号所需设备设备作用达到效果2.多功能台灯是怎样工作的?按下后，台灯开始工作。
当感应到周围光线较暗时，台灯会; 当感应到周围光线较亮时，台灯会。
实践园1.读懂如图11-2所示的多功能台灯流程图。
2.根据多功能台灯流程图设计如图11-3所示的多功能台灯示例脚本。
3.完成设备拼接，保存脚本并上传到蓝牙主控。
部编本二年级信息技术下册人教版小电脑教案
部编本二年级信息技术下册人教版小电脑
教案
第一课：认识小电脑
教学目标：
了解小电脑的基本概念和功能；
掌握小电脑的开关机和基本操作方法；
培养小学生正确使用小电脑的意识和能力。
教学准备：
小电脑
投影仪
教学课件
教学过程：
1.导入：通过观看课件中的图片，引导学生认识小电脑，并引发对小电脑的兴趣和好奇。
2.知识讲解：简要介绍小电脑的定义和作用，让学生明白小电脑是一种可以进行各种操作的智能设备。
3.操作演示：通过投影仪展示小电脑的开关机过程和基本操作方法，让学生观看并模仿老师的演示。
4.学生操作：将学生分组，每组配备一台小电脑，让学生自行尝试开关机和进行基本操作，并互相帮助。
5.思考讨论：引导学生思考小电脑的使用场景和优势，鼓励他们积极发言并互相交流。
6.小结复习：对本课的内容进行简要总结，并强调小学生正确使用小电脑的重要性。
教学延伸：
将小电脑应用到其他学科的教学中，提高学生的学习兴趣和效果；
培养学生对信息技术的基本认识和运用能力，为将来学习更高级的计算机知识打下基础。
【部编版】一年级信息技术下册《小电脑和小手机》公开课说课稿
【部编版】一年级信息技术下册《小电脑和小手机》公开课说课稿一、教材分析本节课是一年级信息技术下册的第X课，教材内容为《小电脑和小手机》。
该课程主要介绍了小电脑和小手机的基本功能和用途，并引导学生了解数字产品在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解小电脑和小手机的基本组成和功能；- 掌握使用小电脑和小手机的基本操作步骤；- 理解数字产品在日常生活中的应用场景。
2. 能力目标：- 培养学生的信息技术操作能力；- 培养学生的数字产品运用能力；- 提升学生的观察和思考能力。
3. 情感目标：- 培养学生对科技产品的兴趣和好奇心；- 培养学生正确使用数字产品的意识；- 培养学生对数字产品在生活中的价值认知。
三、教学重点和难点1. 教学重点：- 小电脑和小手机的基本组成和功能；- 使用小电脑和小手机的基本操作步骤。
2. 教学难点：- 引导学生准确理解数字产品在日常生活中的应用。
四、教学过程1. 导入：通过引入学生的日常生活中使用过的数字产品，激发学生对本课内容的兴趣。
2. 呈现：介绍小电脑和小手机的基本组成和功能，并通过图片或实物展示给学生。
3. 操作：引导学生完成小电脑和小手机的基本操作步骤，包括开机、关机、输入文字等。
4. 讨论：与学生一起探讨小电脑和小手机在日常生活中的应用场景，鼓励学生提出自己的观点和想法。
5. 拓展：通过一些简单的小游戏或实例，让学生更深入地理解数字产品在生活中的应用。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，并强调学生正确使用数字产品的重要性。
五、教学评价1. 观察学生在操作过程中的准确性和独立性。
2. 收集学生的讨论观点和个人意见。
3. 针对学生的表现进行口头评价和记录。
六、板书设计小电脑和小手机- 组成：屏幕、键盘、电池等- 功能：上网、发短信、玩游戏等七、教学资源1. 《小电脑和小手机》教材内容及相关图片。
2. 小电脑和小手机实物。
以上为本次公开课的初步教学方案，希望能够为您提供参考。
清华大学版(2024)八年级上册 第2节 物联网的终端设备 课件
02 学 习 目 标
1.通过阅读书本内容了解智能终端和常见的开源硬件。 2.通过编写程序了解编程软件，并掌握智能终端的编程。 3.通过主板的介绍认识micro：bit主板。 4.通过上传程序代码掌握程序的编译及上传。
03 激 趣 导 入
（教师演示）：智能温室大棚系统的功能。 问：在系统中每个单独的硬件/物件是被谁控制的
呢？（导入新课：智能终端）
04 阅 读 思 考
一、智能终端的概念及本质，常见的开源硬件。 生：自主阅读书本15页，回答以下问题。 （1）什么是智能终端？ 指具备输入和输出功能，但数据处理能力较弱的设备，
其本质是一台可编程的计算机。 （2）智能终端有什么特点？ 体积小、成本低、可嵌入
05 阅 读 思 考
现在，社会主流的智能终端有哪些呢？请阅读书本第16-17页， Arduino、虚谷号、掌控板、micro:bit等（补充）
07 分 析 讨 论
一、介绍micro:bit主板 教师讲解主板：正面、背面、LED矩阵、供电接口、数据传
码编写和上传。
11 练 习 与 应 用
一、学生实践活动 通过编写程序，按A键、按B键、按A+B键使得LED等展示
不同的“小人”跳舞。
10 课 堂 小 结
请同学分享本节课学到的知识。（其他同学和教师补充。）
输接口等知识。 请同学们思考这样一个问题，老师把自己的“脑袋”放在这
里，它能给同学们授课吗？为什么？ 生答：不能，因为没有思想。
07 分 析 讨 论
三、智能终端编程 请同学们阅读书本17-19页，回答下面的问题： 1.编程的形式有哪2种。（教师展示两种形式的编程代码。） 2.常见的智能终端编程软件有哪些？
智慧课堂(含平台)解决方案
目录1学校简介 (3)2方案概述 (4)1.1系统描述 (4)1.2设计原则 (5)3建设目标 (7)4方案特点 (8)3.1成熟的教学模型 (8)3.2稳定的无线环境 (9)3.3电子白板无缝对接 (10)3.4PAD受控 (10)3.5微课程作业辅导 (11)5方案组成 (12)4.1系统构成 (12)4.2教学模型 (13)6系统介绍 (15)5.1智慧课堂软件 (15)5.2智慧教学平台 (22)5.3微课大师 (55)5.4智慧课堂云终端 (62)5.5电子书包 (64)5.6云终端wifi增容器 (66)5.7移动式充电柜 (67)5.8感知与控制模块 (67)7公司简介 (69)7 部分用户照片 (71)1学校简介天津市第十九中学，原为“旅津广东中学”，是一所具有90年历史的老校,也是天津首批历史名校、和平区重点级学校。
学校师资力量雄厚，教学设施先进。
学校现有教职员工144人，其中高级教师35名，中级教师69名。
学校有理化生实验室各二个，计算机房、语音室、专用音、美教室各一个，可容纳200余人的大阶梯教室一个。
电教导播室、电教资料室、电子备课室、微格教室等构成了学校电教中心。
电教中心可向每个教室播放12套节目。
十九中学从校情出发，充分开掘老校的潜能，面向全体学生，培养“合格加特长”（即思想品德，文化基础知识，身心健康合格，有某一方面专长）人才，全面实施素质教育，闯出了一条独特的办学之路。
十九中学坚持科研先导，创新发展；优化教学，提高质量；德育为首，注重实效。
近几年我校教育教学工作一步一个台阶，处于逐年上升的趋势，在98、99中考中，总均分和及格率均超和平区均分和及格率，名列国办普通校前茅。
有40%学生以600分以上高分升入区级以上重点高中，受到同行和上级领导的好评。
天津市第十九中学，坐落于天津市和平区河北路30号，其前身为旅津广东籍先贤于1921年筹资创办的“旅津广东中学”。
简称广东中学，迄今已有90年的历史。
移动互联网安全课件完整
2.1 密码学的基本概念
➢ 2.1.1 保密通信模型 ➢ 2.1.2 密码算法分类 ➢ 2.1.3 古典密码简介 ➢ 2.1.4 密码算法的安全性
2.1.1 保密通信模型
在不安全的信道上实 现安全的通信是密码学研 究的基本问题。消息发送 者对需要传送的消息进行 数学变换处理，然后可以 在不安全的信道上进行传 输，接收者在接收端通过 相应的数学变换处理可以 得到信息的正确内容，而 信道上的消息截获者，虽 然可能截获到数学变换后 的消息，但无法得到消息 本身。图2-1展示了一个 最基本的保密通信模型。
第1章 移动互联网安全入门
1.1 移动互联网简介 1.2 移动互联网架构与关键技术 1.3 移动互联网安全
1.1 移动互联网简介
➢ 1.1.1 移动互联网的概念 ➢ 1.1.2 移动互联网的组成 ➢ 1.1.3 移动互联网的特点
1.1.1 移动互联网的概念
从狭义的角度来说，移动互联网是一个以宽带IP为技术核心， 可同时提供语音、传真、图像、多媒体等高品质电信服务的新 一代开放的电信基础网络。而从广义的角度来说，移动互联网 是指利用互联网提供的技术、平台、应用以及商业模式，与移 动通信技术相结合并用于实践活动的统称。
移动性 个性化 私密性 融合性
1.1.3 移动互联网的特点
移动终端体积小、重量轻、便于随身携带，并且 可以随时随地接入互联网。
对于不同用户群体和个人的不同爱好和需求，为 他们量身定制出多种差异化的信息，并通过不受 时空地域限制的渠道，随时随地传送给用户。
移动通信与互联网的结合使得每个用户可以在其 私有的移动终端上获取互联网服务，因此移动互 联网业务也具有一定的私密性。
移动互联网安全移动互联网安全第11章移动互联网安全入门第22章密码学基础知识第33章认证理论基础第44章安全协议第55章移动通信网安全第66章无线局域网安全第77章移动终端安全第88章移动应用软件安全第99章基于移动互联网的相关应用安全第10章移动云计算安全第11章移动大数据安全第12章移动互联网的安全管理目录?11移动互联网简介?12移动互联网架构与关键技术?13移动互联网安全第11章移动互联网安全入门?111移动互联网的概念?112移动互联网的组成?113移动互联网的特点11移动互联网简介111移动互联网的概念从狭义的角度来说移动互联网是一个以宽带ip为技术核心可同时提供语音传真图像多媒体等高品质电信服务的新一代开放的电信基础网络
【部编版】一年级信息技术下册《小电脑和小手机》公开课说课稿
【部编版】一年级信息技术下册《小电脑和小手机》公开课说课稿本课是一年级信息技术下册的第一单元，主要内容是介绍小电脑和小手机的功能和使用方法。
教学目标1. 了解小电脑和小手机的功能和用途；2. 掌握小电脑和小手机的基本操作；3. 培养学生的信息技术意识和探究精神。
教学重点1. 小电脑和小手机的功能和用途；2. 小电脑和小手机的基本操作；3. 学生动手操作小电脑和小手机进行研究和探究。
教学准备1. PPT课件；2. 小电脑和小手机实物。
教学过程1. 导入（5分钟）通过展示小电脑和小手机实物，引导学生猜测它们的功能和用途，激发学生的研究兴趣。
2. 研究新知（10分钟）展示小电脑和小手机的功能和用途的PPT，通过图文并茂的方式介绍小电脑和小手机的功能和用途，让学生了解它们的作用。
3. 操作演示（15分钟）老师通过PPT演示和小电脑、小手机实物演示，向学生展示如何使用它们进行研究和探究。
鼓励学生互相帮助，一起尝试操作。
4. 小组探究（15分钟）学生分小组进行探究活动，让小组之间相互交流和分享。
老师根据学生探究的情况，及时给予指导。
5. 总结（5分钟）就本节课研究的内容进行总结，重申小电脑和小手机的功能和用途以及学生进行操作的重要性。
同时，鼓励学生积极参与信息技术的研究与探究。
教学反思通过本节课的教学，学生们掌握了小电脑和小手机的基本操作，并有了更深入的了解，有助于培养学生的信息素养。
同时，小组探究活动中学生之间交流的氛围也非常活跃，有利于拓展学生的思维方式与沟通能力。
整节课的设计要点在于通过预备知识和实物展示的方法，使学生兴趣爆棚。
并且在后续进行演示时，老师要注意语速以及让学生进行操作演示。
小学信息技术教案电脑小能手认识电脑基本操作
小学信息技术教案电脑小能手认识电脑基本操作电脑小能手—认识电脑基本操作教案简介：本教案旨在帮助小学生认识电脑及其基本操作。
通过讲解电脑的组成部分、启动与关闭电脑、鼠标点击与拖动、以及桌面常见图标的点击操作等内容，使学生能够初步掌握电脑的基本使用技能，培养学生对电脑的兴趣和自信心。
教学目标：1. 了解电脑的组成部分；2. 能够正确启动与关闭电脑；3. 掌握鼠标的点击和拖动操作；4. 能够实现桌面常见图标的点击操作。
教学重难点：1. 鼠标的操作技巧；2. 桌面常见图标的点击操作。
教学准备：1. 一台电脑；2. 一张展示电脑组成部分的图片；3. 一只鼠标。
教学过程：一、导入与自我介绍（5分钟）1. 向学生展示电脑组成部分的图片。
2. 引导学生观察图片，提问：“你们认识这些部件吗？谁能告诉我它们的名称？”3. 学生回答并互相补充，教师予以肯定。
二、认识电脑组成部分（10分钟）1. 通过图片，教师依次介绍电脑的主机、显示器、键盘、鼠标等基本组成部分。
2. 引导学生观察实物电脑，通过互动形式，让学生尝试指出各部件。
3. 观看电脑启动和关闭的视频，让学生了解正确的步骤和操作方法。
三、学会启动与关闭电脑（15分钟）1. 请学生领会启动电脑的步骤，向学生介绍大致操作流程，如按下电源键等。
2. 学生们分组演示启动电脑的步骤，并解答同学们提出的问题。
3. 向学生演示关闭电脑的步骤，并要求学生默记。
四、掌握鼠标的点击和拖动操作（15分钟）1. 通过实物鼠标和电脑操作，向学生展示鼠标的点击和拖动动作。
2. 引导学生跟随教师操作鼠标，逐步学习鼠标的单击、双击、右键单击等基本操作。
3. 分组活动，让学生们进行鼠标操作练习，提醒他们注意动作的准确性和轻柔度。
五、实现桌面常见图标的点击操作（15分钟）1. 向学生展示桌面常见图标，如“我的电脑”、“回收站”、“我的文档”等。
2. 引导学生尝试点击各个图标，观察图标的打开效果，逐渐让学生熟悉图标的功能。