2019年关于农村女子受教育情况的调查报告
农村孩子受教育状况的调查报告
农村孩子受教育状况的调查报告根据对农村地区的孩子教育状况的调查，以下是一份报告：1. 教育资源不足：农村地区的学校数量较少，学校与学校之间的距离较远，给孩子们获取教育资源带来困难。
很多农村地区只有一所小学，中学更是少之又少。
2. 师资力量不足：农村地区教师数量有限，且教师素质参差不齐。
少数农村学校的教师是本地人，缺乏相关专业教育背景。
这影响了教育质量和学生的学习效果。
3. 经济困难：许多农村家庭由于贫困无法负担孩子上学的费用，从而导致辍学率较高。
一些家庭需要孩子到外地务工来获得收入，无法提供稳定的教育环境。
4. 缺乏学习资源：农村地区的学生缺乏多样化的学习资源，如图书馆、电脑实验室等。
这限制了他们的学习发展，也使得他们无法获取同城孩子们享有的学习机会。
5. 教育观念落后：一些农村家庭对教育的重要性缺乏认识，他们更重视家庭的劳动力贡献，因此往往会提前让孩子去务工。
这种观念限制了孩子们的受教育权益。
针对以上问题，建议采取以下措施来改善农村孩子的受教育状况：1. 增加教育投入：政府应加大对农村地区的教育投入，提供更多的教育资源和设施。
2. 加强农村学校师资培训：提供有针对性的教育培训，提升教师的专业素养。
3. 建立奖学金体系：设立奖学金，鼓励农村优秀学生继续深造。
4. 增设学习资源：在农村地区建立图书馆、电脑实验室等学习资源中心，提供更多的学习机会。
5. 加强宣传教育：向家长和社区普及教育的重要性，提升农村家长对教育的认知。
通过上述措施的落实，希望能够改善农村孩子的受教育状况，让他们享有平等的教育权益，有更好的学习环境和机会。
农村女子受教育情况调查报告
农村女子受教育情况调查报告关于农村女子受教育情况调查报告前言“生产发展，生活宽裕，乡风文明，村容整洁，管理民主”是社会主义新农村建设的二十字方针，科技是第一生产力，教育则是农村脱贫致富的根本。
为了进一步宣传党中央关于建设社会主义新农村的有关政策，实践“三个代表”的重要思想，贯彻总书记6.25的重要讲话精神，大力推进科教兴农，关注八闽巨变，感受和谐社会，了解农村教育现状，尤其是发现农村女子教育存在的问题，让更多的农村女子享受平等的受教育权利，我所参加的福建农林大学艺术学院、园林学院(合署)漳平市溪南镇“三个代表”暑期实践队对此展开了以“农村女子受教育情况”为主题的问卷调查。
一、调查对象与方法(一)调查对象2007年7月18日、19日、22日，实践队的11名成员组成调查小组，深入漳平市溪南镇长荣村、下林村，对村民特别是家中育有女儿的农村家长进行了问卷调查活动。
(二)调查方法本次调查以书面问卷为载体，通过一对一访谈方式开展，以入户调查为主，街头随机调查为辅。
其中，深入农户34家，随机调查11份，以较客观的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。
二、调查结果与分析(一)调查结果本次调查共发出问卷45份，回收问卷45份，其中有效问卷45份，回收率100%，问卷容量为45。
经统计结果显示，95%的农村家庭都有让家中女儿接受教育，其教育水平目前以初中居多，约占总数的34%，大学、高中次之，仅有5%的农村家庭没有让女儿接受教育。
在接受调查的对象中，有69%的农村家长知道当前国家对于农村义务教育实行免收学杂费的政策，并有77%的家长认为该政策有利于保证子女受教育的权利，当然，仍有14%的家长认为该政策尚未落到实处，教育乱收费现象依然存在。
谈及对于农村女子受教育的看法，绝大多数(约91%)的受调查者认为教育能够使女子成才，走出山村，开创更美好的生活，同时，有36%的受调查者认为改善农村女子教育问题的关键在于农村家长思想观念的转变。
关于农民工子女受教育现状的调查报告精品文档6页
2019关于农民工子女受教育现状的调查报告调查时间:2xxx年x月调查地点：鞍山市调查内容：关于农民工子女受教育现状的调查调查方式：走访调查潘友竹(团市委希望办主任)：在双山某街道的楼群里，一片低矮的小房，推开已快散落的门，在阴暗的小屋里见到了关世成母子。
简单得不能再简单的摆设显示出他们家的光景不是很好。
这是我们第一个走访对象。
关世成，xx岁，五年级，他还有一个上初二的姐姐。
世成的父母从台安农村过来已经xx多年了。
平时，他的父母主要以卖水果为生，去年父亲因肺癌去世后，全家生活就靠母亲卖水果维持。
当我们寻问其家里的情况时，她母亲忍不住落了泪：唉!原来我们两个人一起忙活，日子还可以。
自从孩子他爹去世以后，这日子就紧巴巴的。
我们没有特困证，学费也不能少交。
老大上初中时，还要交xxxx元的借读费，后来学校知道我们家的情况，就给免了。
一到交学费时，我就愁。
可也不能不让孩子上学啊。
他妈妈说话期间，世成一直低头沉默不语，一副心事重重的样子。
临走时他告诉我们，他会帮妈妈卖水果，还想学会更多的本事，帮妈妈多做点事。
走进第二家时，在外面玩了半天，刚被姥姥找回来的xx岁关怀正趴在桌上无所事事。
去年9月刚上初中不到两个星期，就因为交不起学费、校服费及其他费用，被迫退学。
关怀全家从凤城过来有好多年了。
母亲患有肺结核，姥姥有严重的风湿病。
全家的生活就靠父亲去劳务市场找点零活及姥姥和妈妈捡点破烂勉强度日，有时吃饭都成问题。
关怀的妈妈说起孩子辍学的事，眼圈就红了。
关怀的姥姥在一旁也落了泪：这孩子天天想学校，总到学校去田皓元(团市委希望办工作人员)：王丽丽的家在立山桥洞子附近。
成片的小房，坑坑洼洼的土路，让我们觉得仿佛到了农村。
丽丽和弟弟在家，xx多平的小屋里就是全家五口人的安身之地。
窗户很小，光线很暗，炕上的小桌上摊着书本，看得出姐弟俩正在学习。
他们的爸爸妈妈都出去做活了。
这姐弟俩向我们介绍了一些情况。
他们的父母是从浙江过来的，主要靠纤裤角维持生活，家里有三个孩子。
农村教育现状调查报告范文5篇
农村教育现状调查报告范文5篇2019农村教育现状调查报告范文(一)农村教育是当代中国教育的重点，是占中国教育的绝大部分，其普及程度及教育水平，直接影响全国普及教育和基础教育的实现程度，直接决定了提高人口素质及人均文化水平的程度，大力发展农村教育是教育发展的长期长远，作为农村教育中的主体――教师，身上担负着任重而道远的任务。
然而，随着时下市场经济时代大潮的汹涌澎湃，许许多多的教师对自己的职业产生了一种“审美疲劳”，对自己的事也失去了应该有的信心，尽管大多数人把自己从事的教育工作当作自己的事业，可还是被种种现实境遇所困惑。
教师也是人，有个人的家庭生活、情感，有跟其他人一样的发展愿望，有追求美好生活的心愿，有自己的理想和潜能和表现欲。
基于对这一问题的关心，我们最近我们对本镇中小学，从农村教育现状和教师心态的角度，对各个学校的班主任、教师、学生以及社会群众，进行了为期一个月的调查走访。
在近一个月的时间内，调查走访了本镇的16所中小学校，与学校领导、教师、学生、及群众100余人进行了交流访谈，带回了300多页的调查笔记。
一基本情况1调查对象：本次调研涉及的对象主要是全镇16所学校领导、教师。
学生及社会各界人士。
年纪从几岁到60岁不等。
2调查方式：调查采用问卷调查为主、走访座谈、个案分析、资料分析为辅的方式，使调查具有代表性和真实性。
调查的时间在2015年10月。
3调查内容：教师的生活及家庭情况、教师的思想情况、教师的身体状况以及生病遭受坎坷时的救助情况、教师的工作状况、教师的子女生活现状，教师的福利状况、教师的心理反应形成的心理疾病、教师迁移变化的动机、农村教师的现状、对农村教育的意见、社会各界对教师的看法及理解等。
二农村教育现状及农村教师心态的调查结果分析1问卷调查的结果统计：本次调查共下发问卷50余份，回收31份。
其中男性占57%;女性占32%;学生占11%，青年占26%，中年占58%，老年占16%;领导占25%，教师占62%，其他人士占13%;2农村教育现状的基本特征(一)师资力量薄弱教师工作量大调查中很多的学校领导表示学校的师资力量薄弱，没有一个优质的教师团队，这直接影响到教师的工作量、和工作投入及态度，从而影响了教育的质量。
农村人口受教育状况调查的调查报告
农村人口受教育状况调查的调查报告•引言•农村人口受教育程度现状•影响农村人口受教育的因素分析•农村人口受教育状况存在的问题与挑战目•改善农村人口受教育状况的对策与建议•结论与展望录我国农村地区教育资源短缺，教育水平相对较低，教育公平问题突出。
背景通过调查了解农村人口受教育状况，为政府和社会各界提供决策参考，推动农村教育事业的发展。
目的调查背景与目的采用问卷调查和个别访谈的方式，对农村地区的学生、家长、教师等进行了调查。
覆盖全国多个省份的农村地区，包括贫困县、民族地区、革命老区等。
调查方法与范围范围方法共收集了XX份有效问卷，涵盖了不同年级、不同性别、不同家庭背景的农村学生。
样本问卷数据经过统计和分析，采用定量和定性相结合的方法进行处理。
数据来源调查样本与数据来源总体受教育程度总结词受教育程度整体偏低。
详细描述根据调查数据显示，农村人口中大部分人的受教育程度仅停留在初中及以下阶段，高中及以上受教育程度的人口比例相对较低。
这说明在农村地区，教育资源的分配和教育机会的提供仍然存在着严重的问题，导致了农村人口整体受教育程度的偏低。
总结词性别差异明显。
详细描述调查数据表明，在农村地区，女性受教育程度普遍低于男性。
这主要是由于历史、社会和文化等多重因素导致的性别教育不平等现象。
这种性别差异进一步加剧了农村女性在教育、就业和社会地位等方面的劣势，成为制约农村地区发展的重要因素之一。
总结词年龄分布不均衡。
要点一要点二详细描述调查发现，农村人口的受教育程度呈现出明显的年龄分布不均衡特征。
具体而言，年轻人的受教育程度相对较高，而中老年人口的受教育程度普遍偏低。
这主要是由于历史原因和教育资源的不平等分配造成的。
这种年龄分布的不均衡进一步加剧了农村地区教育事业的发展难度，需要采取针对性的措施加以改善。
家庭背景与教育机会农村家庭经济收入普遍较低，导致很多家庭无法承担子女接受良好教育的费用，如学费、书本费等，从而影响农村孩子的教育机会。
农村受教育的调查报告7篇
农村受教育的调查报告7篇农村受教育的调查报告篇1调查地点：淮北市杜集区朔里镇小学本次调查以小学的农村教师、学生、家长为主要对象，调查的四个部分分别是：教学问题、教师问题、学生问题、家长问题。
其中以教师问题和学生问题为重点。
基本环节如下：一、调查的目的、意义以及调查方法全面推行新课程改革和教学改革，于是出现了很多问题。
老师不愿意改变他们已有的教学模式，教学方法。
本次调查采用采访法。
通过采访，了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况。
1、教学问题在我们农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上大学。
有62、5%的家长希望孩子拿到大学以上学历。
在回答升高中的原因时，64、18%的学生选择是他们自己喜欢读书，而选择是家长要求的仅为3、49%。
由此看来，教育已经受到了家长和学生的普遍重视。
孩子们是渴望拥有知识的，知识可以让他们开拓视野，知识可以让他们进一步的高升，知识可以让他们增长见识。
当然，农村也是需要人才和技术的。
没有技术，人才也是普通大众中的一员。
没有人才，技术只能等待有人来驾驽。
从调查情况来看，农村小学教育存在着很多问题：教育经费短缺，以至于办学条件和办学效益差，教学设施简陋，教师队伍教法相对陈旧，严重影响着素质教育的实施。
思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化，调查发现没有一个孩子表示将来会回到自己的家乡庙台来。
教学内容和教学手段脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应。
2、教师问题在农村，教师的工作量很大，一些老师很不满。
尽管近些年来大力倡导素质教育，积极推进实施着新课程改革，但是，当地老百姓认可的还是能真正改变孩子命运的考试分数，升学率也就关乎学校的生存问题，最近几年教育部门出于维护学生权益考虑，对老师限制很多，比如不准打骂学生，不准变相体罚学生，不准开除学生等。
然而受社会这个大环境的影响，学生个性越来越强，但是纪律越来越差，暴力倾向突出，打架斗殴时有发生，教师对学生的组织与管理难度也越来越大。
关于农村人口受教育状况调查的调查报告
关于农村人口受教育状况调查的调查报告关于农村人口受教育状况调查的调查报告近年来，随着全国经济的快速发展和城市化进程的加快，我国农村地区的经济和社会面貌不断改善。
同时，农村人口受教育程度的提高也成为社会热点之一。
本次调查旨在了解我国农村地区人口的受教育状况，为相关部门提供决策参考。
一、调查方案本次调查选取了四个省份，分别是山东、湖南、四川和广西。
在每个省份抽取10个农村村庄作为样本，每个村庄随机抽取100户家庭作为受访对象，共计4000户家庭。
调查涉及内容包括：家庭户口、家庭人口情况、家庭受教育情况。
在调查前期，由专业人员编制问卷，采用面对面询问方式，通过访问受访者并逐一填写问卷的方式进行。
调查时间为2019年10月至2019年11月。
二、调查结果1.家庭户口情况共调查了4000户家庭，其中2427户为农村户口，占60.68%；1573户为非农村户口，占39.32%。
这表明农村地区家庭仍主要以农村户口为主。
2.家庭人口情况从整体上看，农村家庭人口数量相对较多，每户平均人口数为3.96人；非农村家庭则相对较少，平均每户为3.2人。
3.家庭受教育情况（1）家长受教育情况调查发现，农村地区受访家庭家长的平均受教育程度为小学及以下，占比达到了43.8%；初中教育程度占比为35.2%；高中及以上占比为21%。
这表明农村地区居民整体的受教育程度较低。
（2）子女受教育情况在农村地区，小学教育是所有被受访家庭的子女所接受的最基本教育，占比为98%；初中占比为56.3%；高中及以上占比较低，仅有9.5%。
而在非农村地区，子女教育程度普遍较高，中学教育占比达到了92.1%。
三、调查问题分析1.家庭户口情况与家庭人口情况从调查结果来看，农村地区家庭人口数量较多，平均每户为3.96人。
而非农村地区则相对较少，平均每户为3.2人。
这可能与农村地区大多数居民依赖农业生产有关。
在家庭户口的情况下，农村户口与非农村户口的占比分别为60.68%和39.32%。
2019年关于农民工子女受教育现状的调查报告-范文资料
2019关于农民工子女受教育现状的调查报告调查时间:2xxx年x月调查地点：鞍山市调查内容：关于农民工子女受教育现状的调查调查方式：走访调查潘友竹(团市委希望办主任)：在双山某街道的楼群里，一片低矮的小房，推开已快散落的门，在阴暗的小屋里见到了关世成母子。
简单得不能再简单的摆设显示出他们家的光景不是很好。
这是我们第一个走访对象。
关世成，xx岁，五年级，他还有一个上初二的姐姐。
世成的父母从台安农村过来已经xx多年了。
平时，他的父母主要以卖水果为生，去年父亲因肺癌去世后，全家生活就靠母亲卖水果维持。
当我们寻问其家里的情况时，她母亲忍不住落了泪：唉!原来我们两个人一起忙活，日子还可以。
自从孩子他爹去世以后，这日子就紧巴巴的。
我们没有特困证，学费也不能少交。
老大上初中时，还要交xxxx元的借读费，后来学校知道我们家的情况，就给免了。
一到交学费时，我就愁。
可也不能不让孩子上学啊。
他妈妈说话期间，世成一直低头沉默不语，一副心事重重的样子。
临走时他告诉我们，他会帮妈妈卖水果，还想学会更多的本事，帮妈妈多做点事。
走进第二家时，在外面玩了半天，刚被姥姥找回来的xx岁关怀正趴在桌上无所事事。
去年9月刚上初中不到两个星期，就因为交不起学费、校服费及其他费用，被迫退学。
关怀全家从凤城过来有好多年了。
母亲患有肺结核，姥姥有严重的风湿病。
全家的生活就靠父亲去劳务市场找点零活及姥姥和妈妈捡点破烂勉强度日，有时吃饭都成问题。
关怀的妈妈说起孩子辍学的事，眼圈就红了。
关怀的姥姥在一旁也落了泪：这孩子天天想学校，总到学校去田皓元(团市委希望办工作人员)：王丽丽的家在立山桥洞子附近。
成片的小房，坑坑洼洼的土路，让我们觉得仿佛到了农村。
丽丽和弟弟在家，xx多平的小屋里就是全家五口人的安身之地。
窗户很小，光线很暗，炕上的小桌上摊着书本，看得出姐弟俩正在学习。
他们的爸爸妈妈都出去做活了。
这姐弟俩向我们介绍了一些情况。
他们的父母是从浙江过来的，主要靠纤裤角维持生活，家里有三个孩子。
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关于农村女子受教育情况的调查报告关于农村女子受教育情况的调查报告——来自福建省XX市XX镇的实地调查前言“生产发展，生活宽裕，乡风文明，村容整洁，管理民主”是社会主义新农村建设的二十字方针，科技是第一生产力，教育则是农村脱贫致富的根本。
为了进一步宣传党中央关于建设社会主义新农村的有关政策，实践“三个代表”的重要思想，贯彻胡锦涛总书记6.25的重要讲话精神，大力推进科教兴农，关注八闽巨变，感受和谐社会，了解农村教育现状，尤其是发现农村女子教育存在的问题，让更多的农村女子享受平等的受教育权利，我所参加的福建农林大学艺术学院、园林学院（合署）XX市XX镇“三个代表”暑期实践队对此展开了以“农村女子受教育情况”为主题的问卷调查。
一、调查对象与方法（一）调查对象20**年7月18日、19日、22日，实践队的11名成员组成调查小组，深入XX市XX镇长荣村、下林村，对村民特别是家中育有女儿的农村家长进行了问卷调查活动。
（二）调查方法本次调查以书面问卷为载体，通过一对一访谈方式开展，以入户调查为主，街头随机调查为辅。
其中，深入农户34家，随机调查11份，以较客观的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。
二、调查结果与分析（一）调查结果本次调查共发出问卷45份，回收问卷45份，其中有效问卷45份，回收率100%，问卷容量为45。
经统计结果显示，95%的农村家庭都有让家中女儿接受教育，其教育水平目前以初中居多，约占总数的34%，大学、高中次之，仅有5%的农村家庭没有让女儿接受教育。
在接受调查的对象中，有69%的农村家长知道当前国家对于农村义务教育实行免收学杂费的政策，并有77%的家长认为该政策有利于保证子女受教育的权利，当然，仍有14%的家长认为该政策尚未落到实处，教育乱收费现象依然存在。
谈及对于农村女子受教育的看法，绝大多数（约91%）的受调查者认为教育能够使女子成才，走出山村，开创更美好的生活，同时，有36%的受调查者认为改善农村女子教育问题的关键在于农村家长思想观念的转变。
（二）调查问题分析1、家庭经济条件很大程度上制约了农村女子教育经济基础决定上层建筑，家庭经济条件的良好与否，在很大程度上关系到农村女子教育的发展。
我们在看到小康社会建设卓有成效的同时，还应该认识到中国农村的经济现状：城乡居民收入仍存在一定差距，许多农村还无法达到社会主义新农村建设的要求，多数农民还过着“靠山吃山，靠海吃海”的生活，没有稳定的经济收入。
在被调查的家庭中，经济条件在当地较好的仅占19%，有14%的家庭经济比较困难，而大多数家庭（67%）经济条件一般。
面对高额的教育费用，尤其是高等教育的学杂费，有半数家庭由于家中经济困难的原因，没有让女子继续升学接受教育。
2、现今农村女子已普遍接受不同程度的教育，但部分农民的教育观念在一定程度上仍然阻碍着农村女子教育的发展。
随着农村生活水平的提高，农村家长的思想观念也发生了转变，如今农村教育基本上已经摆脱了“重男轻女”思想的束缚，大多数农村女子（约95%）能够和男子一样享有受教育权，且73%的家长认为现在男女平等，女孩子也应该上大学，接受高等教育。
但受到各方面原因的限制，目前农村女子的教育水平普遍偏低，以初中学历（34%）为主，并且仍有极少数（5%）的女子失去上学的机会。
对于以上农村女子教育现状存在的不和谐现象，主要还是归因于家庭观念的影响。
调查中我们发现，在5%没有让女子受教育的家长中，有1/3的人觉得女孩子没有上学的必要或是不需要具备太高的学历，这说明“重男轻女”的观念仍然在一定程度上左右着农村家长的教育观，从而直接阻碍了女子的平等教育权。
同时，一些农村家长自身的文化水平也影响着他们对家中女儿受教育的看法。
3、国家相关政策没有落实到位，给农村女子教育的普及工作带来一定困难科教兴国是对现在教育的最精辟诠释，教育是立国之本，科技是强国之道。
为了更好地普及义务教育，扫除文盲，近年来，国家出台了许多振兴教育的政策，如在农村免除义务教育学杂费、增加教育经费投入、提高国家助学贷款额度等，这一系列措施都在强调国家对教育的重视。
然而，在我们的调查访谈中，发现农村义务教育乱收费现象仍有一定程度存在，这给农民带来经济负担，同时限制了农村女子教育的发展。
约14%的农村家长向我们反映了这一问题，虽然问题只占少数，但还是说明国家政策在个别农村并未切实得到落实。
三、解决对策（一）坚持科学发展观，构建和谐社会，科教兴农，提高农民经济收入，为农村女子教育奠定坚实的经济基础任何问题的解决都必需从其根源入手，就农村女子受教育问题来说，其根本在于农村家庭经济状况。
我们要想方设法解决“三农”问题，改善农民生活条件，让他们有能力为女子教育提供经济支持。
第一，大力倡导科教兴农，把科学技术转化为生产力，并投入到农业生产中，提高农产品的产量质量，为农民增产增收。
此次下乡，我们大学生充分发挥各自所学的知识，学以致用，通过各种科技下乡活动，把先进的农业科技成果带给农村，利用讲座、报告座谈会、实地考察指导等农民喜闻乐见的形式，向农民推广先进技术，让科学的成果惠及农民。
当然，农业专家们是推进科技兴农的主力军，更多的专家应该走入田间地头，指导农业生产，为农民解决生产中的实际问题。
第二，推进乡镇企业发展，充分利用当地特色产业，努力营造市场经济氛围，各地农村都拥有其丰富的特色资源，当地政府应加强宏观调控，指导广大农民合理开发利用特色资源，加强对外合作，增加经济收入。
农民的经济收入一旦得到保障，农村女子的教育也就有了全面普及的可能。
（二）加强宣传教育，切实转变农村教育思想观念，为农村女子教育提供根本的思想保障在根本问题得到解决的同时，也不能忽视思想意识的作用，农村家长及女子自身对于教育的看法成为影响农村女子教育发展的因素。
首先，少数农村家长应该意识到“重男轻女”的观念已经被当今社会所淘汰，老一辈“男儿总比女儿强”的想法早就该被推翻，许多女性也会是社会的强者，也可以开创一片天地，父母也应当努力为女儿创造成长成才的良好环境与机会，最基本的，就是从重视女儿的教育做起。
其次，农村女子自身也应该自立自强，要有强烈的求知欲望，发奋努力，为自己争取学习的机会，并在学习过程中不断提高自己，证明自己，不辜负家庭的期望。
在转变农村思想观念的过程中，学校以及相关部门也应该发挥一定作用。
如教育部门加大农村教育的宣传力度和经费投入，促进农村教育的开放发展，学校也应该建立相关机制，以结对扶助等方式架起家校沟通的桥梁，多多与家长交流，在潜移默化中转变农村家庭传统观念，引导他们树立正确的现代教育观。
（三）国家相关部门严格把关，特别是基层部门要确保教育政策落实到位，为农村女子教育创造良好的发展环境农村教育的发展从来离不开国家政策的支持，而中国农村人口比重较大，农村教育必然成为重中之重，国家必需优先支持农村教育。
除了已经在农村实施的义务教育免除学杂费等教育优惠措施外，国家还需千方百计推出更多有利于农村女子教育发展的政策，并加强监督管理，制定负责人制度，从责任上将各项举措层层落实到位，并注重情况反馈，上情下达，下情上传，形成教育机制的良性循环，为农村女子教育创造良好的社会环境。
总体来说，农村女子教育现状呈现出积极发展的势头，在社会和家庭的双重关注下，越来越多的农村女子走入学堂，接受教育，享受自己应有的权利。
然而，我们也看到了其中小部分的不和谐因素，对此，我们应该立足当下，事实求是，善于发现并解决农村女子教育存在的问题。
努力去实践“我们党始终代表先进生产力的发展要求，始终代表先进文化的前进方向，始终代表最广大人民的根本利益”的重要思想，贯彻科学发展观，坚持科教兴农，提高全民族的科学文化素质，构建和谐社会。
附录：问卷调查表及问卷结果统计关于农村女子受教育情况调查问卷调查地点:_______________________ 调查日期:________________ 问卷编号:__ _尊敬的家长:您好！我们是福建农林大学艺术学院、园林学院（合署）的学生。
为了了解农村女子受教育情况,开展此问卷调查。
我们将会对调查结果进行分析整理，形成真实反映调查情况的报告，并提交有关部门，让更多的农村女孩子享受平等的教育机会。
感谢您的配合!1、您家中有___个孩子,其中女儿___个2、您觉得女孩子有上大学的必要吗?A有必要,现在男女平等 B没有必要，女孩子只要读到初高中就可以了C女儿有能力上大学的话就培养3、您有让家中的女儿接受教育吗？A有（接第4题） B没有（接第5题）4、您女儿目前的学历是A小学 B初中 C高中 D大专 E大学5、您没有让女儿上学的原因是A家庭经济困难，负担不起学费 B觉得女孩子没有上学的必要 C其他_______6、您家在当地的经济水平如何？A很好 B较好 C一般 D较困难 E十分困难7、您的文化水平是？A小学以下 B小学 C初中 D高中 E大专 F大学8、您认为个人文化水平对于今后生活及看待子女受教育问题有影响吗？A影响很大 B影响一般 C影响很小 D毫无影响9、您知道现在国家对农村义务教育免收学杂费吗？A知道 B不知道 C不太清楚10、您对该政策的看法是？A很好，保证了孩子接受义务教育的权利B为家庭减轻了经济负担C尚未落到实处，周围仍然存在教育乱收费现象11、您对农村女孩子接受教育有什么看法？A读书好，将来出人头地，走出农村，生活地更好B读书是为了赚钱，养活家里C只要能赚钱，读不读书无所谓D女孩子都是要嫁人的，没有必要读太多书12、如果您家女儿成绩好，能够继续升学，但家中经济困难，您会怎么办？A想尽办法借钱给女儿读书 B申请国家助学贷款C实在无能为力供其上学13、您认为改善农村女子受教育问题的关键是什么？A农村家长思想观念的转变 B国家政府相关政策的扶持C女孩子自身勤奋刻苦，有强烈的求学愿望 D加强农村教育宣传祝您身体健康，合家欢乐，日子过得红红火火!选项（比例）题号ABCDEF23373.3%00%1226.7%34295.5%24.5%4615.8%1334.2%821.1%37.9%821.1%5350.0%116.7%233.3%600%818.6%2967.4%614.0%00%71023.8%819.0%1535.7%716.7%12.4%12.4%83272.7%1022.7%12.3%12.3%93168.9%12.2%1328.9%103477.3%49.1%613.6%114191.1%36.7%12.2%122653.1%2244.9%12.0%131635.6%1022.2%1124.4%817.8%关于农村女子受教育情况调查的数据统计表问卷容量：45。