部编版七年级语文上册《陈太丘与友期行》PPT优质课件

3．特殊句式 (1)省略句 ①待君久不至，已去。 [省略主语，应为“(家父)待君久不至，已去。”] ②即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 [省略主语，应为“(谢道韫)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”] (2)感叹句非人哉！ (哉，表感叹的语气助词。本句表示强烈愤怒的感情。)
步骤二整体感知走进文本
5．教师肯定同学们的看法，接着告诉同学们做人要有诚信，诚实守信是中华民族的传统美德。教师认为，小元方不失礼，正如同学们所说童言无忌，那是爱父亲的表现等等！并且，诚
实守信是中华民族的传统美德。哲人的“人而无信，不知其可也”，民间的“一言既出，驷马难追”，都极言诚信的重要。几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。而作为学生我们要在这种情形之下摆正立场，重信守诺，把诚实守信的美德发扬光大。
不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。
同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住别人的“小辫子” 不放。
步骤三精读课文质疑问难
1．友人为什么“怒”？元方是怎样反驳“友人”的？友人认为陈太丘不等就走，是失约的表现。元方反驳抓住两点：一为“无信”，二
为“无礼”。首先指出“友人”失约在先，是不守信用；其次指出友人不知反省，反而出言不逊，恶意攻讦，是没有礼貌。 2.从元方的回答可以看出他是个什么样的小孩？
(2)有关诚信的名言。
①言不信者，行不果。(墨子) ②民无信不立。(孔子) ③当信用消失的时候，肉体就没有生命。(大仲马) ④如果要别人诚信，首先自己要诚信。(莎士比亚) ⑤人背信则名不达。(刘向)
板书设计：
七年级上册人教版
ห้องสมุดไป่ตู้
懂礼识仪，聪明机灵。
3．我们应该如何评价文中的三个人物——陈太丘、友人和元方的行为？请从文中找出依据。
陈太丘：太丘舍去。 ——对不守信的人不能姑息，让他记住教训，承担后果。
友人：去后乃至；尊君在不；怒；非人哉；惭；下车引之。 ——无信无礼，缺乏修养，然知错能改。
元方：(家君)待君久不至。君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。入门不顾。 ——守信识礼，聪明机灵。
步骤四总结课文拓展延伸
1．总结课文《陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现出陈元方年纪虽小却明白
事理、落落大方的优秀品质。同时从另一侧面告诫人们，办事要讲诚信，为人要方正，否则会失去朋友。
2．拓展延伸 (1)有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？
4．元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。 ①不失礼。客人得知太丘已离去，不反省自己的过失，反而是怒责太丘，语言粗野，不
堪入耳；小元方则针锋相对，指出对方“无信”“无礼”，义正而词严。所以，这一则故事的核心是“无信”“无礼”，宣扬的是正直不阿、为人正派的品格。
②失礼。因为“友”毕竟是与父亲平辈，不应不尊重长辈。应该始终有礼貌，不能对客人置之不理，要给人以改错的机会，允许人家道歉。
1．读通文意 (1)自由朗读课文。 (2)按照翻译文言文的方法，结合课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。 (3)四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。 (4)全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。
2．表演故事
同学们，这节课我们将通过表演走进人物的内心。一位同学担任旁白，一位同学饰演元方，一位同学饰演元方父亲的朋友。规则：①表情、动作到位；②语言可以是白话，也可以是文言，但不能脱离课本。我们分两组展开竞赛。
七年级上册人教版
桃李课堂
同学们，我国古代流传下来许多关于聪颖机智的少年儿童的故事，如：四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗、让梨的孔融、砸缸的司马光等。今天再向大家介绍一位这样的儿童，他就是陈太丘之子——陈元方。
步骤一知识梳理夯实基础
文言知识梳理 1．通假字尊君在不( 同“否” ) 2．古今异义 (1)下车引之( 古义：拉，牵拉；今义：领 ) (2)太丘舍去( 古义：离开；今义：前往……，到……去 ) (3)与友期行( 古义：约定；今义：日期 ) (4)相委而去( 古义：舍弃；今义：把事交给别人去办 )

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七年级语文人教部编版(上册)《陈太丘与友期行》课件(共14张ppt)

“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?
“君”:有礼貌地称呼对方，犹今之“您”; “尊君”:尊称对方的父亲; “家君”:谦称自己的父亲。
品读:聚焦冲突，分析形象故事中的三人有两组矛盾冲突，分别是谁和谁的冲突？
品读:聚焦冲突，分析形象
客问元方：“尊君在不?” 答曰：“待君久不至，已去。” 友人便怒曰:“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
悟读:读懂道理，学会做人
太丘舍去，友人发怒，元方入门不顾，在这些反常行为的背后，折射出的是汉末魏晋士人的风度。他们率真，自由，淳至，自然而然，极富个性，人格独立......
着墨不多，而一代人物，百年风尚，历历如睹。
吕叔湘先生评《世说新语》
悟读:读懂道理，学会做人
方正率真，就是陈太丘守信讲原则说走就走的风范;就是友人面对玩泥巴的七岁孩童也能知错就改的气度;就是元方入门不顾的率真刚直的正气。就是......
译读:疏通文意，讲述故事
期日中: 约定不期而遇太丘舍去，去后乃至:舍弃（相委而去）离开才尊君在不：同“否”，表正反问，在不在友人惭，下车引之: 感到惭愧拉，牵拉元方入门不顾: 回头看（瞻前顾（太丘）离开后（朋友）才到你中午还没有到，就是没有信用
您和我的父亲
请根据你对“方正率真”的理解，续写一两个句子。
初读:读准字音，读好节奏
凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多读数遍，自然上口，久远不忘。
——朱熹《读书要三到》
初读:读准字音，读好节奏
陈太丘/与友/期行，期/日中，过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？答曰：“待君/久/不至，已去。” 友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君/与家君/期/ 日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之，元方/入门/不顾。

第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》课件(共15张PPT)部编版语文七年级上册

元方义正词严地指出了父亲朋友的两点错误。◎元方首先指出其父友人失约在先，是不守信用的；◎其次指出其父友人的不知反省，反而出言不逊，是没有礼貌的。◎再次，七岁少年，能有此等见识，足以见陈太丘家风传统，必是一个书香门第，重视对子女“仁义礼智信”的教育；再者，能够看出，元方小小少年，敢于质疑太丘之友，足以见其胆识！
言而无信，粗鲁无礼，知错能改
五、话题辩论
围绕“‘友人惭，下车引之。元方入门不顾’是否失礼”
这个话题，展开辩论。
正方：元方这样做，不失礼。理由： _______________________________
反方：元方这样做，有失礼仪。理由： _______________________________
嬉戏、玩耍 ③门外戏 ④尊君在不通“否”读fǒu
⑤待君久不至 ⑥相委而去丢下；离开
⑦君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。礼貌、礼节信：信用、诚信
⑧下车引之 ⑨元方入门不顾
拉、牵拉
回头
四、短文含义我来讲
翻译
①期日中，过中不至。
太丘与朋友约定的时间是正午，过了正午还不见朋友来。
则《
《
世
陈太
说
丘与
新
友期
刘
语
行》
义庆
》
两
一、冰心诗句导入
万千的天使要起来歌颂小孩子小孩子那细小的身躯里含着伟大的
灵魂有着无穷的机智
——冰心
二、题目显真章
（作者补充）
陈太丘：指陈实(104～187)。字仲弓，东汉颍川许 (现在河南省许昌市东)人。因曾任太丘长(太丘县在今河南省永城县西北，长，县级长官)，所以称陈太丘。他是东汉后期以操守严正著称的人，不论在朝在野都有极高威望。

部编版七年级语文上册第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》课件

“方正”之气：
02
第一，他懂得“信”的重要；
第二，他懂得“礼”的重要；
第三，他的辩驳有理有据，落落大方；
第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。
01
活动三：学以致用，实践习得
02
自主阅读《宾客诣陈太丘宿》，结合《陈太丘与友期行》，说说你读到的陈元方、陈季
方分别是什么样的少年。
课后作业
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方： “尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。” 友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。” 元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
三．朗读大比拼
由学生自己推举朗读课文，我们要大胆得尝试尝试，在座的各位有个任务，要洗耳恭听，听后要谈谈，评评他们的朗读。
四．学生评价
同学的朗读已经结束了，非常感谢两位同学的朗读，各位的工作要开始了。在评价之前，我们第一要知道应该从哪几个方面去评价?(由学生自己提出评价的方面)
疏通文意
陈太丘与友期行①，期日②中。过③中不至④ ，太⑤丘舍去，去后乃至。元方时⑥年七岁，门⑦ 外戏。
①期行：相约同行。期，约定 ③至：到，到来 ⑤乃：才 ⑦戏：嬉戏
友人：无信无理，知错就改元方：懂礼识仪，聪明机智
2.朗读接力赛，读准语气、节奏
随机指名朗读课文和繁体字文章，其他同学听读字音、断句是否准确、合理，发现错误立即指出。由发现错误的同学继续朗读，看哪位同学读得又多又好。
陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒曰非人哉与人期行相委而去元方曰君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼友人惭下车引之元方入门不顾

语文部编版七年级上册第8课陈太丘与友期行(共13张ppt)

《世说新语》
陈太
丘 ——刘义庆
与
友
期
学习目标
1、掌握文中重点词句的含义。
2、通过有感情的朗读课文，理解人物性格特点。
3、学习古人守信，尊重他人的美德。
读一读，听一听
1、自由放声朗读。要求：读准字音
2、听课文录音。要求：1、轻声跟读 2、注意停顿和节奏 3、注意对话的不同语气
3、全班朗读。
约Байду номын сангаас的时间
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，
约定
正午时分
太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，
放弃离开
才
当时年龄
门外戏。客问元方：“尊君在不?”答
嬉戏
尊称，您的父亲通“否”
曰：“待君久不至，已去。”
等待尊称，“您”
友人便怒：“非人哉!与人期行，相委
语气词，“啊”
丢下，舍弃
而去。”元方曰：“君与家君期日中。
分角色朗读课文读出感情
问题探究:
1、元方入门不顾，是否失礼呢？
2、这篇课文告诉我们什么有益的人生启示？
教师寄语
❖有礼走遍天下 ❖做人诚信相伴
学习目标
1、掌握文中重点词句的含义。
2、通过有感情的朗读课文，理解人物性格特点。
3、学习古人守信，尊重他人的美德。
布置作业
1、背诵并默写课文. 2、搜集有关诚信的故事和名言,
交流并积累起来.
离开
谦词，对人称自己的父亲
日中不至，则是无信；对子骂父，则
信用
是无礼。”友人惭，下车引之，元方
入
拉
门不回顾头。看
译一译
1、陈太丘与友期行，期日中，过中不至。太丘舍去，去后乃至。

部编版《陈太丘与友期》精品ppt课件

《世说新语》
《世说新语》，古小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈，逸事，是六朝志人小说的代表作。古代小说所记大多是传闻逸事，以短篇为主。在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。《世说新语》在众多志人小说中以语言简练、辞意隽永著称，对后代笔记体作品的影响颇大。《世说新语》按内容分为36篇。《咏雪》被编入书中《言语》篇；《陈太丘与友期行》被编入书中《方正》篇。

部编版《陈太丘与友期》精品实用课件（PPT 优秀课件）
讲述了七岁儿童陈元方的故事。赞扬了陈元方的聪明机智，明白事理，同时从另一个侧面告诫人们做事要讲诚信，有礼貌。
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1．故事完整，语言简练。《陈太丘与友期行》篇幅虽短，但却把故事的来龙去脉交代得清清楚楚。以陈元方的一句话作为故事的主旨句，由此前后辐射，将这则故事写得波澜起伏。 2．通过对话来刻画人物形象。《陈太丘与友期行》主要记述陈元方和来客的一段对话。对话以责备客“无信”“无礼”为核心，既表现了陈元方懂礼识义的品质，又说明了“信”和“礼”的重要性。
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B．失礼。因为“友”毕竟是与父亲平辈，不应不尊重长辈。且“人非圣贤孰能无过”，知错能改仍不失为有识之人，不能因人的一时之错便彻底否定一个人，应该始终有礼貌，不能对客人置之不理，要给人改错的机会，允许人家道歉。
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1、言不信者，行不果。——墨子 2、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的

第8课《陈太丘与友期行》课件(附录教学阐释)(共35张ppt)部编版语文七年级上册

7
读准字音读好停顿读出语气
8
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?” 答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
4
你读懂课文的题目了么：
太丘，县名
相约同行。期，约定
陈太丘与友期行
5
《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆（403—444）组织编写的一部志人小说集，是六朝志人小说的代表作。全书分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36篇，《陈太丘与友期行》选自 “方正”篇。
6
请听准字音，并注意
33
五、背读课文师生配合，尝试让部分同学当堂背会课文。课件展
示旁白部门，由老师来背，元方与友人的对话分别由男生和女生尝试背诵。最后，课件不再做提示，让同学尝试背诵全文，当堂成诵。
六、布置作业 1、积累关于“诚信”的名人名言。 2、写作训练：请你发挥想象，描写在“元方入门不
顾”之后友人的动作、表情及心理活动，不少于100字。
板书设计：
陈太丘与友期行
太丘：友人日中不至怒友人：太丘相委而去信、礼
元方：友人无信无礼
34
本节课结束同学们，再见！
35
28
基本理念、目标定位
根据《义务教育语文课程标准》（2011年版）中的相关要求、七年级上册语文教学参考书中对此课的教学重点提示，结合学生的认知结构和心理特征，我制定了以下教学目标： 1.积累“期”“舍”等常见的文言词语，在理解课文内容的基础上流畅地朗读并背诵课文。 2.讨论并分析文中的人物形象。 3.学习古人诚实、守信、尊重他人的美德。

部编版七年级语文上册《陈太丘与友期行》优质ppt课件

5 ．教师肯定同学们的看法，接着告诉同学们做人要有诚信，诚实守信是中华民族的传统美德。教师认为，小元方不失礼，正如同学们所说童言无忌，那是爱父亲的表现等等！并且，诚
实守信是中华民族的传统美德。哲人的“人而无信，不知其可也”，民间的“一言既出，驷马难追”，都极言诚信的重要。几千年来， “一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。而作为学生我们要在这种情形之下摆正立场，重信守诺，把诚实守信的美德发扬光大。
懂礼识仪，聪明机灵。
3．我们应该如何评价文中的三个人物——陈太丘、友人和元方的行为？请从文中找出依据。
陈太丘：太丘舍去。 ——对不守信的人不能姑息，让他记住教训，承担后果。
友人：去后乃至；尊君在不；怒；非人哉；惭；下车引之。 ——无信无礼，缺乏修养，然知错能改。
元方： (家君)待君久不至。君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。入门不顾。
——守信识礼，说你的看法。 ①不失礼。客人得知太丘已离去，不反省自己的过失，反而是怒责太丘，语言粗野，不
堪入耳；小元方则针锋相对，指出对方“无信”“无礼”，义正而词严。所以，这一则故事的核心是“无信”“无礼”，宣扬的是正直不阿、为人正派的品格。
②失礼。因为“友”毕竟是与父亲平辈，不应不尊重长辈。应该始终有礼貌，不能对客人置之不理，要给人以改错的机会，允许人家道歉。
1．读通文意 (1)自由朗读课文。
(2)按照翻译文言文的方法，结合课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。 (3)四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。 (4)全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。
2．表演故事
同学们，这节课我们将通过表演走进人物的内心。一位同学担任旁白，一位同学饰演元方，一位同学饰演元方父亲的朋友。规则： ①表情、动作到位； ②语言可以是白话，也可以是文言，但不能脱离课本。我们分两组展开竞赛。

第8课《陈太丘与友期行》课件(共18张ppt) 部编版语文七年级上册

反方：失礼。人非圣贤孰能无过。知错能改仍不失有识之人。既然客人已经认识到自己错了，元方理应大度原谅，而他却“入门不顾”，使客人尴尬至极，有失礼仪。
《陈太丘与友期行》
出自《世说新语•方正》篇，其“方正”是指人行为、品性正直，合乎道义。南朝刘义庆组织编写的志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。当时人面对上司、尊者的错误会不留情面的指出批评。这在当时的人们看来，是追求真性情的一种表现，被视为时代的风尚。
如果要别人诚信，首先自己要诚信。 ——莎士比亚
言不信者，行不果。 ——墨子
陈太丘与友期行
学习目标
分析人物形象，体会故事背后所蕴含的做人处事之道。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
您的父亲对别人父亲的尊称
您有礼貌地称呼对方
我的父亲对自己父亲的尊称
下列哪些词语属于尊称？哪些属于谦称？
敝人寡人足下
卑职老朽令堂犬子令尊令嫒
•故事中友人是怎样的一个人呢？你从哪儿得出的？
“日中不至，则是无信”
无信
“对子骂父，则是无礼”
无礼
“友人便怒：“非人哉！”
性格暴躁
“友人惭，下车引之”
知错ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ改
。
•小元方批驳友人，可以看出他是一个怎样的人？
勇敢机智
懂礼识仪
•元方“入门不顾”的原因是什么？
1）友人无信：过中不至2）友人无理：对子骂父
•文中“元方入门不顾”，是否失礼？你是怎么样看待的？

第8课《陈太丘与友期行》课件(22张PPT) 2021-2022学年部编版语文七年级上册

新知探究
1.朗读课文，注意节奏和断句。
陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。” 友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾。
友人惭，下车引之。知错能改
2.文中讲到元方指出了友人的哪两点不是?他又是如何反驳的？
（1）太丘是个诚实守信的人。友人是不守信的人，缺乏修养、没有礼貌，还能知错就改。元方聪明机智，善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道。
（2）抓住“信”和“礼”进行反驳。首先指出“友人”失约在先，是不守信用，其次指出友人不知反省，反而出言不逊，恶意攻讦（jié），是没有礼貌。针锋相对，言简意赅。
约定。正午时分。丢下(他)而离开。去，离开。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。
这年。
通“否”。
(友人)才到。乃，才。
元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待
陈纪，字元方，Leabharlann 寔的长子。君久不至，已去。”
也称令尊，对别人父亲的尊称。
不是人哪! 哉，语气助词，表感叹。表示动作偏指一方。
陈太丘与友期行
学习目标
1.了解相关文学常识。 2.积累常见的文言实词、虚词，借助注释疏通文意。 3.感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正，拉近与古人的心理距离。
作者简介
姓名：刘义庆（403—444），字季伯。籍贯：彭城（今江苏省徐州市）人。身份：南朝宋宗室，袭封临川王，曾任荆州刺史，文学家。作品：《世说新语》《幽明录》（失散）。

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