最新七年级语文上册作文指导PPT课件(共227张)

善于观察和感悟生活，
从中选择贴切的材料， 表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
一、学会观察
观察生活——敏感和好奇心
从生活中学习写作 大自然的春花秋月 校园的一草一木 文体活动
家庭趣事
社会见闻
积累 写作 素材
多读多看书
……
留心观 察生活
多读 多记
如何积
累素材？
摘抄
有灵感时 随身记
……
锦囊
唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背 上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。 一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗， 每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从 早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。 正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇 千年传颂。
为有源头活水来
这是宋代理学家朱熹《观书有感》中的 名句，大家知道这句话是什么意思吗？
朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水， 用心观察才能发现源头活水，做一个生活的有心人。
热爱生活 热爱写作
一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望 着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地 描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。
其实在我们身边每天有很多事情在发生 着，一路上也有无数风景，如上所见，这都 是选自我们上学必经之路上的一幕幕，每天 都有，每时都在，只是我们缺少善于观察的 眼睛，未曾注意。
㈡扩展观察视野
我们的生活绝不仅仅限于上学路上， 我们的生活范围还很广阔，但是日常中， 我们经常认为那是司空见惯的东西。
思
人教部编版七年级语文上册 全书写作全套课件
目录
• 第一单元写作《热爱生活热爱写作》 • 第二单元写作《学会记事》 • 第三单元写作《写作写人要抓住特点》 • 第四单元写作《思路要清晰》 • 第五单元写作 《如何突出中心》 • 第六单元写作《发挥联想与想象》
写作指导
之 热爱生活，热爱写作
问渠那得清如许，
如何让细节描写具体、生动起来？
（１）细致观察感悟； （２）精心锤炼词语； （３）巧妙运用修辞。
不断写作，美化生活
把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中学会观察、 学会积累，做生活的有心人，把生活中自己的点点滴滴、喜 怒哀乐记载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，总有一 天会实现作文的回归与超越。
实战演练
根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的 文段，１００字左右。 昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有 成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思 。
可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我， 一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但 此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射 呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬 牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什 么?!”只听“老英”一声大吼，我羞得差点钻到老鼠洞里去。
上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁事愁情愁眉苦脸 横批：写不出来
作文真的难写吗？
放下畏难心理，从这里开始： 别考虑写的像不像一篇文章 从身边的事写起，写自己最熟悉的事情 写自己最想表达的情感与想法 不给自己设定什么目标，加上什么框框
敢写——能写——会写
作文成功者的秘诀： 有一双慧眼，有一颗敏感的心，
诗袋
宋代著名的诗人梅尧臣，凡外出游玩或访亲 会友时，总是随身带着一个号称“诗袋”的布袋。 看到什么新鲜的事或美丽的风景，有的得句，有 的成诗，立即用笔在纸上记下，把它投入袋中。 长此以往，梅尧臣的诗作获得了很高的成就。
学会观察 ㈠回顾上学路上。
要求：请讲一下今天上学路上发生的事情， 或者描绘一下路上的风景。
（四）、仔细观察捕捉生活的细节
细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场 景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句 话…… 写作中对人物动作，语言，神态，心理，外貌 以及自然景观，场面气氛等细小的环节或情节的描 写，可以体现人物性格，彰显人物情思。
看看课本P17“你是否注意过呢？”
人物细节描写： 外貌、语言、动作、
开门见山，概 括同桌特点
我的同桌
外貌描写
我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年11岁， 来自我国的台湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外 老实。 别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天 忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼 就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却 具体事例：通过一件具 没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说:"你这个人呀，真是的 !向别 体的事例表现同桌“十 人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀 ?假如你再这样下 分爱讲道理”的特点 去……”听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是我爷爷也没这么唠叨呀! 他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的 时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄。可是 具体事例：通过一件 我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦 具体的事例表现同桌 脸地对我说:"我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家务要做呢 !求求你，求 “十分麻烦”的特点 求你给我抄吧!"最后，我还是没有给他。 这就是我的同桌——许宏。怎么样?他就是这样的一个人。 结尾照应开头，前后呼应
㈢学会观察心得
①学会观察身边事，熟悉的事； ②写作要用有趣事、有意义的事。
要认真、仔细地观察事物， 不能凭空想像。
广泛阅读，认识生活 • 向书本学习 • 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟 • 叶圣陶先生说：“写作基于阅读，同学们读得好，才 会写得好。” • 注意 • 不要专看一个人的著作 • “只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到 多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才 能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥 了。”----鲁迅 • 不要专看作文书
考
1、妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？ 2、爸爸每天到家后第一件事做什么？ 3、校园里最安静的角落在哪里？ 4、你哪个朋友的名字最有特点？ 5、你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什 么不同？ 6、你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什涉及 到了班级、学校、家庭，比上学路上的范围更 加广泛了，也就是说生活的范围很广，我们不 能仅仅局限于一点上。 但是，绝不是事事都是作文素材，能 写到作文里的事应该是有趣、有意义、能给你 留下深刻印象的，否则也不会引起别人的阅读 兴趣。
神态、心理
细节描写 的分类
景物细节描写： 自然环境、社会环境、
动物、静物
生活细节描写： 情节、事件的细节描写 （场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
学生习作比较
示例一：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回家， 我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。
示例二：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就冲回家， 打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听到开门声，她抬起头向 门口看了一眼，立即放下衣服，跌跌撞撞的向我跑来，嘴里 还不停的说：“娜娜，你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的 手，我的眼泪一下流了出来。“妈，我想你，我……。”我 说不下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻轻的抚摸着我的 头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了……