电梯安装与维护课程整体设计
电梯专业的课程设计
电梯专业的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电梯的基本工作原理，掌握电梯的构造及其关键部件功能。
2. 学生能掌握电梯安装、调试及维护的基本流程，了解相关安全标准和法规。
3. 学生能描述电梯运行过程中可能出现的故障及其原因，并掌握相应的解决策略。
技能目标：1. 学生能够运用所学的电梯知识，进行简单的电梯系统设计和计算。
2. 学生能够独立完成电梯的日常检查和基础维护，提升动手操作能力。
3. 学生通过案例分析和团队合作，提高问题解决能力和沟通协调技巧。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习电梯专业知识，培养对特种设备安全的责任感，增强安全意识。
2. 学生在学习过程中，能够体会到技术进步对生活的影响，激发对科学技术的兴趣。
3. 学生在团队协作中学会尊重他人意见，培养合作精神，增强集体荣誉感。
课程性质分析：本课程为电梯专业的基础课程，旨在让学生掌握电梯的基础理论知识，具备一定的实际操作能力，为后续专业课程学习和未来从事电梯行业工作打下坚实基础。
学生特点分析：考虑到学生处于对专业知识初步接触阶段，课程设计需兼顾理论讲解与实操演练，注重激发学生兴趣，提升学习积极性。
教学要求：1. 教学内容与实际应用紧密结合，注重知识的应用性和实用性。
2. 采用案例分析、小组讨论等教学方法，提高学生参与度和互动性。
3. 强化实践操作环节，培养学生具备扎实的技能基础。
二、教学内容1. 电梯概述- 电梯发展历史- 电梯的分类及用途- 电梯的基本工作原理2. 电梯结构与部件- 电梯的主要结构组成- 关键部件功能及工作原理- 电梯安全装置的作用及种类3. 电梯安装与调试- 电梯安装流程及要求- 调试方法及注意事项- 安装调试过程中的质量控制4. 电梯维护与保养- 日常检查内容与方法- 常见故障原因及处理措施- 定期保养的重要性及实施要点5. 电梯安全与标准- 电梯安全相关法规及标准- 电梯事故案例分析- 安全乘梯常识及紧急情况处理6. 电梯设计与计算- 电梯选型与配置- 电梯曳引系统的设计- 电梯电气控制系统设计7. 实践操作环节- 电梯模拟操作- 电梯部件拆装与认识- 电梯故障排查与维修教学内容安排与进度：本课程共计XX学时，按照上述教学内容进行系统讲解和实操训练。
电梯安装与维修教学大纲
电梯安装与维修教学大纲学时：102学时适用专业：电梯专业一、课程性质和任务课程性质：电梯是将机械原理应用，电气技术，微处理器技术，系统工程学，人体工程学及空气动力学等多学科和技术集于一体的机电设备，是建筑物中的永久性垂直交通工具。
电梯的的智能化，自动化技术迅速发展，现代电梯的技术含量日益提高，在改善电梯性能的同时，对电梯的设计，管理和维护人员提出了更高的要求。
课程任务：本课程结合中职教育培养目标，坚持“以就业为导向，以全面素质为基础，以能力为本位”的宗旨，加强课本内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，力求做到将深奥的知识浅显化，抽象的知识形象化，参考了国家及有关行业高级工，技师和高级技师的职业标准和职业技能鉴定规范，比较全面地对电梯的自动化控制技术中的可编程序控制技术、变频技术、伺服技术、传感器技术、变流技术进行了系统的面向实践的基础教育,尢其注意理论联系实际；比较全面地介绍了自动化理论基础知识与技能的结合点,是一门针对实践技能教育的专业基础课。
二、课程基本要求本课程内容以培养技能型人才为出发点，以各地中职教育教研成果为参考，以多年来中职学生对知识需求为标准，经过充分研讨与论证确定下来的技能型课程。
课程中所采用的教材是以电气自动化控制技术理论基础为框架，以生产工作实例为引线，进行知识点的编排和讲解，目的是使学生通过这门课程的学习，掌握电梯自动化控制系统的内部结构及工作原理；认识电梯发展各阶段的自动化控制的特点，重点掌握自动化电梯所采用的，变频、传感器技术，懂得电梯的工作原理、维护和故障排除等方面的知识。
三、教学条件多媒体教室、实训室四、课程内容及学时五、课时分配表理论课时：48实操课时：48+56=104总课时：152六、考核方法（一）考试课，理论考核+实操考核（二）试题类型理论试卷：选择题+填空题+判断题+简单题实操考核：操作题（样板架的制作与安装）（三）成绩比例：满分100分，平时成绩40期末成绩60%（理论与实操成绩按4：6计算）（四）平时成绩的评定根据学生的出勤情况、测验情况、作业完成情况、课堂综合表现而定。
大学关于电梯的课程设计
大学关于电梯的课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解电梯的基本结构、工作原理及安全装置；2. 掌握电梯的主要技术参数和性能指标；3. 了解电梯的设计、安装和维护知识。
技能目标：1. 能够分析电梯的运行故障，并提出合理的解决方案；2. 能够运用所学知识对电梯进行简单的维护和故障排查；3. 能够设计简单的电梯控制系统，并进行模拟实验。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电梯工程技术的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生的安全意识，使其认识到电梯安全的重要性；3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高解决实际问题的能力。
课程性质：本课程为大学工科专业选修课，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生具备一定的物理和工程基础知识，对电梯有一定的好奇心，但实践经验不足。
教学要求：结合课程性质、学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新能力。
通过课程学习，使学生能够掌握电梯相关知识和技能，培养安全意识，为今后的工作打下坚实基础。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电梯概述- 电梯发展历程- 电梯的分类及用途2. 电梯结构与工作原理- 电梯的主要部件及其功能- 电梯的工作原理及运行过程3. 电梯技术参数与性能指标- 电梯的主要技术参数- 电梯性能指标及其影响因素4. 电梯安全装置与防护措施- 电梯安全装置的作用及种类- 电梯防护措施及应急预案5. 电梯设计与安装- 电梯设计原则与要求- 电梯安装工艺及验收标准6. 电梯维护与故障排查- 电梯维护保养内容与方法- 常见电梯故障及排除方法7. 电梯控制系统设计- 电梯控制系统的基本原理- 电梯控制系统设计实例分析8. 实践教学环节- 电梯现场参观与实地考察- 电梯控制系统模拟实验教学内容安排与进度：本课程共计32课时，按照以上教学内容进行分配。
每章节根据学生的掌握情况适当调整教学进度，确保内容的科学性和系统性。
基于工作过程的电梯安装与维修课程设计
安全操作规程 ， 能与 同伴进行 良好分 工协 作和技术交流。（ 职业素养 目标 ）
二、 基 于 工 作 过 程 的 电 梯 安 装 与 维 修
中， 注重 学生 学习的独立性 和主体性 。
一
、
电梯安装与维修课 程的定位及学
习 目标 分 析
Hale Waihona Puke 课程的设计理念与思路 （ 一） 课 程 设 计 理 念
过 与企业 实践专 家共 同探讨及 结合 我校
学 生的实际情况 ， 确 定我校电梯专业学生
修课 程的具体设计过程 ， 介绍 学习情境的 设计和开发 学 习任 务的方法 ， 并将 课堂教 学工作过程化。
的主要 就业 岗位为 ： 电梯 安装 、 电梯维保
及 电梯 检修 。 这也是 电梯专业的三大典 型
三个层 次 目标 ， 既包括 专业 目标 ， 也包括 关键能力 目标 ， 并将关键能力 的形成性 培
学生 的主体地 位是 主体性教育 的核 心思
想 。基于工作过程 的课程设计 ， 以学生为 活动 的主体 ， 在实施过程中可以有效地调
【 中图分类号 】 Ｇ【 文献标识码 】 Ａ
【 文章编 号 】 ０ ４ ５ ０ — ９ ８ ８ ９ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ７ Ｃ－
中获得过 程性知识 和技能 ，达 到职业教 育能力培 养 的 目标。本课 程的设 计思路
如图 １ 所示 。
９ ． 能够通 过多渠道收集相关技术资料 完成工作任务。（ 学会学 习） １ ０ ． 在学习工作过程中 ， 能够严格遵守
相一致 的工作任务 ， 按照完整 工作过程 的 六个步骤进行 工作任务实施 ， 在实施过程
课程 划分 为电梯安 装 、电梯 维保 和电梯 检修 三个 工作项 目， 其 中电梯 安装包含 ４ 个学 习情境 ，电梯 维保包含 ２个学 习情
电梯安装与维护课程标准
建筑设备工程技术（电梯方向）专业《电梯安装与维护》课程标准课程编码：07030037 课程类型：考查课适用专业：建筑设备工程技术授课单位：建筑设备工程系学时： 264课时执笔人：徐昕皓审定负责人：蒋英审定日期：第一部分：前言一、课程性质：《电梯安装与维护》课程是电梯专业一门实践性较强的职业技术必修课，计划学时264学时。
前续课程是机械与电气识图、电梯原理与构造、机械原理，后续课程为电梯安装与调试综合实训，毕业顶岗实习。
二、课程标准设计思路：1、课程内容与工程实践需求紧密结合。
教学内容和课程体系的构建与当前电梯施工技术的发展和企业对专业技术技能型人才的需求相联系，以“教、学、做”一体化为主旨构建教学内容和课程体系，按照突出应用性、实践性的原则更新教学内容和重组课程内容结构。
具体包括课程目标、课程教学标准、课程内容、课程项目、课程教材、授课计划、单元设计。
按照职业岗位的要求，在理论学习的基础上训练学生的实践技能。
2、将理论知识点、技能要求与具体工作项目联系起来，使教学更具有针对性。
具体内容以项目的形式表现。
课程内容根据实际岗位需求进行项目选择，教学内容突出职业能力和职业素养的训练与培养。
实践教学分为十一个项目。
每个项目重点解决学生实际工作中分析问题和解决问题的能力，通过完整的训练，帮助学生实现整合知识与职业能力的全面提高，给学生未来社会工作能力的形成打下坚实的基础。
3、课程任务：课程总任务是学习并掌握关于《电梯安装与维护》课程的基本知识和项目实践操作，形成创新意识，理论联系实际。
通过理论和实践教学的实施，帮助学生建立未来实际工作的状态和思维模式，掌握解决实际问题的方法，能胜任电梯安装维护相关工作。
第二部分：学习目标和教学组织一、学习目标：（1）掌握电梯安装与维护相关理论知识；（2）培养学生的动手实践能力，使学生的安装与调试水平符合国家规范标准；（3）培养学生分析解决实际问题的能力。
（4）培养学生的团结协作能力，提高学生安全意识。
电梯安装与维护课程改革方案
建筑设备工程技术（电梯方向）专业《电梯安装与维护》课程改革方案一、课程基本情况《电梯安装与维护》是一门实践性很强的专业课程, 通过本课程的学习，使学生能够达到（1）掌握电梯安装与维护相关理论知识；（2）培养学生的动手实践能力，使学生的安装与调试水平符合国家规范标准；（3）培养学生分析解决实际问题的能力。
（4）培养学生的团结协作能力，提高学生安全意识。
二、指导思想和建设思路传统的教学模式已不适应现代职教体系的发展。
课程教学改革是实现“教、学、做”一体化的有效途径，也是提高教学质量的重要载体。
现代学生更加注重全方面的发展。
此次课程改革的目的是以一定的理论知识为依托，重点培养学生的职业技能，以未来工作岗位实际需求为导向，提高学生的综合能力素质，努力将学生培养成为技术技能型人才，以适应社会发展的需求。
此次改革注重教与学主观能动性的转化，即将传统意义的主动教转变为主动参与学习，提高学生的学习兴趣，积极参与新知识的探索。
三、课程改革主要内容（一）编写《电梯安装与维护》课程标准；（二）编制《电梯安装与维护》课程考试改革方案；（三）“教、学、做”一体化设计。
采用理论与实践操作相结合教学，设计相关项目，每讲授一个项目的理论知识，即进行相关的动手实践操作。
讲授与实践均在实训室进行，既可以在理论课中融入实际项目，又可以在实践中获取相应理论知识，真正做到“教、学、做”一体化。
（四）课程改革后应有的成果。
本课程结束后，学生需要取得相应资格证书，结合取证内容编制《电梯安装与维护》试题库和配套教材（教材拟定于2014 年 2 月完成）；（五）指导教师的变化。
聘请企业一线技术人员亲临指导实践环节，使课程具有实践可行性，与企业直接对接，学生在毕业后即可上岗，达到零距离应业。
（六）注重实践教学环节。
加大实践性教学内容课时量，注重学生动手能力以及观察和分析问题能力的培养，将本课程理论与实践课时进行1：1 比例分配。
（七）注重教师的职业技能水平。
电梯安装与维修专业教学计划(高)
电梯安装与维修（高级工）专业教学计划（高中起点，三年制高级班）一、指导思想l、贯彻党的教育方针，注重学生素质的全面提高。
2、以高级技能人才为培养目标，达到国家职业标准的要求。
3、坚持理论与实践相结合，突出职业技能培训，注重对学生分析问题、解决问题能力的培养。
4、体现现代科学技术的发展，与行业、企业生产实际需求紧密结合，突出教学的科学性和先进性。
二、培养目标根据有关法律、法规，电梯相关职业标准规定，培养从事电梯设备生产、安装、维护的高级技术工人。
具体要求是：1．思想品德方面以培养德、智、体全面发展培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国，树立正确切政治方向，具有良好的思想政治素质和职业道德素质，讲求精神文明，遵纪守法，热爱本职工作。
2．专业技能方面培养学生掌握电梯安装与维修专业的基本操作技能，达到高级技术工技能要求。
能阅读较复杂的产品电路图，掌握一般的安装、调试技能，具有熟练维修较复杂产品的能力。
掌握相关电子仪器、仪表的使用方法。
3．技术理论方面培养学生掌握本专业中级技术工人所需要的技术理论知识，掌握电梯的基本工作原理与结构，掌握其安装、调试和维修方法。
了解一般常见故障的分析方法。
了解企业管理基本知识。
4．文化知识方面培养学生掌握学习专业知识和技能所需要量文化知识，具有一定的文化素质。
5．身体方面了解一般体育知识，掌握一定的体育项目技能，不断增强学生体质。
三、招生对象与学制本专业招收高中毕业生以上或具有同等学历者，学制3年。
四、职业资格证：1、中级计算机办公软件职业资格证书2、高级维修电工职业资格证书3、中级焊工职业资格证书4、高级维修电工操作证书5、高级电梯上岗资格证书五、周数分配总周数为156周，其中入学、毕业教育各1周，教学116周，考试8周，假期24周，公益劳动和机动6周。
六、教学计划表见附表。
七、课程设置与要求1、政治通过关于建设有中国特色社会主义理论与实践、世界观和人生观、职业道德、法律基础知识的教学，帮助学生树立正确的政治方向，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的思想政治素质和道德品质。
电梯安装课程设计
电梯安装课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电梯的基本结构、工作原理及安装流程。
2. 学生能够掌握电梯安装过程中涉及的安全规范和标准。
3. 学生能够了解电梯安装工程的管理及验收标准。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，进行电梯安装工程的初步设计。
2. 学生能够独立操作电梯安装过程中所需的工具和设备。
3. 学生能够分析电梯安装工程中可能出现的问题，并提出合理的解决方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱专业，树立正确的职业观念。
2. 增强学生的团队协作意识，提高沟通协调能力。
3. 培养学生关注电梯安装工程中的安全问题，提高安全意识。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合。
课程目标旨在使学生掌握电梯安装的基本知识和技能，同时培养其安全意识、团队协作能力和职业素养，为今后从事电梯安装及相关工作奠定基础。
通过本课程的学习，学生将能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. 电梯概述- 电梯的发展历史- 电梯的分类及适用场合2. 电梯的基本结构- 电梯的主要部件及功能- 电梯的电气控制系统3. 电梯的工作原理- 电梯的驱动方式- 电梯的运行过程及原理4. 电梯安装流程- 施工前的准备工作- 电梯安装的步骤及方法- 安装过程中的安全注意事项5. 电梯安装安全规范与标准- 国家相关法律法规- 电梯安装过程中的安全措施- 验收标准及要求6. 电梯安装工程管理- 项目管理的基本知识- 电梯安装工程的组织与协调- 验收流程及注意事项7. 实践操作- 电梯安装设备的认识与操作- 电梯安装工程的实际操作练习- 故障排查与处理方法教学内容依据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容的安排和进度，与教材章节相对应，确保学生在学习过程中逐步掌握电梯安装的相关知识和技能。
通过本章节的学习，学生将全面了解电梯安装的各个方面，为实际操作奠定基础。
三、教学方法针对电梯安装课程的特点，结合课程目标和教学内容，采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解电梯的基本概念、工作原理、安装流程等理论知识，帮助学生建立完整的知识体系。
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建筑设备工程技术（电梯方向）专业
《电梯安装与维护》整体设计
一、课程性质与定位
（一）课程性质
《电梯安装与维护》是建筑设备工程技术（电梯方向）的主干课程。
培养对象为高职高专电梯类专业学生，力求通过本课程的学习使学生能够掌握电梯的安装维修技术及动手实践能力，达到毕业即可上岗就业且具有一定的理论文化知识来支持学生在
后续工作中的发展。
（二）课程定位
该课程在学生的电梯相关专业能力的培养中起主要作用，同时也是目前国内为数不多的电梯专业所开设的主干课程，具有鲜明的职业性、实用性、实践性特征。
《电梯安装与维护》先行课程有：机械原理、机械与电气识图、电工电子技术、电梯原理与构造。
后续专业课程有：电梯监测与质量管理、电梯安装与调试综合实训、企业顶岗实习等。
《电梯安装与维护》在专业课程体系中起着承上启下的作用，既是前续课程专业知识和职业技能的运用和训练，也为后续课程的综合运用提供技能支持，它们共同构成电梯职业能力素质的培养主线，从而实现电梯相关专业人才的培养目标。
二、课程设计的理念与思路
随着高层建筑的发展，电梯的安装与维护成为新兴行业。
天津是我国北方企业相对集中的地方之一，拥有奥迪斯，日立等大行电梯生产制造维保单位，电梯行业的发展显示出对专业人才的需求量极大。
在《电梯安装与维护》课程建设过程中，我们邀请到了来自企业专家、高校教师和教研组教师共同研讨，通过市场调研和区域人才需求分析后，确定了我院电梯安装与维护专业培养目标是培养专业技术技能型人才。
电梯行业是机电一体化的科技产品，需要学生掌握一定的专业知识，在此基础上实现技能的提升，弥补电梯行业师傅带徒弟的现状。
（一）课程设计理念：“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为主体的模块化专业课程体系”。
按照课程总体设计要求，课程的教学设计始终立足电梯市场，以学生就业为导向，以国家行业标准规范为要求，密切结合电梯安装、电梯维护、电梯管理等岗位群的典型工作任务，以电梯安装的八大系统为体现，突出电梯安装实际操作能力的培养。
理论教学本着“准确和形象”的原则，教学重点突出实践教学。
（二）实践教学设计思想的具体体现。
为实现课程教学目标，体现校内教学与实际工作岗位的一致性，我们构建了“教学做”一体化教学模式。
课程设计遵循的原
则为：基于工作过程和岗位特点构建课程体系。
采取多方合作的实训方式：校内课程实训、校内综合实训、校外实习、毕业顶岗实习。
在实践过程中聘请企业有经验的技术人员来亲自指导学生实践。
教学过程中打破原只有教师按书讲授的方式，根据现场实际状况，将课程分割十二大项目，项目的完成也就是模拟实际现场的工作过程，更有利于学生的实践培养，同时能保证在校期间完成岗前培训任务。
（三）考评方式的改革。
兼顾职业资格证书考试，进行课程考核方式的改革。
该课程的性质为必修课，考核方式为考查。
我们设计十二个项目作为课程的主要载体，分上下两学期完成。
此十二个项目均为学生未来就业岗位的典型项目。
课程总评成绩=实践项目考核成绩（60%）+期末考试成绩（40%）。
实践环节根据十二个项目的平均成绩来确定。
三、课程特色
（一）强化从业资格考核，与行业接轨。
电梯行业是特种设备行业，需要取得相应的资格证书才能持证上岗。
学生通过学习本课程能够完成上岗证机械安装与维修部分的考核内容。
（二）充分利用校内实训基地，工学结合。
校内实训基地投入了大量的人力物力，是我院目前最大的实训基地，设施设备齐全，拥有电梯机械安装与调试实训基地，电梯群控实训基地，电梯模拟安装软件实训室，能够满足学生的实训要求。
（三）教学方法多样。
凡是有利于学生专业技能培养的方法，每一位老师都尽可能创新并使用，比如：教学做一体、多媒体教学、案例分析、任务驱动等。
（四）注重人人参与，团队配合，培养学生的主动性、创造性、合作性。
四、教学内容的组织与安排
该课程的教学内容安排突出了针对性和实用性，教学内容是依据企业实际生产过程、国家标准、校内实训器材确定的。
（一）基于工作过程和岗位特点组织教学内容。
表1 生产实际过程设定的课程项目
（二）以项目为载体，任务为导向组织安排教学。
按照电梯安装实际工作过程，重构教学内容。
实训项目主要由12大模块构成：图纸识读，脚手架安装作业，放样作业，导轨安装，机房设备安装，层门安装，轿厢安装，对重安装，曳引绳安装，井道设备安装，电气安装，电梯调试。
我们将十二个实训项目以不同的任务展现给学生，融入到课程教学内容中，分为上下两个学期共同完成。
1、实施“双证书”教育。
根据国家相关岗位职业标准，我们将课程内容与国家电梯从业资格证考试科目《电梯安全管理证》、《电梯电气安装证》、
《电梯电气维修证》、《电梯机械安装证》、《电梯机械维修证》，便于实现高职生学历证书与职业证书的“双证”教育，达到学历教育和职业资格教育的完美结合。
2、依据电梯安装维保岗位职业能力发展要求，突出实践教学，加强学生的实践能力培养。
《电梯安装与维护》课程总课时为192学时，理论教学96
学时，实训教学96学时，实训教学占整个教学时间比例为50%。
实训教学重点突出学生的动手能力，与理论相结合的能力，团队合作能力，在实训过程中体现出来的独立思考与创新能力。
所选教材：《电梯安装与调试技术》，余宁主编（南京：东南大学出版社）。
《电梯安装与维护》的单元设计、教学习题、实训指导书均由课程组教师独立编写，教学相关资料齐全，符合课程设计要求。
其中实训教学以实训项目为线索，依据相关职业建设标准，以培养学生实践学习能力为教学目标，注重教学做合一。
五、教学方法与手段
为实现课程教学目标，运用具有针对性和实用性的教学方法。
常用的教学方法有：模块系化法、案例分析法、示范教学法、比赛竞争法等多种教学方法，实现工作任务与教学方法的有机匹配。
（一）项目系化法
将每一训练项目系分，每一处安装细节都规定详细的安装标
准，实施安全。
（二）案例分析法。
《电梯安装与维护》课程教学联系实际，针对每一项目选取实际案例，强化学生认识。
（三）示范教学法。
要求课程教学中，任课教师在言行举止、动作规范、操作程序、讲解技能等环节都有示范教学能力，教学结合，再反复练习检验。
使教师的身份由传统意义上的教师向教练这一角色转变。
（四）比赛竞争法。
组织学生在训练项目完成后进行比赛，激励学生兴趣，为后续技能大赛等活动做准备。
（五）角色扮演法。
在课程教学中，由学生扮演不同的工作对象，比如施工队员，检验队员，验收队员等，使学生体验不同环境下的工作特点，与未来职业岗位接轨。
六、实践条件
学院积极开展与相关行业企业深层次的合作，实现人才培养与行业企业“零距离”对接，校企合作新模式已成为专业特色。
（一）校内实训条件
（二）校外实训条件
与日立楼宇签订订单协议，组织学生参观学习，为学生提供顶岗实习工作岗位。
天津华昇富士达电梯有限公司实训基地。
天津质量技术监督局特种设备人员培训考试中心实训基地。