生态系统的营养结构PPT教学课件
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生态系统营养结构 ppt课件
一、食物链
1.食物链的概念：
在生态系统的各种生物之间，通过取食和被取食关系，不断 传递着生产者所固定的能量，这种单方向的营养关系叫食物链
草
兔
狐
虎
2.食物链的种类：
①捕食链 ------以活的动植物为起点的食物链
草→虾→小鱼→大雨
（海洋生态系统以捕食链为主）
②腐食链——以死亡生物或现成有机物为起点的食物链
发展的基础。
态
系
统
的 成
生 物 成
分分
生物：绿色植物、蓝藻、硝化细菌
生
无机物→有机物；
产 功能： 光能、无机化学能→有机化学能；
者
为消费者和分解者提供有机物、能量
消 生物：多数动物、寄生植物、寄生细菌
费 功能：利于植物的传粉和种子的传播；
者
缺消费者的生态系统不会崩溃
分 生物：腐生动物、真菌、腐生细菌
D-5060
C3-21 C2-383
C1-3368
P-20801
能量金字塔
能量无倒金字塔
→生产者固定能量绝对多 于植食动物，肉食动物能 量绝对多于植食动物。能 量往后流动绝对减少。
小型肉食动物=次级消费者=第三营养级 植食动物=初级消费者=第二营养级 绿色植物=生产者=第一营养级
2.生态金字塔：指各个营养级之间的某种数量关系 类型：
①生物量（干重）金字塔→正、倒金字塔 ②数量金字塔→正、倒金字塔 ③能量金字塔→只有正金字塔
C3—1 C2—90000 C1—200000
P—1500000
解 者
功能：
生产者和消费者残骸、遗体的有机物 →无机物→生产者吸收利用
观察这个池塘生态系统有哪些成分?
高中生物PPT课件生态系统的营养结构W
藻类
浮游动物
按照不同种类生物的营养方式和它们在生 态系统的作用，将生物进行归类。
生产者
池塘生态系统
藻类
浮游动物
消 费 者
分解者
按照不同种类生物的营养方式和它们在生 态系统的作用，将生物进行归类。
所有的植物都是生产者吗？
特例：菟丝子
细菌、真菌、小型动物如屎壳郎 、蚯蚓，甚至大 型动物如秃鹫等。
生态系统的范围有大有小。 地球上最大的生态系统是生物圈，它包括地球
上的全部生物及其无机环境。
森林生态系统
湿地生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
城市生态系统
2.生态系统的结构
无机物、有机物、气候、能源
生态系统 的成分
生产者 消费者 分解者
食物链（网） （营养结构）
思考与讨论
池塘生态系统
3.狐狸共占有_ _ 四 _ _个营养级,它们分别是_ 三、四、五、六 ___ 4.该草原生态系统中所有生物共同组成一个_生物群落 ____
生物放大
概念：化学杀虫剂和有害物质通过食物链的逐 级积累和浓缩，在生物体内高度富集， 导致危害的现象。
生态金字塔
生态金字塔：指各个养级之间的某种数量关系 类型：生物量金字塔 能量金字塔 数量金字塔 能量金字塔绝不会是 倒的，而生物量和数 量则可能倒置。
B.草履虫 D.蝗虫
4、下列哪组生物可和无机环境组成 C 一个生态系统（ ） A．水藻、鸟
B．小鱼、大鱼 C．小草、昆虫、细菌 D．水藻、虾
5、从生态系统的组成成分看，硝 化细菌和蚯蚓属于 （ A ）
A.生产者和分解者 B.生产者和消费者
C.消费者和分解者
D.分解者和消费者
生态系统的营养结构 五中课件
生态系统的营养结构
上帝耶和华用了六天来创造世界
第一天——创造了天和地，分出了白天和黑夜。 第二天——创造了天空、白云、江河和雨水 第三天——创造了陆地、海洋、花草树木 第四天——创造了太阳、月亮，分出月份、季节 第五天——创造了水生动物和飞鸟 第六天——创造了牲畜、爬虫等陆生动物 第七天——被定位休息日
食物网的分析注意的概念：
E、当第一营养级的生物（生产者）数量减少，则该食 都减少 物链的其他生物数量_______. F、当处于食物链的“天敌”地位的生物数量减少，则 先增加后减少 趋向稳定 被食者数量____________，最后________
加强 G、生物的富集作用随着食物链的延长而不断_____， （即营养级越高，富集物的浓度越高），这是因为污染 物中的物质化学性质稳定不易分解，在生物体内大量积 累不易排出。
食物网的分析注意的概念：
E、当第一营养级的生物（生产者）数量减少，则该食 都减少 物链的其他生物数量_______. F、当处于食物链的“天敌”地位的生物数量减少，则 先增加后减少 趋向稳定 被食者数量____________，最后________ 加强 G、生物的富集作用随着食物链的延长而不断_____， （即营养级越高，富集物的浓度越高），这是因为污染 物中的物质化学性质稳定不易分解，在生物体内大量积 累不易排出。
食物网的分析注意的概念：
A、一个食物网中有很多互有联系的食物链，每 最高营养级 生产者 条食物链总是起于______，终止于____________; 中间有任何停顿都不能算完整的食物链。 B、某一种生物在不同的食物链上所占的营养级可 以不同，所属的消费级别也不同。 C、某些生物在食物网中，种间关系可以重合， 如既是捕食关系，又是竞争关系。 例：青蛙捕食蜘蛛，为捕食关系；青蛙和蜘 蛛都捕食食草昆虫，因而又是竞争关系 D、某些生物大量增加、减少对另一生物或整个生 态系统的影响分析，主要看食性的多样化程度和 食物网的复杂程度。
上帝耶和华用了六天来创造世界
第一天——创造了天和地，分出了白天和黑夜。 第二天——创造了天空、白云、江河和雨水 第三天——创造了陆地、海洋、花草树木 第四天——创造了太阳、月亮，分出月份、季节 第五天——创造了水生动物和飞鸟 第六天——创造了牲畜、爬虫等陆生动物 第七天——被定位休息日
食物网的分析注意的概念：
E、当第一营养级的生物（生产者）数量减少，则该食 都减少 物链的其他生物数量_______. F、当处于食物链的“天敌”地位的生物数量减少，则 先增加后减少 趋向稳定 被食者数量____________，最后________
加强 G、生物的富集作用随着食物链的延长而不断_____， （即营养级越高，富集物的浓度越高），这是因为污染 物中的物质化学性质稳定不易分解，在生物体内大量积 累不易排出。
食物网的分析注意的概念：
E、当第一营养级的生物（生产者）数量减少，则该食 都减少 物链的其他生物数量_______. F、当处于食物链的“天敌”地位的生物数量减少，则 先增加后减少 趋向稳定 被食者数量____________，最后________ 加强 G、生物的富集作用随着食物链的延长而不断_____， （即营养级越高，富集物的浓度越高），这是因为污染 物中的物质化学性质稳定不易分解，在生物体内大量积 累不易排出。
食物网的分析注意的概念：
A、一个食物网中有很多互有联系的食物链，每 最高营养级 生产者 条食物链总是起于______，终止于____________; 中间有任何停顿都不能算完整的食物链。 B、某一种生物在不同的食物链上所占的营养级可 以不同，所属的消费级别也不同。 C、某些生物在食物网中，种间关系可以重合， 如既是捕食关系，又是竞争关系。 例：青蛙捕食蜘蛛，为捕食关系；青蛙和蜘 蛛都捕食食草昆虫，因而又是竞争关系 D、某些生物大量增加、减少对另一生物或整个生 态系统的影响分析，主要看食性的多样化程度和 食物网的复杂程度。
《生态系统的结构和功能》PPT精品课件
动植物的遗体和排泄物
① 物质循环具有全球性。
② 生态系统的物质循环反复出现，循环 流动，不会消失，生物可反复利用。
3.能量流动和物质循环的关系： 能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成
和分解等过程。 物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动； 能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机
食物链和食物网是生 态系统的营养结构基础。 生态系统中的物质和能 量就是通过食物链在生 物之间进行运输和传递 的。
太阳能
生产者
消费者
消费者
消费者
分解者
生态系统的能量流动
活动1：讨论水族箱中能量的来源和流动
分析讨论
1.水箱中各种动物如何获得维持生命活动的能量？ 从植物制造的有机物中获得能量。
特点是：单向流动，逐级递减。
① 逐级递减，传递效率为10%～20%。 ② 单向流动。
组成生物体的物 质在生物与无机环境 之间的往返循环就是 生态系统的物质循环。
活动2：分析生态系统的碳循环
大气中的二氧化碳
工业排放
分 解 者 的
呼 呼光 吸 吸合 作 作作 用 用用
分
摄食
解
作
用
厂房、汽车
煤炭 石油
环境之间往返循环。
生物富集作用：是指环境中一些污染物 质通过食物链在生物体内大量积聚的过 程。生物富集作用随着食物链的延长而 不断加强。
项目
能量流动
物质循环
特点 单向流动、逐级递减
往返循环
范围 生态系统的各营养级
生物圈
联系
同时存在、相互依存、不可分割， 形成一个统一的整体
课堂练习
猫头鹰
蛇 1.此食物网有__4____条食物链,其中最长的一 吃虫的鸟
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食物网
概念： 在一个生态系统中，许多食物彼此相互交错
连结的复杂营养关系。
草
第一 营养级
兔
第二 营养级
狐
第三 营养级
虎
第四 营养级
营养级： 食物链中的一个个环节称营养 级，它是指处于食物链同一环 节上所有生物的总和。
植物
第一营养级
第三营养级 第二营养级
第五营养级
第三营养级
第四营养级
第二营养级
植物
第一营养级
注意事项: 食
物 1.每条食物链的起点总是生产者，终 链 点是不被其他动物所食的动物。
和
食
2.生产者总是为第一营养级。
物
网
3.各种生物所处的营养级并不是一成
不变的。
（1）该生态系统中共有几条食物链？ 9条 （2）最长的食物链是哪一条？ （3）在该食物网中，猫头鹰共占有几个营养级？处在哪 几个营养级上？ 4个营养级，分别是三、四、五、六 （4）该食物网中，吃虫的鸟与青蛙之间存在什么样的种 间关系？在猫头鹰和蛇之间存在着什么样的种间关系？
澶渊之盟 西夏的建立
退出
契丹的兴起
契丹族原为鲜卑族的一支，居住在 辽水上游的潢水（今西拉木伦河） 流域，以游牧为主。
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契丹人狩猎归来
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遼代武士復原圖
蕭太后
猴盖马蹬壶
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阿保机建国
916年，耶律阿保机称帝，建立契丹国，后 改称辽，他就是辽太祖。图为辽太祖陵山门。
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契丹文字
研究结果表明，DDT在海水中的质量分数为 5.0 X 10-11，而在浮游植物中则为4.0 X 10-8，在 蛤蜊中为4.2 X 10-7，到银鸥时就达75 X 10-5。 DDT从初始浓度到食物链最后一级的浓度扩大了 百万倍，这就是典型的生物扩大作用
这种化学杀冲剂和有害物质通过食物 链逐级积累和浓缩，在生物体内高度富 集，导致危害的现象就叫生物放大。
森林生态系统 湿地生态系统 海洋生态系统 草原生态系统
城市生态系统
农田生态系统 沙漠生态系统
生态系统的共同特点是什么？
(组成成分上)
非生物环境（无机物、有机物，气 候、能源等）
植物 动物 微生物
思考： 生态系统中有非生物环境,还有 大量的植物、动物、微生物，为什么缺一 不可？它们各有什么重要的作用。相互之 间关系如何呢？
1、生态系统概念？
由生物群落和无机环境相互作用 构成的一个生态学功能系统
2.生态系统的成分
生态系统 的成分
非生物的物 质和能量
无机物：C、N、CO2、O2、 Ca 、P、K。
有机物：蛋白质、糖类、脂类 气候：温度、压力、湿度 能源：光能、化学能
生产者：主要是绿色植 生物成分 物消费者：动物
分解者：某些细菌、真菌、 蚯蚓等
4、从生态系统的组成成分看，硝
化细菌和蚯蚓属于 （ A ）
课 堂 A.生产者和分解者 练 B.生产者和消费者 习
C.消费者和分解者
D.分解者和消费者
5、下列哪组生物可和无机环境组成
课 一个生态系统（ C ） 堂 A．水藻、鸟 练 B．小鱼、大鱼 习 C．小草、昆虫、细菌
D．水藻、虾
7、下图的南极生态系统中，包括___5___条食物
（二）食物链、食物网 １、食物链
在生态系统的一些生物间存在食物关系:
草→兔→狐→虎
概念： 在生态系统中，各种生物之间由于食
物关系而形成的一种联系。
食 物 链
我们常常说这样一些谚语：“螳螂捕蝉， 黄雀在后”、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”。 这些是不是完整的食物链呢？
（不是，这些只是捕食关系。食物链要从生产者开始。）
興慶
宋夏議和
中都
宋金議和
1038年，党项族首领元昊建立西夏 国。图为李元昊之墓
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党项人
女男供供养养人人
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西夏铜牛
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西夏飞天壁画
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遼、西夏、金
民族 政權
建國 時間
民族
傑出 首領
都城
與宋的 重大事件
遼 10世紀初
西夏
11世紀 前期
金
12世紀 初期
契丹族 黨項族 女真族
耶律阿 保機 元昊
阿骨打
上京
澶淵之盟
注意：分解者不参与营养级
DDT的危害：
第二次世界大战后，DDT曾经被人们当成防 治各种害虫的灵丹妙药大量使用。虽然大部分 DDT都只喷撒在仅占大陆面积的2%的土地上， 事实上75%的陆地面积从没有使用过DDT，但是 后来人们不仅在荒凉的北极格陵兰岛动物体内测 出了DDT，而且在远离任何施药地区的南极动物 企鹅体内发现了DDT。
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幽云十六州
后晋皇帝石敬瑭将幽云十六州割让给契丹。 宋朝为夺取幽云等州，与辽作战数十年。
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“杯酒釋兵權”
澶渊之盟
宋真宗赵恒 1004年，辽军大举南征时，亲自领兵到澶 渊抵御，并与辽签订了“澶渊之盟”。
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寇准
寇准
北宋宰相。1004年，辽军大举南征时， 主战。
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西夏武士
西夏的建立
3、在下列生物中，属于分解的
课是
（ C）
堂 练
A.蓝藻
B.草履虫
习 C.蘑菇
D.蝗虫
课堂练习：
1、肉食动物不可能是一条食物链中的第几
课 营养级
（ B）
堂 A．第五 B．第二 C．第三 D．第四
练
习 2、对水稻→鼠→蛇→鹰这条食物链的错误
描述是
（D ）
A.水稻是生产者
B.鼠是初级消费者
C.蛇是次级消费者 D.鹰属于第三营养级
链，_虎__鲸__、__企__鹅__、__海__豹__生物属于三级消费者， __虎__鲸__、__海__豹___生物占有
课 两个营养级。假设大鱼
虎鲸
堂 全部死亡，则 练 磷虾数目将
须鲸 企鹅
海豹
习 ___增__多______。
大鱼
小鱼
磷虾 浮游动物
浮游植物
第九課 民族政權並重的
時代
目录
契丹的兴起 阿保机建国