三年级下册Recycle1第二课时--教学设计(张田田)
三年级下册Recycle1第二课时—教学设计
教学目标：
能力目标：能听懂，会说“Where are you from? I am from…”“This is my new friend…(名字).“ Who’s that man(boy)? He’s my … Who’s that woman (girl)? She’s my …”“Look at the ~~.it’s fat/ tall/short/thin……”
情感态度价值观目标：
通过前三单元的学习，使学生能够达到大方的与不认识的人打招呼，热爱世界，关心爱护家人，以及喜爱赞美小动物。
学生通过各种形式的操练活动，配眼自主探究，合作学习的能力。
教学重难点
重点在实际情景中运用Unit 1—3日常交际语言和单词。
难点会表演read aloud 的对话，背诵listen and chant,并能灵活运用于真实情中。
教学用具
1.CAI
2.人物头饰、实物
教学策略
l. 在本课的设计中先日常师生问候，然后教师请学生上台表演日常对话，有趣生动的表演，加深对知识的掌握。
2. 借助多媒体课件，生动有趣的画面激发学习兴趣，能够流利地朗读。
3.准备人物的头饰和小道具，让学生动手，动口，动脑，掌握真实的口语交际。
教学过程：
Step1 warm-up and Review
1 教师放录音P30 At the zoo学生跟唱。
活跃课堂气氛并为上课做铺垫。
2 教师出示动物图片，帮助学生回忆学过的动物，panda /bird /elephant/ dog /pig/ duck……
3教师引导学生用形容词介绍动物。
A big duck \ a fat panda.
4 教师出示 Zhang peng\ Mr Jones\ Amy \ pig 的图片，让学生介绍给大家，句子接龙，每人一句。
This is …he\she is a boy\girl. He\she is from ……he\she\it is
tall\short\fat……
He\she\it has big eyes\nose\mouth……
Step2 Presentation
1 lisen and chant T :Today,we have two animal friends.little bird and baby panda.say hello to them.让学生先用自己的语言形容panda and bird.
2 让学生四人一组，初步学习文本。
把不懂或不认识的单词或句子做标记。
3 让每一组的学生起来说自己不懂得，先看同学之间有没有能解答的，没有的话教师集中答疑。
Fast /you are a little bit fat.
4播放多媒体课件，逐句让学生跟读，并模仿录音。
5 男女分角色朗读，并记住。
6 match and read aloud 学生自主练习，学生非常喜欢做这类游戏。
7 Look at the picture ,anwer the question.让学生分组进行讨论。
参照课本P12-13 Who’s that man \woman \boy?
He’s\ she’s\ Sarah’s……
Who’s not here?
8 Find someone has a tick.选出图中某几个人物做Look and tick ，加强学生对man 、woman 、teacher、 student、 boy 、girl的理解
9 Find and circle 让学生找出能够形容图中物体的单词 man\ pen\ ten \can\ big \fat \thin 一共有十支钢笔，这个男人是瘦的，这只老鼠是胖的。
10 Sing a song 帮助学生逐句理解歌词大意，并学唱歌曲。
Step3 Practice
1 match and read aloud review Unit 1 some words 把第一单元单词以图文连线的方式出示在练习纸上，让学生复习并拼写。
2 choose 把第一单元的拼写单词以选择题的形式出现。
选择不同读音的单词。
3 match and read aloud review Unit 2,Unit 3 some words 把第二、三单元单词以图文连线的方式出示在练习纸上，让学生复习并拼写。
4 choose 把第二、三单元的拼写单词以选择题的形式出现。
选择不同读音的单词。
Step 4 Sum-up
1引导学生梳理总结
师生谈话：引导学生看板书内容，引导学生说出今天学习的主要内容。
并跟录音chant,然后跟伴奏chant.
2渗透情感教育
课件演示关于动物，教育学生喜爱小动物
Step5 Home work
回家把chant说给爸妈听口头描述任意一科老师
板书设计：
This is …
he\she is a boy\girl.
He\she is from ……
He\she\it is tall\short\fat……
He\she\it has big eyes\nose\mouth……
man\ pen\ ten \can\ big \fat \thin。
人教PEP版三年级英语下册《Recycle 1》第二课时精品教案教学设计优秀公开课
Recycle1（Lesson2）教学设计科目版本小学英语（三年级起点）人教（PEP）版三年级下册章节Recycle1(Lesson2)课名Recycle1(Lesson2)学习目标 1.学唱韵律歌，听懂、会说唱Listen and chant.部分的内容。
2.完成Match and read aloud.的任务，巩固复习Unit3的重点词句。
教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图游戏导入学生用所学的形容词来描述八张图片上的动物。
Hello,boys and girls.I’m Miranda.Hello,everyone,I’m Miranda.Let’s play a game.让我们来玩一个游戏吧。
Can you say a word about each animal?你们能看图用一个单词描述这些动物吗？电视机前的小朋友们，你们准备好了吗?播放8张图片，在resource中jpg1—jpg8。
通过游戏，复习第三单元的重点词汇及动物单词，为Chant和Match andread aloud的学习做铺垫。
对话导入学生和熊猫宝宝打招呼，并Look,I’m a baby panda.Do you want to be my friend?通过对话，既复习了旧用所学的形容词来描述它。
用上以下句型：You are...学生和小鸟打招呼，并用所学的形容词来描述它。
用上以下句型：You are...我是一只熊猫宝宝，你们想做我的朋友吗？你们觉得我长得怎么样呀？Hello,I’m a little bird.Do you want to be my friend?我现在摇身一变变成了一只小鸟儿了，你们愿意做我的朋友吗？你们觉得我长得怎么样呀？知，又为新授内容作了铺垫，同时考虑到学生的心理适应过程，有助于学生尽快投入到学习的状态之中。
感知对话学生听录音，关注里面形容熊猫宝宝和小鸟的词语。
听完录音，用句型You are...进行描述。
人教版(PEP)三下《Recycle 1》(第2课时)教案
人教版(PEP)三下《Recycle 1》(第2课时)教案一. 教材分析《Recycle 1》是PEP人教版三年级下册英语教材的第一单元，主要围绕日常生活中的常用单词和句型进行教学。
通过本单元的学习，学生能够掌握一些基本的日常用语，如问候、介绍、道别等，同时提高他们的听说读写能力。
二. 学情分析学生在经过上册的学习后，已经掌握了一些基本的英语单词和句型，对英语学习有了一定的兴趣和基础。
但部分学生可能对英语发音和语调还不够熟练，需要老师在教学中进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，掌握日常问候和介绍的基本用语。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高他们的英语听说能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。
2.难点：日常英语交流的运用和语言环境的创设。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、游戏活动等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教具准备：PPT、单词卡片、录音机、磁带等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本单元的生词和句型，引导学生复习上册的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的主要内容，让学生听懂、说出口语，引导学生进行口语练习。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用所学单词和句型进行交流。
教师巡回指导，纠正发音和语调问题。
4.巩固（10分钟）教师通过单词卡片和录音机，让学生进行听写和朗读练习，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生进行小组游戏活动，运用所学知识进行互动。
例如，进行“猜单词”游戏，学生用英语描述单词，组内其他成员猜测。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调日常英语交流的重要性和实用性。
人教PEP版英语三年级下册Recycle1第2说课稿
人教PEP版英语三年级下册Recycle1第2说课稿一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Recycle1第2说课稿，主要围绕Recycle1进行教学。
本节课的主要内容是复习和巩固本册书前面所学的内容，通过各种活动让学生灵活运用所学知识。
教材内容丰富，难度适中，符合三年级学生的学习特点。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听、说、读、写能力。
但是学生的英语水平参差不齐，有的学生基础较好，而有的学生基础较弱。
因此，在教学过程中，要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：通过复习，使学生掌握本册书前面所学的基本单词和句型，提高学生的英语听说能力。
2.能力目标：通过各种课堂活动，培养学生的团队合作意识和口语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：复习和巩固本册书前面所学的基本单词和句型。
2.难点：灵活运用所学知识，进行口语交流。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种有趣的课堂活动，让学生在完成任务的过程中复习和巩固所学知识。
同时，运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的教学资源，提高课堂趣味性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放英语歌曲，让学生充分活跃起来，调动学生的学习积极性。
然后，教师与学生进行简单的口语交流，检查学生的英语水平。
2.复习（10分钟）教师引导学生复习本册书前面所学的基本单词和句型，可以通过游戏、问答等形式进行。
在此过程中，教师要注意关注全体学生，尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。
3.任务型活动（10分钟）将学生分成若干小组，每组学生根据教师提供的任务，运用所学知识进行讨论和交流。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助。
任务完成后，各小组进行汇报，教师给予评价。
4.总结与拓展（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点知识点。
人教版(PEP)三下《Recycle 1》(第2课时)教案
人教版(PEP)三下《Recycle 1》(第2课时)教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教版(PEP)三下教材中的一个单元，本节课主要是对前面所学知识的一个复习和巩固。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和掌握所学知识，提高语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并简单运用所学知识进行交流。
但是，部分学生对于英语的学习兴趣还不够浓厚，学习积极性有待提高。
同时，学生的学习程度参差不齐，需要老师在教学中做到心中有数，因材施教。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握本节课所涉及的重点词汇和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学习的自信心。
四. 教学重难点1.重点：本节课所涉及的重点词汇和句型。
2.难点：对于部分学困生来说，熟练运用所学知识进行交流和表达仍有一定的难度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3.互助合作学习：鼓励学生之间相互帮助，共同进步。
六. 教学准备1.课件：制作课件，内容包括词汇和句型的图片、动画等。
2.教具：准备与本节课相关的实物教具，如图片、卡片等。
3.作业：提前布置预习作业，让学生对新知识有一个初步的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物教具，引导学生回顾和复习前面的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）老师通过图片、动画等形式，展示本节课所要学习的词汇和句型，让学生整体感知。
3.操练（10分钟）设计各种实践活动，让学生在实际操作中掌握词汇和句型。
如：角色扮演、小组游戏等。
4.巩固（10分钟）通过做一些练习题或小游戏，让学生进一步巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）设计一些拓展活动，让学生运用所学知识进行实际交流。
如：小组讨论、展示等。
新人教PEP版三年级英语下册《Recycle1_第2课时精品教学设计》
Recycle1 第2课时教学设计【内容来源】人教PEP 三年级下册Recycle1【课时】第2课时：Listen and chant. Match and read aloud.一、教学目标1. 复习有关动物的单词以及描述动物的形容词。
2. 能熟练运用句型“It’s...”和“It has...”描述动物。
3. 通过歌谣学习和连线练习，训练学生的听力和理解能力。
4. 培养学生对动物的热爱之情。
二、教学重难点重点1. 复习有关动物的单词以及描述动物的形容词。
2. 能熟练运用句型“It’s...”和“It has...”描述动物。
难点运用恰当的形容词描述相应的动物。
三、教学准备1. 与本课时相关的教学挂图、图片。
2. 本课时的教学音频。
3. 学生自备蜡笔和画纸。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. 打招呼。
T: Good morning/afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/afternoon, teacher.T: Welcome back to class. Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.2. 播放歌曲The cat is from the UK的录音，全班学生跟录音唱歌曲，配以有节奏的掌声，活跃课堂气氛。
Step 2: Preview1. 让学生拿出课前准备的蜡笔和画纸，画出自己最喜欢的动物，然后让学生在六人小组内用句型“It’s...”和“It has...”依次介绍自己最喜欢的动物。
2. 听指令做动作。
教师说下面的指令，学生做相应的动作。
Be short/fat/thin/tall/small.Make your ... short/fat/thin/tail/small.Step 3: Presentation1. Listen and chant.(1) 开动物大会。
Recycle 1 第2课时 教案
Recycle 1 第二课时 教学设计（P33）
课题 Recycle 1 第二课时
单元 复习一 学科
英语
年级 三年级
一、语言技能
1、能够在图片和老师的引导下，完成课本 P33 的连线和朗读任务。
2、能够在情境中学习与运用句型：
It’s an elephant.
It has a long nose.
要求学生看视频，唱歌谣。
Time for
教师播放课件，呈现 全 班 同 学 共 同 朗 读 题 在练习中巩固本节课的核心内
exercise 任务要求和练习题，要求 目，选择正确答案，师 容。
学生：全班同学共同朗读 生共同核对题目。 题目，选择正确答案，师
生共同核对题目。
Make a
教师播放课件，提出 学生回顾本节课的核心 小结本节课的核心内容，系统巩
教师播放课件，呈现 学生看课件，练习朗读 练习朗读歌词，为练唱歌谣做好
任务要求、课本 P33 的歌 歌词。
准备。
谣内容和图片，要求学生
看课件，练习朗读歌词。
Let’s chant
教师播放课件，呈现 33 的歌
谣视频，点击播放视频，
Match and read aloud 的视
频，要求学生打开课本
P33，给句子连线。
Read and
教师播放课件，呈现 学生看课件，大声朗读 能够进一步巩固句型：
find
任 务 要 求 和 课 本 P33 句子，说说自己的发现。 It’s an elephant.
Match and read aloud 右边
3、遇到困难时能大胆求助。
四、学习策略
1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
人教PEP版英语三年级下册Recycle1第2教案
人教PEP版英语三年级下册Recycle1第2教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Recycle1第2教案，主要围绕已学过的知识进行复习和巩固。
本节课的主要内容有：复习一般现在时态的疑问句和回答，以及一般过去时态的疑问句和回答。
通过复习和练习，让学生更好地掌握一般现在时态和一般过去时态的疑问句和回答，提高学生的口语表达能力。
二. 学情分析经过一个学期的学习，学生们已经掌握了一般现在时态的疑问句和回答，对一般过去时态的疑问句和回答也有了一定的了解。
但在实际运用中，部分学生可能会出现混淆时态的现象。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的讲解和练习。
三. 教学目标1.知识目标：复习一般现在时态和一般过去时态的疑问句和回答，使学生能够熟练运用这两种时态进行口语表达。
2.能力目标：通过练习，提高学生的口语表达能力，使学生能够在实际生活中运用所学知识。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心，使学生乐于参与课堂活动。
四. 教学重难点1.教学重点：复习一般现在时态和一般过去时态的疑问句和回答。
2.教学难点：一般过去时态的疑问句和回答的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备课件和教学素材，包括图片、卡片等。
2.准备课堂活动用具，如实物、道具等。
3.准备课堂练习题，以检测学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等方式，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）通过课件或实物展示，复习一般现在时态和一般过去时态的疑问句和回答。
引导学生进行思考和回忆，巩固所学知识。
3.操练（15分钟）设计各种练习活动，让学生分组进行操练。
如：角色扮演、小组竞赛等。
人教PEP版英语三年级下册Recycle1第2教学设计
人教PEP版英语三年级下册Recycle1第2教学设计一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Recycle1第2教学设计，主要围绕已学过的日常对话和重点句型进行复习。
教材内容包含了日常问候、介绍自己和他人、询问及回答日常活动等话题。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学过的知识，提高口语表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的日常对话和重点句型，具备一定的英语听说能力。
但在口语表达和句子结构上还存在一定的问题，需要通过课堂操练来进一步巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性较高，对英语学习充满好奇心。
三. 教学目标1.能够熟练运用日常问候和介绍自己的句子进行交流。
2.能够正确询问及回答他人的日常活动。
3.提高学生的口语表达能力和句子能力。
4.培养学生的团队协作和互动交流能力。
四. 教学重难点1.重点：复习日常问候、介绍自己和他人、询问及回答日常活动的句子。
2.难点：句子结构的运用和口语表达的流畅性。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定不同的任务，让学生在实际操作中运用所学知识。
2.互动式教学法：引导学生相互交流、合作，提高口语表达能力。
3.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中学习英语。
六. 教学准备1.教学PPT：包含日常问候、介绍自己和他人、询问及回答日常活动的句子。
2.实物道具：准备一些日常生活用品，如玩具、衣物等，用于创设情境。
3.录音设备：用于播放音频材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲或游戏引导学生进入英语学习氛围。
例如，播放英语儿歌《Old MacDonald Had a Farm》，让学生跟唱。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示日常问候、介绍自己和他人、询问及回答日常活动的句子。
同时，用实物道具进行展示，如拿着一个玩具兔子和学生互相问候。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，进行角色扮演，模拟生活场景。
例如，学生甲扮演商店营业员，学生乙扮演顾客，用所学句子进行交流。
小学英语三年级下册PEP Recycle1 教案 课时2
Recycle 1第2课时1-3 单元句型+ 语音，教材34-35 页习题教学目标:1. 句型复习：（1）复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：Where are you from?I’m from…He’s from…（2）复习询问远处陌生人的句型及其答语：Who’s that man/ woman?He’s/She’s my…Is he/she your…? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.（3）复习描述动物特征的句型：It is(so)…/ It has…2. 语音复习：元音字母a, e, i 在单词中的短音发音/æ/,/e/,/ɪ/。
3. 听力复习。
4. 能够运用1-3 单元句型介绍自己、家人及朋友的籍贯或国籍等，并能询问和回答他人国籍或籍贯，能够描述动物的特征。
5. 完成教材第34-35 页习题。
教学疑难:1. 重点：（1）句型复习：①复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：Where are you from? I’m from… He’s from…②复习询问远处陌生人的句型及其答语：Who’s that man/woman? He’s/She’s my…Is he/she your…? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.③复习描述动物特征的句型：It is(so)…/ It has…（2）语音复习：元音字母a, e, i 在单词中的发音/æ/,/e/,/ɪ/。
2. 难点：能够运用1-3 单元句型介绍自己、家人及朋友的籍贯或国籍等，并能询问和回答他人国籍或籍贯，能够描述动物的特征。
教学方法:对话教学法，TPR 教学法教学准备:课件，教学音频，教材教学过程:一复习与热身1. 师生之间进行英语对话。
2. 学生之间自编对话并表演。
3. 教师播放Unit 1 和Unit 2 第2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。
人教版(PEP)三下《Recycle1》(第2课时)说课稿
人教版(PEP)三下《Recycle 1》(第2课时)说课稿一. 教材分析《Recycle 1》是人教版(PEP)三下教材中的一个重要环节，主要是对前面所学知识的一个复习和巩固。
本节课的内容包括两个部分：一个是听力练习，一个是口语交际。
通过本节课的学习，让学生在复习旧知识的同时，提高听力和口语表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的交流。
但部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
此外，学生的学习习惯和课堂参与度也有所不同，需要教师在教学中进行针对性的引导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生复习和巩固第三单元的知识点，提高学生的听力和口语表达能力。
2.能力目标：通过听力练习和口语交际，培养学生的英语思维能力和跨文化交际能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的团队合作精神。
四. 说教学重难点1.重点：复习和巩固第三单元的知识点，提高听力和口语表达能力。
2.难点：运用所学知识进行真实的口语交际，培养学生的英语思维能力和跨文化交际能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，复习和巩固所学知识，提高听力和口语表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：通过唱英文歌曲、做游戏等方式，让学生放松心情，进入英语学习状态。
2.听力练习（10分钟）：让学生听懂并模仿课件中的对话，提高学生的听力水平和口语表达能力。
3.口语交际（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行真实的口语交际，培养学生的英语思维能力和跨文化交际能力。
4.总结与拓展（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生的英语学习。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括本节课的主要知识点和对话内容，方便学生回顾和巩固所学知识。