17 酸的和甜的
二年级上册语文-17酸的和甜的 教案
比较句子：★小猴子吃起葡萄来。
★小猴子大口大口地吃起葡萄来。
①比一比，这两个句子有什么不同？读一读，有不同的感受吗？说一说
②指导读：从“大口大口”这个词可以看出当时小猴子吃得很香，很开心，谁来美美地读一读？
③问：小猴子怎么知道葡萄是甜的？
（四）学习第8自然段。
1．看见小猴子吃得这么香，小松鼠和小兔子也尝了一颗，尝到了香甜的葡萄，小松鼠和小兔子产生了疑问：
（三）学习4—7自然段。
1．过渡：狐狸、小松鼠和小兔子都说葡萄是酸的，那真的是酸的吗？
2．小猴子到底是怎样摘葡萄的？又是怎样吃葡萄的？请同学们读读4—7自然段，划出有关小猴子动作的句子来。（汇报—出示句子）
★他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。
①理解迫不及待，造句练习。
2．出示卡片：开火车读生字、词语。
3．读句子：（出示句子）你喜欢哪一句，能读给大家听吗？
★葡萄架下，有一只狐狸。他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。
★他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要嘴里送。
4．生再读课文，说说课文里的“酸的和甜的”指的是什么？（葡萄的味道）
5．学生练读，指名读，齐读。
6．小狐狸想尽办法也摘不到葡萄，后来它是怎么做的呢？从课文中找出答案（生答，师随机出示句子）：
于是，他指着架上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃！”
7．指导学生有感情的朗读。
8．课中操巩固生字。
老师把这幅画编成了儿歌，出示儿歌：
葡萄，葡萄，圆又大，
狐狸，狐狸，口水挂，
一会儿转，一会儿跳，
4．理解“老师把这幅画编成了儿歌，出示儿歌：
《酸的和甜的》
小松鼠和小兔子见他吃得这么的同 学分角色读读 4—7自然段。
狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？
想一想
狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？
作业
和你的小伙伴一起演一演这个故事。
猜一猜 弯弯藤儿架上爬， 串串珍珠上边挂。 （葡萄 ）
táo 萄
pú tɑo 葡萄
葡萄
17.酸的和甜的
学习小建议
自由读课文，注意读准字音， 读通句子，做到：不添字，不漏字。 难读的地方借助课文下面的拼音多 读几遍。
y ìng
chuàn
pò
dài
硬说 一串串 迫不及待
硬说 一串串 迫不及待
狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的， 那一定不能吃！
学习提示
小猴子是怎么做的？自由读4-7自 然段，用“——”画出小猴子的做法。
比一比
小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地 爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地 爬上葡萄架。
比一比
小猴子吃起葡萄来。 小猴子大口大口地吃起 葡萄来。
《酸的和甜的》
小猴子大口大口地 吃起葡萄来。
狐狸一会儿转来转去， 一会儿跳起来摘葡萄，可是 一颗也没摘到。
于是，他指着架上的
葡萄，说：“这葡萄是酸 的，不能吃！”
狐狸一会儿转来转去，一会儿 跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。 于是，他指着架上的葡萄，说： “这葡萄是酸的，不能吃！”
学习提示
用自己喜欢的方式读读第2、3自然段。
狐狸那么聪明，他说葡萄不能 吃，那一定是很酸的。
狐狸 猴子 兔子 酸的 甜的 告诉
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酸馋
萄狸 迫 串
二年级语文上册第四单元17酸的和甜的教案1鲁教版
17酸的和甜的
4、看谁也来了？
指读第4自然段思考：你从哪看出猴子特别想吃葡萄？哪个词最能说明小猴子特别想吃葡萄？
这有两个句子，读一读观察有什么不同？
你也着急地读一读体会：迫不及待
比较句子：
小猴子迫不及待地
爬上葡萄架。
小猴子爬上葡萄架。
按：这两个句子有什
么不同？
读句子
幻灯出示图片
出示句子：小猴子
迫不及待地爬上葡
萄架。
小猴子爬上葡萄
架。
按：这两个句子有
什么不同？
1、差了一个词，这
句话的意思就不同
了。
2、只是差了一个
词，意思没有什么
不同。
3、虽然差了一个
词，但这两句话的
意思是一样的，不
过有“迫不及待”
能更好的表现出小
猴子的急切心情。
5、正当小猴子摘下一串葡萄就要往嘴里送时，小兔子看见了，出示句子：：小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！”
连忙是什么意思？换词
小结：这些词都有着急‘快的意思，读出来。
换词
读一读
幻灯出示：小兔子
连忙说：“不能吃，
不能吃，这葡萄是
酸的！”
幻灯出示：小兔子
( )说：“不
能吃，不能吃，这
葡萄是酸的！”
6、听了小兔子的话小猴子信吗？为什么不信？
分角色读5、6自然段，找答案
小结：是呀，吃都没吃过当然不可信了分角色读课文
说一说为什么不信。
二年级上册语文教案17 酸的和甜的_人教新课标
二年级上册语文教案17 酸的和甜的_人教新课标请学生来总结发现：反犬旁的字都和动物有关。
6、故事中说小猴子望着一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上了葡萄架。
引导学生学习“迫”和“待”两个字。
7、同学们，石头用手敲起来，会感觉很怎样？引导学生说出“硬”这个字，教师指导学生用字形分析法记忆：比石头更硬，读“硬”。
8、现在所有的生字宝宝跑到屏幕上了，快和他们打打招呼吧。
拼读生字。
9、教师拿着生字卡片，让学生通过开小火车、小组竞赛的形式识读生字。
教师应该给表现好的学生或者小组口头奖励，调动学生的学习积极性。
10、生字宝宝又跑回课文了，你好认识它们吗？我们大家一起来读一读吧。
三、整体感知1、学生看课本中的插图，边读边思：故事中有哪些可爱的小动物？读了小故事，你有什么想说的？2、学生回答，多媒体课件展示：四、理解课文1、狐狸说葡萄是酸的（1）、多媒体课件出现插图1，用自己的话说狐狸在干什么、想什么？学生表演狐狸的动作。
演完采访：摘不到葡萄，心情怎样？教师引导学生：难怪他会说，“这葡萄是酸的，不能吃。
”谁能读出生气的语气，谁比他读得更生气，真生气，大家一起读。
（2）、书中是怎样介绍图中内容的？读第一段。
学生自主朗读第一自然段。
教师引导学生：听你们读后，我知道狐狸是真想吃，但又吃不着，所以说是酸的。
板书：狐狸（说）酸2、多媒体课件出示插图2，松树和小兔子说葡萄是酸的。
（1）、松鼠和小兔子也说是酸的，怎么知道的？学生回答：它们是听狐狸说的。
(2)、他们为什么相信狐狸的话呢？（抽读松鼠想法）有点相信了；谁再读，听出相信了；再读，“一定”读得特别响，完全相信了。
请学生齐读狐狸说的话。
(3)、自己试读兔子想法，读出深信不疑。
齐读。
教师总结：原来他们是听说（板书：听说）葡萄酸，就信以为真。
3、猴子说葡萄是甜的猴子为什么认为是甜的？让我们看看猴子的表现。
（1）、出示图画。
望着这一串串的葡萄，此时猴子怎么想、怎么做的？猴子迫不及待地爬上了葡萄架。
二年级语文上册-第17课酸的和甜的试题及答案
17 酸的和甜的
快乐大本营
1.
2.
3.
答案：小猴子小兔子狐狸
4.
一（）树两（）山三（
四（）兔子五（）树叶六（）葡萄答案：棵座条只片颗
智慧花园
1.
小猫（）地吃起鱼来。
答案：津津有味
2.我知道狐狸为什么说葡萄酸（在
（1）狐狸知道葡萄是酸的。
（
（2）狐狸吃不到葡萄说葡萄酸。
（
（3）狐狸想留着自己吃。
（）
答案：(2)√
3.
（1）这葡萄是酸．的，不能吃！酸——（
（2）狐狸为什么硬．说葡萄是酸的呢？硬——（）
答案：(1)甜(2)软
轻松加油站
森林里的动物都说狐狸是一个狡猾的坏家伙。
狐狸知道了，十分生气，决定追问一下，看看是谁在破坏自己的名声。
树上的乌鸦说：“你骗走了我的肉片，还拖走公鸡，损坏你自
第一站狐狸为什么很生气？用“________
第二站狐狸决定追查什么？用“
第三站我知道狐狸悄悄地溜走了是因为____________________________________________________________________
答案：第一站
第二站
第三站损害狐狸名声的不是别人，而是狐狸自己
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狐假虎威狐朋狗友。
《酸的和甜的》课后习题
17 酸的和甜的快乐向导：学了这篇课文，我们要懂得“不能轻信别人，做事要亲自尝试”的道理。
基础碰碰车一、我会区分并组词棵（）听（）问（）候（）中（）颗（）诉（）间（）猴（）串（）二、我会正确填写标点符号1、小兔子一听（）心里( )狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的（）那一定不能吃（）2、小猴子笑着问( )你吃过吗（）三、根据课文内容填空1、在课文中，________、_________、__________都认为葡萄是______的，只有小猴子用事实证明了葡萄是_______的。
2、狐狸为什么说葡萄是酸的？请你在正确答案后打“√”，错的打“×”。
（1）狐狸吃过，知道是酸的。
( )（2）狐狸听别人说葡萄是酸的。
( )（3）狐狸吃不到葡萄，又怕别人吃，所以故意说是酸的。
( )四、我会照样子，写句子。
例：小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
1、小猴子吃起葡萄来。
小猴子（）地吃起葡萄来。
2、小鱼儿在水里游来游去。
小鱼儿（）地在水里游来游去。
提升跷跷板五、我会用加点的词语造句。
1、狐狸一会儿．．．跳起来摘葡萄。
．．．转来转去，一会儿______________________________________________________2、小猴子迫不及待．．．．地爬上葡萄架。
_____________________________________________________智慧摩天轮（1）我能把这个故事讲给爸爸妈妈听。
(把你的得分涂上自己喜欢的颜色吧) Array自评续编故事：小松鼠和小兔子又一次遇到了狐狸，这一次他们之间会发生什么故事，会(2)部分参考答案一、略。
二、1 ，：，！ 2 ：“？”三、1、狐狸小松鼠小兔子酸甜2、（1）×（2）×（3）√四、1、大口大口 2、自由自在五、1、例：小猫钓鱼真不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捕蝴蝶。
2、例：我迫不及待地打开妈妈送给我的礼物。
17课《《酸的和甜的》的课件
1：小猴子爬上葡萄架。
2：小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
这时，来了一 只小猴子。他望望 架上那一串串紫红 色的葡萄，迫不及 待地爬上葡萄架， 摘下一颗就要往嘴 里送。小兔连忙说： “不能吃,不能吃， 这葡萄是酸的!”
小猴子大口大口的吃起葡萄来。
小猴子听了， 大口大口地吃 起葡萄来。小 松鼠和小兔子 见他吃得这么 开心，也尝了 一颗。啊!真甜。
我会读
suān pú táo hú lí
酸
chuàn
葡
pò
萄
dài
狐 狸
yì ng
串Hale Waihona Puke 迫待硬酸
葡
萄
狸
迫
串
硬 待
狐
小松鼠把狐狸 的话告诉小兔。小 兔听了心里想：狐
狸和小松鼠都说葡
萄是酸的，那一定 不能吃！
小松鼠听了狐 狸的话，心里想：
狐狸那么聪明，
它说葡萄不能吃
那一定是很酸的。
葡萄架下， 有一只狐狸。他 一会儿转来转去， 一会儿跳起来摘 葡萄，可是一颗 也没摘到。于是， 它指着架上的葡 萄说：“这葡萄 是酸的，不能 吃！”
小松鼠和小兔子真不明白：狐狸为什么 硬说葡萄是酸的呢？
人教版二年级上册语文《酸的和甜的》
啊！真甜。
小猴子大口大口地吃葡萄来。 小松鼠和小兔子见他吃得这么开 心，也尝了一颗。啊！真甜。
读读比比 • 小猴子吃起葡萄来。 • 小猴子大口大口地吃起葡萄来。 更生动、更具体 × ×地干什么 × ×的东西
小松鼠 和小兔子真 不明白，狐 狸为什么硬 说葡萄是酸 的呢？
葡萄架下，有一只狐狸。
他一会儿转来转去，一会儿 跳起来摘葡萄。
可是一颗也没摘到。
一颗也没摘到
于是，他指着架上的葡萄，说：
“这葡萄是酸的，不能吃！”
狐狸没有吃到葡萄，为什么硬说葡萄是酸的？
这几个小动物中， 你最喜欢谁？为什么？
我想对你说
葡萄大，葡萄圆， 串串葡萄狐狸馋， 摘不到，硬说酸， 松鼠兔子不分辨。 小猴子，不轻信， 迫不及待架上攀， 自己尝试味道甜， 凡事都要亲体验。
你吃过吗？
我没吃过，可 是小松鼠说葡 萄很酸 。
摇摇头
你尝过吗？
我没敢尝，狐狸说这葡 萄酸得很呢！
也摇摇头
小猴子笑着问：“你吃过吗？”
小兔子摇摇头，说：“我没吃过，可是小松鼠说葡萄很酸。” 小猴子又问小松鼠：“你尝过吗？”
小松鼠也摇摇头，说：“我没敢尝，狐狸说这葡萄酸得很呢！”
那你们就尝一 尝吧！
对对子：
正—— 反
suān 酸 ---- 甜
suān 17 酸的和甜的
连环画：
既要读文，又要看图。
自由朗读课文两遍， 第一遍：
目标： (二字目标）准，通。
不达目标不罢休。
第二遍：
思考：故事出现了哪些人物？
它们的看法是？
不动笔墨，不读书。
重点仍在“读”，在读中思考。
pú
tao
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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于是，他指着 架上的葡萄，说： “这葡萄是酸的， 不能吃！”
这时，来了一只小猴 子。它望望架上那一串串 紫红色的葡萄，迫不及待 地爬上葡萄架，摘下一串 葡萄就往嘴里送。小兔子 连忙说：“不能吃，不能 吃，这葡萄是酸的！”
比一比
小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地 爬上葡萄架。
小猴子听了，大 口大口地吃起葡萄来。 小松鼠和小兔子见他 吃得这么开心，也尝 了一颗。啊！真甜。
比一比
小猴子吃起葡萄来。
小猴子大口大口地 吃起葡萄来。
狐狸为什么硬说 葡萄是酸的呢？
读读，想想，说说
读：小松鼠和小兔子真不明白， 狐狸为什么硬说葡萄是酸 的呢？ 想：你能帮助小松鼠和小 兔子想想原因吗？ 说：把你想的原因说给 大家听。
写字：
chuàn
tù
gào
sù
我能做到：
1、识记本课9个生字，会写 8个生字。 2、正确流利地朗读课文。 3、知道做事要亲自尝试的道理。
我会读：
suān pú
táo hú
lí
酸 串
葡 迫
萄 待
狐 硬
狸
chuàn pò dài yì ng酸 串源自葡 迫萄 待狐 硬
狸
酸
葡
萄
狸
迫
串
待
硬
狐
酸
葡
萄
狸
迫
串
待
硬
狐
葡萄架下，有一 只狐狸。他一会儿转 来转去，一会儿跳起 来摘葡萄，可是一颗 也没摘到。