小学一年级手指计算法
一年级数学10以内的加减法
一年级数学10以内的加减法1. 认识10以内的数- 数的概念：像1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这样的数就是10以内的数。
我们可以通过数小棒、数手指等方式来认识这些数。
比如伸出1根手指就表示1，伸出2根手指就表示2。
- 数的顺序：这些数是按照从小到大的顺序排列的，1是最小的，10是10以内最大的数。
它们的顺序是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2. 10以内的加法- 加法的意义：把两个数合并在一起，求一共是多少，要用加法计算。
例如，小明有1个苹果，妈妈又给他2个苹果，那么小明现在一共有多少个苹果呢？就是把1和2合并起来，用加法算式表示为1 + 2。
- 计算方法：- 数手指法：计算1+2时，先伸出1根手指，再伸出2根手指，然后数一数一共伸出了几根手指，1、2、3，所以1+2 = 3。
- 数小棒法：拿1根小棒代表1，再拿2根小棒代表2，把它们放在一起数，一共是3根小棒，所以1+2 = 3。
- 更多加法算式示例：- 2+3：用数手指的方法，先伸出2根手指，再伸出3根手指，数一下一共是5根手指，所以2+3 = 5。
- 3+4：用数小棒的方法，拿3根小棒和4根小棒放在一起数，一共是7根小棒，所以3+4 = 7。
3. 10以内的减法- 减法的意义：从一个数里面去掉一部分，求剩下的部分是多少，要用减法计算。
例如，小红有5个气球，飞走了2个气球，还剩下几个气球呢？就是从5里面去掉2，用减法算式表示为5−2。
- 计算方法：- 数手指法：计算5 - 2时，先伸出5根手指，然后再弯下2根手指，数一数还剩下几根手指，1、2、3，所以5−2 = 3。
- 数小棒法：拿5根小棒代表5，然后拿走2根小棒，数一数剩下的小棒，有3根小棒，所以5−2 = 3。
- 更多减法算式示例：- 6 - 3：用数手指的方法，先伸出6根手指，再弯下3根手指，数一下还剩下3根手指，所以6−3 = 3。
- 8 - 5：用数小棒的方法，拿8根小棒，拿走5根小棒，数剩下的小棒有3根小棒，所以8−5 = 3。
【强烈推荐】小学一年级数学：“破十法”和“平十法”
1、数数法以15-8=7为例，孩子很可能会利用手指头，或者小积木等，从15里面一个一个的去减，减掉8个后，发现还剩下7个。
这种算法最原始也最基本，但是最费时。
刚开始可以允许孩子用这种方法，因为对于一年级的孩子来说，他们需要借助一些具体、形象的事物来帮助他们进行具象到抽象的演绎，所以很多孩子会借助掰手指或者小积木等来完成计算，这是正常的表现。
以后我们只要慢慢让孩子通过练习，体会到其他方法更便捷，并且抽象思维越来越强的时候，他们自然而然就会放弃这种算法。
2、做减法想加法比如我们要算15-8=？，我们可以利用加法和减法之间的关系，只要知道8加几等于15，然后由此推出15减8就等于几。
这种方法最省时，但也最难。
孩子不但要对20以内的进位加法很熟练，而且要有一定的推理能力和逆向思维能力。
3、破十法比如13-5=？那么第一步就是将13拆成10和3，我们知道10-5等于5的好朋友5，再用5加上3最后等于8。
也就是说将十几拆成十和几，那么减去一个数的得数就为这个几加上减数的好朋友。
比如17-9=？就是将17拆成10和7，7加上9的好朋友1就等于8。
4、平十法（砍尾法）以15-8=？为例，可以将其拆成连减法来计算，15先减去5，再减去3。
为什么这样要算呢？因为如果你问孩子15-5=？26-6=？39-9=？98-8=？你会发现孩子可以很快做出答案。
也就是说个位相同的两个数（俗称尾巴）相减好算，把尾巴砍了就行了，比如26减去6就是把尾巴6砍了剩下20。
然后用一个整十的数减去一个数，也非常好算。
在辅导孩子的过程中，老师发现“破十法”比较容易掌握，之前就教过“凑十歌”：凑十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。
五五凑成一双手。
“凑十”只有五组：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5，我把它当成5个生字词来教给学生记，而1+9、5+5 都比较容易记，剩下3个也就不难了。
“破十法”就是把“凑十法”倒过来，只要让孩子懂得十几可以分成10和几，10减几剩下几，几十几=几就可以了。
一年级数学：加减法口诀,凑十法和破十法速算方法家长收藏
计算在小学阶段非常重要，并且也是数学中其它内容学习的一个基础。
所以熟练、准确地掌握计算是数学学习中最为重要的一步！但是很多一二年级的小朋友们，在计算方面比较薄弱，尤其在“退位减法”这一块经常出错。
今天我们列四种方法，跟大家一起探讨一下，如何突破退位减法吧！1数数法以15-8=7为例，孩子很可能会利用手指头，或者小积木等，从15里面一个一个的去减，减掉8个后，发现还剩下7个。
这种算法是最原始也是最基本的方法，但是较费时。
刚开始可以允许孩子用这种方法，因为对于学前和低年级的孩子来说，他们需要借助一些具体的、形象的事物来帮助他们进行具象到抽象的演绎，所以很多孩子会借助掰手指或者小积木等来完成计算，这是正常的表现。
以后我们只要慢慢让孩子通过练习，体会到其它方法更便捷，并且抽象思维越来越强的时候，他们自然而然就会放弃这种算法。
2做减法想加法比如我们要算15-8=？，我们可以利用加法和减法之间的关系，只要知道8加几等于15，然后由此推出15减8就等于几。
这种方法最省时，但也最难。
孩子不但要对20以内的进位加法很熟练，而且要有一定的推理能力和逆向思维能力。
3破十法比如13-5=？那么第一步就是将13拆成10和3，我们知道10-5等于5的好朋友5，再用5加上3最后等于8。
也就是说将十几拆成十和几，那么减去一个数的得数就为这个几加上减数的好朋友。
比如17-9=？就是将17拆成10和7，7加上9的好朋友1就等于8。
4平十法（砍尾法）以15-8=？为例，可以将其拆成连减法来计算，15先减去5，再减去3。
为什么这样要算呢？因为如果你问孩子15-5=？26-6=？39-9=？98-8=？你会发现孩子可以很快做出答案。
也就是说个位相同的两个数（俗称尾巴）相减好算，把尾巴砍了就行了，比如26减去6就是把尾巴6砍了剩下20。
然后用一个整十的数减去一个数，也非常好算。
在辅导孩子的过程中，我们发现“破十法”比较容易掌握，之前就教过“凑十歌”：凑十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。
一年级手势算法
一年级手势算法
首先，我们需要了解组成五和组成10的数字。
接着，需要将十个手指进行定位——右手手指代表个位数，并且大拇指为数字5；左手手指代表十，并且大拇指代表数字50，那么双手全部伸出来就是99，就可以计算100以内的题目了。
一、手指定位口诀
我有两只手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。
二、右手手指定数方法
食指伸开“1”，中指伸开“2”，无名指为“3”，小拇指伸开“4”；
四指握起来只伸拇指，代表数字“5”，
再伸食指、中指、无名指和小拇指，“6”“7”“8”“9”就能表示出来了。
三、左手手指定数方法
食指伸开“10”，中指伸开“20”，无名指为“30”，小拇指伸开“40”；
四指握起来只伸拇指，代表数字“50”，
再伸食指、中指、无名指和小拇指，“60”“70”“80”“90”就能表示出来了。
四、双手出数练习
18、21、55、99、63、42......。
一年级10以为加减法的计算方法
一年级10以为加减法的计算方法
对于一年级的学生，10以内的加减法是基础中的基础，但掌握正确的方法
能够更高效地完成计算。
以下是一些常用的10以内加减法的计算方法：
1. 数数法：通过数数来进行加减法。
例如，计算3+5，可以一边说着“1、
2、3、4、5...”，一边用手指或物品一个个数出来。
2. 凑十法：对于加法，如果一个加数离10比较近，可以先将它与10相加，然后减去另一个加数。
例如，8+5 可以先算 8+2=10，再减去 5-2=3，得
出结果10+3=13。
3. 分解法：对于减法，如果一个被减数离10比较近，可以先从它里面借出10，然后加上差值。
例如，9-5 可以先算 10-5=5，再算 9-5=4。
4. 口诀法：有些孩子可能通过背诵“九九乘法表”或者其他口诀来帮助计算。
例如，“一减九，十减九”来记住1-9的减法结果。
5. 图形法：通过图形或实物来直观地理解加减法的含义。
例如，用小球或图形摆出题目中的情况，然后直接数出结果。
6. 生活实际应用：与日常生活结合，通过实际情境来理解加减法的意义。
例如，购物时计算找零、分糖果等。
掌握了这些方法之后，学生就可以更快速、更准确地完成10以内的加减法计算。
但需要注意的是，每个孩子的学习方法和速度可能都有所不同，所以最重要的是找到最适合自己的方法，并不断地练习。
小学一年级孩子数学手指计算法
当大拇指逆时针[0987654321]经过零时，则退一位。将 退位标在数字左下方，如果个位退了一位，就在十位计算时 再往后数一位，以此类推。
1、个位相加： 例：3+4=7 为7。
解说：大拇指从3后面一格【4位置起】顺时针数4位，大拇指数到的数字
2、进位法则：
例：8+9=17
解说：大拇指从8后面一格【9位置起】顺时针数9位，大拇指数到的数字
3、两位相减：
例：51-38=13
解 说 ： 大 拇 指 从 个 位 的 1 前 面 一 格 【0 位 置 起 】 逆 时 针 数 8 位 ，
大拇指数 到的数字为3，则个位是3。十位从5前一格【4位置起】逆时针数 3位则为2，十位退一
位从2变为1，则答案为13。
4、多位相减：
例：98764-5968= 92796
11
1
把0-9分别按左图写在食指、中指、无 名指和小拇指的指关节上。计算加减法的过 程中通过大拇指在手指关节上的各个数字之 间，顺时针[1234567890]（加法）或逆时针 [0987654321]（减法）数位就可以轻松地解 决任意位数的加减法。
1、加法进位法则：
当大拇指顺时针[1234567890]经过零时，则进一位。将 进位标在数字左上方，如果个位进了一位，就在十位计算时 再往前数一位，以此类推。
为 7，则个位是7，十位进一位，从零变为1，则答案为17。
3、两位相加：
例：37+58= 95
解说：大拇指从个位的7后面一格【8位置起】顺时针数8位，大拇指
数 到的数字为5，则个位是5，十位从3后一格【4位置起】顺时针数 5位则为8，因个位进一位，
从8变为9，则答案为95。
一年级数学上册加减法
一年级数学上册加减法一、加法。
1. 加法的含义。
- 把两个（或几个）数合并成一个数的运算叫做加法。
例如，小明有3个苹果，小红又给了他2个苹果，那么小明现在一共有3 + 2 = 5个苹果。
这里就是把原来的3个苹果和新得到的2个苹果合并起来。
2. 加法的计算方法。
- 数手指法。
- 对于较小的数相加，可以用数手指的方法。
比如1+2，先伸出1根手指，然后再伸出2根手指，数一下一共伸出了3根手指，所以1+2 = 3。
- 接着数的方法。
- 以2+3为例，先数出2，然后接着往后数3个数，3、4、5，所以2+3 = 5。
- 数的组成法。
- 我们知道数的组成，如3可以分成1和2，那么1+2就等于3。
在计算加法时，可以根据数的组成来计算。
例如4+1，因为4和1能组成5，所以4 + 1=5。
3. 加法算式的各部分名称。
- 在加法算式中，相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。
例如在3+2 = 5这个算式中，3和2是加数，5是和。
4. 加法在生活中的应用。
- 排队问题：同学们排队做早操，小明前面有3个人，后面有2个人，那么这一队一共有3+2+1 = 6个人（这里的1是小明自己）。
- 购物问题：一支铅笔1元，一个橡皮2元，买一支铅笔和一个橡皮一共需要1+2 = 3元。
二、减法。
1. 减法的含义。
- 从一个数里去掉一部分求剩下的部分用减法。
比如有5个气球，飞走了2个，还剩下5 - 2 = 3个气球。
2. 减法的计算方法。
- 倒着数的方法。
- 计算3 - 1时，可以从3开始倒着数1个数，3、2，所以3 - 1 = 2。
- 数的分解法。
- 因为5可以分成2和3，所以5 - 2 = 3。
根据数的分解来计算减法。
- 想加法算减法。
- 计算4 - 1时，因为1+3 = 4，所以4 - 1 = 3。
3. 减法算式的各部分名称。
- 在减法算式中，减号前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，等号后面的数叫做差。
例如在5 - 2 = 3这个算式中，5是被减数，2是减数，3是差。
一年级数学10以内的加减法
一年级数学10以内的加减法一、10以内加法学习资料。
1. 加法的含义。
- 加法就是把两个（或几个）数合并成一个数的运算。
例如，有3个苹果，又拿来2个苹果，合起来一共有多少个苹果，就用加法计算，算式是3 + 2。
2. 10以内加法的计算方法。
- 数手指法。
- 计算2+3时，先伸出2个手指，再伸出3个手指，然后数一数一共伸出了几个手指，1、2、3、4、5，所以2 + 3=5。
- 接着数法。
- 计算4+2时，先记住第一个数4，然后接着往后数2个数，5、6，所以4+2 = 6。
3. 10以内加法算式汇总。
- 0+0 = 0.- 0+1 = 1，1+0 = 1.- 0+2 = 2，2+0 = 2，1+1 = 2.- 0+3 = 3，3+0 = 3，1+2 = 3，2+1 = 3.- 0+4 = 4，4+0 = 4，1+3 = 4，3+1 = 4，2+2 = 4.- 0+5 = 5，5+0 = 5，1+4 = 5，4+1 = 5，2+3 = 5，3+2 = 5.- 0+6 = 6，6+0 = 6，1+5 = 6，5+1 = 6，2+4 = 6，4+2 = 6，3+3 = 6.- 0+7 = 7，7+0 = 7，1+6 = 7，6+1 = 7，2+5 = 7，5+2 = 7，3+4 = 7，4+3 = 7.- 0+8 = 8，8+0 = 8，1+7 = 8，7+1 = 8，2+6 = 8，6+2 = 8，3+5 = 8，5+3 = 8，4+4 = 8.- 0+9 = 9，9+0 = 9，1+8 = 9，8+1 = 9，2+7 = 9，7+2 = 9，3+6 = 9，6+3 = 9，4+5 = 9，5+4 = 9.- 0+10 = 10，10+0 = 10，1+9 = 10，9+1 = 10，2+8 = 10，8+2 = 10，3+7 = 10，7+3 = 10，4+6 = 10，6+4 = 10，5+5 = 10.4. 加法的实际应用。
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指
解 说 ： 大 拇 指 从 个 位 的 1 前 面 一 格 【0 位 置 起 】 逆 时 针 数 8 位 ， 大拇指数 到的数字为3，则个位是3。十位从5前一格【4位置起】逆时针数 3位则为2，十位退一 位从2变为1，则答案为13。 4、多位相减： 例：98764-5968= 92796 解说：按以上例题个十百千万位分别用大拇指数 位及退位。
1、个位相减： 例：7-5=2 2。 2、退位法则： 例：12-7= 5
解说：大拇指从7前面一格【6位置起】逆时针数5位，大拇指数到的数字为
Байду номын сангаас
解说：大拇指从2前面一格【1位置起】逆时针数7位，大拇 数到的数字 5 ，则个位是5，十位退一位，从1变为0，则答案为5。 3、两位相减： 例：51-38=13
2、减法退位法则：
当大拇指逆时针[0987654321]经过零时，则退一位。将 退位标在数字左下方，如果个位退了一位，就在十位计算时 再往后数一位，以此类推。
1、个位相加： 例：3+4=7 为 7。
解说：大拇指从3后面一格【4位置起】顺时针数4位，大拇指数到的数字
2、进位法则：
例：8+9=17 解说：大拇指从8后面一格【9位置起】顺时针数9位，大拇指数到的数字 为 7，则个位是7，十位进一位，从零变为1，则答案为17。 3、两位相加： 例：37+58= 95 解说：大拇指从个位的7后面一格【8位置起】顺时针数8位，大拇指 数 到的数字为5，则个位是5，十位从3后一格【4位置起】顺时针数 5位则为8，因个位进一位， 从8变为9，则答案为95。 4、多位相加： 例：98764+5968= 104732 解说：按以上例题个十百千万位分别用大拇指 数位及进位。
我的手指变多了！
我会用手指表示 1、2、3、4、5、6、7、8、9、 10、11、12、13、14、15、 16、17、18
我学会了……
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把0-9分别按左图写在食指、中指、无 名指和小拇指的指关节上。计算加减法的过 程中通过大拇指在手指关节上的各个数字之 间，顺时针[1234567890]（加法）或逆时针 [0987654321]（减法）数位就可以轻松地解 决任意位数的加减法。
1、加法进位法则：
当大拇指顺时针[1234567890]经过零时，则进一位。将 进位标在数字左上方，如果个位进了一位，就在十位计算时 再往前数一位，以此类推。