交通运输方式的选择(公开课)教材共41页
地理人教版八年级上册《交通运输》 第1课时 交通运输方式的选择
八年级上《交通运输》第1课时交通运输方式的选择教学目标1.知识与能力：学会交通运输方式的选择，并记住我国主要的铁路干线。
2.过程与方法：通过比较交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式，通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局；运用地图了解我国高速公路的分布和主要干线。
3.情感、态度、价值观：通过交通运输线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学习，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。
教学重点、难点：1.不同交通运输方式的优缺点及适用范围。
2.根据实际需要选择合适的交通运输方式。
教学方法读图分析法、练习法、讨论法教学课时1课时教学过程引入新课：播放“青藏铁路”录像，同时响起歌曲“花儿与少年”。
教师提问：刚才看到的是哪一条铁路的建设？这段音乐属于在这一带广为流传的什么歌调？它主要是我国哪个省的民歌？如今，我们中国人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的铁路，这说明了什么呢？今天，我们就来学习这方面的知识。
创设情境，导入新课教师：在中华大地上有许多令人心驰神往的名山秀水、涌泉飞瀑、雪山险峰，我们先来欣赏一段美丽的自然风光。
播放课件（湖南张家界风光）教师：风景如此优美，如同仙境一般，想不想身临其境，到此一游呢？学生：回答教师：那湖南离朝阳那么远，我们怎么去呢？出出主意吧。
学生：畅谈教师：同学们出的这些主意都和交通运输有关，那这节课我们就学学交通运输。
板书课题：教师：我们每个人都离不开交通运输，结合你的生活实际，谈一谈人们都利用不同的交通工具做些什么。
学生：畅谈教师：从同学们谈论的内容可以知道，交通运输是把人或物从一地方运送到另一个地方。
（播放课件）飞机、汽车、火车、轮船、自行车等都是运输工具。
【教师指导】读图4.1了解交通运输工具的发展，并引导学生阅读课文，并了解现代运输方式包含哪些。
（学生自读，教师总结）板书：1、交通运输教师：交通运输自古有之，（播放课件、六幅图片），最初时人们是手提肩扛，后来是牲畜驮运，发展到现在是：天上有飞机，地上有火车、汽车，水中有轮船，地下还有地铁和管道。
交通运输方式的选择(精品原创课件)
乌鲁木齐 敦煌
西安
三峡 重庆
西双版纳
优选出行 优选生活
▶ 优选
短途运输
我国主要公路干线
青藏公路 新藏公路 川藏公路 滇藏公路
交通 方式
水 路 运 输
▶ 优点
运量大、运费低，投资省
▶ 缺点
速度慢、受自然条件限制
▶ 优选
长途大宗货运（时效性不强）
水路运输
内河航运
河流众多; 多分布于经济发达地区; 东西向干流便于河海联运; 南北向支流便于流域内货物流通。
小组讨论导学案内容
学以 致用
总运价
空运
公路 铁路 水运
1 . 读图，完成下列问题 0 80
550 距离（千米）
① 运输距离在80km内，最廉价的运输方式是 公路运输
② 运输距离在80～550km内，最廉价的运输方式是 铁路运输
③ 运输距离在550km以上，最廉价的运输方式是 水路运输
能力 提升
第 二 课 时
主要交通运输方式
铁路运输 公路运输 水路运输 航空运输 管道运输
交通 方式
铁 路 运 输
▶ 优点
运量较大、速度较快、运价较低
▶ 缺点
投资大、机动灵活性差、 短距离运输成本高
▶ 优选
长距离客、货运运输
西疏
东密
交通 方式
公 路 运 输
▶ 优点
机动灵活、速度较快、适应性强
▶ 缺点
运量小、运价较高
2 . 尝试将下面的运输任务与适宜的交通运输方式用直线连接
起来，并说明理由。
高中地理 必修2课件 5.1交通运输方式和布局(共42张PPT)
A．航空线 B．铁路线 C．公路线 D．管道运输
A 11．图中公路有A、B两处弯曲，下列说法正确的是
A．A处合理，公路在陡坡上成“之”字形理，到大城市应该弯曲，增加运量 D．B处不合理，到大城市应走环线，而不应只是弯曲
（4）战略意义 有利于加快对外开放，发展外向型经济 有利于巩固国防，保卫边疆
交通运输线建设的意义答题模式
共性：1.完善交通运输网 2.带动沿线经济的发展
区别：1.经过少数民族地区—促进民族团结 2.到达边境—巩固国防
3.经过贫困地区—促进贫困地区经济的发展 4.经过发达地区—减轻交通运输压力，激活交通 运输网 5.沿线有旅游资源—促进当地旅游业的发展 6. 资源丰富的地区——促进资源的开发，将资源优 势转化成经济优势
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
6.甲城镇计划修建一港口，图中①②③④四处最为合理的
B 是（ ）
A.①处
B.②处 C.③处 D.④处
我国铁路网的分布特点：
东部地区铁路网稠密， 西部稀疏。
原因：东部地区地形以 平原为主，有利于铁路 的建设，东部地区经济 比西部地区发达。
中国主要铁路干线
一、南北干线
记
1、 京哈-京广线
忆
2、 京九线
口
3、 京沪线
诀
4、 太焦-焦柳线
:
5、宝成-成昆-南昆线
三
二、东西干线
横
1、 京包-包兰线
五
2、 陇海-兰新线
纵
3、 沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线
哈尔滨
乌鲁木齐 吐鲁番
包头
北京
京包线
库尔勒 喀什
格尔木
兰州
宝鸡 陇
交通运输方式的选择优秀课件
空 _运__费_高_
_的货物,如急救药品等
管 道
____运_具__和__线_路__合__二_为__一______的运输 方式，__运_量__大__，连续性强、
_灵__活__性__差
___液__态__或_气__态_______货 物如石油、天然气等
【课堂探究】
课堂目标1：某区域范围内以某种运输方式为主
塔中距离库车和轮台的距离远，该地区气候干燥、生态环境脆 弱、人口和聚落稀少，不利于铁路、公路等交通设施的建设，加 上石油属于流体，最合理的交通运输方式为管道运输。
学习目标3：两地间两种或多种运输方式的比较
巴拿马运河受宽度和水深的限制，目前仅可通航7.6万吨级以下
的轮船，更大型轮船的货物则需分装、转运。轮船通过运河的时
读右图，回答下列问题。
(1) 简述新西兰对外联系的交通运输方 式及原因（8分）
岛国
海洋运输、航空运输
【答案赏析】
交通运输方式：海洋运输；航空运输（4分）
原因：新西兰为岛国，距其他大陆较远；其经 济发达，对外经济贸易和人员交流频繁；海洋 运输运量大、成本低；航空运输速度快（每点 2分，任答2点即得满分，4分）
答题思路（模板）： 有利条件 +所选交通运输方式的特点 +有利影响
多山，地势起伏大， 河流落差大，不利 于发展内河航运
缺资金、技术，不 利于发展铁路和航 空运输
地处内 陆，不 能发展 海运
【答案赏析】 ：地处内陆，缺少海港和海运（2分）； 山区地形落差大，内河航运条件不充分（2分）；相比铁 路和航空运输，公路运输建设成本低（2分），国家经济 落后，公路运输为主（2分）。
输方式
管道 运输
水路 运输
方 式
选择合适的交通运输方式PPT课件
（3）500吨钢材从上海运往济南。 （ 火车 ）
（4）1万吨海盐从天津的长芦盐场运往上海。 （ 轮船 ）
（5）10万吨大米从武汉运往上海。 （ 轮船 ）
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16
总结
1、贵重或急需的物品而数量不大的，多
用航空运输
2、容易死亡或变质的货物，多使用公路
运输
3、大宗笨重货物，远距离运输，一般选
择铁路或水路运输
畜等）
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19
公路运输的特点
• 优点： 机动灵活、周转速度快、装卸方便、对
各种自然条件适应强 • 缺点：
运量小、耗能多、成本高、运费较贵 • 适合运输的货物：
短程、较小的货物
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20
水路运输的特点
• 优点： 运量大、投资少、成本低
• 缺点： 速度慢、灵活性和连续性差、受航道
水文条件和气象等自然条件影响大 • 适合运输的货物：
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6
谁能载？
一艘货 几万吨 轮 至几十 万吨
一列货 上千吨 运列车
一辆载 几吨 货卡轮车船的运量最大，运量从大到小依次是轮船、 火一车家、大汽车4、0飞0人机 型客机 以上
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7
思考
选择交通运输方式应该考虑 的因素有那些？
提示：可从客运方式和货运方运 两方面考虑
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8
客运方式要考虑的因素
• 到哪里 • 需要多长时间 • 票价贵不贵
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9
货运方式要考虑的因素
• 运送到哪里去 • 运送的是什么货物 • 运费贵不贵 • 需要多长时间 • 数量多不多
-
10
小结
选择客运或货运方式需要考虑的因素， 与运输价格的高低、速度的快慢、运输量 的多少有很大关系。
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《交通运输方式的选择》说课稿
《交通运输方式的选择》说课稿《交通运送方式的挑选》说课稿恭敬的各位教师，大家好，我是01号考生。
今日，我说课的内容是《交通运送方式的挑选》。
按照新课标的理念，结合本节课的内容特点和同学的年龄特征，本节课我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、教学目标、教学办法、教学过程等几个方面加以解释。
一、说教材首先我来对教材举行分析，《交通运送方式的挑选》选自人教版八班级上册第四章第一节《交通运送》。
这节课主要介绍了交通运送方式的进展和现代交通运送方式的挑选。
本节内容是学习后续我国铁路干线分布的基础。
同学通过学习本段内容，了解交通运送的挑选原则，学会多角度思量问题，同时认识到交通运送的进展，增加爱国情感。
老师不仅要对教材举行分析，还要对同学的状况有清楚明白的控制，这样才干做到因材施教，有的放矢。
接下来我将对学情举行分析。
二、说学情我所面向的同学是初中八班级的同学，这个学龄段的同学正处于由形象思维向规律思维转变的过程，并且经过一年多的地理学习，已经初步具备了一定的地理学问。
但是，分析地理信息，解决地理问题的能力还有待提高。
所以，需要老师实行自主学习、合作探索的教学办法，让同学不仅学到地理学问，同时还能够提高自身的地理学习能力，形成科学的地理思维。
按照新课程标准，教材特点和同学实际，我确定了如下教学目标：三、说教学目标【学问与技能】1.能够说出每种交通运送方式。
2.能够按照实际状况挑选合适的交通运送方式。
【过程与办法】通过小组合作，提升探索能力与合作意识。
【情感看法与价值观】培养学习地理的爱好，树立正确的地理观和学以致用的科学观。
基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点。
四、说教学重难点重点：不同交通运送方式;难点：交通运送的挑选。