小毛驴音乐活动教案
《小毛驴》教案设计优秀6篇
《小毛驴》教案设计优秀6篇《小毛驴》教案设计篇一活动目标：1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意参与音乐活动。
2、学习2/4拍的节奏，能跟随音乐进行节奏表演。
3、能准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素，会相会合作、配合游戏，体现集体游戏的快乐。
活动准备：音乐《小毛驴》、杯子人手一个、杯子演奏视频活动过程：一、出示杯子，说说如何让杯子发出好听的声音。
1、出示杯子，请幼儿想象怎么让杯子发出声音？（用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等）2、观看杯子演奏视频，说一说视频中的杯子都是怎样发出声音的。
3、跟随教师的节奏用杯子敲击桌面，探讨怎样的声音更好听。
二、跟随音乐，进行节奏游戏。
1、完整播放音乐，请幼儿说说感受。
2、分段感受音乐，跟随教师的节奏进行演奏。
3、强调重点节奏型，幼儿自由进行练习。
4、分组尝试演奏完整音乐，说一说哪一组表演的更完整。
三、自由跟随音乐，进行节奏表演。
邀请请所有幼儿进行完整演奏，可让幼儿在家给长辈表演，提高幼儿自信。
活动反思：《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：艺术是感受美、发现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
我国是一个多民族的国家，其中新疆维吾尔族是一个能歌善舞的民族之一。
《小毛驴》这首童谣诙谐、幽默、曲调欢快活泼，具有浓郁的民族特点。
选择这节音乐课作为节奏游戏，就是让幼儿通过学习能够更好地感受和表现我国少数民族富有特色的音乐特点。
杯子节奏游戏作为音乐教学中的一个重要表现形式，在教学中着重发展幼儿的即兴性、灵活性、创造性、参与性和合作，这节活动中各种杯子练习为幼儿学习增添了浓厚的兴趣。
本次活动为第一课时，第二课时会跟随音乐进行节奏传递，相信幼儿会在合作中找到乐趣。
不足之处：在拍摄视频时可加入2-3位幼儿一起进行。
《小毛驴》教案设计篇二活动目标1.理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。
2.看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。
中班音乐教研小毛驴教案(3篇)
第1篇活动目标：1. 学习歌曲《小毛驴》，能够用自然、欢快的情绪演唱。
2. 通过歌曲表演，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
活动准备：1. 音乐课件《小毛驴》2. 小毛驴头饰若干3. 音乐节奏棒若干4. 音乐教室布置（草地、树木等）活动过程：一、热身活动1. 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如：拍手、跺脚等，活跃气氛。
2. 教师引导幼儿跟随音乐节奏做模仿动作，如：模仿小毛驴走路、吃草等。
二、导入新课1. 教师出示小毛驴头饰，引导幼儿说出小毛驴的特点。
2. 教师播放音乐课件《小毛驴》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
三、学习歌曲1. 教师带领幼儿学习歌曲《小毛驴》的歌词，注意节奏和发音。
2. 教师逐句教唱，引导幼儿跟随音乐演唱。
3. 教师鼓励幼儿用自然、欢快的情绪演唱，表现小毛驴的快乐。
四、歌曲表演1. 教师发放小毛驴头饰，让幼儿分组进行角色扮演。
2. 教师引导幼儿按照歌曲节奏进行表演，如：模仿小毛驴走路、吃草等动作。
3. 教师鼓励幼儿发挥想象力，加入其他动作，丰富表演内容。
五、音乐节奏游戏1. 教师分发音乐节奏棒，引导幼儿跟随音乐节奏敲击节奏棒。
2. 教师出示不同的节奏图形，让幼儿根据图形进行节奏敲击。
3. 教师组织幼儿进行节奏比赛，提高幼儿的节奏感。
六、总结与反思1. 教师带领幼儿回顾本次活动内容，强调学习歌曲《小毛驴》的重要性和乐趣。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多听音乐，提高音乐素养。
3. 教师对本次活动进行反思，总结经验教训，为今后的音乐活动做好准备。
活动延伸：1. 家长配合，在家中播放歌曲《小毛驴》，让幼儿反复听唱。
2. 教师组织幼儿进行音乐表演比赛，展示学习成果。
3. 教师在下次音乐活动中，融入更多音乐元素，提高幼儿的音乐兴趣。
活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对歌曲《小毛驴》的掌握情况。
2. 观察幼儿在歌曲表演中的表现，了解幼儿的节奏感和协调能力。
幼儿园中班音乐活动教案《小毛驴》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《小毛驴》含反思一、教学目标知识目标1.学生能够听懂歌曲《小毛驴》的基本旋律和歌词。
2.学生能够模仿老师的音乐节奏打拍子，增强音乐节奏感。
3.学生能够用简单的动作配合歌曲节奏，增强感性认识。
能力目标1.发展学生的音乐感知能力。
2.提高学生的音乐理解能力。
3.提高学生的语言表达能力和动手能力。
情感目标1.引导学生在音乐活动中放松身心，体验音乐的美妙。
2.培养学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学内容歌曲《小毛驴》教学材料1.音乐播放器。
2.MP3格式的《小毛驴》歌曲。
教学步骤1. 热身铺垫老师向学生展示图片或玩具毛驴，引导学生感受毛驴的特点和音效。
接着，老师播放一些具有明显节奏感的音乐，引导学生跟随节奏做一些简单的身体动作。
2. 歌曲学习老师播放《小毛驴》的歌曲，让学生听一遍。
然后，老师逐句地与学生一起唱歌，同时手势模拟毛驴的运动。
最后，让学生跟唱歌曲。
3. 跳舞配合老师根据歌曲的节奏和内容，设计一些游戏化的跳舞动作，例如：上下蹲、左右晃动等，让学生跟随节奏和动作进行配合。
4. 总结反思让学生回忆一下整个活动的过程，学生可以自由发言表达自己的感受和思考。
同时，老师也可以根据学生的反馈，进行反思和调整教学活动的内容和方式。
三、教学反思这次音乐活动对幼儿园中班学生在音乐方面的感知和认识都有了很好的发展。
在教学过程中，学生通过听歌曲、跟唱歌曲、跳舞配合，不仅增强了音乐节奏感，也培养了自己的语言表达能力和动手能力。
同时，在教学过程中，学生还体验到了音乐的美妙，进一步提高了对音乐的兴趣和热爱。
尤其是在总结反思环节，学生能够自由发言，表达自己的感受和思考，这也让我深深感受到了对学生言传身教的重要性，这将对学生终身受益。
音乐《小毛驴》优秀教案
音乐《小毛驴》优秀教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《童谣与儿歌》中的《小毛驴》。
详细内容包括歌词学习、旋律学唱、节奏练习及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《小毛驴》的歌词、旋律及节奏。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 通过学习《小毛驴》，引导学生了解并热爱我国民间音乐。
三、教学难点与重点重点：歌词、旋律、节奏的学习。
难点：音乐理论知识的应用，如音高、音长、音色的辨识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、多媒体设备。
学具：音乐教材、歌词单、节奏卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《小毛驴》视频，激发学生的学习兴趣，引导学生关注童谣与儿歌的特点。
2. 歌词学习（10分钟）：教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的生词和短语，帮助学生理解歌词内容。
3. 旋律学唱（10分钟）：教师弹奏钢琴，引导学生跟随琴声学唱《小毛驴》，注意音高、音长的准确性。
4. 节奏练习（10分钟）：分发节奏卡片，让学生分组练习，教师指导并纠正。
5. 实践情景引入（10分钟）：邀请学生上台，用吉他、电子琴等乐器为同学们演奏《小毛驴》，培养学生们的合作意识。
6. 例题讲解（10分钟）：讲解音乐理论知识，如音高、音长、音色的辨识，结合《小毛驴》进行实例分析。
7. 随堂练习（10分钟）：让学生结合所学知识，进行简谱视唱、节奏敲击等练习。
六、板书设计1. 《小毛驴》2. 歌词：用彩色粉笔在黑板上写出歌词，突出重点词语。
3. 旋律：用简谱形式展示旋律。
4. 节奏：用节奏卡片展示节奏。
七、作业设计1. 作业题目：完成《小毛驴》的歌词抄写、旋律视唱、节奏敲击练习。
2. 答案：歌词、旋律、节奏的正确表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他童谣与儿歌，了解其特点，激发学生对音乐的热爱。
推荐相关歌曲，如《两只老虎》、《童年》等，鼓励学生在课后自行学习。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的明确3. 教学过程的实践情景引入4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 确保目标与教学内容紧密相关，符合学生年龄特点和认知水平。
中班音乐活动《小毛驴》教案
中班音乐活动《小毛驴》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解《小毛驴》这首歌曲的内容，理解歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用自然的嗓音演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、活动准备1. 教具准备：小毛驴图片、农场场景图、小毛驴头饰。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看农场场景图，引导幼儿观察图中的小毛驴，激发幼儿对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习：教师示范演唱《小毛驴》，让幼儿跟随教师学唱歌曲。
3. 歌词理解：教师讲解歌词的含义，帮助幼儿理解歌曲中小毛驴的形象。
4. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，教师逐一指导，纠正幼儿的唱姿和发音。
5. 歌曲展示：邀请幼儿上台展示所学歌曲，给予鼓励和表扬。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿学唱歌曲。
2. 环境创设：在音乐活动室布置农场主题，让幼儿在场景中感受歌曲氛围。
3. 音乐游戏：开展以小毛驴为主题的音乐游戏，巩固幼儿对歌曲的喜爱。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对歌曲的兴趣。
2. 评价幼儿的歌唱技能，如音准、节奏、唱姿等。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的歌曲学习情况。
4. 通过音乐游戏，观察幼儿对歌曲的掌握程度。
六、活动注意事项1. 确保教学环境的安全，避免幼儿在活动过程中发生意外。
2. 关注每个幼儿的学习进度，对学习有困难的幼儿给予个别指导。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿相互学习、相互帮助。
4. 教师应以积极、鼓励的态度对待幼儿，增强幼儿的自信心。
七、教学资源1. 教材：《小毛驴》歌曲歌词及相关教学指导。
2. 教具：小毛驴图片、农场场景图、小毛驴头饰、音乐播放设备。
3. 辅助材料：幼儿音乐教材、歌词卡片、音乐游戏道具。
八、教学步骤1. 引入：通过展示农场场景图，引发幼儿对小毛驴的兴趣。
小毛驴音乐教案
小毛驴音乐教案一、教学目标1.让学生学会歌曲《小毛驴》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3.通过歌曲教学，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
二、教学内容1.学习歌曲《小毛驴》的旋律和歌词。
2.分析歌曲的节奏、拍子、音色等音乐要素。
3.通过歌曲教学，培养学生的音乐欣赏能力和团队精神。
三、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《小毛驴》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏、拍子变化。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《小毛驴》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师提问：歌曲中描述了哪些场景？大家觉得这首歌有趣吗？2.歌曲教学教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
学生分组练习，教师巡回指导。
3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的节奏、拍子、音色等音乐要素。
学生分享自己的分析成果，教师给予点评和指导。
4.情境表演教师将学生分成若干小组，每组选出一个“小毛驴”，其他学生扮演农民、商人等角色。
各小组根据歌曲内容进行情境表演，教师巡回指导。
5.歌曲欣赏教师播放不同版本的《小毛驴》，让学生感受不同演唱风格和音乐表现。
学生分享自己的欣赏感受，教师给予点评和指导。
学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
五、课后作业1.学生回家后，和家长一起演唱《小毛驴》，感受家庭音乐氛围。
2.学生尝试自己创作一首关于小动物的歌曲，培养创作能力。
六、教学反思2.学生在情境表演中，充分发挥了自己的想象力和创造力，提高了团队协作能力。
3.学生在歌曲欣赏环节，对不同版本的《小毛驴》有了自己的理解和感受，提高了音乐欣赏能力。
4.课后作业的布置，让学生将所学内容延伸至家庭，增强了家庭音乐氛围。
5.教学过程中，教师应及时关注学生的学习进度，对有困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学节奏。
重难点补充：教学重点：歌曲旋律和歌词的记忆与演唱节奏与拍子的正确把握教学难点：歌曲中特殊节奏和拍子的准确演唱学生对音乐欣赏能力的培养教学过程补充：1.导入教师播放《小毛驴》歌曲，让学生闭上眼睛聆听。
音乐《小毛驴》优秀教案(1)
音乐《小毛驴》优秀教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四单元《动物音乐会》，主要教学内容为学唱歌曲《小毛驴》。
该歌曲是一首富有童趣的民歌，描述了一群小朋友骑着小毛驴去游玩的情景。
本节课将详细学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及歌曲背后的文化内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小毛驴》的旋律和节奏，能够熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 了解和感受歌曲所表现的童趣和欢乐氛围，培养学生对民间音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。
教学重点：歌曲旋律的学唱，歌词的理解和表现。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、教学课件、歌词卡片。
学生准备：音乐书、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一组关于小毛驴的图片，引导学生观察并说出小毛驴的特点。
然后邀请学生分享自己与小毛驴有关的趣事。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放《小毛驴》歌曲，引导学生感受歌曲的节奏、旋律和氛围。
（2）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导切分音、附点音符等节奏难点。
（3）学生跟唱歌曲，注意歌词的准确性和情感的投入。
3. 歌曲练习（15分钟）（1）学生分小组进行旋律练习，教师巡回指导。
（2）学生进行歌词填空练习，巩固歌词记忆。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师挑选一首类似《小毛驴》的民歌，分析其旋律和节奏特点，并进行演唱练习。
5. 歌曲展示（5分钟）学生分组进行歌曲展示，每组派一名代表进行演唱，其他同学进行评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小毛驴》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱展示3. 歌词卡片：展示重点歌词七、作业设计（1）小毛驴，小毛驴，你的耳朵怎么____？（2）小毛驴，小毛驴，你的尾巴怎么____？2. 答案：（1）小毛驴，小毛驴，你的耳朵怎么那么长？（2）小毛驴，小毛驴，你的尾巴怎么那么短？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对歌曲《小毛驴》的学习兴趣较高，但在节奏掌握方面仍有不足，需要在今后的教学中加强练习。
音乐《小毛驴》优秀教案(精选)
音乐《小毛驴》优秀教案(精选)教案：《小毛驴》一、教学内容人音版小学音乐三年级下册第五单元《小毛驴》。
歌曲《小毛驴》是一首富有童趣的儿歌，以生动形象的语言描述了小毛驴的勤劳和可爱。
二、教学目标1. 让学生通过学唱《小毛驴》，感受歌曲的童趣，培养对音乐的热爱。
2. 能够用轻快的情绪演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
3. 学会歌曲中的角色扮演，培养学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小毛驴》，能够用轻快的情绪演唱。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、头饰。
五、教学过程1. 导入：教师播放儿歌《小毛驴》，让学生猜一猜歌曲的名字，引出本节课的主题。
2. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲《小毛驴》，讲解歌曲的节奏和音高，让学生跟唱。
3. 角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一个角色（如小毛驴、农夫等），按照歌曲内容进行角色扮演。
4. 歌词竞猜：教师出示歌词卡片，让学生抢答，回答正确的学生可以得到奖励。
5. 课堂练习：教师引导学生进行音高和节奏的练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：《小毛驴》1. 歌曲节奏：X X X X2. 歌曲音高：3 3 5 5 3 3七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长介绍歌曲《小毛驴》，并演唱给家长听。
2. 答案：学生能够用正确的节奏和音高演唱歌曲《小毛驴》。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，对教学方法进行调整。
拓展延伸：教师可以组织学生进行歌曲《小毛驴》的演出活动，让学生在实践中提高演唱能力。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在教学内容中，需要重点关注的是对教材章节和详细内容的把握。
教材章节和详细内容是教学的基础，对于学生的学习有着重要的指导作用。
教师需要通过深入研究教材，理解其中的知识点和技能点，才能有效地进行教学。
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小毛驴音乐活动教案
《小毛驴》是一首活泼的乐曲。
收集了小毛驴音乐活动教案，欢迎阅读。
活动设计背景
“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。
活动目标
1熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《小毛驴》；
2锻炼幼儿的手眼协调能力；
3体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。
教学重点、难点
幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子
活动准备
1手工制作小毛驴一个
2创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。
3风琴乐普
活动过程
一、以谈话引题。
“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
“现在就让我来说说小毛驴的故事吧!”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驴，我从来也不骑！”
2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）
3、“我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗？你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）
4、“主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢？”（中速哼唱旋律一次）
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱) 幼儿自由回答，老师出示毛驴操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（啪嗒啪嗒）“我们一起来说说，啪嗒啪嗒……”
教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。
教学反思
《小毛驴》是一首活泼的乐曲。
我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象小毛驴的主人是怎么对它的，让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的快乐。
音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。
虽然小毛驴和他的主人都只有一个，形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。
活动目标：
1、感受歌曲“小毛驴”中阿凡提滑稽的情绪，知道这是一首新疆风格的歌曲。
2、理解歌曲种“得意、赶集、心血来潮”等意义。
直到幼儿唱准歌曲中的十六分音符和弱起的乐句。
活动准备：
录音磁带、十六分节奏卡
活动过程：
一、讲述阿凡提骑小毛驴的故事。
二、欣赏歌曲，理解歌词。
1、现在你们知道阿凡提是什么地方的人吗？你们喜欢他吗？
2、教师唱歌曲“小毛驴”。
3、教师清唱，请幼儿听辨出歌曲中出现最多的一个字。
（我）
4、请幼儿说歌词，教师帮助幼儿弄懂：心血来潮、得意、赶集的词义。
三、学唱歌曲：“小毛驴”
1、教师放慢速度弹唱，幼儿轻轻跟唱。
2、重点学唱。
哗啦啦拉啦啦摔的我一身泥。
3、幼儿演唱，提示幼儿吧歌曲中的我唱的略轻，体现弱起的乐句。
4、启发幼儿以阿凡提的角色来演唱歌曲，唱出阿凡提的“得意”情绪。
活动结束：
小朋友一起回教室。