高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下 第19课 资本主义国家的新变化
2、妇女运动，争取妇女与男子平等的权利。
3、学生运动，反对越南战争。
答案在风中飘扬
——鲍勃·迪伦 一个人要走过多少路 才能被称为真正的男子汉 一只白鸽要飞过多少片大海
才能在沙丘安眠 炮弹要多少次掠过天空
《时代周刊》年度风云人物
1963年 马丁·路德·金
1966年的 青年学生
1975年 美国妇女
四、“福利国家”与社会运动
（二）社会运动
1、美国黑人民权运动，反对种族隔离和歧视政策。
我梦想有一天，这个国家会站立起来， 真正实现其信条的真谛：“我们认为这些 真理是不言而喻的——人人生而平等。”
我梦想有一天，在佐治亚的红山上， 昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿 子坐在一起，共叙兄弟情谊。
时间 1948—1960 1960—1965 1965—1970
增长率
6.8%
7.9%
11%
1963年，诺贝尔经济学奖得主耶鲁大学教授詹姆 斯·托宾说：“在自家的院子里有印钞机是一件愉 快的事，而黄金兑换标准给了我们这个特权，…… 十年来我们在收支平衡中能够允许亏空，是因为我 们的债券普遍地被作为货币接受。”
2、评价
（1）在缓和收入分配不平等，保持社会稳定方面起到一定积极作用。
（2）增加了国家财政负担，当 70 年代发生“滞涨”后，西方国家减少 社会福利。
英国社会福利计划的各项开支占到了公共支出 总额的 50% 。瑞典主要靠借债和赤字预算来维持 社会福利的各项开支。在各国社会福利开支仍在不 断增加的同时,各国的经济增长速度大幅度下降。联 邦德国从 1970年到 80年代中期,领取维持日常生 活救济的人数增加了一倍。70%以上的美国人反对 政府在福利救济方面花更多的钱。
B．消极：
70 年代，出现“滞胀”现象（经济停滞+通货膨胀）。
政府并不能解决问题，政府本身
就是问题。
——美国总统里根
解决措施：适当减少政府对经济的干预。
3、国际——建立资本主义世界经济体系
（1）组成： A．金融：国际货币基金组织 B．投资：世界银行 C．贸易：关税与贸易总协定
世界出口贸易总额年均增长率
战时有一次，罗斯福总统在招待记者时说自己每天早晚各喝一杯咖啡，语 气中还带着几分得意，这瞬时引起了记者们的不满，纷纷质问：配给制度下 每个人都只能喝上一杯咖啡，为什么你能喝两杯？罗斯福淡定的解释说：我 的确是早晚各喝一杯咖啡，但晚上那杯是把早晨煮过的咖啡再煮一次。从此， 人们就把煮过两次的咖啡叫做“罗斯福咖啡”了。
第19课 资本主义国家的新变化
一、 国家的宏观调控
二、科学技术的发展
如
何
三、 社会结构的新变化
认
四、“福利国家”社会运动
识
一、国家的宏观调控
1、背景
（1）1929——1933年的经济大危机，暴露了自由放任的弊病；
倾倒牛奶
失业后的求职者
排队领取救济
（2）第二次世界大战的生死存亡教训；
轰炸后的断壁残垣
国际货币基金组织和世界银行的总部都设在美国的华盛顿，美国在国际货币基金组 织中拥有27%的投票权,在世界银行拥有24%的投票权。而这两个经济组织任何重大决 策的通过都必须获得85%的投票率。换言之，美国在这两个经济组织中拥有最大表决 权和一票否决权。
有关二战后资本主义世界经济的下列评说，有以下两种观点。 观点一：它使二战后资本主义世界重建经济秩序。正如法国哲学家伯克 所说，“良好的秩序是一切美好事物的基础”。 观点二：在这个体系中我们看到的是一个大写的USA。
《中外历史纲要》下 第八单元 20世纪下半叶世界的新变化
资本主义国家的新变化
【学习目标】 1.了解资本主义国家新变化的主要表现。 2.掌握资本主义国家新变化的原因和影响。 3.理清近代以来资本主义经济政策调整的基 本线索。
“罗斯福咖啡”
二战期间，正是罗斯福总统当政期间，因为战争物资短缺，他亲自下令要 求美国实施物资配给制，作为重要物资的咖啡也是定量供给，每人每天只能 喝一杯。
2、国内——国家干预经济
（1）措施
A．加大政府开支，增加就业机会，刺激消费需求； B．制订经济发展计划，促进经济协调发展； C．利用经济杠杆实施宏观调控。（信贷利率税收）
美国联邦政府在战后对许多新兴的工业部门、重大科研项目、进行大量的投资。比 如美国政府对发展原子能工业的投资，从1945年至1970年共计175亿美元；对宇航工 业的投资，从60年代末起每年投入50多亿美元。
联邦德国 23.2 5.1 42.2 40.5 32.4 54.4
日本 50.7 7.2 22.2 33.6 26.6 59.2
四、“福利国家”与社会运动
（一）“福利国家” 1、含义：是指国家通过构建社会保障体系，保证个人和家庭的经济安全； 通过加大社会服务开支，保证全体公民享受较好的公共福利。
如果自由社会不能帮助众多的穷人，就不能保全少数富人。 ——美国总统肯尼迪
为了引导经济发展，日本政府积极制定了一系列经济计划，如1955年的《经济自立 五年计划》、1957年的《新长期经济计划》和1960年的《国民收入倍增计划》等， 引导全社会集中力量进行经济建设，有效的推动了日本经济的高速发展
（2）影响：
A．积极：50年代——70年代初，“黄金时期”。
60年代的美国街头小店
变化—统治的手段方法
不变—资本主义制度
课堂小结
本课我们讲述了资本主义国家的新变化，其实质是资本 主义主动地寻求自我调节和调整的结果。资本主义之所以要 主动地变化，既是利润最大化的需要，同时，也是在与社会 主义制度较量的过程中，不得不采取的一些改善措施，包括 借鉴社会主义的一些良好的经验。这些变化有其根源，受客 观规律支配，一方面使其自身有了更好地发展，提高了实力， 同时，也带来与自身相否定的因素。但是，这些变化未能根 本解决资本主义固有的矛盾和问题。
(我们的)社会有一个梯子和一张安全网，梯子用来供人们自己努力 改善生活，安全网则用来防止人们跌入深渊。
——英国首相撒切尔夫人
在欧洲社会保险投入度中，法国排在第一位，占了GDP的 32%。福利包括：公民从出生到死亡可以享受400多个名目的 福利保险。3岁之前的孩子上政府补贴的托儿所；失业者在失业 两年间，可以领取每月最高5000欧元的失业金；失业的单亲妈 妈政府每个月固定发“工资”、租房补贴，另外还有“家庭开 支补贴”；产妇可以自己决定要休一年产假还是两年；员工生 病请病假，按照《劳工法》工资全发等。
才能被永远禁止 答案啊 我的朋友 在风中飘扬
答案它在这风中飘扬见身后人的哭泣
要牺牲多少条生命 才能知道太多的人已经死去 答案啊 我的朋友 在风中飘扬
答案它在这风中飘扬
看透本质
无论自由放任、国家干预，还是建立福利国家， 实质都是资本主义制度的自我调节，其目的是都是 为了维护资本主义制度！
战场上的血腥杀戮
（3）社会主义对资本主义的冲击与影响。
苏联的工业化成就
苏军的钢铁洪流
罗斯福新政
凯恩斯主义
第三次科技革命
钱乘旦在《不平衡发展：20世纪历史与现代化》说：西方现 代化经过几百年的发展，其优势与弊端都已经十分清楚。二战后 人们企图修补这个社会，修补在两个方向上进行，一是修补资本 主义，二是修正民族国家。修正的方向是企图‘超越’民族国家， 但并不是消灭民族国家。
量子理论的新表述 ——薛定谔的猫
3、内容
（1）原子能的开发利用 （2）电子计算机与互联网 （3）空间技术和海洋技术 （4）新材料的出现 （5）生物工程技术
4、影响：使社会发展进入信息时代，劳动方式日益自动化和智能化，极大地提升
了社会生产力。
《时代周刊》年度风云人物
1969年 中产阶级美国人
三、社会结构的新变化
1、表现
（1）农业和工业的人口比重下降，服务业的人口比重增加。 （2） “中间阶层”的人数增加。
2、实质：社会结构多层次化现象是资本主义生产力发展在生产关系上的反映。
经济部门 农业 工业
服务业
年份 1950 1990 1950 1990 1950 1990
美国 12.2 2.8 34.7 25.8 48.9 71.4
有利于加强国际协调，促进经济发展；
但美国居于主导地位。
《时代周刊》年度风云人物
世纪风云人物 爱因斯坦
1982年 个人计算机
2006年 “你”
二、科学技术的新发展
1、背景
（1）20世纪科学理论的重大突破 （2）两次世界大战的促进
2、兴起：20世纪40年代中期
相对论和光量子理论的提出者 ——爱因斯坦
纲要(下)第19课 资本主义国家的新变化教案
第十九课资本主义国家的新变化教案【课标内容】通过了解第二次世界大战后资本主义国家的变化，认识其发展中的成就与问题。
【教学目标】1、唯物史观：通过学习第二次世界大战后资本主义国家社会结构和社会运动的主要表现，加深对资本主义社会本质的理解，能够用历史唯物主义和辩证唯物主义分析评价福利国家；2、时空观念：能够认识资本主义国家进行宏观调控以及各种社会运动所处的特定时空环境；3、历史解释：结合教材中以及提供的史料和信息，能够解释社会结构变化的特征以及客观评价福利国家制度，提高探究分析历史问题的能力；4、史料实证：运用相关史料，能够总结国家进行宏观调控的举措，提高有效解读材料、自主分析归纳知识的能力；5、家国情怀：通过学习科学技术的新发展，能够深刻认识到科技是第一生产力；通过学习学生反越战运动，能够认识到人们反对战争、追求和平的愿望。
【教材分析】本课是第八单元《20世纪下半叶世界的新变化》的第二课教学内容，这节课主要叙述了二战后资本主义国家的一系列新变化。
本课包括四个子目：“国家的宏观调控”“科学技术的新发展”“社会结构的新变化”和“福利国家与社会运动”o第一个子目主要讲述了主要资本主义国家采取措施进行经济干预以及在国际协调方面的发展；第二个子目内容叙述了科技革命的情况；第三个子目则阐述了生产力发展在生产关系上的反映一一社会结构的多层次化，最后则描述了福利国家制度和社会运动的概况。
总的来说，这一课内容较为复杂，四个子目的内容也存在着逻辑上的关联，科学技术的新发展表示着生产力的新发展；国家的宏观调控则表明了生产关系的新变化，而后面两个子目的内容则是社会关系的新调整。
【学情分析】本课面对的是高中学生，他们有较为活跃的思维和强烈的好奇心。
在教学中可以根据他们身上的特点，充分调动学生的积极性，多鼓励学生发表自己的见解。
而且，学生们在经过初中的学习之后，积累了一定的基础知识。
教师在教学过程中应注重梳理中外历史发展的基本线索和主要阶段，引导学生运用历史唯物主义的基本立场、观点、方法，在历史时空框架下把握重要历史事件、历史人物和历史现象，以及人类文明的重要成果，理解历史进程中的变化与延续、继承与发展、原因与结果。
统编版中外历史纲要下册第19课 资本主义国家的新变化
关数据作为切入点,旨在考查对不同时段经济政策及思想的准确
理解,同时也考查了时空观念、史料实证、历史解释的学科 探究点二
解题指导
选 项
分析
A
重商主义是资本主义在工场手工业时期盛行的经济思想,与材 料时间不符,故 A 项错误
自由主义是资本主义在工业革命的推动下,自 18 世纪中期至
课前篇 自主预习
2.社会运动
根源
黑人 民权 运动
第二次世界大战后资本主义国家加强国家干预的办
法没能触动造成不平等和贫困的资本主义生产资料
私有制
背 景
美国虽早在内战时就基本废除了黑人奴隶制度,但直 到 20 世纪 60 年代,美国社会对黑人的歧视仍广泛存 在
成 美国黑人通过民权运动迫使美国国会通过民权法案, 果 宣布种族隔离和歧视政策为非法
探究点一 探究点二
课堂篇 探究学习
历史解释 辩证认识“福利国家”制度 (1)“福利国家”制度实质上是国民收入再分配的一种形式。它 促进了社会平等,缩小了贫富差距,缓解了因贫困引发的许多社会 问题,展示了西方民主的价值和普遍的社会关怀。 (2)“福利国家”制度也存在一些弊端。它培植社会惰性,降低社 会发展效率,并成为国家的沉重财政负担,进而引发经济停滞和通 货膨胀。政府在试图平衡社会各阶层的利益时,一定要从社会公 正角度出发,在建立有效的“福利国家”制度的同时,必须兼顾公平 和效率,这样才能趋利避害。
探究点一 探究点二
课堂篇 探究学习
(5)评价 ①积极性:首先,它突破了私人垄断资本主义的局限,使生产、 技术改造过程更加社会化,从而可在更大程度上容纳生产力的发 展;其次,它在一定程度上缓和了生产和消费的矛盾,使资本主义 市场的供需关系得到调整,促进了生产力的发展。 ②局限性:不可能从根本上消除资本主义制度的基本矛盾。
纲要下第19课《资本主义国家的新变化》教学设计
《第19课资本主义国家的新变化》教学设计
认识二战后资本主义国家的重要新变化。
（二）教学难点
理解资本主义的新发展及其基本矛盾依然存在的现象。
教学资源和教学方法
（一）教学资源
历史图片文字材料多媒体
（二）教学方法
讲授法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合
板书设计
资本主义国家的新变化
一、经济——国家垄断资本主义迅速发展
二、科技——第三次科技革命开始
三、社会——社会结构、福利制度、社会运动
变：统治方式和手段不变：资本主义制度、基本矛盾
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课通过美国邮票《世纪之庆》引入新课
集中精力，准备上
课。
趣味引入，引起
学生的注意力，
激发学生学习
兴趣。
一、经济之变1.为什么变？——背景
用三张邮票分别代表股市崩盘、罗斯福新政和二战
是引起经济发生变化的原因，同时引导学生认识以苏联
为首的社会主义阵营的发展是资本主义经济改革的重
要推动力。
2.怎么变？
1.回顾20世纪上
半叶相关知识点。
联系课内外知
识，提高学生根
据图片史料提
取材料信息，概
括及分析问题
能力。
第19课资本主义国家的新变化课件高中历史统编版必修中外历史纲要下册(1)2
国家宏观调控
国内:市场主导+政府调节 国际：战后资本主义世界经济体系
科学技术的新发展 第三次科技革命
社会结构 服务业比重增加、中间阶层 福利国家 实质、积极+局限 社会运动 黑人民权运动、妇女运动、学生运动
一、国家的宏观调控：
资本主义的发展阶段 1.资本原始积累时期 2.自由资本主义时期 3.私人垄断资本主义 4.国家垄断资本主义
建立国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协定等国际经济组织。
国际货币基金组织 1945年
以美元为中心 （IMF）
1945年
世界银行（WB）
世界货币（金融）体系（布雷顿森林体系）
总部
1945、华盛顿
运行机制
黄金—美元—各国货币（固定汇率）
投票权 作用
认缴资金=投票权，美国——最大投票权 协调战后资主经济发展；形成以美元为中心的资主世界货币体系
往往需要跨学科、跨部门的协同配合；一些大规模公共设施的建设等更是投资巨大、回
报（率二低），特私点人及垄目断资的本：要在么市无场能主为力导，与要政么府不调愿节进行之投间资寻建求设平。衡战后，出即现强的调高市科场技机产业制， 需又要主国张家国投家巨适资度并进调行控有与效国管际理协。调；目的是保持资本主义经济社会的发展。 材料6：私人垄断向国家垄断过渡（的1深1刻6页根源学是习生聚产焦社）会化与私人垄断资本主义之间的矛
2.国际：建立资本主义世界经济体系
建立国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协定等国际经济组织。
（GATT）是一个政府间缔结的有关关税 1995年
和贸易规则的多边国际协定，简称关贸
总协定。它的宗旨是通过削减关税和其
它贸易壁垒，促进国际贸易自由化，以 1947年
第19课+资本主义国家的新变化+课件-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
世贸组织(WTO) 1995年被世界贸易组织取代
性质
临时性的 多边贸易协定
常设的、永久性 的国际组织
成员义务 争端裁决
宗旨
影响
成员可选择性地接受其协议 若缔约一方反对，则不能裁决
降低关税，减少贸易壁垒，实现贸易自由化
推动战后世界经济的发展； 使世界经济向着体系化、制度化方向； 以美国为中心的世界贸易体系形成。
——丘吉尔在1947年的讲话
②二战的生死存亡教训及战后经济恢复、政权稳固需要。
材料 20世纪中期以后，科技开发与研究日益社会化。一些科技项目的开发和研究， 往往需要跨学科、跨部门的协同配合；一些大规模公共设施的建设更是投资巨大、 回报率低，私人垄断资本要么无能为力，要么不愿进行投资建设。
——《资本主义史》
(2)建立国际经济组织： 建立国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协定等国际经济组织。
概况
国际货币基金组织(IMF)
世界银行(WB)
1945年成立，总部设在华盛顿
宗 旨 稳定国际汇率，提供短期贷款， 缓解收支不平衡(救急)
提供长期贷款，促进经济恢复和 发展(救穷)
运行机制 美元与黄金挂钩，各国货币与美元挂钩，帮助维持黄金与美元基本固定的汇率 （双挂钩一固定）；1976年被浮动汇率所取代
主要问题： 二战后，资本主义国家获得了快速发展，但社会的不平等不断扩大（贫富分化严重）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ应对措施：实施福利国家制度 含义：国家通过构建社会保障体系，保证个人和家庭的经济安全；通过加大社会服 务开支，保证全体公民享受较好的公共福利。
福利国家
背景： 重点探究 分析资本主义国家为何实施福利国家制度？
罗斯福新政通过了《社会 保障法案》，实行老年保险和 失业保险，并对无生活能力者 提供救助。
第19课 资本主义国家的新变化 教案 高中历史人教统编版必修下
第19课资本主义国家的新变化教案教材分析：本课是统编版《中外历史纲要（下）》第八单元第19课。
该单元意在阐述第二次世界大战结束后至20世纪90年代的世界面貌，共有四课内容，分别是：第18课冷战与国际格局的演变、第19课资本主义国家的新变化、第20课社会主义国家的发展与变化、第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展。
即四个要点：一是讲述二战后国际形势发展的主要态势是持续了近半个世纪的冷战，以及伴随冷战发生和发展，国际格局从两极逐渐走向多级的演变；二是在这一时期，资本主义国家发生了种种的新变化，三是社会主义国家经历了发展与曲折，中国特色社会主义取得巨大成就；四是战后世界殖民体系的崩溃与发展中国国家的发展。
本课位于本单元的第二课，与第20课和第21课呈并列关系。
教学目标：1.通过文字材料、图表、图片等史料创设情境，了解战后资本主义国家新变化的表现及其原因，运用唯物史观解释历史现象之间的内在联系，辩证看待国家垄断资本主义、福利国家等问题，从而提升学生唯物史观、史料实证和历史解释的素养。
2.通过问题探究，理认识战后资本主义国家新变化的实质，解马克思的“两个必然”和“两个绝不会”思想，从而提升学生历史解释的能力，加强学生的四个自信。
3.习得从文献、表格等不同类型的史料中提取信息，分析历史问题的方法；习得用辩证唯物主义看待历史问题的方法。
教学重难点重点：二战后资本主义国家有哪些重要的新变化难点：1运用唯物史观解释二战后资本主义国家出现各种新变化的内在联系。
2如何理解资本主义国家的新发展，以及其基本矛盾依然存在的现象。
教学过程：一、环节一：导入新课展示二战刚结束及二战后重建的英国、美国和日本的相关图片。
让学生思考：是什么灵丹妙药让资本主义国家从废墟萧条走向恢复繁荣？（设计意图：通过强烈反差的图片引发学生思考，激发学生探知欲。
）环节二：资本主义国家新变化的表现1.科学技术的新发展。
1）通过展示资本主义发展的时间轴引入第一个子目。
统编版高一历史-资本主义国家的新变化 教案
重申教学立意
深化学生认识
教学重点：资本主义国家的新变化
教学难点：如何认识资本主义国家的新变化
教学方法：讲授法、探究法
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
导入
新课
课堂小结
结束
导入：出示《美国民众欢庆结束定量配给制度》图片，引出资本主义国家政策变化。
新课学习：
一、感知现象，明晰变化
——资本主义国家新变化的表现
出示材料和国际经济组织图片，学生概括措施
（一）国家的宏观调控
1.国内层面 2.国际层面
出示科技发明图片
（二）科学技术的新发展
出示就业结构变化统计图表和社会阶层结构图
（三）社会结构的新变化
1.就业结构 2.社会阶层结构
出示图片，解释福利国家概念；
出示黑人民权运动、妇女运动图片、出示学生反越战运动图片
（四）“福利国家”与社会运动
二、剖其成因，探其根源
——资本主义国家新变化的背景
出示时间轴，引导学生回顾史事，建立事件间联系，出示材料，补充具体史料，引导学生分析新变化出现的背景
必要性：国内：经济凋敝；阶级矛盾尖锐；
国际：经济运行无序；科技竞争激烈；社会主义国家的冲击。
可能性：经济危机暴露自由放任的弊病
罗斯福新政提供成功经验
苏联社会主义建设成果的借鉴
回顾一战后资本主义国家发展历程，建立事件间联系；补充史料，认识新变化发生的背景，提升学生理性认知，形成成因判断。
建立资本主义国家面临的问题和发生的新变化之间的联系，推论解释新变化的作用；出示史料，印证结论，进一步深化和补充，形成正确认知。提升学生理性认知，形成价值判断。
整体探究，学生在了解课堂知识的基础上，形成历史认识
高中历史人教部编版必修中外历史纲要(下)课件：第19课 资本主义国家的新变化
二、科学技术的新发展 1.背景 (1)相对论的提出和量子力学的发展,将人们对客观世界的 认识引向了微观领域。 (2)系统论、信息论、控制论的问世,为技术革命进一步提 供了理论支持。 (3)两次 世界大战 也促进了科技发展。 2.时间 20世纪40年代中期。
3.内容 原子能 的开发利用、电子计算机的发明和 互联网
2.措施 (1)加大政府在公共事业领域的开支,增加就业机会,刺激消 费需求。
(2)制定经济发展计划,促进经济协调发展。 (3)利用信贷、利率、税收等经济杠杆实施宏观调控。 3.影响 (1)这些措施取得了一定成功,经济增长一度较快。 (2)20世纪70年代,主要资本主义国家出现“ 滞胀 ”现象, 表现为经济增长停滞,通货膨胀严重。各国再次实行调整,适 当减少政府对经济的干预。
工业、农业和商业共同发展的经济 (1)相对论的提出和量子力学的发展,将人们对客观世界的认识引向了微观领域。 四、“福利国家”与社会运动
起到一定积极作用。 各国再次实行调整,适当减少政府对经济的干预。
(1)要明确政府在社会保障中的权责和作用,确立有效的社会责任分担机制。 增加了政府财政支出,存在降低人们工作积极性等弊端
20世纪70年代,欧美资本主义经济发展进入“滞胀”状态。 如美国对发展原子能工业的投资,从1945年到1970年共计达175亿美元,国家为私人垄断组织扩大国外市场。 经过不断调整与发展,美 ——摘编自王红生《二十世纪世界史》 (2)第二次世界大战的生死存亡教训,以及 社会主义 对资本主义的冲击与影响,迫使资本主义国家把稳定政治、经济和社会视为头等大事。 (1)农业和工业的就业人口所占比重逐渐下降,从事 服务业 的人口所占比重增加。
解析:根据所学知识可知,混合市场经济、计划指导型经济、 社会市场经济、政府主导型经济等经济模式都是政府加强对 经济干预的表现,即国家垄断资本主义的体现,故B项正确。 这些模式是对自由放任经济政策的否定,故A项错误;这些经 济模式是以凯恩斯主义为基础的,故C项错误;这些经济模式 是计“福利国家” (1)定义。 是指国家通过构建 社会保障 体系,保证个人和家庭的经 济安全;通过加大社会服务开支,保证全体公民享受较好的公 共福利。
资本主义国家的新变化【教案】
第19课资本主义国家的新变化【教案】【课程标准】了解第二次世界大战后资本主义国家的新变化，认识其发展中的成就与问题。
【教材分析】本课属于教育部统编教材《中外历史纲要》下第八单元，本单元意在阐述20世纪下半期的历史发展主流与大趋势，共有四课内容，分别是冷战与国际格局的演变、资本主义国家的新变化、社会主义国家的发展与变化、世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展。
20世纪下半叶，整个世界发生了巨大而又深刻的、带有本质性的变化。
第二次世界大战后，国际上持续了近半个世纪的冷战。
资本主义国家和社会主义国家都在积极地进行自我调节和改革。
亚非等地的殖民国家也在促进本国的独立和发展，推动了战后世界殖民体系的崩溃。
多方势力的发展促进了战后世界政治经济格局的新变化。
四课内容整体按照时间顺序排列，本课是本单元的第二课，与第三课社会主义国家的发展与变化呈并列关系，共同起到承上启下的作用。
本课通过国家的宏观调控、科学技术的新发展、社会结构的新变化、“福利国家”和社会运动四个子目，讲述了资本主义国家新变化的概况，展示了资本主义国家在其发展过程中的成就与问题。
资本主义国家顺应社会发展的需要，出现了一些生产力和生产关系层面的新变化，经济在高科技推动下迅速发展，社会矛盾有所缓和，说明资本主义国家形成了一定的自我调节机制，但资本主义制度的基本矛盾依然存在。
【教学目标】唯物史观：通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，了解第二次世界大战后资本主义国家社会结构和社会运动的主要表现，加深对资本主义社会本质的理解，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
时空观念：通过《资本主义国家的新变化》教科书和配套课件，认识资本主义国家的新变化所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
史料实证：通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，了解第二次世界大战后资本主义国家在干预经济和社会生活方面的主要举措及变化，提高学生探究分析历史问题的能力。
第19课 资本主义国家的新变化(教师WORD)-2022-2022学年高一历史部编版必修中外历史纲要
第19课资本主义国家的新变化本次课程将会探讨资本主义国家的新变化，主要包括以下几个方面：•资本主义国家经济结构和特点的变化•资本主义国家政治制度的变化•资本主义国家社会结构和文化的变化一、资本主义国家经济结构和特点的变化经济结构和特点是资本主义国家的重要标志，也是资本主义国家发展的重要基础。
随着科技的进步、市场的开放、全球化的推动以及人口和资源的不断增长，资本主义国家的经济结构和特点发生了重大变化：1. 技术革新和产业结构的转型随着信息技术、生命科学、新能源等高新技术的迅速发展，传统产业不断被取代。
资本主义国家的产业结构正在向信息化、智能化和绿色化方向发展。
新兴产业和服务业也呈现出高速增长趋势。
2. 经济全球化和多极化国际贸易、外资流动、跨国投资等跨国经济活动日益频繁，全球化的趋势更加明显。
同时，由于亚洲、拉美等发展中经济体的迅速崛起，资本主义国家的地位更加多元化，多极化竞争也愈加激烈。
3. 资本市场的新变化资本主义国家的资本市场也在经历变化。
现代金融工具、互联网金融、区块链等新技术的应用，让市场更加公开、透明，但同时也伴随着更多金融风险。
资本市场的化异和波动性也进一步加剧了市场情绪。
二、资本主义国家政治制度的变化自18世纪后期以来，资本主义国家的政治制度经历了多次变革。
随着全球民主化和民族主义思潮的影响，资本主义国家政治制度的变化更加多元化。
1. 民主化进程的提高资本主义国家的民主化进程正在加速。
政治权力的合法性愈加取决于民众意愿的反馈。
国际组织和民间组织的重要性也不断提高，社会参与度和政治自由度也得到了保障。
2. 多元主义的影响随着移民、文化融合、多元主义的普及，资本主义国家的政治制度也面临着更大的挑战。
宪政、执法和治理的创新是资本主义国家政治制度调整的重要途径，也是应对多元社会需求的重要手段。
三、资本主义国家社会结构和文化的变化资本主义国家社会结构和文化的变化是资本主义国家发展的重要标志和结果。