理想中的班主任形象
理想中的班主任演讲4篇
理想中的班主任演讲4篇理想中的班主任演讲第1篇大家好。
今天我演讲的题目为我心目中的班主任，从小学一路走向高中，遇到不少班主任，而我心目中好的班主任应该给人的第一印象为温和而又亲近。
无论是平时上课还是休息时间。
他应是微笑示人。
课堂上，他会凭借幽默的谈吐，将紧张的气氛顿时化为轻松自然，凭借精湛的讲技将同学们引入知识的殿堂。
虽然平时他们微笑待人，不过班主任毕竟要有其严肃的一面。
如果某位同学犯了错，他还是要严厉地批评他、教育他、引导他。
所以同学们既尊敬他又惧怕他。
身为班主任，平时有很多自己的事要处理。
不过，每天早晨，总能看见他们披着晨曦匆忙赶往学校的身影。
每天夜晚，总能望见他们灯下认真备课的身影。
他们带领着莘莘学子奔向知识的海洋。
每一次摸底考试结束后，他会与成绩滞后的同学进行沟通交流，帮助我们分析考不好的原因及如何改进，并帮助我们制定适当的短期目标，而不是一味地训斥我们。
他们不仅在学习中督查和帮助我们。
在日常生活中，他们也经常教导我们要踏实做人，老实做事。
平时，他们会注重培养我们的独立自主能力，他们支持并鼓励同学们积极参与校园举办的各项活动。
他们也从不因某位同学的无心之过而在全班同学面前责罚他，因为他知道我们这一群未长大的孩子也需要自尊和面子。
有人说：班主任的奉献是一堂堂寓教于乐的课。
有人说：班主任的奉献是一个个关心的眼神。
而我说：班主任的奉献是一张张充满希望的字帖！他们是美的耕耘者，美的播种者。
是他们，用美的阳光普照，美的雨露，滋润，我们的心田绿草如茵，繁花似锦。
最后，我代表全体同学向他们致以最真挚的谢意。
我的演讲完毕，谢谢大家！理想中的班主任演讲第2篇教师是辛勤的园丁，教师是蜡烛，教师是孩子的引航，.教师是社会改造的领导者在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
然而幼儿教师是最重要的而最容易被忽视的-------孩子的起蒙老师。
记得爱尔维修曾经说过：人生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。
学生心目中班主任的形象
学生心目中班主任的形象第一篇：学生心目中班主任的形象学生心目中班主任的形象缘起：小学的班主任老师在学生心目中的地位是神圣的，不可替代的。
他们崇拜老师，敬佩老师，尤其是班主任老师对他们一生的影响与熏陶是非常强烈的。
因此班主任的形象（外在与内在）是我们教师终身追求的目标。
教师的一言一行，一举一动，都会通过学生的眼睛在他们的心灵底片上留下影象。
做教师的，加强思想修养，有崇高的境界，高尚的道德品质；遇事冷静，不随便发怒，不以威压人；处事的公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，还有谈吐的文雅，仪表的端庄，良好的生活习惯…… 所有这些，都会给学生留下终身难忘的印象，成为学生永远的楷模，从这个意义上说，“教师是学生的第二父母”是决不为过的。
教师树立自身美好的形象最重要，用美的形象、美的人格去感染学生、引导学生，这是一种无声的爱。
一、班主任应当是严师“教而不严，师之惰”。
小学阶段，学生的身心正处于快速发育发展的阶段，其言行、思想具有很大的随意性，班主任决不可听之任之，姑息迁就。
班主任平日要从方方面面树立起自己严师的形象。
此形象在学生心目中就是纪律的象征，就是约束散漫的绳索。
在“严”与“松”之间做到严之有度、严之有理，就是班主任工作艺术的所在。
严不是铁青着脸，不是粗暴的态度，它起不到应有的作用。
中学生，特别是初中生的过错，大多是由于自控力差而造成的。
对这样的非本质性过错一味地批评而不注意沟通情感，往往收效甚微，甚至会产生负效应，因此“严”有时就是脸上亲切的微笑，就是宽容和谅解。
尤其注意的是，中学生的成人感正逐渐形成，自尊心特别强，他们对别人的态度很敏感，关注自己在他人尤其在同学、老师心目中的形象，也最恼别人当众出他的丑。
因此在严格要求学生时，一定要尊重其人格，做到除尘不伤引擎。
二、班主任应当务实班主任成天与学生打交道，态度要认真而不能马虎，工作踏实而不虚浮，久而久之便可在学生心目中树立起值得信赖的形象，这对融洽师生关系、培养学生实事求是的务实态度有着重要作用。
学生心目中的理想教师形象（合集五篇）
学生心目中的理想教师形象（合集五篇）第一篇：学生心目中的理想教师形象学生心目中的理想教师形象学生接触的人群除了家庭和朋友外，老师是影响学生心理和今后人生发展道路的一个重要因素。
在学校中，教师的人格魅力对于学生而言尤其重要。
那么，在学生的心目中什么样的老师才是学生容易认可的呢？通过多年的教学和观察，我认为，学生心目中的理想教师形象应该具有以下几方面的表现首先，了解学生，具有同情心，把学生视为有思想情感的人。
这样的老师，很受学生的青睐，学生也是有丰富的情感的人，他们也希望自己的思想，情感被人理解接受，当他们遇到心理烦恼时候，也需要有人能够倾诉，在学习中有不同的见解时，需要被老师理解尊重，而不是简单的被否认，因而，这就需要教师平常时就要多观察了解学生，让他们的思想情感能通过合理的途径表达出来。
这其实就是要老师理解学生的心情，待人公平。
而那些不了解学生，上课只知道以知识为目标，缺乏情感交流，经常考试，作业频繁，态度粗暴，瞧不起学生尤其是差生的老师，是学生最反感的。
其次，有责任感，热心教育的老师也是很多学生比较喜欢的老师。
作为教师，每年都会有教师职业道德培训，其中就有热心教育，要有责任感。
有责任感，不但是表现在教好自己的学科，更重要的是对学生负责。
你不但要教好学生，还要关注学生的思想动态，关心学生的生理和心理，而要做到这点，就要求教师必须经常和学生接触，通过聊天的方式去了解学生。
教师上课来，下课走，甚至有的老师教了一个学期连三分之一的学生都叫不出名字，谈何去了解学生，关注学生，更谈不上关心学生。
而这样的老师可想而知，是受不到学生的喜爱和尊重的。
再次，与时俱进，教学方法灵活多样，语言幽默有趣的老师也是学生喜爱的。
作为老师，在教坛里耕耘，要想教好学生，必须与时俱进，抓紧理论和业务水平的学习。
绝对不能自己老师教给自己的现在又把他教给自己的学生，没有创意。
与时俱进，就是要求老师不断更新自己的知识，包括业务理论等，也包括当前的国际国内的时事，甚至当前流行的网络语言，现在的学生接触面广，你不能自己知道的学生早已知道，学生知道的你却不知道，这虽然很正常，但会给自己的教学带来一定的麻烦。
学生眼中的理想班主任老师作文
学生眼中的理想班主任老师作文老师，我要告诉你一个秘密！我有一个特别特别好的班主任老师！她就像是一个超级英雄，总是笑得特别温暖，像是太阳一样。
她的笑容就像是甜甜的糖果，让我们每个人都觉得好幸福。
每天早上，她都会在教室门口迎接我们。
她的声音像是小鸟在唱歌，柔柔的，好听极了！她总是问我们有没有好好吃早餐，有没有做好准备来学校。
有时候，她还会跟我们一起玩游戏，好像是我们的大姐姐一样。
有一次，我摔倒了，哭了起来。
她马上过来，轻轻地抱起我，用软软的手帮我擦眼泪。
她说：“小朋友，不要哭，没事了。
”她的眼睛里充满了关心，就像是一个温柔的大姐姐一样。
我们在课堂上学习的时候，她总是很耐心地教我们。
如果有人不懂，她会反复解释，直到我们都明白了为止。
她还会用很多有趣的故事来帮助我们记住课文，有时候还会给我们讲一些有趣的事情，让我们笑个不停。
放学的时候，她总是很关心我们回家的路上有没有遇到困难。
有一次，下雨了，她自己淋着雨站在门口，等我们一个个都安全回家了才走。
她的担心就像是一把小伞，把我们每一个人都紧紧地护在里面。
她还经常组织我们一起做游戏，有时候还会带我们去参观一些有趣的地方。
有一次，我们去动物园，看到了许多可爱的动物。
她不仅带我们看，还给我们讲了每种动物的故事，让我们更喜欢它们。
每次过生日，她都会给我们准备惊喜。
有时候是蛋糕，有时候是小礼物，总是让我们感到好开心。
她的关心就像是一盏照亮我们心房的小灯，每天都在闪耀。
老师，我真的好喜欢你！你就是我心中最好的班主任老师。
你的笑容和关爱让我们觉得好幸福，好幸福！我希望你永远都这样，永远都这样，陪着我们一起成长。
小学班主任工作经验交流：我心中的班主任形象
小学班主任工作经验交流：我心中的班主任形象小学班主任工作经验交流：我心中的班主任形象我国著名心理学家、教育学家林崇德教授说过“一名教师不做班主任，就不会尝到做教师的真正滋味。
”作为一名班主任，我们对这其中的滋味可是体味很深，而对于班主任的形象，各人也自有自己的认识。
我们常说要为孩子塑造灵魂，我们是怎样塑造自己的灵魂的？我们常说要为孩子设计人生，我们为自己设计了怎样的人生？看着电视中校园生活剧中的班主任，我们也在审视自己的班主任工作，并为之构画形象。
我心目中的班主任首先应是学生的好榜样，要学生做到，自己就能够做到。
德国教育家第斯多惠指出：“教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有效的模范，是学生最活生生的榜样。
”他说的是教师，而班主任与学生的接触更广泛、更深入，学生们随时随地都在用自己那双敏感的眼睛观察班主任的一言一行。
班主任必须时时处处以身作则，严于律己，自觉得用自己的言行教育学生，努力成为学生的表率与楷模。
诚如孔子所言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”作为班主任，我坚决地贯彻这一点。
每接一个班，我都会反复跟学生说：“看老师怎么做，你们就怎么做！”一项要求的实施，我都会时刻提醒自己先做到，再来督促学生完成。
做操了，我让学生跟着我来做，不论是烈日炎炎，还是寒风阵阵，我都一丝不苟地完成每一个动作。
在我的带领下，不能说学生都做得很好，但大部分学生都能认真地去做了。
打扫卫生时，我会一边提醒学生，一边仔细检查，并动手把我发现的地方打扫干净，在我的影响下，有一部分孩子已能主动检查教室，并提醒同学认真打扫。
身教重于言教，我坚持以自己的行动去教育学生，虽然有些地方做得还不够好，但我会去努力。
我心目中的班主任应该是学生的良师益友，能够蹲下身，做学生的朋友。
作为班主任，我们要有威信，要对学生严格要求，但在“严”的背后，也要保有一颗童心，让学生感受我们的爱，感受到我们如朋友般的关怀。
教育不能没有感情。
没有爱，如同池塘没有水一样不能成为池塘；没有情感，没有爱，就没有教育。
理想中的班主任形象
理想的班主任形象每个人的内心都有着对美的向往，但是对于班主任的美却也有着各不相同的看法。
在我的心目中，自然也毫不例外地存在这完美班主任的形象。
所谓学高为师，德高为范。
在对于班主任的想象里，应该有着渊博学识、过人的才华和道德情操。
一个有内涵的人，做事情才会更有内涵。
作为一个班的领导者，必须有一个让人信服的头脑，有智慧，还要有高尚的情怀。
1、有着宽广的胸怀,平易近人身高不是距离，年龄不是问题。
作为老师，该严肃时就要严肃，以树立威信。
但是，也没有学生会喜欢自己的老师整体板着脸。
他，像我们一样充满活力与朝气，幽默与无拘束相结合的他会使我们与他倍加的亲切与贴近，豪爽的气度,就像自己的好朋友。
2、亲切热心，耐心解决学生问题，把学生的事情放在心上学生总有很多需要关爱的时候，她们会遇到很多困难，无论是生活还是学习，都还很稚嫩。
所以一个能够帮助自己脱离困境的人谁会不喜欢呢？难道有谁愿意一直在困境中苦难地挣扎？在人饥渴之时，即使一碗饭、一滴水都是最为珍贵的和感激的。
为学生服务，是责任，也是爱心的体现。
3、适当的批评，多给鼓励和表扬学生有做错事的时候，永远都是放纵是不合情理的，更会让我们养成许多不良的习性。
但是，过多的批评又会挫伤学生的积极性和触发逆反心理，因而适当的批评才是很必要的。
同时，心理学表明，人会朝着受奖励的方面前进，所以正确的鼓励和表扬能够促进学生的身心健康发展。
4、幽默大方，言谈流畅，举止端庄幽默是一种向上的元素，它教以人积极和乐观。
然而，幽默不是搞怪，他是端庄的，是正派的。
一个言谈深得人心的班主任，必然是一个聪明的人，聪明的人没有几个事完全不幽默的。
因而幽默又是一种教育方式，教人学会聪明，学会快乐。
5、尊重学生的自尊，即使开玩笑时，也不能说伤害学生的话心灵的伤害是难以磨灭的，老师对学生的伤害还会在同学中传播，扩大伤害程度。
批评学生要有艺术，幽默更要有艺术，不要让艺术变成黑色的。
学生的心理承受能力并非十分强大，有时师长的一句话就能毁掉一个人。
学生眼中的理想班主任老师作文
学生眼中的理想班主任老师作文我听说过全世界最好的班主任老师，她叫做张老师。
我觉得她是我见过最棒的老师，因为她像个魔术师一样，总是能在我最需要帮助的时候出现。
首先，张老师的笑容就像一缕暖暖的阳光，总是能照亮我的心灵。
每次上课，她总是面带微笑地走进教室，用温柔的声音和耐心的态度教导我们知识。
她总是鼓励我们勇敢地面对困难，相信自己一定能克服挑战。
而且，她总是愿意倾听我们的心声，关心我们的成长和快乐。
有时候，我会在她的怀里痛哭流涕，她总是轻轻拍着我的背安慰我，让我感到有了力量。
其次，张老师就像一位魔术师一样，总是能用她神奇的魔力解决我们的问题。
每次我有困难不知道怎么办时，只要找到张老师，她就会像变魔术一样，让问题不翼而飞。
有一次，我在数学题上卡住了，不知道怎么算，我只好求助于张老师。
她轻轻一笑，用简单易懂的方法教会我解题的技巧，让我眼前一亮，原来问题并不难，只是需要一个灵感的点拨。
最后，张老师总是用她无限的爱心和耐心守护着我们，就像一座坚固的堡垒一样，保护我们远离伤害。
每当我遇到困难和挫折时，只要找到张老师，她总是温柔地给予我鼓励和支持，让我感到生活充满了希望和温暖。
有一次，我被同学捉弄，感到很伤心，我走进张老师的办公室，她温柔地为我擦去眼泪，告诉我要勇敢地面对困难，不要被挫折打倒。
我感到张老师就像我的超级英雄，时刻守护着我，让我感受到了无尽的爱。
总的来说，张老师就像我的梦中班主任老师一样，她用她无私的爱心和无限的耐心引导着我们成长，让我们在科学的道路上迈出坚实的一步。
我会永远怀念张老师，因为她是我心目中最完美的班主任老师，我将永远把她深深地藏在心底。
就像一位慈爱的母亲一样，张老师用她的爱心和耐心点亮了我前进的路，让我永远感激她的教诲和关爱。
希望有更多的孩子能遇到如张老师般的好老师，让他们在成长的路上永远不孤单。
学生心目中的好班主任形象有那些
学生心目中的好班主任形象有那些第一篇：学生心目中的好班主任形象有那些学生心目中的好班主任形象有那些？1.各班主任的工作方面，总结起来就是：1.组织班委会，构建班级工作的战斗堡垒；2.组织教学活动，培育自觉主动的学风；3.组织德育活动，注重良好品德的养成；4.组织丰富的课外活动，锻炼全面发展的能力；5.组织班级秩序，养成良好的习惯；6.组织校外教育，与家长、社会加强联系。
2.好班主任应该是一个有爱心的人。
当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。
有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生。
在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分。
他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。
最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。
他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。
我认为，一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任。
作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。
3.在学校教育教学活动中，班主任是组织者参与者领导者，是尊严是依赖，多少年以后记忆中没有忘记的人，成长档案里的证明人；在家长眼里是第一个要熟悉的人，电话联系最多的人。
作为教师要当班主任，要当优秀班主任，要有做班主任工作多年的经历，没有作过班主任工作的教师是不全面的，是有遗憾的。
第二篇：怎样做学生心目中的好班主任怎样做学生心目中的好班主任教师孙志杰古往今来，我们的社会对教师作为榜样都提出了很高的要求。
中国文化对老师要求“慎言力行”，孔子主张“先行其言而后从之”，连咱们华东师大的校训也大大的写上了“求实创造，为人师表”。
在我看来一个好的老师的价值远不限于榜样的作用，一个好的老师可能会影响学生的一生。
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理想的班主任形象
每个人的内心都有着对美的向往，但是对于班主任的美却也有着各不相同的看法。
在我的心目中，自然也毫不例外地存在这完美班主任的形象。
所谓学高为师，德高为范。
在对于班主任的想象里，应该有着渊博学识、过人的才华和道德情操。
一个有内涵的人，做事情才会更有内涵。
作为一个班的领导者，必须有一个让人信服的头脑，有智慧，还要有高尚的情怀。
1、有着宽广的胸怀,平易近人
身高不是距离，年龄不是问题。
作为老师，该严肃时就要严肃，以树立威信。
但是，也没有学生会喜欢自己的老师整体板着脸。
他，像我们一样充满活力与朝气，幽默与无拘束相结合的他会使我们与他倍加的亲切与贴近，豪爽的气度, 就像自己的好朋友。
2、亲切热心，耐心解决学生问题，把学生的事情放在心上
学生总有很多需要关爱的时候，她们会遇到很多困难，无论是生活还是学习，都还很稚嫩。
所以一个能够帮助自己脱离困境的人谁会不喜欢呢？难道有谁愿意一直在困境中苦难地挣扎？在人饥渴之时，即使一碗饭、一滴水都是最为珍贵的和感激的。
为学生服务，是责任，也是爱心的体现。
3、适当的批评，多给鼓励和表扬
学生有做错事的时候，永远都是放纵是不合情理的，更会让我们养成许多不良的习性。
但是，过多的批评又会挫伤学生的积极性和触发逆反心理，因而适当的批评才是很必要的。
同时，心理学表明，人会朝着受奖励的方面前进，所以正确的鼓励和表扬能够促进学生的身心健康发展。
4、幽默大方，言谈流畅，举止端庄
幽默是一种向上的元素，它教以人积极和乐观。
然而，幽默不是搞怪，他是端庄的，是正派的。
一个言谈深得人心的班主任，必然是一个聪明的人，聪明的人没有几个事完全不幽默的。
因而幽默又是一种教育方式，教人学会聪明，学会快乐。
5、尊重学生的自尊，即使开玩笑时，也不能说伤害学生的话
心灵的伤害是难以磨灭的，老师对学生的伤害还会在同学中传播，扩大伤害程度。
批评学生要有艺术，幽默更要有艺术，不要让艺术变成黑色的。
学生的心理承受能力并非十分强大，有时师长的一句话就能毁掉一个人。
他们是祖国的花朵，美丽而娇弱，需要精心培养。
6、一视同仁，不偏私，不偏袒
世界上没有一片树叶是一样的，但是每一个树都有着与众不同的风情。
生物之间有他它们的多样性，学生之间有着他们独特的风采。
学生们是平等的，至少在人格上是平等的，所以不该偏视他们。
他们都有优点和缺点，成绩、性格都会有很多不同。
作为老师就应该学会发现他们的美，并且让这一份没勇敢地成长。