未成年人思想道德建设ppt (3)
未成年人思想道德建设方案(2篇)
未成年人思想道德建设方案一、背景概述未成年人是国家的未来和希望，是社会的宝贵资源。
未成年人的思想道德建设是培养他们积极向上、健康成长的关键。
然而，在现代社会的发展过程中，未成年人思想道德问题日益突出，例如缺乏公民意识、道德观念淡薄、网络沉迷等。
因此，为了推动未成年人健康成长，就必须建立完善的未成年人思想道德建设方案。
二、目标设定1. 培养未成年人正确的价值观、世界观和人生观，形成积极向上的价值取向；2. 培养未成年人强烈的社会责任感和公民意识；3. 提高未成年人的道德素养，使他们具备良好的道德行为和品质；4. 培养未成年人科学的学习方法和创新思维，提高他们的学习能力；5. 提升未成年人的身心健康水平，提供全面的健康教育。
三、主要措施1. 学校思想道德教育（1）制定科学、完善的思想道德教育课程，涵盖理论教育、实践教育和典型案例教育，注重理论教育和实践结合；（2）加大对师资力量的培养和提高，建立定期培训的机制，提高教师的思想道德教育水平；（3）增加思想道德教育的课时和课程设置，确保每位未成年人都能接受到正规和系统的思想道德教育。
2. 社会实践活动（1）组织未成年人参与社会实践活动，例如志愿服务、社区活动等，培养他们的社会责任感和公民意识；（2）开展主题教育活动，例如读书分享、思想讲座等，引导未成年人关注社会热点问题，增强他们的社会意识。
3. 家庭教育（1）加强家庭教育指导，使父母更加关注和重视未成年人的思想道德教育；（2）加强未成年人与家庭之间的沟通和交流，建立良好的家庭教育氛围；（3）向家庭提供专业的教育培训和指导，帮助家长提高未成年人思想道德教育的能力。
4. 增强网络教育的能力（1）加强网络教育平台和资源的建设，为未成年人提供丰富多样的学习材料和教育资源；（2）加强网络教育的安全管理，加强对未成年人的网络安全教育，防止网络沉迷。
5. 加强法律法规教育（1）开展法律法规教育课程，让未成年人了解和学习国家法律法规；（2）加强法律法规宣传教育，提高未成年人的法律意识和法治观念；（3）建立监督机制，严厉打击涉及未成年人的违法犯罪行为，有效维护未成年人的合法权益。
未成年人保护法ppt课件
（1991年9月4日第七届全国人民代表大会常 务委员会第二十一次会议通过 1991年9月４日 中华人民共和国主席令第50号公布 自1992年 1月1日起施行）
3
第一讲 总则 家庭保护【1--16条】
第一条 为了保护未成年人的身心健康，保障 未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、 智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有 道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接 班人，根据宪法，制定本法。 第二条 本法所称未成年人是指未满十八周岁 的公民。
4
第三条 未成年人享有生存权、发展权、受保 护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心 发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人 的合法权益不受侵犯。 未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和 家庭尊重和保障未成年人的受教育权。 未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状 况、宗教信仰等，依法平等地享有权利。
对资本主义、封建主义和其他腐朽思想的侵蚀。
10
主要内容 未中 成华 年人 人民 保共 护和 法国
11
1.家庭保护
2.学校保护
3社会保护 4.司法保护
5.法律责任
一 .家庭保护
父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭 环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义 务。
12
13
经典案例
小陈是高一学生，他的学习成绩历来优秀。但到了 高一下学期，父母发现小陈迷上了网上聊天，学习 成绩有所下降。有一次趁小陈不在家，翻看了小陈 的聊天记录，发现小陈和班上同学谈恋爱。当父母
责问小陈时，小陈十分生气认为父母不尊重他的隐
私权。可父母认为孩子没什么隐私权，父母有管教 孩子的权利和责任，可以查看孩子的聊天记录。 14
德育优秀ppt课件
（一）德育的任务
德育的任务，按照1988年教育部颁发的《中小学德育工
作规程》指：培养学生成为热爱社会主义祖国，具有社会公 德、文明行为习惯、遵纪守法的公民，引导他们逐步确立正 确的世界观、人生观、价值观。
具 1. 培养学生正确的政治立场。 体 2. 培养学生成为有道德的公民。 表 现 3. 培养学生正确的世界观。
(二)说服教育的要求
1.明确目的性 2.富有知识性、趣味性
3.注意时机 4.以诚待人
榜样示范法
(一)榜样示范法的涵义 榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模
范行为和卓越成就影响学生,促使其形成优良品德 的方法。 (二)榜样的要求 1.选好学习的榜样 2.激起学生对榜样的敬慕之情 3.引导学生用榜样来调节行为
二、德育过程的要素和矛盾
过程要素
凡是在德育活动中承担着教育责任（包括直接承 担者和间接承担者）和施加教育影响的人都是教
教 育 者 育者。
凡是在德育活动中承担学习责任和接受教育的人都
受教育者 是受教育者。
德育内容是基于一定社会的生产力和科学文化发
德育内容
展水平之上，学校向学生传授的知识和技能，灌 输的思想和观点，培养的习惯和行为的总和。
教育帮主中学生初步形成为建设中国特 色社会主义而努力学习的理想，树立民 族自尊心、自信心、自豪感；逐步形成 公民意识、法律意识、科学意识以及诚 实正直、积极进取、自立自强、坚毅勇 敢等心理品质，养成良好的社会公德和 遵守纪律的行为习惯。中等职业学校还 要帮助学生树立爱岗敬业精神和正确的 职业理想。
二、德育的途径
（一）课程类 （二）实践类 （三）组织类 （四）环境类 （五）管理类 （六）传媒类 （七）辅导咨询类
三、德育的方法
《思想政治教育》PPT课件
四、我校思想政治教育学科概述
（四）思想政治教育研究特色 思想政治教育研究、高等教育
管理研究、大学学习科学研究三位 一体、有机结合。
四、我校思想政治教育学科概述
（五）思想政治教育研究生培养
1、培养目标
本学科培养的硕士生通过所设置课程的学习、相 关课题的研究和实际工作的锻炼，比较系统掌握马克 思主义基本原理和中国化马克思主义理论；具有严谨 的治学态度和求实创新的精神，熟悉思想政治教育规 律；全面掌握思想政治教育理论与方法；掌握本学科 的前沿研究动态与最新成果；具有学科信息处理、学 术交流与较强的文字、口头表达能力；熟练掌握一门 外国语，具有较强的计算机应用能力；具备健康的体 魄和良好的心理品质；能够胜任与本学科相关的教学、
四、我校思想政治教育学科概述
（五）思想政治教育研究生培养 5、课程设置
（1）学位课：公共课（3门，6学分）、基础理 论课（3门，6学分）、专业课（3门，6学分）
（2）学位选修课：公共选修课（2-3门，4学 分）、专业选修课（4门，8学分）
（3）必修环节：文献综述与选题报告、学术活 动、教学实践、科研实践、社会实践各1学分
一、思想政治教育学科建设历程
4、1984年，教育部召开了学科专业论证会，确 定学科名称为“思想政治教育学”，专业名称 为“思想政治教育专业”，初步拟定了专业的 课程设置，并连续发出三个文件，决定从1984 年开始招收专科生、本科生和第二学士学位生。
1984年暑期后，首批思想政治教育本科和第 二学士学位的新生在全国13所高校入学。
6、1987年9月，国家教委印发了《关于思想政治 教育专业培养硕士研究生实施意见》，决定从 1988年开始培养思想政治教育专业硕士研究生。
一、思想政治教育学科建设历程
未成年人保护-PPT课件
开展打击整治手机网络淫秽色情专项 行动说明了什么?
①依法治国是党领导人民治理国家的基本方
略，坚持有法必依，执法必严，违法必究； ②青少年健康特殊成长关系重大，国家、社 会、学校、家庭给予特殊保护； ③发展社会主义先进文化，加强社会主义精 神文明建设，遏制文化垃圾的滋长蔓延。
手机网络淫秽色情信息对青少年有哪 些危害?
遇到意外险情与伤害时，正确的做法 是:
①遇到意外睑情与伤害时，需要冷静，
学会有效的自救方法。 ②遭遇不法分子的侵害时，要沉着冷静， 记住歹徒的相貌特征，要用智慧与歹徒 周旋．设法脱身、求教、报譬。
为防止校园踩踏事件的再次发生，请 给学校提几条建议。
①在下上楼梯醒目位置设立安全警示牌;
②楼梯拐角处都安排老师专人负责维持秩序；
请为“网瘾”少年戒掉“网瘾”提出几 建议
①认清“网瘾”的危害，用科学的态度，坚
强的意志，清醒的头脑和正确的方法，摆脱 其干扰； ②积极参与健康有益的文化活动，培养高雅 的情趣等。
你从“江西省要求各级中小学积极做好 H1N1疫情防控工作．优先为中小学师生免 费提供H1N1疫苗”中感悟到了什么?
未成年人保护
为什么未成年人需要特殊保护：
⑴未成年人代表着祖国的未重任。 （2）未成年人的生理、心理都不成熟，没有 经济实力．缺乏自我保护能力，需要对他们 进行特殊保护。
不良行为、严重不良行为（一般违法行为） 与犯罪之间的联系：
从不良行为到严重不良行为，从一般违法到刑 事犯罪，只有一步之遥。如果经常犯小错，有 不良行为，又不及时改正，就极有可能一步步 地走向违法犯罪的深渊。
它们之间的关系给你什么启示？
（1）防微杜渐，防患于未然，不以恶小而为之。
2024年未成年人思想道德建设工作计划样本(三篇)
房屋交接确认书范本（标准版）一、背景介绍房屋交接确认书是在房屋交易或租赁过程中，为了确保双方权益，明确房屋现状和对各项事项的确认而制定的书面文件。
本文档为房屋交接确认书的标准版范本，包含了常见的交接事项和确认内容。
二、交接确认事项1. 房屋基本信息确认房屋的基本信息，包括但不限于内容：•房屋地质：•房屋建筑面积：•房屋所属楼层：•房屋朝向：•房屋物业类型（住宅/商业）：•房屋产权（购买/租赁）：•房屋当前状态（空置/住人）：2. 房屋设施设备确认房屋内的设施设备情况，包括但不限于内容：•水电煤气设施是否正常运作：•厨房设备是否齐全并正常运作：•卫生间设备是否齐全并正常运作：•客厅、卧室、餐厅等空间设施是否完好：3. 房屋装修及维护状况确认房屋的装修及维护状况，包括但不限于内容：•屋内壁纸、地板、天花板等是否完好：•门窗是否存在损坏或漏风现象：•卫生间是否存在渗漏或水管堵塞问题：•公共区域（如楼道、电梯等）是否干净整洁：4. 签约义务及责任确认双方交接过程中的签约义务及相应责任，包括但不限于内容：•准时履行房屋交接手续：•合理维护房屋及设施设备：•定期进行房屋维修及保养：•遵守相关法律法规和规章制度：三、交接确认流程1. 交接时间和地点约定双方约定具体的房屋交接时间和地点。
2. 现场交接在约定的时间和地点进行现场交接，双方仔细检查房屋状况并填写本确认书。
3. 交接确认书签字双方在本确认书上签字确认，并保留一份副本。
四、免责声明本确认书仅用于明确房屋交接事宜，为双方权益提供保障，不涉及双方其他约定事宜。
如果双方发现交接后的问题，应及时沟通并进行协商解决。
五、其他事项双方可在本确认书上，根据具体情况增加或修改相应事项，并在签字确认时一并填写。
六、附录•附件1：房屋交接确认书范本（标准版）•附件2：房屋基本信息填写示例•附件3：房屋设施设备填写示例•附件4：房屋装修及维护状况填写示例•附件5：签约义务及责任填写示例为房屋交接确认书范本（标准版）。
未成年人保护法讲座课件(2024)
未成年人犯罪率逐年上升，涉及暴力、性侵等恶性案件不断增多， 给社会带来极大危害。
15
法律制度不完善
法律法规不健全
现行未成年人保护法律法规体系 尚不完善，部分领域存在立法空
白或法律冲突。
执法力度不够
一些地方和部门在未成年人保护 工作中存在执法不严、违法不究 等问题，导致相关法律法规未能
伤害。
家庭教育观念落后
03
一些家长缺乏正确的教育观念，过于注重孩子的学习成绩，忽
视了对孩子品德、心理等方面的培养。
13
学校教育不足
01
02
03
学校安全教育缺失
部分学校对校园安全重视 不足，缺乏有效的安全管 理制度和措施，导致校园 安全事故频发。
2024/1/27
心理健康教育不足
学校心理健康教育师资力 量薄弱，课程设置不合理 ，难以满足学生的心理健 康需求。
加强未成年人文化产品和文化活动的审查和监管，确 保内容健康向上。
25
06
结论与展望
2024/1/27
26
总结未成年人保护法的重要性和意义
2024/1/27
保护未成年人的合法权益
未成年人保护法通过明确各项权益和保护措施，确保未成 年人的生存、发展、受教育和受保护等基本权利得到有效 保障。
促进社会和谐稳定
学校应当尊重未成年人的人格尊 严，不得对其实施体罚、变相体 罚或者其他侮辱人格尊严的行为
。
学校应当建立学生欺凌防控工作 制度，对欺凌行为及时制止和处
理。
2024/1/27
9
社会保护
全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。
禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标 志。
2024年未成年人思想道德建设工作计划模版（六篇）
2024年未成年人思想道德建设工作计划模版通过强化单位未成年人思想道德建设示范点的构建，我们旨在实现资源的有效共享，完善校外活动载体，确保各项实践活动得以有序开展，进而推动未成年人思想道德建设工作的制度化、经常化及规范化进程。
二、核心任务概览单位教育，作为未成年人思想道德建设的关键阵地，亦是全面推动该领域工作的有效平台。
具体而言，需聚焦以下关键领域的建设：1. 组织体系建设制度完善：建立健全《未成年人思想道德建设工作制度》、《未成年人思想道德建设学习制度》及《未成年人思想道德建设教育管理制度》等关键制度。
资料整理：系统记录未成年人思想道德建设学习情况、社会实践活动进展，以及学校、家庭、联系会议等各类会议内容；设立学习园地，并拍摄相关活动照片，以资留存。
2. 活动体系建设道德实践活动：依据实践育人的原则，依托体验教育路径，广泛开展小公民四德教育、争做文明小公民、争当诚实守信好少年等活动，并深入实施未成年人“四进”活动（进学校、进家庭、进社区、进公共场所）。
结合不同年龄段未成年人的特点，设计并实施内容丰富、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，引导未成年人从小事做起，养成良好的行为习惯。
主题宣传教育活动：充分利用法定及传统节假日、重大纪念日等时机，在单位未成年人中开展学习历史人物、树立时代楷模、践行荣辱观等主题活动，帮助学生树立正确的道德观念。
通过多种渠道宣传未成年人身边的先进典型，激励他们向榜样学习。
3. 环境建设营造优良育人环境：通过文明楼院创建、设置宣传橱窗、标牌及黑板报等措施，营造积极向上的文化氛围，让未成年人在美好的环境中受到美的熏陶。
4. 资源整合与利用推动资源共享：整合物质与人力资源，促进单位与各类学校在教育、文化、科技、体育等领域的资源共享。
加强德育工作力量的合理配置与利用，形成全员参与的良好局面。
5. 网络建设探索家校互动模式：强化学校与家庭之间的联系与合作，确保教育理念的一致性与相互支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
你 发 了 吗 ？
我们应该具备的十个好习惯
热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立； 尊重他人，耐心听他人说话，不要随意插话； 保护隐私，别人的东西不乱动； 利人利己，用过的东西放回原处； 诚实守信，说了就要努力做； 待人友善，尊重、理解、宽容他人，学会喝彩； 遵守规则，按时到校，上下楼梯靠右行； 勤奋自强，认真学习，坚持每天锻炼身体； 环保卫生，讲究卫生，干干净净迎接每一天。
公共场所、学生、市民应遵守的基本道德行为： 不乱扔垃圾、不随地吐痰、不讲不文明话等
在日常出行中，应遵守哪些基本的交通规则？
驾驶机动车、走路或骑自行车不闯红灯，走 路或骑车不随意乱穿马路，驾驶机动车不争道 抢行、超速超员、不酒后驾车。
在乘坐公交车时，乘客应遵守哪些道德行为？ 自觉排队，前门上后门下，先下后上，主动让座。
（二）家庭美德
1、含义：家庭美德，是指人们在家庭生活中调整 家庭成员间关系、处理家庭问题时所遵循的高 尚的道德规范。
2、内容：主要包括尊老爱幼、男女平等，夫妻和 睦、勤俭持家、邻里团结
（三）个人品德
1.含义：个人品德是指人类个体以心理活 动形式表现出来的道德观念、道德情感、 道德行为和道德品质。
做有品位的小学生 谢谢，再见
加强未成年人思想道德建设
中坝小学一年奶奶让座
马家坪公交车上学生集体不让座
小草正在安睡,请勿打扰
你有乱扔乱吐 的行为吗？
我们生活中的“德”
(社会公德、家庭美德、个人品德)
（一）社会公德 主要内容：文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法