现代文阅读的五个答题步骤资料
初中现代文阅读理解答题方法
7、认真书写
答题过程：
读题目——读文章——看试题——按试题要求，有重点地再读原文——答题（文章要看两遍或以上。
尤其是开头和结尾。
）
1、某段在文中起何作用?
答题思路
先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。
在文章的开头：
①引出下文；
②开头点明故事所要描写(说明、议论)的对象；
③照应文章标题；
④设置悬念，吸引读者；
⑤为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展
在文章中间：
文中加点词语有何作用(好处、妙处)?
文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用或对文中的画线句进行赏析，请说。
做现代文阅读题有什么步骤
做现代文阅读题有什么步骤做现代文阅读题的第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
往往行之有效。
二要找寻、读懂文章中关键的词句。
特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。
第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题选文写的是什么第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。
作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
牢记：欲速则不达。
一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
做现代文阅读题的第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。
这是答题的第一步，也是最关键的一步。
题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。
设置题干的目的，主要是限定答题内容;同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。
这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。
现代文阅读答题技巧
现代文阅读答题技巧在首段——总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文实行对比，反衬出……。
文章中间——承上启下、引起下文文章末尾——总结全文、点明中心，深化主旨、首尾呼应、篇末点题（1）要准确地概括出段意，首先要读懂段落中每一句话的意思，还要弄清楚段内各句之间的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。
没有中心句的，要在理清句与句之间关系的基础上抓住贯穿全段的中心意思，用自己的话准确概括。
（2）摘句法，即摘出段落中的中心句。
例如《我的老师》中第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容十分丰富，记述的人物事件多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
”（4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用筒练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线使大家形成了新的美的观点。
3、概括全文的主要内容谁——为了什么——做了什么——结果怎样4、说说主人公思想性格变化题型——关键要答出“变”来，如：他从以前的……变得……5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情记叙文中的议论是作者在记叙中对所记事物发表自己的看法。
或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。
记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。
它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。
6、怎样概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。
它是通过文章的字、词、句、段、篇的结构形式表达出来的。
我们要归纳中心思想，首先必须读懂课文的主要内容、段意或课文的中心句来概括总结，也能够从审题、课文的开头、结尾、重点段、议论部分或从课后作业的提示中得到启示入手。
现代文阅读（文学作品）答题步骤
现代文阅读（文学作品）答题步骤一般说来，对文学作品的阅读有鉴赏性阅读与功利性阅读。
它们的本质区别是阅读目的不同。
由于阅读目的不同，因此阅读的方法、步骤也不同。
这里，我们主要谈谈考场上的功利性阅读。
其步骤如下：1.揣摩题干，有备而读拿到一篇陌生的文章，第一步是研读题干，看看命题人问的是什么？问了哪些方面的问题？这些问题，哪些是较易的？哪些是较难的？在大脑里要形成“问题锁链”。
然后，带着这些问题去进人文本，这样，就可以达到事半功倍的效果。
2.品读题目，缘文驰想文章题目，往往是从一篇文章中冶炼出的精华。
它最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么。
比如《报秋》的题目要告诉读者，作者所抒发的情感都与“秋”有关。
由此读者再沿着文章的思路进行整合联想，从而发现作品的真谛。
3.浏览首句，略知梗概一般，都是由若干自然段组成的。
每一段都有一个主要意思。
首句往往与本段内容密切相关。
如果我们把各段的首句抽调出来进行整合性联读，就会发现作者写作的思路。
整合首句，能使阅读者迅速了解文章的内容和结构。
4.默读全文，圈点勾画浏览首句，了解梗概，是粗读；默读全文，圈点勾画，是细读。
前者是宏观性的把握，后者是微观性的鉴赏。
解决“问题锁链”当然既需要宏观把握，也需要微观鉴赏。
此过程是组织答案的重要前提。
有两点提示：一是思考向题要瞻前顾后；一是准确圈定答题区域。
5.深思熟虑，精确表达深思熟虑、精确表达是散文阅读的最后一步，这一步非常重要。
只有深思熟虑，才能精确表达。
在表达时，一要整合筛选重要信息：二要剔除可有可无的字句；三要用词雅致精确。
惟其如此，散文阅读才能画上一个较为完美的句号。
阅读理解答题五步法
阅读理解答题五步法第一篇嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊阅读理解答题的五步法，这可是超有用的秘籍哦！第一步，先把文章通读一遍。
就像认识新朋友一样，得先整体了解一下。
别着急，慢慢读，遇到不认识的字词也别怕，先跳过去，大致搞清楚文章在说啥。
第二步，认真看题目。
题目就像是小导航，告诉你重点要关注啥。
可别马虎，一个字一个字看清楚，心里有数，才不会迷路。
第三步，带着问题再读文章。
这时候就有目标啦，一边读一边找答案，就像在寻宝，那种找到线索的感觉超棒的！第四步，组织语言写答案。
想好了再动笔，别乱写一通。
把关键的点说清楚，句子写通顺，可别偷懒哦！第五步，检查检查再检查。
看看有没有错别字，句子通不通顺，答案是不是完整。
这一步可不能少，不然就像漂亮衣服上有个小污点，多可惜呀！怎么样，小伙伴们，这五步法是不是很简单？只要咱们多多练习，阅读理解就难不倒咱们啦！加油哦！第二篇亲爱的朋友们，咱们又见面啦！今天要说的是阅读理解答题五步法，准备好跟我一起探索啦？第一步，轻松读文章。
别给自己太大压力，就当是在听一个有趣的故事，放松心情，让文字带着你走进那个奇妙的世界。
第二步，瞅瞅题目啥要求。
就好像知道了游戏规则一样，清楚规则才能玩得好呀，对不对？第三步，有针对性地重读文章。
这时候你就是个小侦探，根据题目里的线索，在文章里仔细寻找答案的踪迹。
第五步，可别忘了回头看一看。
检查一下有没有遗漏的地方，有没有表述不清楚的。
这就像是给你的答案化个美美的妆，让它更加完美。
其实啊，这五步法就像是我们的好朋友，只要你熟悉它们，在阅读理解的战场上，你就能战无不胜！相信自己，一定可以的！好啦，今天就聊到这儿，快去试试这神奇的五步法吧！。
高考现代文阅读的五个答题步骤
高考现代文阅读的五个答题步骤教学园地03-28 1734：高考现代文阅读的五个答题步骤高考现代文阅读主观表达题出现在试卷的第Ⅱ卷，是对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查，有一定的难度。
无论是平时训练还是考试学生对这道题普遍存在着畏难心理，历年高考这道题的得分率也都偏低。
于是一些语文老师认为在这一考点上投入太多时间得不偿失，不如把精力向那些更能见效的考点上去。
诚然，想在短时间内提高学生的阅读能力不是件易事，似乎无所作为，但从应试的角度看，使学生在自己的能力范围内把该拿的分拿到，应该是有可能的。
如何让学生把该拿的分拿到呢？笔者以为以下几个环节在平时阅读训练中是不容忽的。
1、阅读选文时要勾画圈点。
“不动笔墨不读书”。
在有限的时间内阅读一篇文章，如果从头读到尾不作任何标记，很可能读后脑子里是一片空白，什么印象也没有，在这样的状态下去做题能有什么好效果呢？阅读时对文章中首段、尾段、每段首尾、题目、反问句、设问句、独立段、中心句、过渡句、关联词、指代词、有意义能上升一定高度的语句、抒情议论句、重复出现的句子、表达情感看法的词句等作勾画圈点，不仅可以增加对内容的印象，还能大体上把握文章的中心和的行文思路，有了这些，解题时就得心应手了。
阅读现代文，理解文意，要抓好十种句子的分析★抓首句。
一个语段往往是相对独立的，首句往往有提示、概括和承作用。
如果是记叙文首段，首句中大多数是概括全段内容或交待事件发生发展的空间顺序或内部发展顺序。
如《威尼斯》第一段首句是“威尼斯是一个别致的地方”，它是全文的文眼。
“别致”二字准确地概括出了威尼斯的特点；如果是议论文首段，首句常常是提出分论点。
如《崇高的理想》第二段的首句是“理想是有社会性、阶级性的”，它是该段的分论点；如果是说明文首段，首句则往往指明对象的某一特征。
如《南州六月荔枝丹》第二段的首句是“成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色”，它交待了荔枝成熟时的颜色。
★抓中心句。
五步答题法
高考语文现代文小阅读五步解题技巧一、读。
通读全文，争取完全读懂。
在读的过程中，如有个别语句不能够读懂，用笔勾画下来，继续阅读后面的内容，然后结合上下文，认真揣摩，力争把握全文的基本内容。
自然科学类文章的篇幅一般多在1100字左右，原文可能没有题目，这给我们把握文章主旨造成一定困难；而篇幅较短，阅读量小，又相对减小了难度。
做题之前一定要通读全文，迅速形成整体印象，初步了解主要信息。
要边读边理解，每读完一个长句或段落之后，可以在自己的头脑中“复述”一遍，以加深认识。
在通读全文时，应重点留意段的首句，因为这些句子大多揭示了本段的主要内容，常常与全文主旨密切相关。
一篇科技说明文一般在四段左右，把握首句，可以在很短的时间内获得许多重要的信息。
二、筛。
筛选出文中的关键词句，以备解题之需。
关键词主要包括：文中重点阐述的名词术语；表示事物之间逻辑关系的关联词语；对说明新知识、新发现、新理论的形成、发展过程及作用有重要意义的修饰语、限制语（主要是表程度、数量、范围、特征、功能的副词，如“目前”、“将”、“部分”、“全部”、“大概”、“也许”、“可能”、“最……”、“除……之外”等）；有指代意义的词，如“其”、“这”、“如此”、“与此相反”等。
关键句则主要包括表示文章或文段主要意思的中心句、要点句，表明结构层次的联结句以及使用双重否定、疑问语气的句子。
自然科学类文章答题有一个基本原则：答案就在原材料中。
为此，必须根据题意，从原材料中找出与各个选项相对应的句段，并从这些句段中提炼出有效信息，找准已知条件，作为解题的依据，这是答题的关键。
有的题目是命题者故意忽视原文中“可能”、“大概”、“也许”、“差不多”、“将会”等修饰限制语，把尚未确定或还未实现的事情说成既成事实，或者“或然”与“必然”不分，或者“已然”与“未然”混淆，以假当真。
比如2006年江西卷第6题A项为“生物发光可以分为两类：一类是无意义的被动发光，一类是有意义的主动发光”，而据原文所述，被动发光“对植物是否有着生物学上的意义目前还是个谜，但一般的看法是这种光无意义”，“目前还是个谜”只是一种“或然”，并不能断定该光就是“无意义”的。
现代文阅读“五步法”
现代文阅读“五步法”各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢要答好现代文阅读题，除了要有必要的基础知识和课内外阅读量的积累外，掌握一些科学有效的方法也十分必要，现介绍一种五步答题法供大家参考。
第一步：飞马观花。
即拿到一篇阅读材料后，首先以最快的速度浏览材料的标题、作者、写作时间、文段出处、内容注释和各试题题干，在头脑中对材料的背景、文体、内容范围和考试要求等形成总体印象，从而把整个阅读理解过程放在一个整体氛围中。
做到这一步，不仅能提高阅读理解速度，而且能提高材料理解的准确度，避免望文生义。
第二步：跑马观花。
这是在明白了阅读材料的背景、文体、话题、内容范围和考试要求之后，用跑马观花、一目两三行的速度快速阅读全文的一步。
通过这一步，要了解材料的话题对象、具体内容和行文思路。
如果是记叙文，则要通过这一步明确记叙的对象、事件及其前因后果，勾画出文中富有感情色彩的词句、抒情议论性语句、材料中反复强调的句子和考题中涉及到的语句，在头脑中初步概括出文段中心；如果是议论文，则要通过这一步明确材料的论题、论点、论据、论证过程和论证方法；如果是说明文，则要通过这一步明确说明对象、对象特征、说明步骤、说明方法、说明目的和说明语言的特色。
不管哪种文体，都要高度重视“首尾段”、“段首尾”和过渡段，都要高度重视“首先”、“其次”、“总之”、“纵观”、“同样”、“一方面”、“另一方面”、“综上所述”、“总而言之”等等表领属或概括的词语，因为这些地方往往是信息的集中地带，是理解一篇文章行文思路以及篇段内容的关键所在。
“跑马观花”一步，目的是对阅读材料的整体形成初步认知，明确材料的信息分布，明确要对材料进行深入理解应抓住的重点。
第三步：下马观花。
这一步是利用前两步所获取的信息，结合具体考题，有针对性地推敲、理解相关词、句、段，作出答题抉择的一步。
阅读试题的设计一般是按由局部材料的理解到整体信息的把握顺序排列的，即首先考查考生从局部材料中正确提取信息的能力，然后再考查考生对材料进行整体把握的能力。
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★抓中心句。
• 语境中的句子不是按等同价值排列的，而 是既有关键的中心句，又有作为附加成分 的句子。分析时要迅速从大量的扩展句和 叙述句中抓住中心句。如：《琐忆》首段 中的“鲁迅先生有两句诗‘横眉冷对千夫 指，俯首甘为孺子牛 …，它是本段的中心 句，概括了鲁迅先生伟大的人格。
★抓转承句。
• 有的语段有几层意思，为了使层次问连贯 紧凑，中间常用转承句或转承词。如： 《在马克思墓前的讲话》第六段中的“他 作为科学家就是这样”，承上文，“但是 这在他身上还不是主要的”，启下文。
③看分值
• 要看清并揣摩题目的分值。试题的分值往 往提示了答案所必须的要点。因为高考阅 卷中是“踩点给分的”，而每个答案要点 的配分如果不是整数会给阅卷带来不便。 所以答案所需要要点数应是能被总分值除 尽的。如果分值是4分，那要点只能是1个， 2个或4个，不可能是3个。如高考题第19题 分值4分，答案要点刚好4点，第20题分值4 分，答案要点两点，第21读主观表达题是对学生筛选、抽象、概括、整 合信息能力的全方位考查，有一定的难度。无论是平时 训练还是考试学生对这道题普遍存在着畏难心理，历年 高考这道题的得分率也都偏低。 如何让学生把该拿的分拿到呢？以下几个环节在平时阅 读训练中是不容忽的。
1、阅读选文时要勾画圈点。
2、审题时要一字不漏。
• 题目中每一个字（包括数字）都是有它的 价值的，不然就不会写到题目中。这就要 求我们审题时不能漏掉一个字。千万不能 用扫视的方式审题，因为那样就有可能漏 掉有用信息。最好在心里一个一个字的默 读题目，必要时要动笔作标记。审题时以 下几个环节不可忽视：
①看问题。
• 要看清题目中有几个问题，如果题目中有两个或 两个以上的问题，一定要逐一作答，切不可漏答 问题或将两个问题合而为一作答。高考题第23题 设置了两个问题：“这篇《创造宣言》认为教育 的最大成功是什么？为获得这一成功，教育者要 注意哪些问题？”由于考场上的紧张，就有考生 在做这道题时将第一问题漏答了，也有的考生将 两个问题合而为一作答，结果只能是漏答的不能 得分，合而为一的也至多得到一个问题的分。
★抓特殊句。
• 阅读语段时，有时会碰到一些特殊句式， 只有弄清句式特点，才能够准确理解句意。 如《祝福》第三段中的“她一手提着竹篮， 内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她 更长的竹竿，下端开了裂”，句中的“空 的”“下端开了裂”都是后置的定语，分 别修饰“破碗”“竹竿”，它表明祥林嫂 走投无路，沦为乞丐了
• “不动笔墨不读书”。在有限的时间内阅读一篇文 章，如果从头读到尾不作任何标记，很可能读后 脑子里是一片空白，什么印象也没有，在这样的 状态下去做题能有什么好效果呢？阅读时对文章 中首段、尾段、每段首尾、题目、反问句、设问 句、独立段、中心句、过渡句、关联词、指代词、 有意义能上升一定高度的语句、抒情议论句、重 复出现的句子、表达作者情感看法的词句等作勾 画圈点，不仅可以增加对内容的印象，还能大体 上把握文章的中心和作者的行文思路，有了这些， 解题时就得心应手了。
阅读现代文，理解文意，要抓好十 种句子的分析
★抓首句。一个语段往往是相对独立的，首
句往往有提示、概括和转承作用。
• 如果是记叙文首段，首句中大多数是概括全段内 容或交待事件发生发展的空间顺序或内部发展顺 序。如《威尼斯》第一段首句是“威尼斯是一个 别致的地方”，它是全文的文眼。“别致”二字 准确地概括出了威尼斯的特点；如果是议论文首 段，首句常常是提出分论点。如《崇高的理想》 第二段的首句是“理想是有社会性、阶级性的”， 它是该段的分论点；如果是说明文首段，首句则 往往指明对象的某一特征。如《南州六月荔枝丹》 第二段的首句是“成熟的荔枝，大多数是深红色 或紫色”，它交待了荔枝成熟时的颜色。
★抓矛盾句。
• 语段中的有些句子，从字面上看自相矛盾， 但作者却寄寓了深刻的用意。如：《孔乙 己》最末一段中的“大约孔乙己的确死 了”，此句表面看来矛盾，实际上是绝妙 好辞，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性。
★抓感情句。
• 语段中的有些句子明显地表达出作者的喜 怒哀乐和对事物的褒扬贬抑。如：《谁是 最可爱的人》第三段中的“他们的品质是 那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的 坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和 谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广”， 作者直抒胸臆，热情歌颂志愿军战士
②看要求
• 题目上除了提出问题外，往往还对考生答题作出 一些要求。题目中的一些要求往往限定了答题的 范围、角度、形式等。如高考题第21题：“本文 第四段写了一代又一代的炎黄子孙浮海远游的潮 流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖 国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的 作用和好处。”其中的“结合乡士情结”就限定 了答题的范围，而高考这道题的参考答案也正是 紧紧围绕“乡士情结”这四个字来组织的。
★抓点睛句。
• 有的句子在语段中能起画龙点睛的作用。 如：《风景谈》在每幅画面后面加上了一 句或两句简短的议论，这些议论文字升华 了文章的主题。
★抓警句
• 有的语段中的有些句子含义深刻，耐人寻味，读 后能给人以启迪。如：《包身工》最后一句话： “黑夜，静寂得像死一般的黑夜!但是，黎明的到 来毕竟是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木 下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的 那些锭子上的冤魂。”这组句子既蕴涵着作者对 万恶的旧社会的无限愤激，又深刻地揭示了黑暗 终将过去，黎明定会到来的社会发展的必然规律。 警句内涵丰富，寓意深刻，它是作者对于生活的 高度提炼、概括，并进行逻辑推理的结果，领悟 它的含义，有助于提高认识能力。
★抓修辞句。
• 为了更好地写景状物，传神达意，作者往 往在语段中要运用一些修辞格。如《荷塘 月色》的第三段，比喻叠出，作者把荷叶 比作舞女的裙，把荷花比作明珠、星星， 把荷香比作渺茫的歌声，这些比喻形象贴 切，新颖生动。
★抓尾句。
• 语段中的尾句或概括总结上文，或留下余 地让人思索，或饱蘸笔墨抒发感情。如 《背影》末段的尾句“唉!我不知何时再能 与他相见”，情真意切，感人肺腑，表达 了作者对父亲的深切思念和无限热爱之情。