人教版四年级上第四单元复习资料
人教版四年级上册语文第四单元字词句以及课文内容复习
（暖和）的地方 （高傲）的动物
（负责）的母鸡 （慈爱）的母鸡
（勇敢）的母鸡 （辛苦）的母鸡
（古怪）的猫
（尽职）的猫
（淘气）的猫
（可爱）的猫
（2）（从容不迫）地走上前
（狠狠）地咬一口 （圆圆）地下垂
（傲然）地站着
（丰富多腔）地叫唤
（敏捷）地跑过来 （仔细）掂量
九、积累句型
第13课白鹅
1． 拟人 句：因狗就躲在篱边 窥伺。 2． 比喻 句：鹅的步调从容，大模大样的，颇像 京剧里的净角出场。
(飞快)地跑过去 (平坦)的路 (干净)的沙滩
(青草茂密)的河岸 (古怪)的性格 (丰富多腔)地叫
(清洁)的河岸
(开朗)的性格 (不停)地叫
(忠厚)的鸭子 (圆圆)的肚子 (伟大)的母亲
(勇敢)的鸭子 (大大)的肚子 (慈祥)的母亲
六、形近字组词 颈（颈项） 郑（郑重） 厉（厉害） 劲（劲头） 郊（郊外） 历（历史） 据（据说） 躺（躺下） 蹲（蹲下） 剧（剧情） 倘（倘使） 遵（遵守） 饮（饮食） 侍（侍奉） 脾（脾气） 吹（吹捧） 待（等待） 牌（木牌） 供（提供） 属（属于） 性（性格） 洪（洪水） 嘱（嘱咐） 姓（姓名） 邻（邻居） 抗（反抗） 涟（涟漪） 岭（山岭） 坑（挖坑） 莲（莲花）
姿势——姿态
攀谈 ——交谈
掂量 ——斟酌
慢条斯理——不慌不忙
性格——性情
开辟——开拓
温柔——温顺 淘气——顽皮 讨厌——厌恶 警戒—— 戒备 凄惨—— 悲惨
凝视——注视 生气勃勃——生机勃勃 成绩—— 成果 尖锐——尖利 慈爱—— 仁慈
四、反义词 奢侈——俭朴 高傲——谦卑 一丝不苟——粗心大意 局促不安——从容不迫 慢条斯理——匆匆忙忙 无忧无虑—— 忧心忡忡 耀武扬威——垂头丧气 偷偷摸摸—— 光明正大
人教版四年级语文上册第四单元复习要点
人教版四年级语文上册第四单元复习要点人教版四年级语文上册第四单元复要点以下是本单元的生字、多音字、近义词、反义词和词语积累。
一、生字：头颈、郑重、厉声、京剧、一日三餐、倘若、饮食、侍候、脾气、蹲着、供养、邻居、引吭高歌、狂吠、一丝不苟、腔调、掂量、涟漪、无忧无虑、属于、主宰、性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、稿纸、踩印、梅花、毒蛇、跌倒、撞疼、开辟、乖巧、淘气、生气勃勃、如怨如诉、反抗、侮辱、成绩、凄惨、慈爱辛苦。
二、多音字：将（jiàngjiāng）、看（kànkān）、吭（hángkēng）、调（diàotiáo）、角（juéjiǎo）、扇（shànshān）、咽（yānyànyè）、率（shuàilǜ）、折（shézhēzhé）、屏（bǐngpínɡ）、恶（ěwùě）、差（chàchāchāicī）、教（jiāojiào）、了（le liǎo）。
三、近义词：严肃——严厉，譬如——比如，从容——镇静，侍候——侍奉，高傲——傲慢，郑重——庄重，左顾右盼——东张西望，局促不安——忐忑不安，姿势——姿态，攀谈——交谈，掂量——斟酌，慢条斯理——不慌不忙，性格——性情，开辟——开拓，温柔——温顺，凝视——注视，淘气——顽皮，生气勃勃——生机勃勃，讨厌——厌恶，成绩——成果，警戒——戒备，尖锐——尖利，凄惨——悲惨，慈爱——仁慈。
四、反义词：奢侈——俭朴，从容——慌张，高傲——谦卑，郑重——轻率，一丝不苟——粗心大意，局促不安——从容不迫，凌乱——整齐，慢条斯理——匆匆忙忙，无忧无虑——忧心忡忡，耀武扬威——垂头丧气，偷偷摸摸——光明正大，老实——狡猾，温柔——粗暴，丰富——单调，勇猛——胆怯，讨厌——喜欢，欺侮——爱护，勇敢——怯懦，反抗——顺从，集合——解散。
人教版四年级上第四单元复习资料
1，《白鹅》三四五自然段。
2，《猫》第四自然段。
二，听写79页日积月累（听写在以下空白处）三，多音字chàn (颤动) wù(可恶) bǐnɡ (屏息凝视) cánɡ (捉迷藏)颤恶 è（凶恶）屏藏zhàn（颤lì栗）ě（恶心) pínɡ（屏幕）zànɡ (西藏)mèn(闷闷不乐) le (走了) lǜ (利率) dānɡ(当然) 闷了liǎo(没完没了) 率当mēn（闷热） liào(了望) shuài（率领）dànɡ(勾当)ɡònɡ (供奉) diào (腔调)供调ɡōnɡ（供养不周） tiáo (调节)jiǎo (角落) sì(窥伺) pì(譬如)角伺辟jué（角色） cì（伺候） bì（复辟）倘若—如果供养—供给攀谈—交谈掂量—权衡举步—迈步凝视—注视讨厌—厌恶欺侮—欺负警戒—戒备古怪—奇怪严肃—严格郑重—庄重高傲—傲慢奢侈—奢华窥伺—偷看敏捷—敏锐荣膺—荣任率领—带领呼唤—呼喊温柔—柔和勇猛—勇敢淘气—顽皮喜欢—喜爱慈爱—慈祥凄惨—悲惨五，反义词高傲—谦卑敏捷—迟钝仔细—马虎茂密—稀疏尽职——失职讨厌—喜欢反抗—顺从呵斥—称赞挺立—耷拉温柔—粗暴暖和—寒冷欺侮—帮助慈爱—冷酷勇敢—软弱勇猛—怯懦慢条斯理—大步流星无忧无虑—优心忡忡生气勃勃—死气沉沉六，课文知识点13.白鹅一、课内阅读知识1.本文作者是（丰子恺），他不但是（散文）家，还是一位（漫画）家。
2.本文作者运用了（对比）的方法突出特点。
（如用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头；）还运用了（反语）来表达感情。
人教版小学四年级语文上册各单元复习重点(考点)之第四单元
人教版小学四年级语文上册第四单元重点（考点）一、复习课文1、《白鹅》中作者通过对白鹅在（叫声、步态、吃相）等方面表现出的高傲特点的生动描写，表达了作者对鹅的（喜爱）之情。
2、《白公鹅》从白鹅（走路的姿态）和（平时的活动）两方面描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的（“海军上将”派头），表达了作者对它的（喜爱）之情。
3、《猫》中作者运用具体事例细致、生动地描述了猫的（古怪）性格和它满月时的（淘气可爱），全文字里行间流露出作者对猫的（喜爱）之情。
4、《母鸡》以（作者的情感变化）为线索，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的（赞颂）之情。
二、背诵背诵《白鹅》《猫》三、比较组词颈（颈项）郑（郑重）厉（厉害）剧（剧情）倘（倘使）劲（劲头）郊（郊外）历（历史）据（据说）躺（躺下）饮（饮食）侍（侍奉）脾（脾气）蹲（蹲下）供（提供）吹（吹捧）待（等待）牌（木牌）遵（遵守）洪（洪水）邻（邻居）抗（反抗）涟（涟漪）属（属于）性（性格）岭（山岭）坑（挖坑）莲（莲花）嘱（嘱咐）姓（姓名）格（格式）凭（凭借）贪（贪婪）职（职业）痒（抓痒）胳（胳膊）恁（恁时）贫（贫困）耻（耻辱）氧（氧气）稿（稿件）踩（踩踏）梅（梅花）蛇（蛇尾）跌（跌倒）搞（搞好）睬（理睬）侮（侮辱）砣（秤砣）迭（更迭）撞（撞倒）辟（开辟）淘（淘气）瞳（瞳孔）僻（偏僻）陶（陶器）四、多音字jiǎo(角度) dāng(当心) zhé(折断) ě(恶心)角当折shé(折本) 恶è(恶化)jué(角色) dàng(勾当) zhē(折腾) wù(厌恶)五、填空1、填入合适的动词（漂浮着）乱羽（沿着）田坝（警告）鸡雏（开辟）游戏场所（踩印）小梅花（伏在）地上（爬在）背上（掂量）每一步（挤在）翅下（顺着）墙根（撞在）门上（饮）一口水（抱着）花枝（咽进）肚里（蹭）你的腿（拍打）翅膀（横成）一排（摔）跟头（直奔）鱼竿（泛起）涟漪（扇动）翅膀（授）军衔（收起）扇面（挺着）脖子（挺直）身子（合上）掌蹼（蹲着）静候（歪）着头（打）秋千（抱着）白鹅（伸长）头颈2、填入合适的修饰词（1）步调（急速）音调（严肃郑重）（凌乱而泥泞）的路（可口）的滋味（傲慢）的步态（洁净）的沙滩（板正）的姿势（忠厚）的鸭子（暖和）的地方（高傲）的动物（负责）的母鸡（慈爱）的母鸡（勇敢）的母鸡（辛苦）的母鸡（古怪）的猫（尽职）的猫（淘气）的猫（可爱）的猫（2）（从容不迫）地走上前（狠狠）地咬一口（傲然）地站着（丰富多腔）地叫唤（敏捷）地跑过来（仔细）掂量（圆圆）地下垂六、近义词严肃——严厉看守——看护倘若——如果供养——供给攀谈——交谈掂量——权衡举步——迈步茂密——茂盛古怪——奇怪尽职——负责凝视——注视淘气——顽皮讨厌——厌恶欺侮——欺负忠厚——老实警戒——戒备预备——准备凄惨——悲惨七、反义词高傲——谦卑从容——慌张奢侈——俭朴敏捷——迟钝仔细——马虎凌乱——整齐茂密——稀疏洁净——肮脏老实——淘气尽职——失职温柔——粗暴勇猛——怯懦讨厌——喜欢反抗——顺从忠厚——奸诈欺侮——爱护尖锐——柔和勇敢——怯懦八、量词一（群）小雏鸡一（个）线团一（根）鸡毛一（场）厮打一（朵）小梅花一（场）乱子一（片）水面一（根）羽翎一（点）污泥一（口）水一（罐）水一（撮）毛九、特殊词语AABB式：偷偷摸摸从从容容颤颤巍巍ABAC式：大模大样不慌不忙无忧无虑自由自在不紧不慢如怨如诉AABC式：空空如也ABCC式：生气勃勃含反义词的：左顾右盼十、拓展：九牛二虎一马平川画蛇添足虎背熊腰金蝉脱壳金戈铁马杯弓蛇影悬崖勒马龙腾虎跃鱼跃龙门狼吞虎咽狼奔豕突。
人教版四年级语文上册--第四单元知识点复习
姓名：班级：学号：一、近义词：看守（）严肃（）譬如（）从容（）侍候（）高傲（）姿势（）攀谈（）茂密（）率领（）荣膺（）掂量（）古怪（）呼唤（）勇猛（）温柔（）尽职（）警戒（）成绩（）欺侮（）心思（）凄惨（）尖锐（）局促不安（）左顾右盼（）空空如也（）耀武扬威（）变化多端（）生气勃勃（）二、反义词：奢侈—（）敏捷—（）偶然—（）从容—（）茂密—（）老实—（）温柔—（）天真—（）古怪—（）讨厌—（）勇敢—（）慈爱—（）欺侮—（）一丝不苟—（）局促不安—（）耀武扬威—（）三、按要求填空：（一）带着着问题来读《白鹅》：1、课文采用________的结构方式。
（A总分总B分总C总分）从鹅的________、________、________、________四个方面展现了白鹅________的特点。
2、我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。
它，，我一看这姿态，想道：“！”如果你见到这样的大鸟你会想：（二）带着问题来读《白公鹅》：1、这篇课文是________国作家（A中国B日本C俄国）________________（作者）创作的。
2、课文是从白公鹅________________和________________两方面写的，表现了白公鹅________________________________。
（三）带着问题来读《猫》：1、这是一篇_____体裁的文章。
A 童话B 记叙文C 寓言2、课文围绕“猫的性格实在有些古怪”主要写了哪三个方面。
（）A既老实又贪玩，既贪玩又尽职。
B 高兴时和不高兴时的表现截然不同。
C 满月，腿脚不稳定就爱玩。
D “什么都怕”又那么“勇猛”。
（四）带着问题来读《母鸡》：1、本文是（）先生的一篇脍炙人口的佳作。
A．老舍 B.丰子恺2、课文以作者的变化为线索，（A，空间B，情感）由对母鸡的转变为____________，前后形成了鲜明的对比，赞颂了。
（五）动脑筋，找伙伴。
嗅啼嘶吼嚎啸鸣叫狼（）鸡（）猿（）狗（）虎（）狮（）马（）鸟（）（六）我会选择修辞方法。
新人教版四年级语文上册四单元总复习及答案(八套)
新人教版四年级语文上册四单元总复习及答案说明：本套试卷精心编写了各考点和重要知识点，测试面广，难易兼备，仅供参考。
全套试卷共八卷。
目录：新人教版四年级语文上册四单元总复习及答案（一）新人教版四年级语文上册四单元提升练习卷及答案（二）新人教版四年级语文上册四单元提升练习题及答案（三）新人教版四年级语文上册四单元摸底测试及答案（四）新人教版四年级语文上册四单元摸底测试及答案（五）新人教版四年级语文上册四单元摸底测试及答案（六）新人教版四年级语文上册四单元摸底测试及答案（七）新人教版四年级语文上册四单元摸底测试及答案（八）新人教版四年级语文上册四单元总复习及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（15分）nèn lǜ zhú jiàn zhuāng jia wò shìpútao kū wěi xuèyèbēi cǎn二、比一比，再组词。
（10分）练（______）滑（______）戒（______）陵（_____）证（_____）炼（______）猾（______）诫（______）棱（_____）怔（_____）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）（_____）横（____）错（_____）（_____）吞枣谈（____）风（____）张（_____）李（_____）（_____）手待（____）（____）死（____）伤宿迁城内，一条条宽阔的公路___________________交通十分便捷。
2.上个星期，我们全家去三台山游玩时，大家一路上_________________________。
3. 医生______，为人们解除病痛的折磨，受到人们的广泛赞誉。
4.小明在阅读《三国演义》时一目十行，__________________。
结果，对书中的内容不甚了了，在回答老师有关“三国”的问题时总是_____________________。
新人教版小学数学四年级上册第四单元复习提纲
第四单元【平行四边形和梯形】1、同一平面内两条直线的位置关系：2、平行：在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。
P653、垂直：如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。
P654、画垂线和平行线的方法：靠、移、画、验（一定要看书、操作一下！）P66、675、点到直线的距离：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。
P66 注意：缩句后变成——垂直线段的长度叫距离。
6、平行线的性质：两条平行线之间的距离处处相等。
这个性质可以用来证明长方形对边相等且平行。
7、画长方形和正方形时的要点：用垂直和平行的方法画图，注意标注：长方形要标出一组邻边的长度，正方形要标出一条边的长度（如果有的话），再标上直角（3个及以上）或者在旁边写出“长方形”、“正方形”。
8、平行四边形和梯形：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形；只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
P719、集合图：用集合图来表示图形之间的关系10、四边形的特性：四边形具有“容易变形”的特性，或叫做“不稳定性”。
P7211、底和高：从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。
从梯形上底上的一点到下底引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做梯形的高，梯形的底是固定的两条边——上底和下底。
10、特殊的梯形：两腰相等的梯形叫做等腰梯形，只有一条腰和上、下底垂直的梯形叫做直角梯形。
等腰梯形不可能是直角梯形，直角梯形也不可能是等腰梯形。
11、四边形内角和：四边形的内角和都是360°。
12、图形的裁剪：（1）平行四边形：平行四边形可以被裁剪成两个完全相等的三角形、平行四边形或和梯形方法：先确定中心点，两条对角线的交点就是中心点，然后画一条通过中心点的虚线，这样就一定能把这个平行四边形平均分成两个完全一样的图形。
人教部编版四年级语文上册第四单元知识点归纳
人教部编版四年级语文上册第四单元知识
点归纳
诗歌欣赏
- 学生通过朗读和欣赏儿童诗歌，体验语言的美感和诗意的表达方式。
- 学生可以体会诗歌中的押韵、节奏、韵律等音韵特点。
句型掌握
- 学生通过研究课文中的句子，掌握正确的句子结构和用词表达。
- 学生可以分析句子的主谓宾结构，理解句子的意义。
词语认读
- 学生通过研究课文中的生字词，认读并掌握其意义。
- 学生可以通过音、形、义等多种方式来识记词语。
短文阅读
- 学生通过阅读课文中的短文，了解其中的故事情节和人物形象。
- 学生可以理解短文的大意，掌握关键词语，推测故事情节。
基础写作
- 学生通过研究课文中的写作示范，掌握基本的写作技巧和表达能力。
- 学生可以用简单的语言和句子来表达自己的观点和感受。
总结回顾
- 学生通过总结回顾本单元研究的内容，强化记忆和理解。
- 学生可以自我评价研究的成果，思考如何提升自己的语文能力。
以上是人教部编版四年级语文上册第四单元的知识点归纳。
通过学习这些知识点，学生可以提升自己的语文能力，理解诗歌、阅读短文、掌握句型和词语。
同时，学生也可以通过写作来表达自己的思想和感受。
总结回顾的环节可以帮助学生巩固所学内容，并反思自己的学习进步。
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1，《白鹅》三四五自然段。
2，《猫》第四自然段。
二，听写79页日积月累（听写在以下空白处）
三，多音字
chàn (颤动) wù(可恶) bǐnɡ (屏息凝视) cánɡ (捉迷藏)颤恶 è（凶恶）屏藏
zhàn（颤lì栗）ě（恶心) pínɡ（屏幕）zànɡ (西藏)
mèn(闷闷不乐) le (走了) lǜ (利率) dānɡ(当然) 闷了liǎo(没完没了) 率当
mēn（闷热） liào(了望) shuài（率领）dànɡ(勾当)
ɡònɡ (供奉) diào (腔调)
供调
ɡōnɡ（供养不周） tiáo (调节)
jiǎo (角落) sì(窥伺) pì(譬如)
角伺辟
jué（角色） cì（伺候） bì（复辟）
倘若—如果供养—供给攀谈—交谈掂量—权衡举步—迈步
凝视—注视讨厌—厌恶欺侮—欺负警戒—戒备古怪—奇怪
严肃—严格郑重—庄重高傲—傲慢奢侈—奢华窥伺—偷看
敏捷—敏锐荣膺—荣任率领—带领呼唤—呼喊温柔—柔和
勇猛—勇敢淘气—顽皮喜欢—喜爱慈爱—慈祥凄惨—悲惨
五，反义词
高傲—谦卑敏捷—迟钝仔细—马虎茂密—稀疏尽职——失职
讨厌—喜欢反抗—顺从呵斥—称赞挺立—耷拉温柔—粗暴
暖和—寒冷欺侮—帮助慈爱—冷酷勇敢—软弱勇猛—怯懦
慢条斯理—大步流星无忧无虑—优心忡忡生气勃勃—死气沉沉
六，课文知识点
13.白鹅
一、课内阅读知识
1.本文作者是（丰子恺），他不但是（散文）家，还是一位（漫画）家。
2.本文作者运用了（对比）的方法突出特点。
（如用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头；）还运用了（反语）来表达感情。
（如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。
）
3.本文作者运用了（先总写后分述）的文章结构。
“好一个高傲的动物！”这是全文的（中心句）“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”，这句话是文章的（过渡句），起到了(承上启下)的作用。
同时它也是（中心句），起到（统领全文）的作用。
4.“鹅的步态从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场” “从容”中的“从”读cóng，不读cōng，“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”读mú，“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；这句话写出了鹅的（步调从容），更显出了鹅的（高傲）。
5、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
（课文的第五自然段鹅的吃相重点理解）“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。
不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变
通的做法。
这是下文提到的鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，鹅的高傲也就在这其中体现出来了。
6.“这样从容不迫地吃饭，必须有一个在旁伺候，像饭馆里的堂倌一样。
”这句话作者把人比作堂倌，是有意降低自己的地位，显示（鹅的尊贵）。
这是反语。
7.“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
”（这是一句反语）
窥伺------偷偷地观望，等待时机。
这句话中把鹅比作（老爷），表面是贬低鹅，实际上表现出作者喜欢鹅的思想感情。
二、词语
1.引吭大叫-------“吭”是（喉咙），这个词在本文指（扯着喉咙大声叫）。
2.局促不安-------形容（不自然、不安定的样子），本文指（鹅步调急促，不自然）。
3.一板一眼---------比喻（言行有分寸，有条理）。
本文指（鹅的吃法刻板，从不改变）。
4.不胜其烦--------指（忍受不了某种麻烦）。
5.一丝不苟--------形容（办事认真，不马虎），本文指（鹅的吃法每天都一样，一点不马虎）。
6.奢侈-------------（花费大量钱财，追求享受）。
本文指（鹅并不奢侈，它吃东西很平常，不要花费什么）。
14、白公鹅
1.《白公鹅》课文是从（走路的姿态）、（活动）两方面写的。
本文作者用了（拟人）、（夸张）的写法。
2.破折号的三种作用①表示（解释说明）②表示（声音延长）③表示（话题转移）
3. 《白鹅》和《白公鹅》在写法上有什么相同和不同。
★15.猫
1.课文从（猫的性格古怪）和（它满月时的可爱）两部分写出了对猫的喜爱之情。
体现了（人与动物和谐相处的美好意）。
作者用举具体事实表现动物特点的描写方法，采用了总分式的构段方式。
2.猫的性格古怪表现三个方面：（①既老实又贪玩，既贪玩又尽职②既胆小又勇猛③高兴时和不高兴时的表现。
）
3句段理解；
①猫的性格实在有些古怪。
(这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。
)
②任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
“任凭”是“无论、不管”的意思，这句话用“任凭……也……”这组关联词语，(突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快)。
③它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
“屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神地看。
屏，抑制；凝，注意力集中。
写出了猫工作时认真负责，可以一连几个小时有意地抑制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，来突出它是多么尽职；“非……不可”，(写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责)。
④它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
“无论”用来表示条件不同而结果不变。
这句话用“无论……也……”，(写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现)，与“任凭……也……”有异曲同工之妙。
16.母鸡
1.作者是（老舍），本文通过（描写作者对母鸡态度的变化），表达了（对母爱的赞颂之情）。
2.作者对母鸡的感情由（讨厌）转变为（尊敬）。
3.“我不敢再讨厌母鸡”的原因是（作者看到了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，为母爱感动）。
4.《猫》和《母鸡》写法上的相同点：①采用总分段式②文章都是由两部分组成
③作者的语言生活化④写动物的特点都是举生活中的例子。