教职工考核实施办法 (2)
学校教职工年度考核细则模版（2篇）
学校教职工年度考核细则模版第一章总则第一条为了规范学校教职工的年度考核工作，提高教职工的综合素质和教学水平，确保学校的教学质量和发展目标的顺利实施，制定本细则。
第二条本细则适用于我校所有教职工的年度考核工作。
第三条年度考核的目标是以提高教育质量和办学水平为核心，评价和激励教职工，促进其自身素质和能力的提升，促进学校发展。
第四条年度考核的原则是科学公正、公开透明、激励约束、动态管理。
第五条年度考核的内容包括教学能力、科研成果、教育教学改革与创新、师德师风、教育管理和服务等方面。
第六条年度考核的方法分为定性评价和定量评价相结合的方式进行。
第七条年度考核的结果将作为教职工绩效考核及相关岗位晋升、薪酬分配等的重要参考依据。
第二章考核指标第八条年度考核的指标应当符合学校的教育教学要求和发展目标。
具体指标如下：一、教学能力1. 教学计划的制定和实施情况；2. 学生成绩和学生评价情况；3. 授课形式和课程设计的创新情况；4. 课堂教学的方法和效果评估。
二、科研成果1. 科研项目的申请和承担情况；2. 科研成果的发表和应用情况；3. 科研经费和实验室管理情况；4. 科研团队和人才培养情况。
三、教育教学改革与创新1. 教育教学改革项目的申报和实施情况；2. 教学改革成果的评价和应用情况；3. 新教育理念和方法的应用情况；4. 教育教学成果的推广和落地情况。
四、师德师风1. 教师课堂纪律和师生关系情况；2. 教师教育教学态度和行为规范；3. 教师职业操守和教育教学信仰；4. 教师团队协作和分享情况。
五、教育管理和服务1. 教务工作的组织和协调能力；2. 个人素质和职业能力的提升情况；3. 学校管理制度的执行情况；4. 教育服务质量和效果评价。
第九条各项指标应当根据教职工所从事的岗位职责和工作内容进行权重分配和评价，每项指标应适当设定具体评分标准。
第十条年度考核指标的权重应当根据学校的实际情况和工作重点进行调整，以保证考核结果的公正性和准确性。
教职工年终考核和绩效奖金分配方案 (2)
教职工年终考核和绩效奖金分配方案
教职工年终考核和绩效奖金分配方案应综合考虑以下几个方面：
1. 考核指标的确定：考核指标应根据教职工的工作职责和岗位要求进行明确，包括教学质量、科研成果、教学评价、师德表现等方面。
考核指标应量化、可衡量和公正公平。
2. 考核评分标准的制定：制定科学合理的评分标准，明确不同等级的分数范围和对应的奖励。
评分标准应公开透明，确保公正公平。
3. 绩效奖金分配比例确定：根据年终考核结果，确定绩效奖金的分配比例。
可以根据考核结果的等级进行分档设置不同的奖金比例，例如优秀考核者可以获得更高比例的奖金。
同时应确定奖金的上限和下限，避免极端情况下的奖金过高或过低。
4. 绩效奖金的支付方式：可以选择一次性发放或分期发放的方式。
一次性发放可以激励教职工的积极性，但也可能导致教职工在奖金发放后流失现象。
分期发放可以实现较稳定的激励效果，但可能增加行政成本。
5. 奖金发放公示和申诉渠道：应向教职工公示绩效考核结果和奖金发放名单，确保公平公正。
同时设置申诉渠道，对于认为考核结果不公正的教职工可以提出申诉，进行复核。
总的来说，在制定教职工年终考核和绩效奖金分配方案时，应考虑公平公正原则，尊重教职工的劳动成果，并充分调动其工作积极性和工作热情。
2024年中学教职工年度考核细则（2篇）
2024年中学教职工年度考核细则一、考核目的和原则为了全面评估中学教职工的工作表现和职业素养，提高教育教学质量，制定本考核细则。
考核原则如下：1.客观公正原则：评价指标具有客观性和公正性，避免主观随意评价。
2.绩效导向原则：注重教职工的工作实际效果和成果，强调工作质量和绩效。
3.全员参与原则：所有教职工都应参与考核，不分职务、不分岗位、不分学科。
4.动态管理原则：考核结果及时反馈给被考核教职工，做到及时调整和改进。
5.激励引导原则：考核结果作为评聘、晋升、薪酬分配的重要依据。
二、考核内容和指标1.教育教学成果考核（1）学生综合素质评价：包括学生的学习成绩、学科知识掌握情况、综合素质的发展情况等。
（2）教学效果评价：包括学生学习兴趣、学习方法、课堂纪律等方面的评估。
（3）师德师风评价：包括教师言行、教学态度、师生关系、团队合作等方面的评估。
2.教育教学教研考核（1）教学设计和教材选择：评估教师的教学设计能力和教材选择合理性。
（2）课堂教学过程：评估教师的课堂教学控制能力和教学手段的多样性。
（3）教学评价和反馈：评估教师的教学评价和反馈能力，包括对学生学习情况的及时反馈和改进措施的制定。
（4）教学科研成果：评估教师的教学科研成果，包括论文发表、课题研究等。
3.教职工学习进修考核（1）专业学习：评估教职工参与专业培训、学习新知识、提高教学水平的情况。
（2）教育教学研究：评估教职工参与教育教学研究的情况，包括参与论文写作、研究项目等。
（3）技术能力提升：评估教职工掌握并运用现代教育技术的情况。
（4）教育教学方法改进：评估教职工是否通过学习进修改进了教学方法，提高教育教学质量。
4.工作态度和职业操守考核（1）教育教学职责履行：评估教职工是否认真履行教育教学职责，是否对学生负责。
（2）学科素养和业务能力：评估教职工的学科素养和业务能力，包括教学内容的熟练程度、解答学生问题的能力等。
（3）教育教学思想观念：评估教职工的教育教学思想观念是否符合时代要求，是否积极推进教育教学改革。
教职工学年度考核实施细则范本
教职工学年度考核实施细则范本第一章总则第一条为了加强对教职工的考核管理，提高教职工的工作水平和绩效，制定本细则。
第二条本细则适用于所有教职工，包括教师、行政人员等。
第三条学校将依据本细则对教职工进行学年度考核。
第四条学年度考核是对教职工参与教育教学活动、分工协作、教学质量、道德修养等方面进行综合考评的过程。
第五条学年度考核依据市教育部门制定的职称评定标准和学校自行制定的考核标准进行。
第六条学年度考核结果将作为评定教师绩效工资、职称评定、续聘审批等事项的重要依据。
第二章考核内容和考核方式第七条学年度考核内容包括以下几个方面：教学工作、科研工作、教师评价、学生评价、考勤情况等。
第八条学年度考核方式主要有：工作档案考核、专家评审、公开课评教、学生问卷调查等。
第三章考核标准第九条学年度考核标准由学校根据本细则制定，并在学年度开始前与教职员工明确沟通。
第十条学年度考核标准主要包括以下几个方面：教学满意度、教学效果、教学能力、教育教学改革、师德师风、科研水平等。
第十一条学年度考核标准由学校教务处根据不同岗位的职责和要求进行制定。
第四章考核流程第十二条学年度考核的具体流程如下：（一）教职工自评：教职工按照学校要求填写个人自评表，自评内容包括教学情况、科研情况、工作态度等。
（二）档案审核：教务处对教职工的个人档案进行审核，包括教学反馈、教师评价、学生评价等文件。
（三）专家评审：学校聘请专家对教职工进行评审，主要评估教职工的教学水平、科研能力、师德师风等方面。
（四）公开课评教：学校组织公开课评教活动，考核教职工的课堂教学能力和教学效果。
（五）学生评价：学校通过问卷调查等方式，了解学生对教职工的满意度和评价。
（六）综合评定：学校根据各项考核结果，进行综合评定，得出年度考核结果。
第五章考核结果与奖惩措施第十三条学年度考核结果分为优秀、良好、合格和不合格几个等级。
第十四条学年度考核结果将作为评定教师绩效工资、职称评定、续聘审批等事项的重要依据。
2024年完小教职工绩效考核实施细则(三篇)
2024年完小教职工绩效考核实施细则一、指导思想根据《____省义务教育学校工作人员绩效考核实施意见》(湘政办【____】____号)、《州郴市义务教育学校实施绩效工资若干意见____>(郴政办【____】____号)和《苏仙区人民政府转发苏仙区教育局义务教育阶段学校绩效考核实施指导意见》(苏政办发【____】____号文件精神，我校以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的教师绩效工资考核方案，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务，努力推进我校各项教育教学工作和谐高效发展！二、组织机构为做好这项工作，成立一完小教师绩效考核工作领导小组和工作小组。
1、领导小组成员名单组长：____副组长：____组员：____2、工作小组：组长：____副组长：____核算工作组：____预算复核、公示组：____三、考核时间：全年分上、下期考核两次四、考核对象：在编在岗的教职工五、考核原则：1、尊重规律，以人为本。
2、以德为先，注重实效。
3、激励先进，促进发展。
4、客观公正，实事求是。
六、绩效考核项目及计分标准各校以《州郴市一完小教师岗位目标管理考评细则》为依据，对教师的教育教学工作进行考评，其考评得分，经领导小组审核无误后，作为教师绩效考核得分。
七、考核结果的确定及运用1、教职员工绩效考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四种等次。
按考核分排名，每人基础分____分，期末统计，满____分及以上为优秀，____分以内为良好。
90以下为合格(排除违反了本条例中第2款中内容)。
2、凡有下列情况之一的直接定为不合格。
(1)歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的；(2)进行有偿家教家养造成恶劣影响的；(3)向学生推销、代购教辅资料和其它商品从中牟利或向家长索要财物造成恶劣影响的；(4)旷课(工)超过规定天数(以学校管理方案细则为准)或以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；(5)组织、参与考试作弊情节严重的；(6)出现重大安全责任事故且负有直接责任的；(7)违反法律法规被追究责任的；(8)违反计划生育法律法规，违法生育的，实行“一票否决”。
幼儿园教职工考核评价实施细则(3篇)
幼儿园教职工考核评价实施细则一、总则(一)为了加强幼儿园教职工队伍建设，规范教职工工作行为，促进幼儿园整体工作发展，依据《幼儿园工作规程》，《幼儿园工作条列》结合幼儿园实际情况制定本细则。
(二)幼儿园考核工作是在红缨教育集团领导直接指导监督下，由幼儿园按照规定的内容、标准、程序、方法，对全体教职工进行月、年度的考核评价工作，是幼儿园管理工作的一项重要的基础工作。
(三)月考核工作与奖惩标准严格按照幼儿园百分量化奖惩规定执行。
具体内容参照工作人员考核表实施，如有不适宜的地方可根据当时工作需求进行调整。
(四)本细则仅适用于北京红缨幼儿园全体教职工。
二、考核内容(五)考核内容包括教职工的思想品德、职业道德、岗位职责、工作质量、工作出勤，以及执行幼儿园规章制度等内容。
(六)思想品德。
主要考核爱岗敬业与工作态度。
(七)职业道德。
主要考核尊重孩子、尊重家长以及教职工间的相互尊重、团结互助精神。
(八)岗位职责。
各岗的工作要求与规定。
(九)出勤与规章制度。
按实际记录考核。
三、考核原则(十)客观公正的原则。
考核工作要坚持按规定的标准、程序进行。
实事求是地进行考核评价。
(十一)注重实绩的原则。
考核工作要坚持以自身工作的实际业绩为基础，通过工作成绩、工作态度、工作能力、家长满意度进行评价。
(十二)自评与他评的原则：考核工作主要以自评和他评相结合的原则进行。
其中他评：由班组人员和主管领导根据平时检查工作的情况进行汇总来完成。
四、考核机构(十三)幼儿园考核小组为幼儿园教职工的考核机构。
考核人员由幼儿园园领导和各班班长组成。
五、考核形式(十四)考核分为月考核和年度考核两种形式，月考核是年度考核的基础。
月考核满分为____分；年度考核分为四档：优秀、称职、基本称职、不称职。
六、考核程序(十五)月考核程序。
根据月考核评价表进行自我打分评价；班长根据该同志的工作情况进行审核评鉴；主管领导依据平时检查工作实际最后审评。
(十六)年度考核程序：依据全年工作业绩进行个人全面总结性考评。
2024年民办学校教职工学年度考核方案(2篇)
2024年民办学校教职工学年度考核方案____年民办学校教职工学年度考核方案一、背景介绍随着我国教育事业的不断发展和进步，民办学校在教育体系中扮演着越来越重要的角色。
为了保证民办学校的教育质量和教师队伍建设，确保学生能够获得优质的教育教学资源，制定和实施一套科学合理的教职工学年度考核方案成为十分必要的举措。
二、目标和原则1. 目标：通过学年度考核，提高民办学校教职工的教学水平和教育教学能力，激励其主动创新，提高工作积极性和责任心，为学生提供更好的教育教学服务。
2. 原则：（1）科学公正：考核方案的制定和实施要科学合理、客观公正，坚持以事实为依据、以结果为导向。
（2）全面考核：考核内容要全面覆盖教职工教育教学工作的各个方面，包括课堂教学、学生成绩、教材教法、科研成果、教育教学管理等。
（3）定期评估：学年度考核要定期进行，确保考核结果的及时性和有效性，促进教职工的职业发展和成长。
（4）激励引导：通过考核结果，对优秀教职工给予相应奖励和荣誉，同时对考核不合格的教职工进行帮扶和指导，促进其提升。
三、考核内容1. 课堂教学：评估教职工在教学过程中的教学设计、教学策略、教学效果等方面的能力，包括教学计划、教案编写、课堂教学操作、学生参与度等。
2. 学生成绩：评估教职工对学生学业成绩的影响，包括学生的考试成绩、作业完成情况、课堂表现等。
3. 教材教法：评估教职工对教材的把握和运用，包括教学资源的选择、教学方法的灵活运用、教学技巧的提升等。
4. 教育教学管理：评估教职工在教育教学管理岗位上的表现，包括学校规章制度的执行、教学计划的制定和执行、学生教育管理等。
5. 科研成果：评估教职工在科研方面的贡献，包括科研项目的承担和成果的产出，以及科研论文的发表等。
四、考核方法和程序1. 考核方法：采用定量和定性相结合的方法进行评估，包括教学观察、听课评估、问卷调查、学生评价等。
2. 考核程序：（1）立项：学年度开始前，学校成立考核小组，明确考核目标和内容，制定考核细则和方案。
教职工考核工作实施方案范本(3篇)
教职工考核工作实施方案范本一、指导思想为了客观、公正、公平地对全市教职工的德、能、勤、绩进行考核，使全体教职工更好地履行岗位职责、激发工作积极性，提高工作效率，促进学校各方面管理走向规范化，特制订本实施方案。
二、考核目的与原则年度考核工作对每位在职教职工一年来的工作表现和工作实绩作出评价，作为是否续聘、调职、分流、调资、奖惩、待岗培训的依据，考核遵循客观、公正、民主公开，注重实绩的原则。
三、考核方式及内容教职工考核采取定性和定量考核相结合的方式，内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。
德主要指教职工的政治思想表现，工作作风，职业道德，品德修养。
能主要指教职工从事本职工作所必需的基本能力，业务水平。
勤主要指教职工的事业心，勤奋精神，工作态度，工作纪律等方面的表现。
绩主要指工作实绩，工作效果。
（一）教师考核1、定性考核内容（___分）：（1）思想政治、师德表现（___分）（2）教育教学能力（___分）；（3）工作表现（___分）；（4）履行职责情况（___分）。
2、定量考核内容（___分）：（1）班团队工作（___分）；（2）工作计划、总结（___分）；（3）出勤（___分）；（4）工作量（___分）；（5）教案（___分）；（6）作业批改（___分）；（7）教研能力（___分）；（8）辅导、课外活动（___分）；（9）教育教学业绩（___分）；获奖情况（___分）。
各中学、中心学校、局直属单位根据定性定量的内容，对各项指标具体细化后进行考核。
（二）职工考核1、定性考核（___分）内容。
（1）品德表现（___分）；（2）工作表现（___分）；（3）遵纪守法（___分）。
做法。
各单位考核领导小组进行打分。
2、定量考核（___分）内容。
（1）出勤（___分）；（2）完成任务（___分）。
做法。
出勤按学校规定职工考勤制度量分；完成任务按学校规定的工作任务完成情况进行量化评分。
3、民主评分（___分）这一项考核对象所在单位全体教职工进行测评，取平均分。
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教职工考核实施办法为了正确评价我校教职工德才表现和工作实绩，激励督促教职工政治素质和业务水平，认真履行职责，并为聘任、晋升、奖惩、培训、辞退以及调整工资待遇提供依据，根据人事部《事业单位工作人员考核暂行办法》和《志丹县中心小学教职工考核实施办法》的通知精神，特制定本实施办法。
一、教职工考核的原则根据《教师法》第二十二条规定，教职工考核应当遵循以下原则：(一) 客观性原则。
对教职工的考核要从客观实际出发，实事求是，全面地对教职工作出合理的评价。
(二) 公正性原则。
对教职工的考核要严格按照考核的标准，程序和办法进行，对教职工一视同仁，不偏不倚。
(三) 准确性原则。
在客观、公正的基础上，作出与教职工实际表现相符的评价。
二、考核的内容和标准教职工考核由校委会组织进行。
教育行政部门负责指导和监督。
依据《教师法》第二十二条规定，对教职工的考核主要包括以下内容：(一) 德。
主要包括政治态度和职业道德，其基本内容包括：热爱祖国，拥护党的领导，热爱教育事业；执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人；不断提高科学文化和教育理论水平；热爱、尊重、了解和严格要求学生，保护学生身心健康；热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，作风正派，衣着整洁、大方，举止端庄，语文文明，以身作则，为人师表。
(二) 能。
主要是指与教职工所任职务相应的专业水平和业务能力。
其中，专业知识水平包括学历水平、专业知识理论和教育教学水平、工作经验等。
业务能力包括教育教学能力、科研能力、表达能力、管理能力、创新能力等。
(三) 勤。
指教职工在履行教育、教学职责中的工作积极性、事业心和责任感。
主要包括：教职工履行义务，治学态度，承担教育教学任务，关心学生，刻苦钻研业务，努力进取等。
(四) 绩。
是指教职工在教育教学工作中的成绩和贡献。
主要包括工作量，教育教学质量及研究成果、论著等。
1、考核标准应当以教职工岗位职责及年度工作任务为基本依据，具体标准根据实际进行增减。
2、考核标准应明确具体，不同专业，不同职务，不同技术层次的工作人员在业务水平和工作业绩方面应有不同的要求。
3、考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。
4、各类人员考核的基本标准：(1) 职员考核各等次的基本标准是：优秀：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的法律、法规和各项规章制度，具有事业心、责任感、民主意识，廉洁奉公，业务精通，工作勤奋，有改革创新精神，成绩突出。
合格：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家法律、法规和各项规章制度，廉洁自律，熟悉业务，工作积极，能完成各项工作任务。
不合格：政治业务素质较差，组织纪律较差，难以适应工作需要，或工作责任心不强，不能完成工作任务，或工作中造成严重失误。
（2）教学人员考核各等次的标准是：优秀：拥护党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的法律、法规、及各项规章制度和职业道德，工作责任心强，勤奋敬业，专业技术能力强或提高快，工作有创新，在科研、教学、业务技术工作中成绩突出，充分发挥学校有事，形成独立的教学模式。
合格：拥护党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德，工作负责，业务熟悉，专业技术能力较强或提高较快，能够履行岗位职责，完成教育、教学、教研任务。
不合格：政治业务素质较低，组织纪律较差，难以适应工作要求或工作责任性不强，履行岗位职责差，不能完成教学任务，教学效果差。
（3）后勤人员考核各等次基本标准是：优秀：政治思想表现好，模范遵守法律、纪律和各项规章制度，工作效率高，服务意识强，确保劳动安全，工作成绩突出。
合格：政治思想表现好，自觉遵守法律、纪律各项规章制度，工作积极，无责任事故，重视劳动安全，能够履行岗位职责，完成工作任务。
不合格：组织纪律差，难以适应工作要求，履行岗位职责差，不能完成工作任务，或工作责任心不强，在工作中造成严重失误或忽视劳动安全，违反工作和操作规程，发生严重事故。
年度考核要严格坚持标准，符合实际，被确定为优秀等次的人数，按有关规定一般掌握在工作人员总人数的百分之十，最多不超过百分之十五。
三、考核结果的使用（一）教职工的考核奖励要坚持精神奖励和物质奖励相结合，特别要与分配制度挂钩。
在年度考核中确定为合格以上等次的可晋升工资档次和发给奖金。
职员连续三年考核被确定为合格以上等次的具有优先晋升职务等级的资格；连续两年被确定为优秀等次的，具有优先晋升职务等级的资格；专业技术人员年度考核被确定为合格以上等次的，具有续聘的资格；工人连续两年确定为优秀等次的，具有聘任技师的优先资格。
（二）教职工的考核惩诫要坚持教育与惩罚相结合，以教育为主。
对有违纪行为者，按规定给予行政处分（警告、记过、记大过、降级、撤职、开除）；对考核不合格者，不予晋升工资和发奖金，并给予批评教育；连续两年被确定为不合格等次的，根据不同情况可给予降职、调整工作、低聘或者解聘，直至辞退。
四、考核方法和程序对教职工的考核，实行领导与家长、教职工、学生相结合，平时与年度相结合，定性与定量相结合。
由学校考评机构具体组织实施。
（一）考核方法1、平时考核：平时考核要做到细致、准确、全面、考核的主要方法是：日考勤：坚持对教职工每天工作情况进行认真全面的考核记录，一人一表，分门归类。
（包括出勤、任务指标、工作实绩）州考勤：在日考勤的基础上，对每位教职工一周工作情况给予准确评价，并在教职工周例会上进行公布。
月考勤:对每位教职工的全面工作情况实行一月一汇总，进行量化打分，公开成绩，划出优秀、合格、不合格等次，直接与教职工每月利益分配挂钩。
期末考评：要在以上三方面工作的基础上，结合每位教职工的岗位目标责任制，通过每位教师任课班级四分之一学生和五分之一家长的无记名测评，同级教研组、年纪部分教师和学校有关领导的打分，对每位教师工作进行全面考评，作出公正、准确的评价，确定其考核等次，公开成绩，记入个人考核档。
被考核的教职工，在学生家长教师及学校领导的测评中一律采取回避制。
`2、年度考核;年度考核要做到公平、公正、客观、合理，一般每学年末进行，考核的办法是定性与定量结合。
（1）定量考核：对每位教职工应承担的工作量和实绩担负的工作量，工作量的完成及完成的质量等级给予量化打分，此项考核分值可占年度考核总分值的60%。
（2）定性考核：对每位教职工从职业道德、专业水平、工作能力、工作绩效等方面给予定性打分分值占总分值的40%。
定性考核必须把握住教职工全面胜任本质工作这一标准，通过学生、家长、部分教职工和学校的有关领导的民意测评，给予较为准确的打分和公正的定性。
学校要根据定量与定性分值之和，确定每位教职工的年度工作考核等次，并将考核结果与教职工的晋升、评优、在分配工资等个人利益挂钩，并作为续聘，解聘的重要依据。
（二）考核的基本程序1、平时考核程序（1）学校考评机构根据每位教职工的工作性质和岗位职责定个人平时考评登记表。
（2）考评机构负责教职工平时考评的检查、登记、测验、汇总、归档，学校监督机构进行复核，校长审定后予以公布。
（三）月汇总经校长审定，交教代会讨论通过，确定每位教职工的月效益工资，并及时发放。
（四）将期末考评结果在教职工大会上宣布，接受群众监督，不断完善考评工作方法和程序。
2、年度考核程序（1）被考核人总结、述职。
（2）对每位教职工两个学期的考核成绩进行汇总、公布。
（3）主管领导人在听取群众意见的基础上，根据平时考核和个人总结写出评语，提出考核等次意见，考核领导小组对主管领导人提出的考核意见进行审核。
（4）学校校长确认定考核等次，学校监督机构进行复核。
（5）将考核结果以书面形式通知被考核人。
（6）教职工对年度考核结果有异议，可在接到通知之日起，十日内向考核组织申请复核，考核组织在十日内提出复合意见，经校长批准后以书面形式通知本人。
考核工作结束后，考核结果装入本人当案，并报上级主管部门审核备案。
五、考核的组织管理考核工作设立非常设性的考核委员会或考核领导小组，考核领导小组一般由学校的领导，有关职能机构的负责人，业务精、有威性的教职工代表组成，在学校校长的领导下，负责教职工考核工作。
考核组织的职责是依据忧患桂娣南方本校教职工考核办法和考核细则；组织、指导、监督本单位考核工作；审核主管领导人写出的考核评语以及提出的等次意见；审核教职工考评结果不服的复核申请。
学校校长、主管领导、考核领导小组成员必须按照规定要求，实事求是进行考核。
对考核过程中有徇私舞弊、打击报复、弄虚作假行为的，可向上级教育部门反映情况，进行严肃处理。
六、实行量化考核的指导意见、（一）学校教职工的考核，采用量化考核的办法进行。
（二）教职工实行量化考核时将德、能、勤、绩等考核内容划分成若干相应的内容，然后再明确各项内容的标准、任务，将各项内容量化成若干分值，同过横向比较的方式来确定教职工的考核分值。
（三）教职工量化考核分为基本分和附加分两种。
基本分作为通用考核的内容，适用于所有教职工，是考核的核心内容。
附加分是教职工的专业论著、教研成果、发明创造、荣誉奖励等内容按一定的分值加分。
两项考核分值合并后作为教职工的考核分。
（四）考核基本分和附加分标准（见附表）（五）教职工岗位聘任前考核、任期内的考核、年度考核等都要通过量化考核来完成。
通过量化考核后，以考核分值的高低排序来确定考核的等次。
（六）根据本校实际，已基本分为标准，确定优秀、合格、不合格的分界线。
如果基本分达不到合格标准，附加分再高也不能作为合格。
附加只有在其本分达到规定标准后，才能与基本分相加参与考核排名。
（七）在专业技术职务晋升工作中，根据学校实际情况，对各级专业技术职务应达到的附加分作了明确规定。
附加分达到规定的分值后，才能申报相应的专业技术职务。
（八）在岗位聘任工作中，尤其是在专业技术职务聘任工作中，要根据实际情况规定出职位、职务应达到的附加分标准，达不到本级职务规定的最低附加分数标准，一般不予聘任本级技术职务。
（九）学校低职高聘人员的附加分应要求达到高聘的专业技术的附加分值，达不到规定的附加分值，一般不予考虑低职高聘。
附加分以达到规定要求和已有相应的专业技术职务，但基本考核不合格，要予以高职低聘或解聘。
七、其他本办法由校委会负责解释。
本办法教代会审定通过，从2001年8月起执行。