人教A版高中数学必修4第一章 三角函数1.1 任意角和弧度制导学案(1)
新课标人教A版必修4教案(全)

第一章 三角函数1.1任意角和弧度制1.1.1任意角一、 教学目标:1、知识与技能(1)推广角的概念、引入大于360︒角和负角;(2)理解并掌握正角、负角、零角的定义;(3)理解任意角以及象限角的概念;(4)掌握所有与α角终边相同的角(包括α角)的表示方法;(5)树立运动变化观点,深刻理解推广后的角的概念;(6)揭示知识背景,引发学生学习兴趣.(7)创设问题情景,激发学生分析、探求的学习态度,强化学生的参与意识.2、过程与方法通过创设情境:“转体720︒,逆(顺)时针旋转”,角有大于360︒角、零角和旋转方向不同所形成的角等,引入正角、负角和零角的概念;角的概念得到推广以后,将角放入平面直角坐标系,引入象限角、非象限角的概念及象限角的判定方法;列出几个终边相同的角,画出终边所在的位置,找出它们的关系,探索具有相同终边的角的表示;讲解例题,总结方法,巩固练习.3、情态与价值通过本节的学习,使同学们对角的概念有了一个新的认识,即有正角、负角和零角之分.角的概念推广以后,知道角之间的关系.理解掌握终边相同角的表示方法,学会运用运动变化的观点认识事物.二、教学重、难点重点: 理解正角、负角和零角的定义,掌握终边相同角的表示法.难点: 终边相同的角的表示.三、学法与教学用具之前的学习使我们知道最大的角是周角,最小的角是零角.通过回忆和观察日常生活中实际例子,把对角的理解进行了推广.把角放入坐标系环境中以后,了解象限角的概念.通过角终边的旋转掌握终边相同角的表示方法.我们在学习这部分内容时,首先要弄清楚角的表示符号,以及正负角的表示.另外还有相同终边角的集合的表示等.教学用具:电脑、投影机、三角板四、教学设想【创设情境】思考:你的手表慢了5分钟,你是怎样将它校准的?假如你的手表快了1.25 小时,你应当如何将它校准?当时间校准以后,分针转了多少度?[取出一个钟表,实际操作]我们发现,校正过程中分针需要正向或反向旋转,有时转不到一周,有时转一周以上,这就是说角已不仅仅局限于0360︒︒~之间,这正是我们这节课要研究的主要内容——任意角.【探究新知】1.初中时,我们已学习了0360︒︒~角的概念,它是如何定义的呢?[展示投影]角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形.如图 1.1-1,一条射线由原来的位置OA ,绕着它的端点O 按逆时针方向旋转到终止位置OB ,就形成角α.旋转开始时的射线OA 叫做角的始边,OB 叫终边,射线的端点O 叫做叫α的顶点.2.如上述情境中所说的校准时钟问题以及在体操比赛中我们经常听到这样的术语:“转体720︒” (即转体2周),“转体1080︒”(即转体3周)等,都是遇到大于360︒的角以及按不同方向旋转而成的角.同学们思考一下:能否再举出几个现实生活中“大于360︒的角或按不同方向旋转而成的角”的例子,这些说明了什么问题?又该如何区分和表示这些角呢?[展示课件]如自行车车轮、螺丝扳手等按不同方向旋转时成不同的角, 这些都说明了我们研究推广角概念的必要性. 为了区别起见,我们规定:按逆时针方向旋转所形成的角叫正角(positive angle),按顺时针方向旋转所形成的角叫负角(negative angle).如果一条射线没有做任何旋转,我们称它形成了一个零角(zero angle).[展示课件]如教材图1.1.3(1)中的角是一个正角,它等于750︒;图1.1.3(2)中,正角210α︒=,负角150,660βγ︒︒=-=-;这样,我们就把角的概念推广到了任意角(any angle ),包括正角、负角和零角. 为了简单起见,在不引起混淆的前提下,“角α”或“α∠”可简记为α.3.在今后的学习中,我们常在直角坐标系内讨论角,为此我们必须了解象限角这个概念. 角的顶点与原点重合,角的始边与x 轴的非负半轴重合。
高一数学人教A版必修4第一章(三角函数)本章小结课件

1-(-
5 5
)2
=
-
2
5 5
.
6. 用 cosa 表示 sin4a-sin2a+cos2a.
解: sin4a-sin2a+cos2a = sin2a(sin2a-1)+cos2a = sin2a(-cos2a)+cos2a = cos2a(1-sin2a) = cos4a.
7. 求证:
(1) 2(1-sina)(1+cosa) = (1-sina+cosa)2; (2) sin2a+sin2b-sin2a·sin2b+cos2a·cos2b =1.
6. 终边位置确定三角函数值的正负
y
y
y
++ -o - x
-+
ox
-+
-+
ox
+-
sina
cosa
tana
正弦上正下负, 余弦右正左负, 正切一三正二四负.
7. 同角三角函数的关系
sin2a+cos2a=1,
sina cosa
=
tana
.
常用的变形:
sin2a=1-cos2a. cos2a=1-sin2a.
解: 由已知得 sin2x=4cos2x, 1-cos2x=4cos2x,
解得 cos x =
5 5
.
又由已知得 tanx =2,
则 x 是第一、第三象限角.
当 x 是第一象限角时,
cos x =
5 5
,
sin x =
1-(
5 5
)2=
2
5 5
;
当 x 是第三象限角时,
高中数学第一章三角函数1.2.1任意角的三角函数(一)导学案新人教A版必修4(2021年整理)

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1.2。
1 任意角的三角函数(一)学习目标 1.通过借助单位圆理解并掌握任意角的三角函数定义,了解三角函数是以实数为自变量的函数.2。
借助任意角三角函数的定义理解并掌握正弦、余弦、正切函数值在各象限内的符号。
3.通过对任意角的三角函数定义的理解,掌握终边相同的角的同一三角函数值相等.知识点一任意角的三角函数使锐角α的顶点与原点O重合,始边与x轴的非负半轴重合,在终边上任取一点P,作PM⊥x 轴于M,设P(x,y),|OP|=r。
思考1 角α的正弦、余弦、正切分别等于什么?答案sin α=错误!,cos α=错误!,tan α=错误!。
思考2 对确定的锐角α,sin α,cos α,tan α的值是否随P点在终边上的位置的改变而改变?答案不会.因为三角函数值是比值,其大小与点P(x,y)在终边上的位置无关,只与角α的终边位置有关,即三角函数值的大小只与角有关。
思考3 在思考1中,当取|OP|=1时,sin α,cos α,tan α的值怎样表示?答案 sin α=y,cos α=x,tan α=错误!.梳理(1)单位圆在直角坐标系中,我们称以原点O为圆心,以单位长度为半径的圆为单位圆。
高一数学人教A版必修四教案:第一章三角函数1-2任意角的三角函数

(1) (sin)2 (cos)2 1对任一个角 都成立;
sin tan 对任何一个不等于 k (k Z ) 的角 都成立.
cos
2
(2)说明方法 1:用三角函数的定义说明(利用定义)
说明方法 2:用三角函数线说明(数形结合)
(3)体会从特殊到一般的认知规律,了解同角三角函数关系的几何意义.
右
所以原等式成立.
证法 2、(1 sin x)(1 sin x) 1 sin2 x cos2 x cos x cos x
且1 sin x 0,cos x 0 cos x 1 sin x
(2)利用平方关系时,往往要开方,因此要先根据角所在象限确定符号,即要就角所 在象限进行分类讨论.
五、评价设计
(1) 作业:习题 1.2A 组第 10,13 题. (2) 熟练掌握记忆同角三角函数的关系式,试将关系式变形等,得到其他几个常用的关 系式;注意三角恒等式的证明方法与步骤.
1.2.3 同角三角函数的基本关系
教学重点:正弦、余弦、正切线的概念。 教学难点:正弦、余弦、正切线的利用。 授课类型:新授课 教学模式:讲练结合 教 具:多媒体、实物投影仪 教学过程: 一、复习引入: 1.三角函数的定义及定义域、值域:
练习 1:已知角 的终边上一点 P( 3, m) ,且 sin 2m ,求 cos,sin 的值。
r
x
当 m 5 时, r 2 2, x 3 ,
cos x 6 , tan y 15 ;
r4
x3
当 m 5 时, r 2 2, x 3 ,
cos x 6 , tan y 15 .
r4
x3
2.三角函数的符号:
高中数学第一章三角函数1.1任意角和弧度制1.1.1任意角课堂导学案新人教A版必修4(2021学年)

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1.1.1 任意角课堂导学三点剖析1.任意角的概念和象限角的概念【例1】 若α是第四象限角,那么2α是第几象限角? 思路分析:运用直角坐标系内角的表示及不等式性质,先用不等式把第四象限的角表示出来,然后再确定2α的范围. 解:∵α是第四象限角。
∴270°+k·360°<α<360°+k·360°(k∈Z ),则有, 135°+k·180°<2α<180°+k·180°(k∈Z )。
当k=2n (n∈Z )时,135°+n·360°<2α<180°+n·360°, ∴2α是第二象限角. 当k =2n+1(n∈Z )时 315°+n·360°<2α<360°+n·360°, ∴2α是第四象限角. 综上所述,2α是第二或第四象限角. 温馨提示准确表示第四象限角,再分k 为奇数、偶数两种情况讨论。
不要认为α为第四象限角,2α是第二象限角。
第一章三角函数教案

第一章三角函数1.1 任意角和弧度制1.1.1 任意角一、教学目标:1、知识与技能(1)推广角的概念、引入大于360 角和负角;(2)理解并掌握正角、负角、零角的定义;(3)理解任意角以及象限角的概念;(4) 掌握所有与角终边相同的角(包括角)的表示方法;(5)树立运动变化观点,深刻理解推广后的角的概念;(6)揭示知识背景,引发学生学习兴趣. (7)创设问题情景,激发学生分析、探求的学习态度,强化学生的参与意识.2、过程与方法通过创设情境:“转体720 ,逆(顺)时针旋转”,角有大于360 角、零角和旋转方向不同所形成的角等,引入正角、负角和零角的概念;角的概念得到推广以后,将角放入平面直角坐标系,引入象限角、非象限角的概念及象限角的判定方法;列出几个终边相同的角,画出终边所在的位置,找出它们的关系,探索具有相同终边的角的表示;讲解例题,总结方法,巩固练习.3、情态与价值通过本节的学习,使同学们对角的概念有了一个新的认识,即有正角、负角和零角之分. 角的概念推广以后,知道角之间的关系. 理解掌握终边相同角的表示方法,学会运用运动变化的观点认识事物.二、教学重、难点重点: 理解正角、负角和零角的定义,掌握终边相同角的表示法.难点: 终边相同的角的表示.三、学法与教学用具之前的学习使我们知道最大的角是周角, 最小的角是零角. 通过回忆和观察日常生活中实际例子, 把对角的理解进行了推广. 把角放入坐标系环境中以后, 了解象限角的概念. 通过角终边的旋转掌握终边相同角的表示方法. 我们在学习这部分内容时, 首先要弄清楚角的表示符号, 以及正负角的表示. 另外还有相同终边角的集合的表示等.教学用具: 电脑、投影机、三角板四、教学设想【创设情境】思考: 你的手表慢了 5 分钟,你是怎样将它校准的?假如你的手表快了 1.25小时,你应当如何将它校准?当时间校准以后,分针转了多少度?[ 取出一个钟表, 实际操作] 我们发现,校正过程中分针需要正向或反向旋转,有时转不到一周,有时转一周以上, 这就是说角已不仅仅局限于0 360 之间,这正是我们这节课要研究的主要内容——任意角.【探究新知】1.初中时,我们已学习了0 360 角的概念,它是如何定义的呢?[ 展示投影] 角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形. 如图 1.1-1 ,一条射线由原来的位置OA ,绕着它的端点O 按逆时针方向旋转到终止位置OB ,就形成角. 旋转开始时的射线OA 叫做角的始边,OB 叫终边,射线的端点O 叫做叫的顶点.2. 如上述情境中所说的校准时钟问题以及在体操比赛中我们经常听到这样的术语:“转1体720 ”(即转体 2 周),“转体1080 ”(即转体 3 周)等, 都是遇到大于360 的角以及按不同方向旋转而成的角. 同学们思考一下: 能否再举出几个现实生活中“大于360 的角或按不同方向旋转而成的角”的例子, 这些说明了什么问题?又该如何区分和表示这些角呢?[ 展示课件] 如自行车车轮、螺丝扳手等按不同方向旋转时成不同的角, 这些都说明了我们研究推广角概念的必要性. 为了区别起见,我们规定: 按逆时针方向旋转所形成的角叫正角(positive angle), 按顺时针方向旋转所形成的角叫负角(negative angle). 如果一条射线没有做任何旋转, 我们称它形成了一个零角(zero angle).[ 展示课件] 如教材图 1.1.3(1) 中的角是一个正角, 它等于750 ;图 1.1.3(2) 中,正角210 ,负角150 , 660 ;这样,我们就把角的概念推广到了任意角(anyangle ), 包括正角、负角和零角. 为了简单起见,在不引起混淆的前提下,“角”或“”可简记为.3. 在今后的学习中,我们常在直角坐标系内讨论角,为此我们必须了解象限角这个概念.角的顶点与原点重合,角的始边与x轴的非负半轴重合。
人教A版精编高中数学必修4第一章三角函数1.1.1任意角导学案

1.1.1.任意角学习目标.1.了解角的概念.2.掌握正角、负角和零角的概念,理解任意角的意义.3.熟练掌握象限角、终边相同的角的概念,会用集合符号表示这些角.知识点一.角的相关概念思考1.用旋转方式定义角时,角的构成要素有哪些?答案.角的构成要素有始边、顶点、终边.思考2.将射线OA绕着点O旋转到OB位置,有几种旋转方向?答案.有顺时针和逆时针两种旋转方向.思考3.如果一个角的始边与终边重合,那么这个角一定是零角吗?答案.不一定,若角的终边未作旋转,则这个角是零角.若角的终边作了旋转,则这个角就不是零角.梳理.(1)角的概念:角可以看成平面内一条射线绕着端点O从一个位置OA旋转到另一个位置OB 所成的图形.点O是角的顶点,射线OA,OB分别是角α的始边和终边.(2)按照角的旋转方向,分为如下三类:知识点二.象限角思考.把角的顶点放在平面直角坐标系的原点,角的始边与x轴的非负半轴重合,旋转该角,则其终边(除端点外)可能落在什么位置?答案.终边可能落在坐标轴上或四个象限内.梳理.在直角坐标系内,使角的顶点与原点重合,角的始边与x轴的非负半轴重合.象限角:终边在第几象限就是第几象限角;轴线角:终边落在坐标轴上的角.知识点三.终边相同的角思考1.假设60°的终边是OB,那么-660°,420°的终边与60°的终边有什么关系,它们与60°分别相差多少?答案.它们的终边相同.-660°=60°-2×360°,420°=60°+360°,故它们与60°分别相差了-2个周角及1个周角.思考2.如何表示与60°终边相同的角?答案.60°+k·360°(k∈Z).梳理.终边相同角的表示:所有与角α终边相同的角,连同角α在内,可构成一个集合S={β|β=α+k·360°,k∈Z},即任一与角α终边相同的角,都可以表示成角α与整数个周角的和.类型一.任意角概念的理解例1.(1)给出下列说法:①锐角都是第一象限角;②第一象限角一定不是负角;③第二象限角是钝角;④小于180°的角是钝角、直角或锐角.其中正确说法的序号为 .(把正确说法的序号都写上)(2)将时钟拨快20分钟,则分针转过的度数是 .答案.(1)①.(2)-120°解析.(1)锐角指大于0°小于90°的角,都是第一象限的角,所以①对;由任意角的概念知,第一象限角也可为负角,第二象限角不一定是钝角,小于180°的角还有负角、零角,所以②③④错误.(2)分针每分钟转6°,由于顺时针旋转,所以20分钟转了-120°.反思与感悟.解决此类问题要正确理解锐角、钝角、0°~90°角、象限角等概念.角的概念推广后,确定角的关键是确定旋转的方向和旋转量的大小.跟踪训练1.写出下列说法所表示的角.(1)顺时针拧螺丝2圈;(2)将时钟拨慢2小时30分,分针转过的角.解.(1)顺时针拧螺丝2圈,螺丝顺时针旋转了2周,因此所表示的角为-720°.(2)拨慢时钟需将分针按逆时针方向旋转,因此将时钟拨慢2小时30分,分针转过的角为900°.类型二.象限角的判定例2.在0°~360°范围内,找出与下列各角终边相同的角,并判定它们是第几象限角.(1)-150°;(2)650°;(3)-950°15′.解.(1)因为-150°=-360°+210°,所以在0°~360°范围内,与-150°角终边相同的角是210°角,它是第三象限角.(2)因为650°=360°+290°,所以在0°~360°范围内,与650°角终边相同的角是290°角,它是第四象限角.(3)因为-950°15′=-3×360°+129°45′,所以在0°~360°范围内,与-950°15′角终边相同的角是129°45′角,它是第二象限角. 引申探究确定αn(n ∈N *)的终边所在的象限.解.一般地,要确定αn所在的象限,可以作出各个象限的从原点出发的n 等分射线,它们与坐标轴把周角分成4n 个区域,从x 轴的非负半轴起,按逆时针方向把这4n 个区域依次标上1,2,3,4,…,4n ,标号为几的区域,就是根据α所在第几象限时,αn的终边所落在的区域,如此,αn所在的象限就可以由标号区域所在的象限直观的看出.反思与感悟.判断象限角的步骤: (1)当0°≤α<360°时,直接写出结果;(2)当α<0°或α≥360°时,将α化为k ·360°+β(k ∈Z ,0°≤β<360°),转化为判断角β所属的象限.跟踪训练2.下列各角分别是第几象限角?请写出与下列各角终边相同的角的集合S ,并把S 中适合不等式-360°≤β<720°的元素β写出来. (1)60°;(2)-21°.解.(1)60°角是第一象限角,所有与60°角终边相同的角的集合S ={β|β=60°+k ·360°,k ∈Z },S 中适合-360°≤β<720°的元素是60°+(-1)×360°=-300°,60°+0×360°=60°,60°+1×360°=420°.(2)-21°角是第四象限角,所有与-21°角终边相同的角的集合S ={β|β=-21°+k ·360°,k ∈Z },S 中适合-360°≤β<720°的元素是-21°+0×360°=-21°,-21°+1×360°=339°,-21°+2×360°=699°. 类型三.终边相同的角命题角度1.求与已知角终边相同的角例3.在与角10 030°终边相同的角中,求满足下列条件的角. (1)最大的负角;(2)最小的正角;(3)[360°,720°)的角.解.与10 030°终边相同的角的一般形式为β=k ·360°+10 030°(k ∈Z ),(1)由-360°<k ·360°+10 030°<0°,得-10 390°<k ·360°<-10 030°,解得k =-28,故所求的最大负角为β=-50°.(2)由0°<k ·360°+10 030°<360°,得-10 030°<k ·360°<-9 670°,解得k =-27,故所求的最小正角为β=310°.(3)由360°≤k ·360°+10 030°<720°,得-9 670°≤k ·360°<-9 310°,解得k =-26,故所求的角为β=670°.反思与感悟.求适合某种条件且与已知角终边相同的角,其方法是先求出与已知角终边相同的角的一般形式,再依条件构建不等式求出k 的值.跟踪训练3.写出与α=-1 910°终边相同的角的集合,并把集合中适合不等式-720°≤β<360°的元素β写出来.解.由终边相同的角的表示知,与角α=-1 910°终边相同的角的集合为{β|β=k ·360°-1 910°,k ∈Z }. ∵-720°≤β<360°,即-720°≤k ·360°-1 910°<360°(k ∈Z ), ∴31136≤k <61136(k ∈Z ),故取k =4,5,6. 当k =4时,β=4×360°-1 910°=-470°; 当k =5时,β=5×360°-1 910°=-110°; 当k =6时,β=6×360°-1 910°=250°. 命题角度2.求终边在给定直线上的角的集合 例4.写出终边在直线y =-3x 上的角的集合.解.终边在y =-3x (x <0)上的角的集合是S 1={α|α=120°+k ·360°,k ∈Z }; 终边在y =-3x (x ≥0)上的角的集合是S 2={α|α=300°+k ·360°,k ∈Z }.因此,终边在直线y =-3x 上的角的集合是S =S 1∪S 2={α|α=120°+k ·360°,k ∈Z }∪{α|α=300°+k ·360°,k ∈Z },即S ={α|α=120°+2k ·180°,k ∈Z }∪{α|α=120°+(2k +1)·180°,k ∈Z }={α|α=120°+n ·180°,n ∈Z }.故终边在直线y =-3x 上的角的集合是S ={α|α=120°+n ·180°,n ∈Z }.反思与感悟.求终边在给定直线上的角的集合,常用分类讨论的思想,即分x ≥0和x <0两种情况讨论,最后再进行合并. 跟踪训练4.写出终边在直线y =33x 上的角的集合. 解.终边在y =33x (x ≥0)上的角的集合是S 1={α|α=30°+k ·360°,k ∈Z };终边在y=33x(x<0)上的角的集合是S2={α|α=210°+k·360°,k∈Z}.因此,终边在直线y=33x上的角的集合是S=S1∪S2={α|α=30°+k·360°,k∈Z}∪{α|α=210°+k·360°,k∈Z},即S={α|α=30°+2k·180°,k∈Z}∪{α|α=30°+(2k+1)·180°,k∈Z}={α|α=30°+n·180°,n∈Z}.故终边在直线y=33x上的角的集合是S={α|α=30°+n·180°,n∈Z}.类型四.区域角的表示例5.如图所示.(1)写出终边落在射线OA,OB上的角的集合;(2)写出终边落在阴影部分(包括边界)的角的集合.解.(1)终边落在射线OA上的角的集合是{α|α=k·360°+210°,k∈Z}.终边落在射线OB上的角的集合是{α|α=k·360°+300°,k∈Z}.(2)终边落在阴影部分(含边界)的角的集合是{α|k·360°+210°≤α≤k·360°+300°,k∈Z}.反思与感悟.解答此类题目应先在0°~360°上写出角的集合,再利用终边相同的角写出符合条件的所有角的集合,如果集合能化简的还要化成最简.跟踪训练5.如图所示,写出终边落在阴影部分的角的集合.解.设终边落在阴影部分的角为α,角α的集合由两部分组成.①{α|k·360°+30°≤α<k·360°+105°,k∈Z}.②{α|k·360°+210°≤α<k·360°+285°,k∈Z}.∴角α的集合应当是集合①与②的并集,即S={α|k·360°+30°≤α<k·360°+105°,k∈Z}∪{α|k·360°+210°≤α<k·360°+285°,k∈Z}={α|2k·180°+30°≤α<2k·180°+105°,k∈Z}∪{α|(2k+1)180°+30°≤α<(2k+1)180°+105°,k∈Z}={α|2k·180°+30°≤α<2k·180°+105°或(2k+1)·180°+30°≤α<(2k+1)180°+105°,k∈Z}={α|n·180°+30°≤α<n·180°+105°,n∈Z}.1.下列说法正确的是(..)A.终边相同的角一定相等B.钝角一定是第二象限角C.第一象限角一定不是负角D.小于90°的角都是锐角答案.B2.与-457°角终边相同的角的集合是(..)A.{α|α=k·360°+457°,k∈Z}B.{α|α=k·360°+97°,k∈Z}C.{α|α=k·360°+263°,k∈Z}D.{α|α=k·360°-263°,k∈Z}答案.C解析.-457°=-2×360°+263°,故选C.3.2 017°是第象限角.答案.三解析.因为2 017°=5×360°+217°,故2 017°是第三象限角.4.与-1 692°终边相同的最大负角是 .答案.-252°解析.∵-1 692°=-4×360°-252°,∴与-1 692°终边相同的最大负角为-252°.5.写出终边落在坐标轴上的角的集合S.解.终边落在x轴上的角的集合:S1={β|β=k·180°,k∈Z};终边落在y轴上的角的集合:S2={β|β=k·180°+90°,k∈Z}.∴终边落在坐标轴上的角的集合:S=S1∪S2={β|β=k·180°,k∈Z}∪{β|β=k·180°+90°,k∈Z}={β|β=2k·90°或β=(2k+1)·90°,k∈Z}={β|β=n·90°,n∈Z}.1.对角的理解,初中阶段是以“静止”的眼光看,高中阶段应用“运动”的观点下定义,理解这一概念时,要注意“旋转方向”决定角的“正负”,“旋转幅度”决定角的“绝对值大小”.2.关于终边相同的角的认识一般地,所有与角α终边相同的角,连同角α在内,可构成一个集合S={β|β=α+k·360°,k∈Z},即任一与角α终边相同的角,都可以表示成角α与整数个周角的和. 注意:(1)α为任意角;(2)k·360°与α之间是“+”号,k·360°-α可理解为k·360°+(-α);(3)相等的角终边一定相同;终边相同的角不一定相等,终边相同的角有无数多个,它们相差360°的整数倍;(4)k∈Z这一条件不能少.课时作业一、选择题1.把-1 485°化成k·360°+α(0°≤α<360°,k∈Z)的形式是(..)A.315°-5×360°B.45°-4×360°C.-315°-4×360°D.-45°-10×180°答案.A解析.可以估算-1 485°介于-5×360°与-4×360°之间.∵0°≤α<360°,∴k=-5,则α=315°.2.若α是第四象限角,则180°-α是(..)A.第一象限角B.第二象限角C.第三象限角D.第四象限角答案.C解析.可以给α赋一特殊值-60°,则180°-α=240°,故180°-α是第三象限角.3.设A={θ|θ为锐角},B={θ|θ为小于90°的角},C={θ|θ为第一象限的角},D={θ|θ为小于90°的正角},则下列等式中成立的是(..)A.A=BB.B=CC.A=CD.A=D答案.D解析.直接根据角的分类进行求解,容易得到答案.4.时针走过了2小时40分,则分针转过的角度是(..)A.80°B.-80°C.960°D.-960°答案.D解析.分针转过的角是负角,且分针每转一周是-360°,故共转了-360°×(2+4060)=-960°.5.若α与β的终边关于x轴对称,则α可以用β表示为(..)A.2kπ+β(k∈Z)B.2kπ-β(k∈Z)C.kπ+β(k∈Z)D.kπ-β(k∈Z)答案.B解析.∵α与β的终边关于x轴对称,∴α+β=2kπ(k∈Z),∴α=2kπ-β(k∈Z).故选B.6.设集合A={α|α=45°+k·180°,k∈Z}∪{α|α=135°+k·180°,k∈Z},集合B ={β|β=45°+k·90°,k∈Z},则(..)A.A∩B=∅B.A BC.B AD.A=B答案.D解析.对于集合A,α=45°+k·180°=45°+2k·90°或α=135°+k·180°=45°+90°+2k·90°=45°+(2k+1)·90°.∵k∈Z,∴2k表示所有的偶数,2k+1表示所有的奇数,∴集合A={α|α=45°+n·90°,n∈Z},又集合B={β|β=45°+k·90°,k∈Z},∴A=B.故选D.二、填空题7.已知角α=-3 000°,则与α终边相同的最小正角是 .答案.240°解析.与α=-3 000°终边相同的角的集合为{θ|θ=-3 000°+k·360°,k∈Z},令-3 000°+k ·360°>0°,解得k >253,故当k =9时,θ=240°满足条件.8.如图,终边落在OA 的位置上的角的集合是 ;终边落在OB 的位置上,且在-360°~360°内的角的集合是 ;终边落在阴影部分(含边界)的角的集合是 .答案.{α|α=120°+k ·360°,k ∈Z }.{315°,-45°} {α|-45°+k ·360°≤α≤120°+k ·360°,k ∈Z } 解析.终边落在OA 的位置上的角的集合是 {α|α=120°+k ·360°,k ∈Z }. 终边落在OB 的位置上的角的集合是 {α|α=315°+k ·360°,k ∈Z }, 取k =0,-1得α=315°,-45°. 故终边落在OB 的位置上,且在-360°~360°内的角的集合是{315°,-45°}. 终边落在阴影部分的角的集合是{α|-45°+k ·360°≤α≤120°+k ·360°,k ∈Z }. 9.若α=k ·360°+45°,k ∈Z ,则α2是第 象限角.答案.一或三解析.∵α=k ·360°+45°,k ∈Z , ∴α2=k ·180°+22.5°,k ∈Z . 当k 为偶数,即k =2n ,n ∈Z 时,α2=n ·360°+22.5°,n ∈Z ,∴α2为第一象限角; 当k 为奇数,即k =2n +1,n ∈Z 时,α2=n ·360°+202.5°,n ∈Z ,∴α2为第三象限角. 综上,α2是第一或第三象限角.10.集合A ={α|α=k ·90°-36°,k ∈Z },B ={β|-180°<β<180°},则A ∩B= .答案.{-126°,-36°,54°,144°} 解析.当k =-1时,α=-126°; 当k =0时,α=-36°; 当k =1时,α=54°; 当k =2时,α=144°.∴A ∩B ={-126°,-36°,54°,144°}. 三、解答题11.如图所示,半径为1的圆的圆心位于坐标原点,点P 从点A (1,0)出发,以逆时针方向等速沿单位圆周旋转,已知P 点在1 s 内转过的角度为θ (0°<θ<180°),经过2 s 到达第三象限,经过14 s 后又回到了出发点A 处,求θ.解.∵0°<θ<180°,且k ·360°+180°<2θ<k ·360°+270°,k ∈Z , 则一定有k =0,于是90°<θ<135°. 又∵14θ=n ·360°(n ∈Z ), ∴θ=n ·180°7,从而90°<n ·180°7<135°,∴72<n <214,∴n =4或5. 当n =4时,θ=720°7;当n =5时,θ=900°7.12.已知角β的终边在直线3x -y =0上. (1)写出角β的集合S ;(2)写出集合S 中适合不等式-360°<β<720°的元素.解.(1)如图,直线3x -y =0过原点,倾斜角为60°,在0°~360°范围内,终边落在射线OA 上的角是60°,终边落在射线OB 上的角是240°,所以以射线OA ,OB 为终边的角的集合分别为S 1={β|β=60°+k ·360°,k ∈Z },........S 2={β|β=240°+k ·360°,k ∈Z },所以,角β的集合S =S 1∪S 2={β|β=60°+k ·360°,k ∈Z }∪{β|β=60°+180°+k ·360°,k ∈Z }={β|β=60°+2k ·180°,k ∈Z }∪{β|β=60°+(2k +1)·180°,k ∈Z }={β|β=60°+n ·180°,n ∈Z }.(2)由于-360°<β<720°,即-360°<60°+n ·180°<720°,n ∈Z .解得-73<n <113,n ∈Z ,所以n =-2,-1,0,1,2,3.所以集合S 中适合不等式-360°<β<720°的元素为60°-2×180°=-300°;60°-1×180°=-120°;60°+0×180°=60°;60°+1×180°=240°;60°+2×180°=420°;60°+3×180°=600°.13.已知α,β都是锐角,且α+β的终边与-280°角的终边相同,α-β的终边与670°角的终边相同,求角α,β的大小.解.由题意可知,α+β=-280°+k ·360°,k ∈Z .∵α,β为锐角,∴0°<α+β<180°.取k =1,得α+β=80°.①α-β=670°+k ·360°,k ∈Z .∵α,β为锐角,∴-90°<α-β<90°.取k =-2,得α-β=-50°,② 由①②得α=15°,β=65°.。
2020-2021学年高中数学 第一章 三角函数 1.2.1 任意角的三角函数学案新人教A版必修4

2020-2021学年高中数学第一章三角函数1.2.1 任意角的三角函数学案新人教A版必修4年级:姓名:1.2 任意角的三角函数1.2.1 任意角的三角函数(一)内容标准学科素养1.理解任意角的三角函数的定义并利用定义求值.2.结合单位圆定义三角函数,判断三角函数在各个象限的符号.3.掌握三角函数诱导公式一.提升数学运算运用直观想象授课提示:对应学生用书第7页[基础认识]知识点一任意角的三角函数阅读教材P11~12,思考并完成以下问题(1)使锐角α的顶点与原点O重合,始边与x轴的非负半轴重合,在终边上任取一点P,作PM⊥x轴于M,设P(x,y),|OP|=r.那么sin α、cos α、tan α如何用x,y或r表示?提示:sin α=|PM||OP|=yr,cos α=|OM||OP|=xr,tan α=|PM||OM|=yx.(2)对确定的锐角α,sin α,cos α,tan α的值是否随P点在终边上的位置的改变而改变?为什么?提示:不变.三角形相似,对应边成比例.(3)当取|OP|=1时,sin α,cos α,tan α的值怎样表示?提示:sin α=y,cos α=x,tan α=yx.(4)如果α的终边OP在第二象限且|OP|=1,P(x,y),sin α,cos α,tan α的表示变化吗?提示:不变.仍是sin α=y,cos α=x,tan α=yx.前提如图,设α是一个任意角,它的终边与单位圆交于点P(x,y)定义正弦y叫做α的正弦,记作sin α,即sin α=y余弦 x 叫做α的余弦,记作cos α,即cos α=x 正切 y x 叫做α的正切,记作tan α,即tan α=yx(x ≠0) 三角函数正弦、余弦、正切都是以角为自变量,以单位圆上的点的坐标或坐标的比值为函数值的函数,将它们统称为三角函数.三角函数 定义域 sin α R cos α Rtan α α≠k π+π2,k ∈Z知识点二 阅读教材P 13,思考并完成以下问题根据三角函数的定义,你能判断正弦、余弦、正切函数的值在各象限的符号吗? (1)当α的终边在第一象限时,P (x ,y ). 提示:sin α=y >0,cos α=x >0,tan α=y x >0 (2)当α的终边在第二象限时,P (x ,y ). 提示:sin α=y >0,cos α=x <0,tan α=y x<0. (3)当α的终边在第三象限时,P (x ,y ).提示:sin α=y <0,cos α=x <0,tan α=yx>0.(4)当α的终边在第四象限时,P (x ,y ).提示:sin α=y <0,cos α=x >0,tan α=yx<0.知识梳理 口诀概括为:一全正、二正弦、三正切、四余弦(如图).知识点三 诱导公式一阅读教材P 14,思考并完成以下问题当角α分别为30°,390°,-330°时,它们的终边有什么特点? 提示:sin 390°=sin(360°+30°), sin(-330°)=sin(-360°+30°), 故30°、390°、-330°终边相同. 知识梳理 诱导公式一sin(α+k ·2π)=sin α, cos(α+k ·2π)=cos α, tan(α+k ·2π)=tan α, 其中k ∈Z .(1)当α的终边在y 轴正半轴时,P (0,1),则α=π2+2k π,k ∈Z .sin α=sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫π2+2k π=sin π2=1.cos α=cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫π2+2k π=cos π2=0.(2)当α的终边在y 轴负半轴时,P (0,-1),则α=32π+2k π,k ∈Z .sin α=sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫32π+2k π=sin 32π=-1.cos α=cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫32π+2k π=cos 32π=0.(3)当α的终边在x 轴正半轴时,P (1,0), 则α=2k π,k ∈Z .sin α=sin(2k π+0)=sin 0=0. cos α=cos(2k π+0)=cos 0=1. tan α=tan(2k π+0)=tan 0=0.(4)当α的终边在x 轴负半轴时,P (-1,0), 则α=2k π+π,k ∈Z .sin α=sin(2k π+π)=sin π=0. cos α=cos(2k π+π)=cos π=-1. tan α=tan(2k π+π)=tan π=0.[自我检测]1.若α是第二象限角,则点P (sin α,cos α)在( ) A .第一象限 B .第二象限 C .第三象限 D .第四象限 答案:D2.α的终边与单位圆交于点⎝ ⎛⎭⎪⎫-45,35,则sin α=______,cos α =________.答案:35 -45授课提示:对应学生用书第8页探究一 任意角的三角函数的定义及应用[教材P 12例1、例2]方法步骤:(1)确定终边上点的坐标.(2)应用定义求值. 角度1 已知角α终边上一点的坐标求三角函数值[例1] (1)已知θ终边上一点P (x ,3)(x ≠0),且cos θ=1010x ,求sin θ,tan θ.[解析] 由题意知r =|OP |=x 2+9, 由三角函数定义得cos θ=x r=xx 2+9.又∵cos θ=1010x ,∴x x 2+9=1010x . ∵x ≠0,∴x =±1. 当x =1时,P (1,3),此时sin θ=312+32=31010, tan θ=31=3.当x =-1时,P (-1,3),此时sin θ=3(-1)2+32=31010, tan θ=3-1=-3.(2)已知角α的终边过点P (-3a ,4a )(a ≠0),求2sin α+cos α的值.[解析] r =(-3a )2+(4a )2=5|a |, ①若a >0,则r =5a ,角α在第二象限.sin α=y r =4a 5a =45,cos α=x r =-3a 5a =-35,所以2sin α+cos α=85-35=1.②若a <0,则r =-5a ,角α在第四象限,sin α=4a -5a =-45,cos α=-3a -5a =35.所以2sin α+cos α=-85+35=-1.角度2 已知角α终边所在直线求三角函数值[例2] 已知角α的终边在直线y =-3x 上,求10sin α+3cos α的值.[解析] 由题意知,cos α≠0.设角α的终边上任一点为P (k ,-3k )(k ≠0), 则x =k ,y =-3k ,r =k 2+(-3k )2=10|k |.(1)当k >0时,r =10k ,α是第四象限角,sin α=y r =-3k 10k =-31010,1cos α=r x =10k k=10,∴10sin α+3cos α=10×⎝ ⎛⎭⎪⎫-31010+310=-310+310=0.(2)当k <0时,r =-10k ,α是第二象限角, sin α=y r =-3k -10k =31010,。
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1.1.2 弧度制
1.了解弧度制,明确1弧度的含义.
2.能进行弧度与角度的互化.
3.掌握弧度数的计算公式及其应用.
1.弧度制
(1)定义:以 为单位度量角的单位制叫做弧度制.
(2)度量方法:长度等于________的弧所对的圆心角叫做1弧度的角.如图所示,圆O
的半径为r ,»
AB 的长等于r ,∠AOB 就是1弧度的角.
一定大小的圆心角α的弧度数是所对弧长与半径的比值,是唯一确定的,与半径大小无关.
(3)记法:弧度单位用符号 表示,或用“弧度”两个字表示.在用弧度制表示角时,单位通常省略不写.
【做一做1】 下列表述中正确的是( ) A.一弧度是一度的圆心角所对的弧 B.一弧度是长度为半径的弧
C.一弧度是一度的弧与一度的角之和
D.一弧度是长度等于半径长的弧所对的圆心角的大小,它是角的一种度量单位 2.弧度数
一般地,正角的弧度数是一个 数,负角的弧度数是一个 数,零角的弧度数是 .
如果半径为r 的圆的圆心角α所对弧的长为l ,那么角α的弧度数的绝对值是|α|= .
(1)弧长公式:l =|α|r .
(2)扇形面积公式:S =12lr =12
|α|r 2
.
【做一做2】 已知半径为10 cm 的圆上,有一条弧的长是40 cm ,则该弧所对的圆心角的弧度数是 .
3.弧度制与角度制的换算
(1)角度转化为弧度:360°= rad,180°= rad ,1°= rad≈0.017 45 rad.
(2)弧度转化为角度:2π rad= ,π rad= ,1 rad =() °≈57.30°=57°18′.
之间建立起 关系:每一个角都有唯一的一个 (即这个角的弧度数)与它对应;反过来,每一个实数也都有唯一的一个 (即弧度数等于这个实数的角)与它对应.
【做一做3-1】 把50°化为弧度为( )
A.50
B.518π
C.185π
D.9 000
π
【做一做3-2】 把2
5
π rad 化为度为( )
A.52°
B.36°
C.72°
D.90°
答案:1.(1)弧度 (2)半径长 (3)rad 【做一做1】 D
2.正 负 0 l r
【做一做2】 4 3.(1)2π π
π180 (2)360° 180° 180π (3)π6 π4 π3 π2 2π3 3π4 5π6
π 2π (4)一一对应 实数 角
【做一做3-1】 B 【做一做3-2】 C
1.用弧度制表示象限角与轴线角
剖析:主要从定义、意义、换算、写法等方面考虑.
(1)从定义上:弧度制是以“弧度”为单位度量角的单位制,角度制是以“度”为单位度量角的单位制.因此弧度制和角度制一样,都是度量角的方法.
(2)从意义上:1弧度是等于半径长的圆弧所对的圆心角(或该弧)的大小,而1°是圆的周长的1360所对的圆心角(或该弧)的大小;任意圆心角α的弧度数的绝对值|α|=l
r ,其中
l 是以角α作为圆心角时所对的圆弧长,r 为圆的半径.
(3)从换算上:1 rad =⎝ ⎛⎭
⎪⎫180π°,1°=π180 rad. (4)从写法上:用弧度为单位表示角的大小时,“弧度”两字可以省略不写,这时弧度数在形式上虽是一个不名数,但我们应当把它理解为名数;如果以度“°”为单位表示角时,度“°”就不能省去.
题型一 角度与弧度的互化
【例1】 把下列角度化成弧度或弧度化成角度.
(1)310°;(2)5π
12
rad.
分析:利用下列公式换算:1°=π180 rad ;1 rad =⎝ ⎛⎭
⎪⎫180π°. 反思:n °=n π180rad ,x rad =⎝ ⎛⎭
⎪⎫180πx °. 题型二 比较大小
【例2】 利用计算器比较sin 1和sin 1°的大小.
反思:比较sin α与sin β,cos α与cos β,tan α与tan β的大小时,通常使用计算器来完成,要注意α与β的单位.
题型三 扇形的弧长和面积公式 【例3】 已知一扇形的周长为40 cm ,当它的半径和圆心角取什么值时,才能使扇形的面积最大?最大面积为多少?
分析:设出扇形的半径r ,弧长l ,面积S ,列出S 关于r 的函数解析式,转化为求二次函数的最大值.
反思:(1)在弧度制下的弧长公式、扇形的面积公式简洁明了,灵活应用这些公式列方程组求解是解决这类问题的关键;
(2)在研究实际问题中的最值问题时,往往转化为二次函数的最值问题,这是经常用到的思想方法.
题型四 易错辨析
易错点 混淆了用弧度制和角度制表示的角 【例4】 α=π,β=π°,则有( ) A.α=β B.α>β
C.α<β
D.α与β的大小不确定 错解:由于π=π,则α=β,故选A.
错因分析:错解中混淆了π与π°的区别,π的单位是弧度,而π°的单位是度. 反思:角度制下的单位不能省略,而弧度制下的单位通常省略不写,因此要注意区分弧度制和角度制表示的角.
答案:
【例1】 解:(1)310°=π180 rad×310=31π
18 rad.
(2)5π12rad =⎝ ⎛⎭⎪⎫180π×5π12°=75°.
【例2】 解:由计算器 MODE MODE 2
sin 1=0.841 470 984. MODE MODE 1
sin 1。
, ,,=0.017 452 406.
∴sin 1>sin 1°.
【例3】 解:设扇形的圆心角为θ,半径为r cm ,弧长为l cm ,面积为S cm 2
,则l +2r =40,∴l =40-2r .
∴S =12lr =12
×(40-2r )r =20r -r 2=-(r -10)2
+100.
∴当r =10时,扇形的面积最大,最大值为100 cm 2
,这时θ=l
r
=2.
【例4】 B 正解:α=π=180°,因为180°>π°,所以α>β.
1.下列各式正确的是( ) A.
2
π
=90 B.
18
π
=10° C.3°=
60
π
D.38°=
38
π
2.下列各式正确的是( )
A.cos 3.7°<cos 3.8°
B.sin 5.1>sin 2.7°
C.tan 46°>tan 44
D.tan 1.23<tan 1.22 3.把-900°化为弧度为________.
4.若扇形的周长是16 cm ,圆心角是2 rad ,则扇形的面积是________.
5.如图所示,扇形AOB 的面积是4 cm 2
,它的周长是10 cm ,求扇形的圆心角α的弧度数.
答案:1.B
2.C 借助于计算器有:cos 3.7°≈0.997 9>cos 3.8°≈0.997 8,所以A 项不正确; sin 5.1≈-0.925 8<sin 2.7°≈0.047 1,所以B 项不正确; tan 46°≈1.035 5>tan 44≈0.017 7,所以C 项正确; tan 1.23≈2.819 8>tan 1.22≈2.732 8,所以D 项不正确.
3.-5π-900°=-900×
π
180
=-5π.
4.16 cm2设扇形的半径是r cm,弧长为l cm,则
216,
2.
l r
l
r
+=
⎧
⎪
⎨
=
⎪⎩
解得l=8,r=4.则
扇形的面积是1
2
lr=16 cm2.
5.分析:列方程组求出扇形的弧长l和半径R,再由|α|=l
R
求解.
解:设长为l cm,扇形半径为R cm,
则由题意,得
210, 1
4, 2
l R
l R
+=
⎧
⎪
⎨
⋅=
⎪⎩
解得
4,
2,
R
l
=
⎧
⎨
=
⎩
或
1,
8,
R
l
=
⎧
⎨
=
⎩
∴|α|=
2
4
=
1
2
或|α|=
8
1
=8>2π(舍去).∴α=
1
2
.
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