同角三角函数的基本关系教案

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同角三角函数的基本关系教学设计

同角三角函数的基本关系教学设计

同角三角函数的基本关系教学设计一、引言同角三角函数是初中数学中的重要内容,也是高中数学和大学数学的基础。

本文将介绍同角三角函数的基本关系教学设计。

二、教学目标1. 理解同角三角函数的定义及其意义;2. 掌握正弦、余弦、正切、余切四种同角三角函数的基本关系;3. 能够运用同角三角函数解决实际问题。

三、教学过程1. 同角三角函数的定义及其意义1.1 定义:对于任意一个锐角∠A,其正弦值sinA等于∠A所在直角三角形中对边与斜边之比,余弦值cosA等于邻边与斜边之比,正切值tanA等于对边与邻边之比,余切值cotA等于邻边与对边之比。

1.2 意义:同一锐角所对应的四个函数值互相依赖,其中一个确定时其他三个也随之确定。

因此,在求解某些几何问题时可以通过已知一个函数值来求出其他函数值。

2. 正弦、余弦、正切、余切四种同角三角函数的基本关系2.1 正弦和余弦:sin²A + cos²A = 1证明:根据勾股定理可得sin²A + cos²A = 1 - sin²A,即sin²A + sin²A = 1,故sin²A + cos²A = 1。

2.2 正切和余切:tan A × cot A = 1证明:tan A × cot A = (sin A / cos A) × (cos A / sin A) = 1。

2.3 正弦和余切:sin A × cot A = cos A证明:sin A × cot A = sin A × (cos A / sin A) = cos A。

2.4 余弦和正切:cos A × tan A = sin A证明:cos A × tan A = cos A × (sin A / cos A) = sin A。

3. 运用同角三角函数解决实际问题3.1 求解直角三角形的边长对于一个已知锐角∠A及其对边a或邻边b,可以通过正弦、余弦、正切、余切四种函数求出其他两个未知量。

同角三角函数基本关系式教案

同角三角函数基本关系式教案

第一章 三角函数任意角的三角函数同角三角函数的基本关系教学目标1.掌握三种基本关系式之间的联系;2.熟练掌握已知一个角的三角函数值求其他三角函数值的方法;3.牢固掌握同角三角函数的关系式,并能灵活运用于解题,提高分析、解决三角函数的思维能力;4.灵活运用同角三角函数关系式的不同变形,提高三角恒等变形的能力. 教学重难点 重点:同角三角函数基本关系式:22sin sin cos 1,tan cos ααααα+==的运用; 难点:三角函数值的符号的确定,同角三角函数的基本关系式的变式运用. 教学设计一、自主学习问题1:任意角的三角函数是怎样定义的?问题2:sinα,cosα,tanα之间有什么关系?这个关系对于任意角都成立吗?问题3:设P(x,y)是角α的终边与单位圆的交点,x 和y 之间有什么关系?sinα和cosα之间有什么关系?这个关系对于任意角都成立吗?二、自主探究同角三角函数的基本关系式:1.平方关系:2.商的关系:同角三角函数的基本关系式的变形:三、合作探究、典例精析【例1】已知sinα=13,并且α是第二象限角,求cosα,tanα.【例2】已知sinα=-35,求cosα,tanα的值【例3】已知cosα=-817,求sinα,tanα的值.【例4】已知tanα=2,求下列各式的值:(1)sinα+cosαsinα-cosα;(2)sinαcosαsin 2α-cos 2α;(3)sinαcosα.【例5】求证:cosx 1-sinx =1+sinx cosx. 四、课堂练习、巩固基础1.(1)已知sinα=1213,并且α是第二象限角,求cosα,tanα.(2)已知cosα=-45,求sinα,tanα.2.已知tanα=5,求下列各式的值.(1)5sinα-3cosα7sinα+9cosα;(2)cos 2α4sin 2α+2sinαcosα-3; (3)2sin 2α-3cosαsinα+5cos 2α.五、课堂小结1.通过观察、归纳,发现同角三角函数的基本关系.2.同角三角函数关系的基本关系的应用.3.应用同角三角函数的基本关系式的基本关系的变形解决计算和证明问题.六、达标检测+cos 22022等于( )D.不能确定 2.已知sinα=-34,α是第四象限角,则tanα的值为( )A.3√77B.√74 3√77 √743.已知tanα=4,求(1)sinα-2cosα2sinα+5cosα;(2)1sin 2α+2sinαcosα.4.已知tanα=√3,π<α<3π2,求cosα-sinα的值.5.已知tanα=-34,求sinα,cosα的值.。

同角三角函数的基本关系教学设计

同角三角函数的基本关系教学设计

同角三角函数的基本关系教学设计一、教学目标1.理解同角三角函数的概念和性质。

2.掌握同角三角函数的基本关系。

3.能够运用同角三角函数的基本关系解决实际问题。

二、教学重点1.同角三角函数的定义和基本关系。

2.弧度和角度的换算。

三、教学难点1.弧度制和角度制的换算。

2.同角三角函数的基本关系的运用。

四、教学过程1.导入新知识(10分钟)通过提问和讨论,复习学生已掌握的角度制与弧度制的换算方法,以及三角函数的定义和性质。

2.概念解释和理解(10分钟)教师简要解释同角三角函数的概念,并引导学生理解同角三角函数的定义。

让学生思考同角三角函数的定义与普通三角函数的区别。

3.同角三角函数的基本关系的介绍(20分钟)引导学生自主探究同角三角函数的基本关系,包括正弦函数、余弦函数、正切函数、余切函数、正割函数、余割函数之间的关系。

鼓励学生在小组合作中发现规律,并在黑板上总结出同角三角函数之间的基本关系。

4.同角三角函数的基本关系的证明(30分钟)通过几何证明和代数证明的方法,引导学生证明同角三角函数之间的基本关系。

通过几何证明,让学生感受同角三角函数之间的几何含义,加深对基本关系的理解。

通过代数证明,让学生运用三角恒等式和函数关系式,推导出同角三角函数的基本关系。

5.基本关系的运用与实际问题解决(30分钟)提供一些简单的实际问题,让学生运用同角三角函数的基本关系进行计算和解决问题。

通过实际问题的解决,巩固同角三角函数的基本关系的运用能力。

6.总结与归纳(10分钟)对本节课的学习进行总结与归纳,帮助学生理清同角三角函数的基本关系。

五、教学方法和手段1.导入:通过提问与讨论,引导学生复习以前学习的知识,激发学生学习的兴趣。

2.自主探究:通过小组合作的形式,让学生自主发现和总结同角三角函数的基本关系。

3.示范演示:通过具体的实例和计算过程,演示同角三角函数的基本关系的运用方法。

4.互动讨论:鼓励学生提问和回答问题,促进学生思维的活跃和交流合作。

(完整版)同角三角函数的基本关系教案

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同角三角函数的基本关系东宁县绥阳中学教学目的:知识目标:1。

能根据三角函数的定义导出同角三角函数的基本关系式及它们之间的联系;2.熟练掌握已知一个角的三角函数值求其它三角函数值的方法。

能力目标: 牢固掌握同角三角函数的两个关系式,并能灵活运用于解题,提高学生分析、解决三角的思维能力;教学重点:同角三角函数的基本关系式教学难点:三角函数值的符号的确定,同角三角函数的基本关系式的变式应用 教学过程: 一、复习引入:1.任意角的三角函数定义:设角α是一个任意角,α终边上任意一点(,)P x y ,它与原点的距离为(0)r r ==>,那么:sin y r α=,cos x r α=,tan yxα=, 2.当角α分别在不同的象限时,sin α、cos α、tg α的符号分别是怎样的? 3.背景:如果53sin =A ,A 为第一象限的角,如何求角A 的其它三角函数值; 4.问题:由于α的三角函数都是由x 、y 、r 表示的,则角α的三个三角函数之间有什么关系? 二、讲解新课:(一)同角三角函数的基本关系式:(板书课题:同角的三角函数的基本关系)1. 由三角函数的定义,我们可以得到以下关系:(1)商数关系:αααcon sin tan =(2)平方关系:1sin 22=+ααcon说明:①注意“同角”,至于角的形式无关重要,如22sin 4cos 41αα+=等; ②注意这些关系式都是对于使它们有意义的角而言的,如tan cot 1(,)2k k Z πααα⋅=≠∈; ③对这些关系式不仅要牢固掌握,还要能灵活运用(正用、反用、变形用),如:cos α= 22sin 1cos αα=-, sin cos tan ααα=等。

2.例题分析: 一、求值问题 例1.(1)已知12sin 13α=,并且α是第二象限角,求cos ,tan ,cot ααα. (2)已知4cos 5α=-,求sin ,tan αα.解:(1)∵22sin cos 1αα+=, ∴2222125cos 1sin 1()()1313αα=-=-=又∵α是第二象限角, ∴cos 0α<,即有5cos 13α=-,从而 sin 12tan cos 5ααα==-, 15cot tan 12αα==-(2)∵22sin cos 1αα+=, ∴222243sin 1cos 1()()55αα=-=--=, 又∵4cos 05α=-<, ∴α在第二或三象限角. 当α在第二象限时,即有sin 0α>,从而3sin 5α=,sin 3tan cos 4ααα==-;当α在第四象限时,即有sin 0α<,从而3sin 5α=-,sin 3tan cos 4ααα==. 总结:1. 已知一个角的某一个三角函数值,便可运用基本关系式求出其它三角函数值。

《同角三角函数的基本关系》教案与导学案

《同角三角函数的基本关系》教案与导学案

《同角三角函数的基本关系》教案与导学案同角三角函数的基本关系是指在一个锐角三角形中,其三个内角的三角函数之间的关系。

教案教学目标:1.了解同角三角函数的概念和基本关系。

2.熟练运用同角三角函数的基本关系,解决相关问题。

教学重点:同角三角函数的基本关系。

教学难点:熟练运用同角三角函数的基本关系,解决相关问题。

教学方法:讲授、演示、练习。

教学过程:Step 1 引入新知引导学生回顾正弦定理、余弦定理的内容,由此引入同角三角函数的概念,解释同角三角函数的意义。

Step 2 基本关系的演示通过投影仪或黑板等教具,演示同角三角函数的基本关系。

1) 演示正弦定理的推导,得到sinA=opposite/hypotenuse。

2) 演示余弦定理的推导,得到cosA=adjacent/hypotenuse。

3) 演示正切比例的推导,得到tanA=opposite/adjacent。

Step 3 列示基本关系向学生展示同角三角函数的基本关系,并要求学生背诵这些关系。

Step 4 发现规律通过解决一些具体问题,引导学生发现同角三角函数之间的一些规律和特点。

Step 5 综合运用结合实际问题,进行综合运用,让学生熟练应用同角三角函数的基本关系解决相关问题。

Step 6 归纳总结复习同角三角函数的基本关系,并帮助学生归纳总结相关知识点。

Step 7 学以致用通过一些挑战性问题,提高学生运用同角三角函数的基本关系解决问题的能力。

导学案学习目标:1.了解同角三角函数的概念和基本关系。

2.熟练运用同角三角函数的基本关系,解决相关问题。

学习重点:同角三角函数的基本关系。

学习难点:熟练运用同角三角函数的基本关系,解决相关问题。

学习方法:自主学习、思维导图。

学习过程:Step 1 学习概念自主学习同角三角函数的概念,并在思维导图中整理相关知识点。

Step 2 学习基本关系自主学习同角三角函数的基本关系,并在思维导图中整理相关公式和关系。

同角三角函数的基本关系教案

同角三角函数的基本关系教案

同角三角函数的基本关系教案教案:同角三角函数的基本关系教学目标:1.理解同角三角函数的概念和性质。

2.掌握同角三角函数之间的基本关系式。

3.能够灵活运用同角三角函数的基本关系进行计算和证明。

教学重点:教学难点:教学准备:教材、白板、彩色笔。

教学过程:Step 1:引入概念(10分钟)1.引导学生回顾正弦函数、余弦函数和正切函数的定义和性质。

2.提问:是否存在一个三角函数,它的值恰好是一个角的正弦值的倒数?反余弦的倒数?正切的相反数?引出同角三角函数的概念。

Step 2:同角三角函数的定义和性质(20分钟)1.讲解同角三角函数的定义:正割函数、余割函数、余切函数。

2.指导学生进行练习,求特定角的正割值、余割值和余切值。

3.总结同角三角函数的定义和性质,并进行板书记录。

Step 3:同角三角函数的基本关系(30分钟)1.引导学生根据同角三角函数的定义,设获得正弦函数、余弦函数和正切函数的倒数的关系式,并进行推导。

2.引导学生利用同角三角函数的定义,进一步推导同角三角函数之间的基本关系式,并进行证明。

3.提醒学生注意数学符号的运用,确保表述的准确性。

4.分步解释和板书同角三角函数的基本关系。

Step 4:经典例题演练(30分钟)1.带领学生进行同角三角函数的基本关系的例题演练,注重每一步计算过程的意义和结果的解释。

2.引导学生归纳总结同角三角函数的基本关系式,并进行笔记整理。

Step 5:综合案例分析(20分钟)1.给出一个综合案例,要求学生结合所学的同角三角函数的基本关系进行证明和计算。

2.引导学生合理安排解题思路,按照步骤进行推导和计算。

3.引导学生进行思考和讨论,根据解题过程中出现的问题和困难进行解释和总结。

4.学生互相讨论和交流解题思路和方法。

Step 6:课堂小结(10分钟)1.整理同角三角函数的基本关系的要点。

2.概述同角三角函数的应用领域和意义。

拓展延伸:1.探究其他同角三角函数之间的关系,如正割函数和余割函数的关系等。

数学《同角三角函数的基本关系》教案

数学《同角三角函数的基本关系》教案

数学《同角三角函数的基本关系》教案教案:同角三角函数的基本关系一、教学目标:1.理解同角三角函数的概念及意义。

2.掌握正弦、余弦和正切函数之间的基本关系。

3.能够在给定角度范围内计算同角三角函数的值。

二、教学重点与难点:1.理解同角三角函数的概念及意义。

2.掌握正弦、余弦和正切函数之间的基本关系。

三、教学准备:1.教材、课件、黑板、粉笔。

2.学生课前复习笔记。

四、教学过程:1.引入(10分钟)教师可通过提问的方式引导学生复习和回忆上节课所学的三角函数概念及性质,例如:“什么是三角函数?它们有什么特点?”2.概念讲解(10分钟)教师介绍同角三角函数的概念和意义,同角三角函数是以角度的大小和方向为自变量,以比值为因变量的一类函数。

其中,正弦函数、余弦函数和正切函数是最常用和基础的三角函数。

通过图示的方式向学生展示正弦函数、余弦函数和正切函数的形象及它们之间的关系。

3.基本关系的推导(15分钟)3.1正弦函数与余弦函数的基本关系:教师指导学生通过绘制各象限内角度相同的锐角三角形,并利用其定义推导出正弦函数和余弦函数的基本关系:sin^2θ + cos^2θ = 13.2正切函数与正弦函数、余弦函数的基本关系:教师指导学生通过绘制直角三角形,利用其定义推导出正切函数、正弦函数和余弦函数的基本关系:tanθ = sinθ / cosθ。

4.同角三角函数的计算及性质(25分钟)4.1计算角度对应的三角函数值:教师引导学生通过练习,掌握计算给定角度对应的正弦、余弦和正切函数值的方法和技巧。

4.2使用同角三角函数的性质:教师讲解同角三角函数的周期性和奇偶性,并指导学生根据这些性质简化计算,例如,sin(180° + θ) = -sinθ,cos(π + θ) = -cosθ,等等。

5.练习与巩固(20分钟)教师提供一系列基础练习题,让学生在课堂上进行计算和解答,以巩固所学的同角三角函数的基本关系和计算方法。

同角三角函数的基本关系教案

同角三角函数的基本关系教案

同角三角函数的基本关系教案
一、教学目标
1.掌握并掌握同角三角函数的定义;
2.熟练掌握同角三角函数的基本关系;
3.正确理解并应用同角三角函数的基本关系。

二、教学过程
(一)引入与认识
1.以问题形式引入
(1)教师摆出一个三角形,将小朋友们引入到课题中,问:请你们
凭借视力,给出三角形的内角A、B、C中,边a与边b构成的角是多少度?(答案是:度数相同)
2.概念认识
(1)介绍同角三角函数的概念:同角三角函数是指两个相同角度的
三角形上同名角的三角函数之间的函数关系。

(2)同角三角函数基本关系:
1)sinθ=cos(90°-θ);
2)cosθ=sin(90°-θ);
3)tanθ=1/tan(90°-θ);
4)cotθ=1/cot(90°-θ);
5)secθ=1/sec(90°-θ);
6)cscθ=1/csc(90°-θ);
(3)让学生理解同角三角函数的关系图象,用对称性质和角度试探
的方法将同角三角函数关系图象连接起来,学生必须从图象中感受到同角
三角函数的基本关系,以此为依据产生同角三角函数的运算习惯,以及在
分析实际问题时对角度的改变规律的判断。

(二)认识方法
1.找出两个相同角度的三角形,给出两个三角形的同名角的三角函数。

2.推导同角三角函数的基本关系。

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同角三角函数的基本关系
东宁县绥阳中学
教学目的:
知识目标:1.能根据三角函数的定义导出同角三角函数的基本关
系式及它们之间的联系;
2.熟练掌握已知一个角的三角函数值求其它三角函
数值的方法。

能力目标: 牢固掌握同角三角函数的两个关系式,并能灵活运用
于解题,提高学生分析、解决三角的思维能力;
教学重点:同角三角函数的基本关系式
教学难点:三角函数值的符号的确定,同角三角函数的基本关系式的变式应用
教学过程:
一、复习引入:
1.任意角的三角函数定义:
设角α是一个任意角,α终边上任意一点(,)P x y ,它与原点的距离为
(0)r r ==>,那么:sin y r α=,cos x r α=,tan y x
α=, 2.当角α分别在不同的象限时,sin α、cos α、tg α的符号分别是怎样的?
3.背景:如果5
3sin =A ,A 为第一象限的角,如何求角A 的其它三角函数值;
4.问题:由于α的三角函数都是由x 、y 、r 表示的,则角α的三个三角函数之间有什么关系?
二、讲解新课:
(一)同角三角函数的基本关系式:
(板书课题:同角的三角函数的基本关系)
1. 由三角函数的定义,我们可以得到以下关系:
(1)商数关系:α
ααcon sin tan = (2)平方关系:1sin 22=+ααcon 说明:
①注意“同角”,至于角的形式无关重要,如22sin 4cos 41αα+=等; ②注意这些关系式都是对于使它们有意义的角而言的,如 tan cot 1(,)2
k k Z πααα⋅=≠∈; ③对这些关系式不仅要牢固掌握,还要能灵活运用(正用、反用、
变形用),如:
cos α= 22sin 1cos αα=-, sin cos tan ααα
=等。

2.例题分析:
一、求值问题
例1.(1)已知12sin 13α=
,并且α是第二象限角,求cos ,tan ,cot ααα. (2)已知4
cos 5α=-,求sin ,tan αα.
解:(1)∵22sin cos 1αα+=, ∴2222125cos 1sin 1()()1313
αα=-=-= 又∵α是第二象限角, ∴cos 0α<,即有5cos 13
α=-
,从而 sin 12tan cos 5ααα==-, 15cot tan 12αα==- (2)∵22sin cos 1αα+=, ∴222243sin 1cos 1()()55αα=-=--=, 又∵4cos 05α=-<, ∴α在第二或三象限角。

当α在第二象限时,即有sin 0α>,从而3sin 5
α=,sin 3tan cos 4
ααα==-; 当α在第四象限时,即有sin 0α<,从而3sin 5α=-,sin 3tan cos 4ααα==. 总结:
1. 已知一个角的某一个三角函数值,便可运用基本关系式求出其它三角函数值。

在求值中,确定角的终边位置是关键和必要的。

有时,由于角的终边位置的不确定,因此解的情况不止一种。

2. 解题时产生遗漏的主要原因是:①没有确定好或不去确定角的终边位置;②利用平方关系开平方时,漏掉了负的平方根。

例2.已知tan α为非零实数,用tan α表示sin ,cos αα.
解:∵22sin cos 1αα+=,sin tan cos ααα
=, ∴2222(cos tan )cos cos (1tan )1ααααα⋅+=+=,即有221cos 1tan αα=
+, 又∵tan α为非零实数,∴α为象限角。

当α在第一、四象限时,即有cos 0α>,从

cos α==,
2tan sin tan cos 1tan αααα
=⋅=+; 当α在第二、三象限时,即有cos 0α<,从

2cos 1tan αα
==-+,
sin tan cos ααα=⋅=. 例3、已知α=αcos 2sin ,求ααααcos 2sin 5cos 4sin +-
解:2tan cos 2sin =α∴α
=α 6
11222tan 54tan cos 2sin 5cos 4sin -=-=+α-α=α+αα-α∴ 强调(指出)技巧:1︒ 分子、分母是正余弦的一次(或二次)齐次式
注意所求值式的分子、分母均为一次齐次式,把分子、分母同除以αcos ,将分子、分母转化为αtan 的代数式;
2︒ “化1法”
可利用平方关系1cos sin 22=+αα,将分子、分母都变为二次齐次式,再利用商数关系化归为αtan 的分式求值;
小结:化简三角函数式,化简的一般要求是:
(1)尽量使函数种类最少,项数最少,次数最低;
(2)尽量使分母不含三角函数式;
(3)根式内的三角函数式尽量开出来;
.αααα22cos cos sin 2sin 2-+⑵
(4)能求得数值的应计算出来,其次要注意在三角函数式变形时,常将式子中的“1”作巧妙的变形,
二、化简
练习1440. 解:原式
2(36080)1sin 80=+=-80cos80==.
练习2.)23( cos 1cos 1cos 1cos 1 πθπθθθθ<<-+++-化简 三、证明恒等式
例4.求证:
cos 1sin 1sin cos x x x x
+=-. 证法一:由题义知cos 0x ≠,所以1sin 0,1sin 0x x +≠-≠.
∴左边=2cos (1sin )cos (1sin )(1sin )(1sin )cos x x x x x x x ++=-+1sin cos x x +==右边. ∴原式成立.
证法二:由题义知cos 0x ≠,所以1sin 0,1sin 0x x +≠-≠.
又∵22(1sin )(1sin )1sin cos cos cos x x x x x x -+=-==⋅,

cos 1sin 1sin cos x x x x
+=-. 证法三:由题义知cos 0x ≠,所以1sin 0,1sin 0x x +≠-≠. cos 1sin 1sin cos x x x x +--cos cos (1sin )(1sin )(1sin )cos x x x x x x ⋅-+-=-22cos 1sin 0(1sin )cos x x x x
-+==-, ∴cos 1sin 1sin cos x x x x
+=-. 总结:证明恒等式的过程就是分析、转化、消去等式两边差异来促成统一的过程,证明时常用的方法有:(1)从一边开始,证明它等于另一边;
(2)证明左右两边同等于同一个式子;
(3)证明与原式等价的另一个式子成立,从而推出原式成立。

四、小 结:本节课学习了以下内容: 1.同角三角函数基本关系式及成立的条件;
2.根据一个角的某一个三角函数值求其它三角函数值;
五、课后作业:《习案》作业第 五 课时
参考资料
40cos40.
解:原式240cos 402sin 40cos40=+- 240cos40)|cos40sin 40|cos40sin 40=-=-=-.
思考1.已知)0(5
1cos sin π<θ<=
α+α,求的值。

及θ-θθ33cos sin tan 解:1︒ 由),2
(0cos ,0,2512cos sin ππ∈θ∴<θπ<θ<-=αα得: 由57cos sin ,2549)cos (sin 2=θ-θ=α-α得: 联立: 34tan 53cos 54sin 57cos sin 51cos sin -=θ⇒⎪⎪⎩
⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧-=θ=θ⇒=θ-θ=θ+θ 2︒ 125
91)5
3()54(cos sin 3333=--=θ-θ 2、已知是第四象限角,α+-=α+-=α,5
3cos ,524sin m m m m 求的值。

αtan 解:∵sin 2α + cos 2α = 1 ∴1)53()524(22=+-++-m m m m 化简,整理得:8,00
)8(21==∴=-m m m m 当m = 0时,是第四象限角不合)与,α-=α=α(53cos ,54
sin
当m = 8时,512tan 135cos ,1312sin -=α∴=α-
=α,。

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