按要求改写句子方法
4按要求改写句子
语文四年级按要求改写句子一1.妈妈很爱我。
（改为比喻句）改：妈妈像呵护珍宝一样的爱着我。
2.池塘里的荷叶在微风中摇动着。
（改成拟人句）改：池塘里的荷叶在微风中跳舞。
3.春寒料峭，路旁的野花开放了。
（改成拟人句）改：春寒料峭，路旁的野花绽开了笑脸。
4.她脸上留下来的血已经染红了她胸前的白衣。
改为“把”字句：她脸上留下来的血已经把她胸前的白衣染红了。
5.这把伞难道不是母亲用心血换来的吗？反问句改写成陈述句：这把伞是母亲用心血换来的。
6.仿写句子表达对老师的感激之情例：刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”同学们_ 兴奋地___对老师说：“我们的成长离不开老师的教育，就像__植物离不开阳光的照射一样啊！二5.为了开通一条铁路或公路，要付出多少艰苦的劳动啊！（改反问句）改为反问句：为了开通一条铁路或公路，难道不要付出艰苦的劳动吗？十、加上适当的关联词语，把两句话合成一句话，使句子更简洁。
1、小华的字写得很快。
小华的字写得很好。
小华的字不仅写得好，还写得快。
2、革命的道路上有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
虽然革命的道路上有千难万险，但是不能阻挡我们前进的步伐。
3、我们多赶几里路。
我们要去看一看精彩的武术表演。
即使多赶几里路，我们也要去看一看精彩的武术表演。
4、你没有告诉我。
我知道了。
虽然你没有告诉我，但是我知道了。
5、我们发动群众。
我们很好地完成了上级交给我们的任务。
因为我们发动群众，所以很好地完成了上级交给我们的任务。
4.霞光照得小孩子的脸红红的。
“把”字句：霞光把小孩子的脸照得红红的。
“被”字句：小孩子的脸被霞光照得红红的。
7.睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。
（改成把字句）这个盲姑娘神奇的灵性把睁着眼睛的蝴蝶抓住了。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
（拟人句）蝴蝶、蜜蜂在花丛中嬉戏玩耍。
2、柳树的枝条随风摆动。
（拟人句）柳树的枝条随风起舞。
1.海浪激起的泡沫，美丽极了。
语文版三年级语文下学期改写句子专项综合知识点(含答案)
语文版三年级语文下学期改写句子专项综合知识点（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、按要求写句子。
（1）弟弟想买一本《伊索寓言》故事书。
（改为反问句）_____________________________________________（2）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
（缩句）_____________________________________________（3）小草在风中摆动。
（改为拟人句）_____________________________________________（4）我最喜欢糖醋鱼的气味。
（修改病句）_____________________________________________二、句子乐园。
1．叶子掉落在水泥道上。
（扩句）__________________________________________2．这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。
（缩句）__________________________________________3．小朋友的脚，常被那香味勾住。
（改为“把”字句）__________________________________________4．我穿着一件新运动衣，一顶花帽子。
（修改病句）__________________________________________三、按要求写句子。
(1)一棵棵榕树就像．一顶顶撑开的绿绒大伞。
(用加点字造句)_____________________________________________(2)鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
(缩句)_____________________________________________(3)露水把鸟的翅膀打湿了。
(改成“被”字句)_____________________________________________四、按要求写句子。
小升初语文：按要求改写句子
一、按要求写句子。
1.用修改符号在原句上修改(1)李明很顽强，不肯虚心接受意见。
（2）这学期，我们班同学普遍地阅读能力提高了。
（3）稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
（4）我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
（6）经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
（7）王大爷在马路上协助交警保持交通秩序。
（9）多读各类好书，能够丰富和提高阅读能力。
（10）华为公司技术人员改正了技术，产品质量提升了。
（11）老师今天讲的知识我基本上全懂了。
（12）小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
(13)我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
（14）经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
（15）王大爷在马路上协助交警保持交通秩序。
(16)同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。
（17）我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
（18）父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
（19）他做事很冷静、武断。
（20）这意想不到的失误，让在场所有观众全都惊呆了。
(21)在班会上，大家一致通过并讨论庆祝“六一”活动方案。
(22)这篇文章的内容比较优美。
（23）我们要多阅读，培养自己的阅读兴趣和水平。
（24）增城因为是广州的一个区，可是它的发展还比较落后。
2.扩句。
（1）战士献出生命。
（2）我和小刚来到市场。
（3）玲玲做操。
（4）雨点落下来。
（5）鱼儿惊慌。
（6）喜讯传到学校。
(7)列车穿过山谷。
(8)脸蛋上印着酒窝。
(9)人们挥舞着鲜花。
(10)他望着南浦大桥。
3.选词造句。
万不得已翻箱倒柜万象更新心平气和焉知非福重见天日五湖四海司空见惯无独有偶不可思议见微知著（1）（2）（3）（4）（5）4.改成转述句。
（1）我父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。
”（2）老班长用低沉的声音说：“你们真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？”（3）爸爸：“小红，告诉妈妈，今天爸爸不回家吃饭了。
（4）他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。
”5.陈述句和反问句的互换。
按要求改写句子有哪几种类型的
按要求改写句子有哪几种类型的作为语文老师，对于改写句子，我们可以从如下几个角度进行分类：一、按照句型改写1. 把简单句改为并列句、复合句或者复杂句。
2. 把并列句、复合句或者复杂句改为简单句。
3. 把陈述句改为疑问句、祈使句或感叹句。
二、按照表达意思改写1. 用同义词改写句子。
2. 用不同语气的句子改写。
3. 从不同角度或方式来表达同一句子。
三、按照句子成分改写1. 把原来的主语、谓语、宾语等成分改变位置或变为其他成分，重新构思原句。
2. 把句子中的某个成分省略或重复，使其达到更好的表达效果。
3. 把修饰语（定语、状语等）改换位置或更换其他修饰语，改变修饰的对象。
四、按照语法改写1. 改变时态、语态。
2. 改变语法结构、使用不同词性的词等。
3. 调整语言层次、调整文体、增加修辞手法等。
通过上述的分类，我们可以得知改写句子的方法是多种多样的，需要我们根据不同的需求去选择不同的方法。
同时，在对改写句子进行分析时，我们也需要考虑以下几个方面：1. 句子的语法和结构。
在改写时，需要注意句子的语法和结构是否合理，是否可以更加简练明了地表达出来。
2. 句子的语气和情感。
改写时也需要考虑句子所表达的语气和情感，并且还需要掌握不同语气对句子表达的影响，让其语气更准确、生动、恰切。
3. 句子的含义。
句子原本想要表达的含义也是改写的最主要的目的，改写后需要保证句子的含义没有发生变化。
4. 句子的文体和修辞。
在改写时，也需要考虑句子所处的文体和修辞手法，使改写后的句子更加得体、优美流畅。
总之，对于语文老师来说，如果我们掌握了以上几点，便可以更好地帮助学生改写句子。
而对于学生来说，掌握改写句子的技巧不仅可以提高写作水平，还能够帮助他们更好地理解语言领域中的许多概念。
按要求改写句子
按要求改写句子一、缩写句子：1）隐蔽在芦苇丛里的我们看见许多货物。
2）爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3）这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
4）五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5）在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。
6）生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
7）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
8）残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
9）我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
10）我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
二、反问句与陈述句互换：1、如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?2、十年树木，百年树人。
老师的教育之恩，我们终身怎能忘?3、千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗?4、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记呢?5、巍峨高山难道不是是英雄坚张不屈的精神象征吗?6、难道谁能否认这部电影没有教育意义吗?7、我们难道能做损人利己的事吗?8、对违法乱纪的现象，我们难道不严惩吗?9、人与山的关系日益密切，难道不能不使我们感到亲切、舒服吗?10、同窗六载的情谊，我们难道能忘记吗?11、这幅画是我们班小明画的。
12、不好好学习，自然不能取得好成绩。
13、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问14、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
15、功课没做完，不能去看电影。
16、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
17、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
18、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
19、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
20、我们不能被困难吓倒。
专题10 按要求改写句子(原卷版)
专题10 按要求改写句子（原卷版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________目前，改写句子练习在小升初考试中比较常见。
重点是对各类知识的积累和运用能力的检测。
其题型依然以填充、改写、仿写为主，但作为基础部分和阅读部分的衔接与纽带，句式转换、扩缩句、仿写等又成为命题的焦点，加上本部分中含有较多语法知识，使命题较有难度。
复习做题时，要认真对待。
解答这类题目，应安排一定时间，全面、系统地进行复习。
在平时学习中要加强这方面的积累与训练，做题时还要认真审题，弄清要求，把握题型特点，准确答题。
一、改写句子练习。
1．（2023·广东揭阳·小升初真题）按要求写句子。
（1）根据错误的消息得出的错误答案，不应该得分。
（改为反问句）（2）我只好一声不吭地站在妈妈旁边看她洗衣服。
（改为双重否定句）（3）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
（仿写比喻句）（4）名叫五月玫瑰的牛对男孩说：“你过来，我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”（改为转述句）2．（2023·湖北荆州·小升初真题）按要求写句子。
（1）雪花飘下来。
（扩写句子，至少扩写两处）（2）李老师说：“同学们学不好，我不安心”。
（改为转述句）（3）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
（运用该句的修辞手法写一个句子）（4）我们生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。
请根据“我走在雨中”这一情境，就心情“好”或“不好”时的状态，写两三句话。
（提示：先在括号里填写自己要写的心情“好”或“不好”，然后把感受写下来）心情( )→3．（2023·河南驻马店·小升初真题）按要求完成练习。
（1）难道坚持阅读并积累好词好句，不能提高写作水平吗？（改为陈述句）（2）修改下面一段话。
按要求改写句子有哪几种类型
按要求改写句子有哪几种类型按要求改写句子是英语学习中重要的基础技能之一。
它可以帮助我们提高英语表达能力，从而更好地与国际接轨。
不同的句子改写类型都有着不同的规则和要求，本文将介绍按要求改写句子的几种类型以及其注意点。
一、句子的改写类型1.主动语态改被动语态2.被动语态改主动语态3.直接引语改为间接引语4.采用不同的语态和时态5.同意意转述二、主动语态改为被动语态在句子改写中，我们经常需要将主动语态的句子改为被动语态。
具体改写方法为：将句子中的主语改为宾语，将宾语改为主语，并在谓语动词前加上被动语态助动词。
注意使用动词的第三人称单数。
例如：原句：The boy kicked the ball.改写后：The ball was kicked by the boy.三、被动语态改为主动语态同样地，我们也需要将被动语态的句子改为主动语态。
具体改写方法为：将句子中的宾语改为主语，将主语改为宾语，并在谓语动词前省略被动语态助动词。
注意使用相应的时态和语态。
例如：原句：The cake was eaten by the dog.改写后：The dog ate the cake.四、直接引语改为间接引语在英语学习中，直接引语和间接引语都是经常用到的表达方式。
改写直接引语为间接引语的具体方法是：将引号内的句子改写成陈述句，并在代词、时间、地点等方面作出相应改变。
通常需要注意时态、语气、词语顺序和引导词等方面的改变。
例如：原句：He said, "I will come back tomorrow."改写后：He said that he would come back the next day.五、采用不同的语态和时态句子的时态和语态也是能够更好地表达自己的关键。
通过修改句子的时态和语态，我们可以使句子更加准确、严谨和生动。
为了达到这一目的，我们可以对一般现在时改为一般过去时，对现在进行时改为过去进行时，对现在完成时改为过去完成时。
按要求改写句子
按要求改写句子按要求改写句子1、《北京欢迎你》这首歌给大家留下了深刻印象。
（改为反问句）2、这几天天气真冷，寒风吹在脸上很难受。
（改成打比方的句子）3、许多车辆来回行驶。
（扩句）4、“神七”宇航服原材料弹性很大。
（改为感叹句）5、一幅幅照片，一件件实物，无不温暖人心，鼓舞斗志。
(改为肯定句)6、我们浏览着各种各样的春联。
（改为比喻句）7、2009年3月30日早晨，吉林省洮南再现美丽的雾凇自然景观。
（改为反问句）8、①松花江流经市区的时候，水不结冰。
②松花江流经市区的时候，江面上总是弥漫着阵阵雾气。
（用关联词合并句子）9、国王非常惭愧。
（改为反问句）10、珍珠鸟的鸣声轻，很像急促的车轮因缺油发出的“吱吱”声。
（改为反问句）11、信赖，不就能创造出美好的境界吗？（改为肯定句）12、哥伦布发现新大陆。
（改为反问句）13、2009年的全国两会有着非比寻常的意义。
（改为感叹句）14、哥伦布笑了。
（扩句）15、叶挺将军具有临危不惧的崇高品质。
（改为感叹句）16、2009年2月底，国际社会关注朝鲜发射“卫星”。
（改为带问号的句子）17、狮子的吼叫打破了丛林的寂静。
（改为把、被字句）18、难道你没有注意吗？（改为肯定句）19、天和地没有分开，整个宇宙混沌一团。
（改为比喻句）20、盘古开辟了天地，化生出世间万物。
（改为反问句）21、最近泉城各大影院举行了很多丰富多彩的活动。
（改为反问句）22、①锻炼身体能让人身体健康。
②锻炼身体能使人精神饱满，甚至达到延年益寿的功效。
（用关联词合并句子）23、徐悲鸿的《奔马图》是一幅名扬中外的画。
（改为反问句）24、1839年6 月3日，是中国历史上值得纪念的日子。
（改为反问句）25、我把鲜花献给江主席。
（扩句）26、动画片《天天健康》在央视少儿频道播放后，受到社会各界的广泛好评。
（改为反问句）27、老师对我关爱有加，恩重如山。
（改为反问句）28、哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！（改为肯定句）29、他笑了。
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就划线部分提问的解题步骤：
第一步，根据划线部分的内容确定疑问词。
疑问词有：how 怎样, what 什么,when 何时,where 哪里,who 谁,whose 谁的,why 为什么,which 哪一个,what time 几点,what day 星期几, what color 什么颜色,how big 多大,how long 多长,how heavy 多重,how tall 多高,how old 多少岁,how many 多少个,how much 多少钱。
第二步，题目里有be 动词(is \am\ are\was\were) 的就把be 动词写在疑问词后面。
题目里没有be 动词的，就根据时态和人称借助动词do\did\does, 写在疑问词后面, 借了词的，后面的动词要还原。
第三步，把题目里的主语写在be 动词或助动词do\did\does 后面（第一人称要变成第二人称，I 变you ，we 变you ，my 变your 。
）第四步，把题目里其他的成分写在主语后面（除了划线部分的内容）, 最后加上问号。
例：
1 、She feels tired. →How does she feel?
2 、My mother is a TV reporter. →What does your mother do?
3 、Mary is taller than Lily. →Who is taller than Lily?
4 、These pens are ours. →Whose pens are these?
5 、I am going to visit my grandparents tomorrow. →What are you going to do tomorrow?
6 、I went to Xingjiang on my holiday. →Where did you go on
your holiday?
练习：
1 、Bill read a book yesterday. _________________________________
2 、I went to the bookstore by subway.__________________________
3 、Peter is listening to music in the study now. ____________________
4 、Wu Yifan went to Shanghai on his holiday. _____________________
5 、I am going to play basketball tomorrow. _______________________
6 、Ann feels bored. __________________________________________ 把陈述句改为一般疑问句的解题方法：
1、如果句子中有be 动词（is\am\are\was\were）或情态动词（can\must\may\would\could）的，就直接把他们和主语调换位置，句号变问号。
记住第一人称要变成第二人称（就是I 变you,we 变you ,my 变your），some 要变成any。
例：
（1）We are happy. Are you happy?
（2）The monkeys can climb the tree. Can the monkeys climb the tree?
2、如果句子中没有be 动词（is\am\are\was\were）或情态动词（can\must\may\would\could），只有实义动词，就要根据时态和人称借do\did\does,借了放在句子开头，然后把原来的句子抄下来，记住要把实义动词变回原形。
例：
（1）She likes flying kites. →Does she like flying kites? （2）I went to Beijing by plane last weekend. →Did you go to Beijing by plane last weekend?
1.I am a teacher. ____________________________________________ 2．It is a beautiful park. _______________________________________ 3．I played football yesterday. _________________________________ 4．I like collecting stamps. ____________________________________ 5．There are some birds in the sky. _____________________________ 把陈述句改为否定句的解题方法：
1、如果句子中有be 动词（is\am\are\was\were）或情态动词（can\must\may\would\could）的，就直接在他们后面加not,可以和他们缩写在一起。
记住some 要变成any. 例：
(1)I am a teacher. →I am not a teacher.
(2)The boy can cook the dinner. → The boy can not cook the dinner.
2、如果句子中没有be 动词（is\am\are\was\were）或情态动词（can\must\may\would\could），只有实义动词，就要根据时态和人称借don’t\didn’t\doesn’t,借了放在主语后面，实义动词前面。
例：
(1)I go to school by bus. →I don’t go to school by bus.
(2)Mary likes taking pictures. →Mary doesn’t like taking pictures.
(3)They visited grandparents last weekend. →They didn’t visit grandparents last weekend.
3、没有主语的祈使句，直接在句首加Don’t. 例：
Open the door ,please. →Don’t open the door ,please.
1、I’m taller than you. ______________________________________
2、My leg hurts. ___________________________________________
3、Amy failed her test. _______________________________________。