捉泥鳅 课件 小学 音乐人教版三年级上册
捉泥鳅
池塘的水满了 田边的稀泥里 天天我等着你 大哥哥好不好 小牛的哥哥 大哥哥好不好 小牛的哥哥 大哥哥好不好 雨也停了 到处是泥鳅 等着你捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
• 黄鳝
• 老虎鱼
• 娃娃鱼
• 泥鳅
泥鳅,体细长，前 段略呈圆筒形。后部侧 扁，腹部圆，头小，口 小、眼小，须5对。鳞 极其细小，圆形，埋于 皮下。 泥鳅被称为“水中 之参”，夏季最多。生 活在湖池，浑身沾满了 自身的粘液，因而滑腻 而无法握住。捉泥鳅时 通常用竹篓、勺子或者 手电来捕捉它。
歌 曲 对 唱
师：池塘的水满了 生：田边的稀泥里 师：天天我等着你 生：大哥哥好不好 师：小牛的哥哥 生：大哥哥好不好 师：小牛的哥哥 生：大哥哥好不好 雨也停了 到处是泥鳅 等着你捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
歌 曲 对 唱
生1：池塘的水满了 生2：田边的稀泥里 生1：天天我等着你 生2：大哥哥好不好 生1：小牛的哥哥 生2：大哥哥好不好 生1：小牛的哥哥 生2：大哥哥好不好 雨也停了 到处是泥鳅 等着你捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
男生女生赛唱
小朋友们，你们 都学会了么？回 家唱给爸爸妈妈 听吧！
池塘的水满了 田边的稀泥里 天天我等着你 大哥哥好不好 小牛的哥哥 大哥哥好不好 小牛的哥哥 大哥哥好不好 雨也停了 到处是泥鳅 等着你捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
• 黄鳝
• 老虎鱼
• 娃娃鱼
• 泥鳅
泥鳅,体细长，前 段略呈圆筒形。后部侧 扁，腹部圆，头小，口 小、眼小，须5对。鳞 极其细小，圆形，埋于 皮下。 泥鳅被称为“水中 之参”，夏季最多。生 活在湖池，浑身沾满了 自身的粘液，因而滑腻 而无法握住。捉泥鳅时 通常用竹篓、勺子或者 手电来捕捉它。
歌 曲 对 唱
师：池塘的水满了 生：田边的稀泥里 师：天天我等着你 生：大哥哥好不好 师：小牛的哥哥 生：大哥哥好不好 师：小牛的哥哥 生：大哥哥好不好 雨也停了 到处是泥鳅 等着你捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
歌 曲 对 唱
生1：池塘的水满了 生2：田边的稀泥里 生1：天天我等着你 生2：大哥哥好不好 生1：小牛的哥哥 生2：大哥哥好不好 生1：小牛的哥哥 生2：大哥哥好不好 雨也停了 到处是泥鳅 等着你捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
男生女生赛唱
小朋友们，你们 都学会了么？回 家唱给爸爸妈妈 听吧！
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小学音乐人教版(简谱)三年级上册《童趣唱歌 捉泥鳅》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D003
四四拍含义：以四 分音符为一拍，每 小节唱四拍。
这首歌曲的节拍是四四拍，同学们知道四四拍的含义 及其强弱规律吗？
第一拍：拍手 第二拍：拍腿 第三拍：拍肩 第四拍：拍腿
请同学们用四四拍的声势动作为歌曲 伴奏。
歌曲是有几个乐句组成的呢？
学习附点节奏
4/4 X XX XX X | XX XX X - ||
小学音乐人教版（简谱）三年级上册 《童趣唱歌 捉泥鳅》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
听后感受到的歌曲 是什么情绪呢？
速度又是怎样的呢？
捉泥鳅
节拍： 4/4
调号：1=C
速度：中速
情绪：欢快地
同学们，你们看，这是什么呀？
泥鳅生活在稀泥里，且形体最小， 只有三、四寸长。它体形圆，身 短，没有鳞，颜色青黑，浑身沾 满了自身的粘液， 因而滑腻无法 握住。
•
妈妈
4/4X X.X XX X | XX XX X - || Nhomakorabea• 妈妈
请同学们试着填词演唱歌曲，注意“一字多音” 处演唱时要准确、清晰。
歌曲接龙
师：池塘的水满了 生：田边的稀泥里 师：天天我等着你 生：大哥哥好不好 师：小牛的哥哥 生：大哥哥好不好 师：小牛的哥哥 生：大哥哥好不好
雨也停了 到处是泥鳅 等着你捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
请同学们随伴奏有感情地演唱歌曲，注意前奏和 间奏，要表现出小朋友捉泥鳅时的欢快心情。
请同学们随伴奏有感情地演唱歌曲，注意前奏和 间奏，要表现出小朋友捉泥鳅时的欢快心情。
音符
• X– – – • X– •X •X
全音符 二分音符 四分音符 八分音符
2024版人教版音乐捉泥鳅课件
人教版音乐捉泥鳅课件•课程介绍与目标•音乐基础知识•捉泥鳅歌曲学习•舞蹈动作编排与练习•小组合作与展示评价•课程总结与延伸拓展课程介绍与目标捉泥鳅背景及意义捉泥鳅是一首具有浓郁田园风情的经典儿歌。
歌曲通过描绘孩子们在田间捉泥鳅的欢乐场景，展现了乡村生活的纯真与美好。
学习这首歌曲有助于培养孩子们对大自然的热爱，对生活的感恩之心。
学生能够了解捉泥鳅这首歌曲的创作背景、作者及歌曲风格等相关知识。
知识目标能力目标情感目标学生能够独立演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏、音准和技巧。
通过学唱捉泥鳅，培养学生感受音乐美、表现音乐美的能力，陶冶学生高尚的情操。
030201教学目标与要求课程安排与时间课程安排本课程共分为三个课时，第一课时为歌曲欣赏与背景介绍，第二课时为歌曲学唱与技巧指导，第三课时为歌曲演唱与表演实践。
时间安排每个课时40分钟，课间休息10分钟。
音乐基础知识全音符、二分音符、四分音符等，以及对应的休止符。
音符名称与形状学习如何计算各种音符的节拍，如全音符为四拍，二分音符为二拍等。
节拍计算了解拍号的含义，如2/4、3/4、4/4等，以及不同拍号下的强弱规律。
拍号理解音符与节拍认识通过听音乐，引导学生用拍手或跺脚等方式打出节拍，感受音乐的节奏感。
听音乐打拍子教师敲击节奏型，学生模仿敲击，逐渐培养学生的节奏感。
节奏模仿鼓励学生自己创作简单的节奏型，并用乐器或身体动作表现出来。
自创节奏节奏感培养方法基本技巧掌握乐器的基本演奏技巧，如吉他的弹拨、钢琴的弹奏等。
演奏姿势学习正确的手型、坐姿和呼吸方式等演奏基本姿势。
乐曲练习通过练习简单的乐曲，提高学生的演奏技巧和音乐表现力。
乐器演奏技巧捉泥鳅歌曲学习歌曲背景及风格特点创作背景介绍歌曲《捉泥鳅》的创作年代、作者及创作灵感来源。
歌曲风格分析歌曲所属的流派风格，如民谣、儿歌等，并解释其特点。
地域文化探讨歌曲中体现的地域文化背景，如对乡村生活的描绘等。
歌词解析与情感表达歌词内容详细解析歌词中描绘的场景、人物和情感，帮助学生理解歌曲主题。
《捉泥鳅》ppt优秀课件
舞台表现力提升
表情与神态
注重舞者的表情与神态，使其更加生动、传神地表现舞蹈情感。
服装与道具
选用符合主题的服装和道具，增强舞蹈的视觉效果和表现力。
灯光与音效
运用灯光和音效手段，营造出更加浓郁的舞台氛围。
06 歌曲文化内涵与 社会价值
传统文化元素挖掘
泥鳅的象征意义
在传统文化中，泥鳅常被视为勤劳、坚韧和顽强的象征，代表着劳 动人民的精神品质。
02 歌词分析与解读
歌词内容概述
01
02
03
描述童年时光
通过捉泥鳅的场景，回忆 起美好的童年时光。
展现田园风光
歌词中描绘了一幅美丽的 田园画卷，让人感受到乡 村的宁静与纯朴。
传递快乐情绪
整首歌曲节奏欢快，充满 童真童趣，让人感受到快 乐与愉悦。
主题思想阐释
珍惜美好时光
通过捉泥鳅这一活动，表 达了人们对美好时光的珍 惜和留恋。
发声方法训练
呼吸控制
掌握腹式呼吸和胸式呼吸，保持气息平稳流畅。
喉咙放松
避免喉咙紧张，使声音自然流畅。
共鸣调节
运用鼻腔、口腔等共鸣腔体，使声音更加圆润饱 满。
咬字吐字技巧
准确清晰
发音准确，字正腔圆，避免模糊不清。
力度掌握
根据歌曲情感需要，控制咬字力度，做到轻重缓急得当。
归韵收音
注意归韵收音，使每个字音都完整清晰。
情感投入与表现
1 2
理解歌曲
深入了解歌曲背景和情感，做到心中有情。
表情动作 运用面部表情和肢体语言，增强歌曲表现力。
3
声音色彩
通过音色、音量和音长的变化，表现出歌曲的情 感变化。
05 歌曲舞蹈编排与 表演
音乐人教版(简谱)三年级上册《唱歌 捉泥鳅》课件公开课 (3)
2、学会认识四四拍的拍号，知道其含 义。
初听:歌曲的情绪是怎样的？
再听:听一听，歌曲中那些歌词能够表现出 特别想去捉泥鳅的心情呢?
复听:歌曲中最后几句中，在演唱 上有什么特点？
这首歌曲是几拍子?它的强弱规律是怎么样？
随歌曲伴奏打着拍子哼唱歌曲旋律 （1）拍:跺脚（2）拍:拍腿（3）拍:拍手 （4）拍:拍肩
捉泥鳅
铁力市第四小学—张伟楠
泥鳅，体细长，前 段略显圆形，后部较 扁，头小，眼小，须 5对，鳞片细小，埋 于皮下。
泥鳅被称为“水中之 参”，夏季最多，生活 在湖池，浑身沾满了粘 液，因滑腻无法握住， 通常都用竹篓、勺子来 捕捉它。
教学目标
1、学会以轻松、富有弹性的声音，有表 情地演唱歌曲《捉泥鳅》体会在大自然中 的愉快情绪。
请同学们在曲谱中找出附点节奏，并 数一数有几处?
完整演唱歌曲
总结提升
美妙的世界，动听的歌曲给我们带 来了欢快，我们也要努力学习本领， 让世界变得更精彩!
谢 谢
初听:歌曲的情绪是怎样的？
再听:听一听，歌曲中那些歌词能够表现出 特别想去捉泥鳅的心情呢?
复听:歌曲中最后几句中，在演唱 上有什么特点？
这首歌曲是几拍子?它的强弱规律是怎么样？
随歌曲伴奏打着拍子哼唱歌曲旋律 （1）拍:跺脚（2）拍:拍腿（3）拍:拍手 （4）拍:拍肩
捉泥鳅
铁力市第四小学—张伟楠
泥鳅，体细长，前 段略显圆形，后部较 扁，头小，眼小，须 5对，鳞片细小，埋 于皮下。
泥鳅被称为“水中之 参”，夏季最多，生活 在湖池，浑身沾满了粘 液，因滑腻无法握住， 通常都用竹篓、勺子来 捕捉它。
教学目标
1、学会以轻松、富有弹性的声音，有表 情地演唱歌曲《捉泥鳅》体会在大自然中 的愉快情绪。
请同学们在曲谱中找出附点节奏，并 数一数有几处?
完整演唱歌曲
总结提升
美妙的世界，动听的歌曲给我们带 来了欢快，我们也要努力学习本领， 让世界变得更精彩!
谢 谢
《捉泥鳅》精品课件
创作年代
该歌曲创作于20世纪70年代，反 映了当时乡村生活的情趣和儿童的 欢乐。
歌曲主题
歌曲以捉泥鳅为题材，表现了乡村 儿童天真烂漫、活泼可爱的形象， 以及他们对生活的热爱和向往。
作者简介及音乐风格
01
02
03
词作者
XXX，著名词作家，以创 作儿童歌曲和民歌为主， 作品风格朴实自然、富有 生活气息。
THANKS
感谢观看
动作的规范与协调
确保孩子们掌握正确的舞蹈动作，注重动作的规范性和协调性，展 现出优美的舞姿。
与音乐节奏的配合
指导孩子们熟悉音乐节奏，将舞蹈动作与音乐紧密结合，呈现出完美 的表演效果。
舞台效果呈现建议
布景设计
以田野为背景，布置稻草堆、水塘等元素，营造出乡村田园的氛 围。
灯光运用
运用灯光的变化来模拟自然光线，营造出清晨或傍晚时分的光影效 果，增强舞台表现力。
曲作者
XXX，著名作曲家，擅长 创作欢快、活泼的旋律， 作品广受儿童喜爱。
音乐风格
歌曲采用了民谣的曲风， 旋律轻快、节奏明朗，充 满了浓郁的乡土气息和儿 童情趣。
歌曲在流行文化中地位
社会影响
自歌曲问世以来，便受到 了广泛的欢迎和喜爱，成 为了中国流行文化中的经 典之作。
儿童音乐教育
歌曲被广泛应用于儿童音 乐教育中，对于培养儿童 的乐感和审美能力具有积 极的作用。
总结反思本次课程内容
课程内容回顾
引导学生回顾本次课程的主要内容，包括《捉泥鳅》歌曲 的演唱技巧、实践环节以及小组讨论等。
重点难点总结
教师总结本次课程的重点难点，帮助学生明确学习目标和 方向，加深对知识点的理解和掌握。
反思与改进建议
鼓励学生反思自己在本次课程中的表现，提出改进建议并 制定相应的学习计划，以便更好地掌握所学内容。
小学音乐人教版(简谱)三年级上册《童趣唱歌 捉泥鳅》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D007
① X X XX X -| ② X XX X X X - | ③ X XX X X X X X | ④ X XX X X X - |
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简线谱转换
范唱
伴奏
简线谱转换
范唱
伴奏
《捉泥鳅》是一首富有浓郁田园风格及
生活情趣的台湾校园歌谣。歌曲通过对雨后孩 子们要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一 幅动人的田间嬉戏图。全曲由六个乐句组成， 自然小调式。旋律在逐渐变化中层层递进，推 向高潮，生动地描绘出孩童田间嬉戏的形象。
小学音乐人教版（简谱）三年级上册 《童趣唱歌 捉泥鳅》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
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6 - - - | 5 - - - | 7 - - - | 30 12 3 0 |
雨
停 了， 水满了。
鳅。 捉泥 鳅， 捉泥 鳅， 捉泥 鳅。 捉泥
6 - - 52 | 3 - - 53 | 7 - - 53 | 6 5 6 - ||
鳅。 捉泥 鳅， 捉泥 鳅， 捉泥 鳅。
6 - - - | 5 - - - | 7 - - - | 30 12 3 0 |
雨
停
了，
水 满 了。
1 - - - | 6 - - - | 5 - - - | 60 35 6 1 7 |
大
哥
哥，
捉 泥 鳅，捉泥
6 - - 52 | 3 - - 53 | 7 - - 5 3| 6 5 6（17 ）
鳅。
捉泥 鳅， 捉泥 鳅，
捉泥 鳅。 (捉泥)
6 - - - | 5 - - - | 7 - - - | 30 12 3 0 | 1 - - - | 6 - - - | 5 - - - | 60 35 6 0 |
【小学课件】《捉泥鳅》优质PPT课件
• 今天这节课，就到这里啦，我们下一节课
再见啦！
• 田野的风光是那么美妙，小朋友们，你们 玩的开心吗？在玩的同时，小朋友们一定 要热爱我们的大自然哦！！
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
《捉泥鳅》PPT优秀课件
• 今天这节课，就到这里啦，我们下一节课
再见啦！
• 田野的风光是那么美妙，小朋友们，你们 玩的开心吗？在玩的同时，小朋友们一定 要热爱我们的大自然哦！！
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
• 今天，有个小朋友有件事情想要大 家帮忙，我们一起去看看她怎么了?
我们带她一起去捉泥鳅，好不好？
• 今天，我们学习了一首歌曲 < 捉泥鳅 > ，还 4 一同感受了 4 拍子强弱规律。体验了歌曲 带来的的律动。 • 让我们用欢乐的歌声，把歌曲在唱一遍吧。
• 课后：熟唱歌曲，并且收集一些关于大自 然的音乐，来歌唱我们的蓝天白云吧。
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
【人教版音乐】小学3三年级上册课件：捉泥鳅 课件 (1)
歌曲创编音乐剧
总结：今天我 们不仅认识了 泥鳅，还身临 其境的捉了泥 鳅，老师希望 同学们能够经 常去郊外、
去田野 、去 乡村，感受 浓郁的乡土 气息、体验 淳朴的乡村 生活、收获 丰富的童年 乐趣！”
谢谢大家，再见！
eWTkEDhWLSFGRASAD1233@$#%%@!DVGTeWTkEDhWLSFGRASAD1233@$#%%@!DVGT
大家一起表演唱！
《捉泥鳅》是包美圣同村好友侯德健（儿时两 人虽在同一所幼稚园上学，但相互并不认识） 所创作的第一首歌曲，侯德健从没受过任何正 统音乐教育，稀里糊涂不费吹灰之力就写出了 这首歌。第一版“小牛的哥哥”本来是“小毛 的哥哥”，台湾当局送审并没有通过，于是随 便改成了“小牛的哥哥”稀里糊涂就通过了。 这首歌童趣盎然，是侯德健为数不多的乡土民 谣风格的作品。
6 6.5
65 3 444 32 3
i
ii
7 5 666 65 6.5 3
1.听听音准 2.唱好？
他们用自己的双手捉到了什么呢？
泥鳅 属鳅科动物，体细 长，前段略呈圆筒形。 后部侧扁，腹部圆，头 小，口小、眼小，须5 对。鳞极其细小，圆形， 埋于皮下。 泥鳅被称为“水中 之参”，夏季最多。生 活在湖池，浑身沾满了 自身的粘液，因而滑腻 而无法握住。捉泥鳅时 通常用竹篓、勺子或者 手电来捕捉它。
侯德健 词曲
节奏: 4/4拍
速度：中速
四四拍的含义： 以四分音符为一拍，每小节有四拍。
静下心来听一听
情绪是：欢乐的！
思考一下： 歌曲里都唱了什么？ 你喜欢歌曲中的哪一句？我们一起分享一下吧!
一字多音：一个字由两个以上的乐音演 唱,是一字多音的词曲结合方法。
一字一音：一个字由一个乐音演唱,是 一字一音的词曲结合方法。
部编小学音乐三年级《唱歌 捉泥鳅》刘翠萍PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
听后感受到的歌曲 是什么情绪呢？
（欢快地、活泼地、 风趣地）
想想从哪些歌词中你 能感觉到小朋友特别 想去捉泥鳅呢？
（天天我等着你， 等着你捉泥鳅）
心情急切
四四拍含义：以四 分音符为一拍，每 小节唱四拍。
第一拍：跺脚 第二拍：拍腿 第社音乐教材三年级上册
河北省秦皇岛市卢龙县卢龙镇 马台子小学 刘翠萍
同学们，你们看，这是什么呀？
泥鳅是最为常见的鱼类，常生活 在水田、池塘、沟渠的静水底层 淤泥中。它体型圆、身短、没有 鳞，颜色青黑，浑身沾满了自身 的粘液，因而滑腻无法握住。
个头虽小，能耐却很大，生命力 极强，即使在干旱季节，水源涸 竭的情况下，他能钻入泥中照样 不死；而且它的肉质鲜美，富含 多种维生素，并具有药用价值， 深受人们所喜爱。