小学一年级数学下册小兔请客
一年级数学下册《小兔请客》教案设计(通用
一年级数学下册《小兔请客》教案设计(通用一、教学内容本节课选自一年级数学下册教材第七章《100以内的加法和减法》，详细内容为第一节《小兔请客》。
通过小兔请客的情景，让学生掌握100以内整数的加法和减法运算。
二、教学目标1. 让学生理解加法和减法的概念，能够正确计算100以内的加法和减法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强对数学的兴趣。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法和减法的运算规律，正确进行计算。
2. 教学重点：掌握100以内的加法和减法运算，能够解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔请客的故事卡片、加减法运算卡片、教学挂图。
2. 学具：学生用计算器、加减法练习本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔请客的故事卡片，引导学生观察、讲述小兔请客的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）通过故事卡片，引导学生理解加法和减法的概念。
（2）讲解100以内的加法和减法运算方法，举例说明。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题，引导学生观察、分析。
（2）示范解题过程，讲解运算步骤。
（3）让学生跟随教师一起完成例题计算。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放加减法运算卡片，让学生独立完成计算。
（2）邀请学生上台展示答案，并讲解解题思路。
5. 小组合作（5分钟）（1）将学生分成小组，进行加减法竞赛。
（2）评选出计算速度最快、正确率最高的小组，给予表扬。
（2）布置课后作业，拓展延伸。
六、板书设计1. 小兔请客——100以内的加法和减法2. 内容：（1）加法运算：数数法、接龙法（2）减法运算：退位减法、借位减法（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的加减法计算题。
（2）应用题：根据小兔请客的情景，编写一道加减法应用题，并解答。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习本。
一年级数学下册《小兔请客》教案设计(通用
一年级数学下册《小兔请客》教案设计(通用一、教学内容本节课选自一年级数学下册教材第七单元《加与减》中的第一课时《小兔请客》。
教学内容主要包括利用10以内数的加减法解决实际问题，通过小兔请客的情景，让学生在具体的情境中感受数学与生活的紧密联系，理解加减法的意义。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算，并能解决实际问题。
2. 培养学生运用数学语言描述问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、合作能力和创新意识。
三、教学难点与重点重点：10以内数的加减法运算。
难点：理解加减法的意义，并将其应用于解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：小兔请客的故事卡片、数字卡片、加减法算式卡片。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔请客的故事卡片，为学生讲述小兔请客的故事，引导学生观察卡片中的数学信息，激发学生的学习兴趣。
2. 探索新知（10分钟）（1）引导学生观察故事卡片中的数学信息，提出问题：“小兔请客，一共有几只小动物？”（3）通过例题讲解，让学生掌握10以内数的减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）利用加减法算式卡片，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论与合作（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个实际问题进行讨论，运用加减法运算解决问题，并展示成果。
六、板书设计1. 小兔请客2. 内容：（1）10以内数的加法运算（2）10以内数的减法运算（3）实际问题：小兔请客七、作业设计1. 作业题目：5 + 3 =6 2 = 9 + 1 = 8 5 =（2）应用题：小兔请客，原来有6个苹果，小熊吃了2个，小猫吃了1个，还剩下几个苹果？2. 答案：（1）计算题：8, 4, 10, 3（2）应用题：3个苹果八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过小兔请客的故事情景，引导学生学习10以内数的加减法运算，培养了学生解决实际问题的能力。
2. 拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的加减法问题，如两位数与一位数的加减法运算。
1年级数学北师大版下册教案第5单元《小 兔 请 客》
北师大版一年级数学下册第五单元加与减（二）《小兔请客》教学设计【教学内容】教材P49例题、P50练一练【教学目标】1．在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
2．探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。
3．认识加减算式中各部分的名称。
【教学重难点】教学重点：掌握整十数加减整十数的口算方法。
教学难点：理解整十数加减整十数口算的算理。
【教学内容分析】本节课主要内容是整十数加减整十数。
教材利用“小兔请客”这一学生熟悉的情境引出加减法问题，使学生在解决问题的过程中加深对数量关系和算法的理解，进一步体会加减法的意义。
【教学策略】本节课教学时，教师可以利用“小兔请客”的童话情境，激发学生学习数学的兴趣。
教师可以先让学生说一说两幅图的意思，看图时，教师课重点引导学生从图中看出“每盘有几个果子”“共有多少个盘子”，为后面学生把10以内数的加减法知识迁移到整十数的加减法埋下伏笔。
然后，教师再让学生从情境图中找出数学信息，提出数学问题。
【教学准备】课件、小棒、计数器等。
【教学过程】一、引导谈话，导入新课师：同学们，我们怎么写字呢？生：用手。
师：（伸出双手）一双手有几根手指？10根手指是几个十？请大家十个十个地数，一直数到九十。
（点课件）这些数就是我们已学过的整十数。
那今天我们就来学习这些整十数加减整十数。
（板书课题：小兔请客）【设计意图】根据低年级学生的心理特点，用亲切生动的谈话、提问题的活动形式引入，通过在对话活动中创设引人入胜的问题情境，自然过渡到本课学习的课题，为全课的教学创造了良好的开端。
二、探究体验，经历过程1．思考问题。
（出示课件）师：你们能根据“猴子、松鼠、刺猬面前有3盘果子，小兔又端出2盘果子”，这两个数学信息提出数学问题吗？（边表扬边板书）20+30=2．尝试交流，生成问题并解决。
师：怎样口算20+30=？大家想知道吗？可以同桌相互说一说，看谁的想法最巧妙；也可以利用小棒摆一摆，边摆边算。
一年级下数学教案-小兔请客-北师大版
一年级下数学教案小兔请客北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学教材，第三章《小兔请客》。
本节课主要教授学生如何通过观察和分析，理解并掌握比较物体的大小和长短的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解物体的大小和长短的概念，学会使用比较的方法来判断物体的大小和长短，培养学生观察、分析和思考的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握比较物体大小和长短的的方法。
难点：能够灵活运用比较的方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、小兔卡片、大小和长短不同的物体。
学具：学生自带的物品（如铅笔、橡皮等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小兔请客的故事情境，引导学生观察故事中出现的物体，如小兔的家、小兔的朋友等。
让学生自由发言，描述一下它们观察到的物体。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组选择一些自带的物品，进行比较大小和长短的练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：比较物体的大小和长短1. 观察物体，找出特点2. 使用“比较大”和“比较小”的语言进行描述3. 灵活运用比较的方法，解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，找一些物品，比较它们的大小和长短，并用语言描述出来。
答案：根据学生所选物品进行比较，如：“我的铅笔比橡皮长”，“我的书本比笔记本大”等。
答案：较大的苹果是大苹果，较小的苹果是小苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小兔请客的故事情境，引导学生观察、分析和比较物体的大小和长短。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过实践练习，学生能够掌握比较物体大小和长短的的方法，并能够灵活运用到实际问题中。
课后拓展延伸：请同学们在日常生活中，运用比较的方法，观察和分析身边的事物，如比较自行车的速度、比较房间的面积等。
培养学生的观察、分析和思考能力。
一年级数学下册教案《小兔请客》北师大版
一、教学内容
《小兔请客》选自一年级数学下册北师大版教材第六单元第三节。教学内容主要包括：1.通过小兔请客的故事情境，帮助学生理解加法的意义；2.掌握10以内数的加法计算方法，并能熟练进行计算；3.能够运用加法解决简单的实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。具体内容包括：学习加法算式，理解加数和和的关系；通过小兔请客的故事，让学生感受加法的实际意义；进行10以内数的加法计算练习，提高计算速度和准确性；结合生活实际，运用加法解决简单问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“加法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，在10以内数的加法计算环节，我发现有些学生在计算速度和准确性上还有待提高。针对这一点，我计划在接下来的课堂中增加一些有趣的计算游戏，提高学生的计算能力。
此外，小组讨论环节，学生的参与度很高，但也有一些小组在讨论过程中偏离了主题。为了使讨论更加高效，我将在下一次活动中明确讨论要求，引导学生围绕主题展开讨论，并在讨论过程中适时给予指导和提示。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对于《小兔请客》这一章节的内容表现出了很大的兴趣。他们通过小兔请客的故事情境，很快理解了加法的意义，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于加法意义的理解，虽然大部分孩子能够跟上课堂节奏，但仍有个别学生对此感到困惑。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，通过设置更多生动有趣的情境，帮助他们更好地理解加法的实际意义。
北师大版小学数学一年级下册第五单元加与减(二)《小兔请客》
《小兔请客》教学设计一、教学内容：义务教育教科书（北师大版)一年级下册第五单元，加与减（二）第一节《小兔请客》, 100以内的整十数加减法（不进位，不退位）。
二、教材分析：本单元与第一单元、第六单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。
“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本学期进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。
教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆或拨计数器的方式，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。
通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。
三、学情分析：学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。
他们对数学学习的兴趣浓厚，敢想、敢说、思维比较活跃。
据了解，有部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，学生已有一定的基础，这些都是本节课学生学习的前提条件。
四、教学目标：1、知识与技能：在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。
2、过程与方法：在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。
让学生经历在具体情境中提出数学问题、解决问题的过程，发展学生解决问题的意识和能力。
3、情感态度与价值观：进一步培养学生仔细观察、认真分析、与人合作解决问题的能力，体验与同伴合作的欢乐。
五、教学重难点：重点：探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。
难点：在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。
六、教学准备：教具：多媒体课件、小棒、计数器。
学具：5捆小棒（10根1捆）、计数器。
七、教学设计：1、创设情景，导入新课师：同学们，现在是什么季节？生：春季。
北师大版数学一年级下册《小兔请客》教案
4、找孩子
同学们暂停一下来算一算、连一连帮鸡妈妈找到自己的鸡宝宝吧！看看你找对了吗？
5、看看森林里还发生了什么，根据图片上的信息，你还能提出哪些数学问题？帮小动物们来解答一下吧！
生：小松鼠摘了40个梨，小猴子摘了30个桃子，摘的桃子和梨一共有多少个？求一共有多少个我用加法来解决。40+30=70（个）
教学内容
北师大版一年级下册 教科书第49页
教学目标
1.再具体情境中经历，提出问题、解决问题的过程。进一步体会加减法的意义。
2.探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。
3.认识加减算式中各部分的名称。
教学重点
引导学生在实际情境中，进一步体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算．
教学难点
引导学生在实际情境中，进一步体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算．
2、观察情境图，主动探索整十数加减法的算法。学生看图找出数学信息，围绕相应的数学信息让学生提出了求“一共有多少个果子”和“还剩下多少个果子”的加减法问题；通过学生动手操作摆小棒和拨计数器，找到了情境图与算式之间的联系，自己根据算理探索多种算法。
缺点：
课堂虽然让学生去探索了多重算法，但是对算理的解说和强调不多，如果学生脱离具体情境或是离开教具，计算的困难性会增强。
师：同学们用了各种方法来方法来解决问题，老师发现同学们都非常聪明，20和30都是整十数，不用一个一个的去数，而是一捆一捆、十个十个的数。不管是数小棒还是用计数器拨珠子都是用2个十加上3个十，合起来就是5个十就是50啦。计算整十数的加减法就是把十位上的数相加。
师；解决了一共有多少个果子的问题后，然我们接着看小兔子的聚会上又发生了什么？
北师大版小学数学一年级下册《5.1小兔请客》教学设计
《小兔请客》教学内容：北师大版小学一年级下册第五单元第一课时。
教学目标：在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称，能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算。
情感目标：培养学生与人合作，运用数学知识解决实际问题的能力。
学情分析：学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。
他们对数学学习的兴趣浓厚,敢想、敢说、思维活跃。
据了解,有少部分学生已经会计算整十数的加减法,对于看图编故事和看图提问题,学生已有一定的基础,这些都是本节课学生学习的前提条件。
教学重点：掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。
教学难点：灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教具准备：小棒、计数器教学过程：一、情境导入：今天老师非常高兴，想起了一首儿歌想跟大家分享一下，你们想听吗？（唱“小白兔白又白”），小白兔可爱吗？小白兔不仅可爱，而且它还特别乐于分享，今天它摘了很多好吃的果子，想请大家都到它家里来做客，一起分享美味的果子，你们想不想也去也去做客呢？那先来完成几个简单的数学任务吧！（出示课件整十数的组成练习题）(设计意图:通过孩子们喜欢的故事来调动孩子们的学习兴趣。
)二、学习新知：1、小兔说：你们表现的太好了，我请大家都来我家做客。
（板书：小兔请客，并出示课件）2、呀！小猴、小松鼠他们早就来了，看小兔为大家准备了什么好吃的？生：红果子。
3、谁能把看到的数学信息读出来？生：每盘有十个果子，小兔先拿出了三盘，就是三十个果子。
小兔看来了很多好朋友，担心果子不够分的，所以又端来了两盘，想请大家尽情的吃个痛快，那又得到了什么数学信息呢？生：每盘十个果子，又拿出了两盘，就是二十个果子。
4、谁能根据这些数学信息，提出一个数学问题呢？（一共有多少个果子？）5、这个问题怎么解答呢？算式怎么写呢？你能用什么方法算出得数呢？把计算方法记录下来，说一说至少会使用一种方法，可以借助学具（引导学生利用小棒和计数器算出得数）（1）.十个十个的数，10,20,30,40,50，一共50个果子。