《我爱爸爸妈妈》教案
幼儿园小班社会教案《我爱父亲妈妈》含反思
幼儿园小班社会教案《我爱父亲妈妈》含反思幼儿园小班社会教案课题：我爱父亲妈妈一、教学目标1. 同学能够表达出对父母的感情，了解家庭是人们最初也是最紧要的社会团体之一、2. 同学能够通过参加亲子活动，加强与父母的感情，加强生活自理本领。
二、教学重难点1. 同学理解本身身边的人，及家庭的紧要性，从而形成自我认得。
2. 同学通过亲子活动的参加，坚决自我信念和独立意识。
三、教学策略1. 集体探讨和游戏活动，充分引导和激发同学爱好。
2. 让同学体验父母为本身所付出的辛苦，引导同学思考，以此来引导同学珍惜本身的家庭。
四、教学过程1、引入活动：老师给孩子们讲故事：故事讲的是小熊由于一个人在森林里流浪，结果被爸妈找到了。
小熊特别感谢父母，说出了“我爱父亲妈妈”这句话，于是获得了幸福。
老师问孩子们你们有小熊欢乐的体验吗？2、探讨家庭的紧要性：老师请家长带着孩子们制作一件家庭文化衫，老师利用麻袋和颜料，帮忙同学们将本身和家人的手印印在麻袋上。
在手印制作过程中，老师可以与同学共享本身的家庭故事，引导同学思考父母在家庭中扮演的紧要角色，从而激发同学们对于家庭的重视与酷爱。
3、强化家庭责任感：在衣裳的设计制作过程中，老师也可以引导孩子们重视家庭责任感。
比如说，家长可以告知孩子交通安全的危害，让孩子们意识到本身的安全也是父母的心头大事。
此外，老师还可以与孩子们进行游戏活动：帮忙伙伴穿上护膝，游戏过程中要注意他们的安全。
活动结束后，问孩子们“假如有个人不当心摔倒了，你们会怎么做？”在游戏过程中加入了对幼儿安全的引导，让孩子们更好的理解到安全责任感的紧要性，引导孩子保护自我、关注四周。
4、供给实践经过：通过活动，让孩子们更深入地体验到生活中需要感谢和珍惜的人，也让他们意识到每个人都可以为本身的父母努力工作，给他们一个更好的生活。
例如教孩子们在靠窗户的地方放上花，在家里客厅里布置家庭影壁、圣诞树，让孩子们在此过程中动手制作礼物，进而激发家庭合作和谐的态度和互助精神。
幼儿园小班社会教案《我爱爸爸妈妈》
幼儿园小班社会教案《我爱爸爸妈妈》一、教学目标1.感受爸爸妈妈对自己的爱，激发幼儿爱爸爸妈妈的情感。
2.知道爸爸妈妈为自己做了很多事情，学会感恩。
3.能用简单的方式表达对爸爸妈妈的爱，如拥抱、亲吻、说“我爱你”等。
二、教学重难点（一）重点1.让幼儿充分体会爸爸妈妈的爱，并懂得感恩。
2.引导幼儿用恰当的方式表达对爸爸妈妈的爱。
（二）难点帮助幼儿理解爸爸妈妈爱的表现形式可能不同，但都是深深的爱。
三、教学准备1.收集幼儿与爸爸妈妈在一起的照片。
2.绘本《我爸爸》《我妈妈》。
3.制作爱心卡片的材料。
四、教学过程（一）导入部分1.展示幼儿与爸爸妈妈的照片，让幼儿说一说照片中的故事。
2.提问：“这是谁和谁的照片呀？在做什么？”3.引导幼儿回忆和爸爸妈妈在一起的快乐时光。
（二）感受爸爸妈妈的爱1.教师讲述绘本《我爸爸》《我妈妈》，让幼儿感受爸爸妈妈的各种优点和对孩子的爱。
2.提问：“故事里的爸爸/妈妈是怎样的？你的爸爸/妈妈呢？”3.鼓励幼儿分享自己感受到的爸爸妈妈的爱，如爸爸妈妈给自己做饭、陪自己玩耍等。
（三）表达对爸爸妈妈的爱1.引导幼儿思考可以怎样表达对爸爸妈妈的爱。
如给爸爸妈妈一个拥抱、一个亲吻，或者说“我爱你”。
2.为幼儿提供制作爱心卡片的材料，让幼儿亲手制作一张爱心卡片送给爸爸妈妈。
（四）总结与升华1.与幼儿一起回顾今天的活动，再次强调爸爸妈妈的爱。
如：“爸爸妈妈非常爱我们，为我们做了很多事情，我们也要爱他们。
”2.鼓励幼儿回家后用自己的方式向爸爸妈妈表达爱。
五、教学延伸1.在班级里设置“我爱我家”的主题墙，展示幼儿与爸爸妈妈的照片和作品。
2.鼓励家长在家中与幼儿多进行亲子互动，增进感情。
六、教学反思1.在活动过程中，幼儿们积极参与讨论和分享，对爸爸妈妈的爱有了更深刻的感受。
但在引导幼儿表达爱时，部分幼儿较为害羞，需要进一步鼓励和引导。
2.在今后的教学中，可以多提供一些实际的案例和情境，帮助幼儿更好地理解和表达情感。
小学心理健康教案第六课我爱爸爸妈妈
小学心理健康教案第六课我爱爸爸妈妈【心理健康教案】我爱爸爸妈妈在小学生的成长过程中，父母对孩子的影响是深远而重要的。
父母是孩子心灵的港湾，他们的爱是孩子成长的动力。
为了培养学生对父母的正确理解和感恩之情，本次心理健康教案的主题为《我爱爸爸妈妈》。
本节课旨在通过多样化的活动培养学生正确的爱与感恩情感，提升他们对父母的认同感和价值观。
一、课堂导入（10分钟）1. 以亲子关系图为题材的图片展示，让学生描述图片中父母与孩子之间的关系并分享自己的感受。
2. 给学生出示一些关于父母的名言警句，让学生阅读并谈谈自己对这些警句的理解。
二、学习活动（30分钟）1. 观看一段温馨的家庭视频。
视频中展示了父母与孩子之间的互动和爱的表达，引导学生观察和思考。
2. 分组讨论：请学生分组讨论并制作一张“我爱爸爸妈妈”的海报，表达内心对父母的感恩之情。
海报内容可以包括文字、图片、图表等多种形式。
3. 学生展示海报并进行班级评选，鼓励学生用自己的方式表达爱。
三、知识拓展（20分钟）1. 辨析不同表达形式下“我爱你”的情感差异。
通过分组讨论和角色扮演，让学生发现不同表达方式所传递的情感差异。
2. 分组讨论，学生分享分享他们在生活中对爸爸妈妈的爱的表达，可以包括行为、言语、礼物等方面。
四、情感体验（30分钟）1. 请学生以“写给爸爸妈妈的一封信”的形式，表达自己对父母的感谢之情。
鼓励学生用心去写，字数不限。
2. 学生可以选择在课堂上读出信，或者给父母亲自送上。
3. 邀请部分学生分享自己写的信，引导其他同学提出肯定和建设性的反馈。
五、课堂总结（10分钟）1. 学生对这节课的学习进行简单总结，可以提出自己在学习中获得的新收获和有待提升的地方。
2. 引导学生思考如何在日常生活中更好地爱爸爸妈妈，并提醒他们将所学的知识和感悟运用到实际中。
六、作业布置请学生根据本节课的学习内容，写一篇题为《我爱爸爸妈妈》的心得体会，字数不少于300字。
通过本节课的学习，学生将会在温馨与感恩中进一步加深对父母的理解和珍惜。
小班社会公开课教案《我爱你—爸爸妈妈》5篇
小班社会公开课教案《我爱你—爸爸妈妈》小班社会公开课教案《我爱你—爸爸妈妈》精选5篇（一）教学目标：1. 让学生了解亲情的重要性，培养学生对爸爸妈妈的感恩之情。
2. 培养学生的观察能力和表达能力，能正确地表达自己对爸爸妈妈的爱和感激之情。
教学内容：1. 课文朗读和讨论：《我爱你—爸爸妈妈》2. 绘画活动：画出自己与爸爸妈妈之间的温馨场景。
教学步骤：Step 1：导入引导学生回忆一下爸爸妈妈对他们的好，让学生说出一些具体的例子，如爸爸妈妈给他们买东西、陪他们玩等。
Step 2：课文朗读和讨论1. 教师朗读课文《我爱你—爸爸妈妈》，学生跟读。
2. 组织学生就以下问题进行讨论：a. 你觉得课文讲了什么内容？b. 你在课文中找到了什么真实的生活情景？c. 你觉得爸爸妈妈对你做了哪些好事？Step 3：绘画活动1. 教师给学生一些色彩鲜艳的蜡笔，让学生用自己喜欢的颜色画出自己与爸爸妈妈之间的温馨场景。
2. 学生完成绘画后，可以自由发挥，用图片形式表达与爸爸妈妈之间的爱。
Step 4：展示和分享学生将自己的绘画作品展示给整个班级，并简单介绍自己画作的内容和灵感来源。
Step 5：总结引导学生回顾本节课所学内容，提醒他们记住爸爸妈妈对自己的爱与付出，并感恩爸爸妈妈。
Step 6：作业请学生回家向爸爸妈妈表达自己的感激之情，并描述自己在课上绘制的画作。
教学资源：1. 课文《我爱你—爸爸妈妈》的复印件。
2. 绘画用纸。
3. 蜡笔。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和情绪表达。
2. 学生的绘画作品展示和分享。
小班社会公开课教案《我爱你—爸爸妈妈》精选5篇（二）主题：我的小手真能干学科：社会年级：小班时间：40分钟教学目标：1. 让学生认识到自己的小手是用来干什么的，并培养正确使用小手的意识。
2. 培养学生的动手能力和动手操作的技能。
3. 让学生理解劳动的意义，并培养劳动的乐趣。
教学准备：1. PPT或教具：图片或卡片，展示不同的动作和使用小手的场景。
小班社会教案及教学反思《我爱爸爸妈妈》
《我爱爸爸妈妈》一、教学目标1.让学生了解父母的职业，感受父母的辛劳。
2.培养学生对父母的感激之情，激发学生爱父母的情感。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解父母的职业，感受父母的辛劳。
2.教学难点：培养学生对父母的感激之情，激发学生爱父母的情感。
三、教学准备1.准备父母的照片、父母的职业卡片、父母的日常工作视频等。
2.准备歌曲《我的好妈妈》。
四、教学过程1.导入老师出示父母的照片，引导学生观察，引发学生思考：你们认识这些叔叔阿姨吗？他们是谁？2.新课内容学生介绍自己的父母：他们的职业、工作内容、工作环境等。
老师根据学生的介绍，展示父母的职业卡片，让学生了解不同职业的父母。
播放父母的日常工作视频，让学生感受父母的辛劳。
3.情感体验老师引导学生思考：你们的父母为了你们，付出了很多。
你们有什么想对父母说的话吗？学生自由发言，表达对父母的感激之情。
4.实践活动老师组织学生进行“我为父母做件事”实践活动，让学生回家后为父母做一件力所能及的事情。
学生分享实践活动心得，交流自己为父母做的事情。
布置作业：让学生回家后，给父母写一封信，表达对父母的感激之情。
五、教学反思1.优点本节课以学生为主体，充分发挥了学生的主观能动性。
学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中，培养了学生的家庭礼仪。
教学过程中，注重情感教育，引导学生学会感激父母，爱父母。
2.不足在教学过程中，对部分学生的关注不够，未能及时发现他们的困惑和问题。
课堂小结环节，学生的发言时间较短，未能充分发挥他们的思考能力。
3.改进措施在今后的教学中，要注意关注每一个学生，及时发现他们的困惑和问题，给予针对性的指导。
课堂小结环节，给予学生更多发言机会，鼓励他们大胆表达自己的观点。
加强与家长的沟通，让家长了解学生在课堂上的表现，共同关注学生的成长。
重难点补充：1.教学重点：老师展示父母的职业卡片，引导学生进行讨论。
对话示例：老师：“小明，你能告诉同学们你爸爸是做什么的吗？”小明：“我爸爸是一名工程师，他设计桥梁。
小班社会教案及教学反思《我爱爸爸妈妈》
小班社会教案及教学反思《我爱爸爸妈妈》教案名称：《我爱爸爸妈妈》教学目标：1. 认识家庭中的父母，并了解他们对孩子的关心和爱。
2. 培养幼儿对父母的感恩之情。
3. 通过互动游戏和创作活动，培养幼儿的表达能力和社会交往能力。
教学准备：1. 教具：绘本《我爱爸爸妈妈》2. 制作一张大型家庭图片，图片上贴上爸爸和妈妈的照片。
3. 准备纸和彩色笔。
4. 准备音乐和舞蹈动作。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：展示制作好的大型家庭图片，引导幼儿讨论爸爸和妈妈的形象。
引导幼儿回忆家庭中爸爸和妈妈对自己的关心和爱，以及如何表达对父母的感谢。
2. 欣赏绘本（10分钟）：给幼儿出示绘本《我爱爸爸妈妈》，教师叙述绘本内容，引导幼儿观察绘本图片，并提问引导幼儿回答问题，加深对绘本内容的理解。
3. 情感互动游戏（15分钟）：情感热身游戏：教师向幼儿做一个亲吻爸爸妈妈的动作，并鼓励幼儿模仿。
然后，幼儿围成一个大圈，每个幼儿向左右两边的幼儿投送一个“爱”，表示对爸爸妈妈的爱。
游戏结束后，教师引导幼儿一起合唱歌曲《亲亲爱爱》。
4. 表达活动（20分钟）：分发纸和彩色笔，给每个幼儿留一些时间，让他们用画图、写字或剪纸的方式表达自己对爸爸妈妈的感恩之情。
之后，教师指导幼儿将自己的作品放进一个专门制作的”感恩感谢包“。
5. 合作创作歌曲（15分钟）：教师带着幼儿一起编写一首歌曲，表达对爸爸妈妈的感激之情。
可以在已有的歌曲旋律上，重新填写歌词，或者分成小组，由每个小组创作一段歌词。
之后，教师带领幼儿一起唱歌。
6. 教学反思：- 教学目标达成情况：通过观察幼儿的表现和听取他们的回答，可以评估他们是否成功地认识了爸爸和妈妈对他们的关心和爱，并了解了如何表达对父母的感谢。
- 教学过程中的问题和困难：可能会有部分幼儿在表达活动中遇到困难，如表达能力欠佳或写字不够流畅。
教师需耐心辅导，鼓励幼儿积极参与活动。
- 改进措施：在教学前可以事先观察幼儿的表达能力及写字水平，并根据实际情况对教学内容进行调整，以使每个幼儿都能参与到活动中，并有所收获。
绘本教案《我爱爸爸妈妈》
一、教案基本信息教案名称：《我爱爸爸妈妈》适用年级：幼儿园中班课时：25分钟教学目标：1. 让幼儿认识父母，理解父母对幼儿的爱。
2. 培养幼儿表达对父母的爱和感激之情。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
教学重点：1. 让幼儿理解父母的爱。
2. 培养幼儿表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿学会表达对父母的爱。
2. 引导幼儿理解父母的爱是无条件的。
二、教学准备教具准备：1. 《我爱爸爸妈妈》绘本一本2. 彩色笔、画纸若干3. 音乐CD《世上只有妈妈好》教学环境：1. 舒适、安静的阅读角2. 宽敞的绘画空间三、教学过程3. 导入——唱一首关于父母的歌曲教师带领幼儿唱一首《世上只有妈妈好》，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入课堂。
4. 展开——讲述绘本故事教师出示《我爱爸爸妈妈》绘本，引导幼儿观察封面，激发幼儿的阅读兴趣。
教师用生动的语言讲述绘本故事，让幼儿了解父母对幼儿的爱。
5. 讨论——父母对我们的爱教师引导幼儿讨论父母对我们的爱，让幼儿分享自己和父母之间的趣事，感受父母的爱。
四、作业布置1. 请幼儿回家后，给父母一个拥抱，表达对父母的爱。
2. 请幼儿尝试用画画的方式，表现出自己对父母的爱。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿的反馈如何，有哪些地方需要改进。
关注幼儿在家庭中的表现，了解他们是否真正理解了父母的爱。
六、教学延伸活动1. 亲子活动：邀请父母参与，一起进行亲子游戏，增进亲子关系。
2. 家庭作业：让幼儿回家后，向父母询问他们小时候的故事，了解父母的生活经历。
七、评价方式1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的发言和表现，了解他们的参与程度。
2. 家庭反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和对父母的爱。
八、教学调整1. 根据幼儿的反馈，适时调整教学内容，以满足他们的需求。
2. 针对幼儿在家庭作业中的表现，加强对幼儿的表达能力和观察力的培养。
九、教学总结在课程结束后，教师对整个教学过程进行总结，反思教学效果，为下一节课做好准备。
幼儿园小班主题活动教案：我爱爸爸妈妈教案附教学反思(三篇)
幼儿园小班主题活动教案：我爱爸爸妈妈教案附教学反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班主题活动教案：我爱爸爸妈妈教案附教学反思一幼儿园小班主题活动教案：我的家庭成员教案二幼儿园小班主题活动教案：我的家教案附教学反思三幼儿园小班主题活动教案：我爱爸爸妈妈教案附教学反思一小班主题活动我爱爸爸妈妈教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，喜爱父母，萌发对关心、热爱父母的情感，能很好的模仿和扮演父母，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看我爱爸爸妈妈教案吧。
活动目标：1、喜爱父母，萌发对关心、热爱父母的情感。
2、能很好的模仿和扮演父母。
3、幼儿积极的参与活动。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1、幼儿与父母的合影照片。
2、父母日常生活中使用的物品。
如，口红、领带等。
活动过程：1、介绍爸爸妈妈：“照片上是谁？你的爸爸妈妈是干什么工作的？”（1）幼儿拿出与爸爸妈妈的合影，介绍自己的爸爸妈妈。
（2）小结：我们都有爸爸妈妈，爸爸妈妈每天上班，很辛苦。
2、给爸爸妈妈送礼物：（1）出示爸爸妈妈照片。
“爸爸妈妈上班很辛苦，我们送什么礼物给他们呢？”（2）引导幼儿选择合适的礼物送给爸爸妈妈。
“这些礼物中哪些是爸爸用的？”哪些是妈妈用的？3、模仿爸爸妈妈：幼儿自愿选择物品，扮演爸爸妈妈，模仿爸爸妈妈的一些动作和话语。
活动反思：教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。
同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对社会活动的兴趣。
幼儿园小班主题活动教案：我的家庭成员教案二小班主题活动我的家庭成员教案主要包含了活动目标，活动准备，过程建议等内容，体会父母对自己的关爱，愿意表达自己对父母的热爱，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看我的家庭成员教案吧。
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《我爱爸爸妈妈》教案——海燕版省情•礼仪•心理健康•综合知识学科三年级下期教案设计者：尹明一、制定学习目标的依据，即“三个基于”1.基于新课程标准：中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。
在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。
其主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和吸引力，开发学生的心理潜能，提高学生的心理健康水平，促进学生形成健康的心理素质，减少和避免各种不利因素对学生心理健康的影响，培养身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.基于学材：本课时基础学材是海燕出版社2005年6月版的《省情•礼仪•心理健康•综合知识》中心理健康教育部分第二课《我爱爸爸妈妈》的内容，在整个心理健康教育部分的内容中起到了承上启下的作用。
它以图文并茂的形式和多个操作性很强的活动来展示了爸爸妈妈对我们伟大的爱、引导孩子们主体去爱爸爸妈妈。
但教材的内容只是可供师生共同学习、研究的学材的一个基础和重要组成部分。
要想更加深入的体会父母关爱、寻求报恩方法、有效落实学习目标，还需要师生进一步开发和挖掘身边的其他资料，进行对学材内容和范围的补充和优化。
3.基于学生：从学情的角度来看：这个年级的大多数学生对自己的父母有着一种朴素的感激之情，但是苦于无法言表、不会报恩。
但是部分学生已经按照要求在课后对此课时相关内容做了预习、准备了相应的材料，为进行本课时的学习做了一定的知识储备；同时，这些孩子活泼好动，非常喜欢自主探究、合作交流、展示分享等以其为主体的学习方式。
这些都为有效解决问题，引导孩子们知恩、解恩、报恩提供了有利条件。
二、学习目标：基于对以上几个方面的分析，我特制订本课时学习目标如下：1.我会通过介绍实际事例等方式展示父母对我的爱。
2.我会用语言并乐于用实际行动去感激和报答父母。
三、教学重难点：为了有效落实学习目标，特明确本课时教学重难点如下：1.教学重点：我会通过介绍实际事例等方式展示父母对我的爱，并乐于感激和报答父母。
2.教学难点：我会用语言去感激和报答父母，并知道其他感激和报答父母的方法。
“““四、教法、学法：针对这节课的教学目标和学生的实际情况，遵循“以学生为主体”的教学理念，特预设采用以下教法和学法：在教学过程中，主要采用多媒体教学、情景教学、启发教学、评价教学、拓展教学法等教法来引导学生运用自主探究、合作交流、展示分享等方法进行学习； 让学生不但能够通介绍实际事例等方式展示父母对我的爱，并乐于和善于感激和 报答父母。
五、评价设计：新的教学理念主张评价先行，以评促学。
根据以上的分析，特制定以下评价设计：师生给予及时的肢体及语言表扬和评价，由班干部对相应学生进行量化积分评价；对小组的准备、自学、交流、倾听、展示等方面的情况进行过程性评价， 并根据最终小组总积分给予必要的终结性评价奖励（如每人另加积分等）。
为了有效的达成学习目标，突破重难点，落实评价设计，特做如下的教学准备和课时安排：六、教学准备：学生做好课前预习、相关资料的搜集；教师优化备课、精心设计课件，做好必要提示准备。
七、课时安排： 一课时八、教学过程：学习环节学习活动学习评价活动 1：视频染情，导入新课 （预时课前 3’加课上 1’）课前播放视频《时间都去哪儿了》，让学生边看边思考体环节一 情境导入， 示题明标会其中所表达的感情。
教师语言导题，教师板题或出示课题，师生共同喊出课题。
设计意图：1.吸引学生注意力，便于课前维纪；2.创设情境，激发感情，便于导课。
活动 2：出示目标，共同明确（预时：1’） 引导学生齐读学习目标，教师做必要提示。
设计意图：确定学习目标，明确奋斗方向。
活动 3：欣赏视频，明白道理（预时：3’）通过观察学生的动作、眼神、 回答和朗读等情况对学生进 行及时的过程性评价，以吸引 学生有效完成本环节学习任 务。
重点提注意力很集中、举手规 范的学生和个别跑神、纪律不认真、独立看视频，边看边思考，举手回答自己明白了什 佳的学生回答。
提问前者意在么道理。
设计意图：进一步激发学生情感，引导学生体会爸爸妈妈 对自己伟大无私的爱。
【完成目标一】环节二母爱似海， 活动 4：父母恩情，山高海深（预时：25’） 父爱如山 （1）师： 请大家闭上眼睛，好好回忆一下自己和爸爸妈 妈之间幸福的点点滴滴。
想好的同学请用你的笑脸和良好 的坐姿来告诉大家吧。
” （2）师： 请同学们在左右同桌间小声说一说、讲一讲爸 爸妈妈关爱自己的事情吧。
（先左边同学给右边同学说，然后反过来说）” （3）师： 同桌交流后，让我们在组内交流展示一下。
组 长要安排好交流顺序、控制好纪律啊。
”引导学生初步感受父母对自 己深深的爱；提问后者更在于 提醒其注意及时改正，回到认 真学习的道路上来。
【评价目标一】教师巡视，对学生的独学、对 学和群学进行实时过程性量 化评价；组内交流预展及组际 展示分享时，通过学生互评对 学生进行另外一元的多维评 价。
评价要以鼓励性为主，组 间评价突出小组捆绑合作。
【评价目标一】“ “““环节三 （4）师： 现在我们就有请组代表举手介绍爸爸妈妈关爱 自己的事例吧。
”设计意图：通过自主、合作、探究的学习方式，进行爸爸 妈妈关爱自己实例的分享，从而进一步感受和体会爸爸妈 妈对我们的伟大、无私的爱。
【完成目标一】活动 5：爸爸和妈妈，我想对您们说（预时：7’） （1）师： 同学们，现在大家不想对自己的爸爸妈妈说几 句发自心底的话吗？好，就让我们拿起手中的 笔和本把 它写下来吧（书写时要注意坐姿、笔顺和卷面呦）。
” （2）师： 同学们，请把你写的心里话先在左右同桌间分 享一下，再大胆地举手告诉大家吧。
”设计意图：引导孩子们通过语言表达的方式来感谢父母养 育之恩。
这种方式比较容易为学生所把握，有了前边的感 悟、分享等的铺垫，此环节的有效展开想必也不会太难。
教师巡视，对学生的独学、对 学进行实时过程性量化评价； 同桌交流预展及组际展示分 享时，通过学生互评对学生进 行另外一元的多维评价。
评价 要以鼓励性为主，组间评价突 出捆绑合作。
【评价目标二】爸爸妈妈， 【完成目标二】我爱你们备用活动：判断正误，说明原因（时间充分时用，预时 7’） 师：“同学们，让我们一起来看一看，判断一下以下行为 正确与否，并说出原因吧。
”请学生随机选一个圆形，判断不同颜色圆形链接图片或视 频展示行为的正误并说明原因。
设计意图：关于应该如何正确的对待自己的父母，如果直 接由教师给出答案不如让学生自己去在创设的情境中去 判断去发现。
此环节活动亦可让部分学生来合作表演，其 他学生评价、提建议，学生根据建议演续集。
【完成目标二】活动 6：总结反思，我们能行（预时：2’） 师： 我们一起来看一看： 哪位同学能够自告奋勇总结本 课时所学所感和所悟呢？大胆地举手告诉大家吧。
” 环节四 时间允许了形成相应打手写板书，时间欠缺了形成相应的 总结反思， 电子版书。
巩固提升设计意图：巩固提升学习目标达成度，总结本课时所学所 感所悟。
活动 7：拓展延伸，课外作业（预时：1’）师：1.请大家用自己和爸爸妈妈都喜欢的方式为自己的爸妈 环节五 做一件好事（如帮助爸妈打扫一次卫生，给爸妈各洗一次 拓展延伸， 脚，自己洗好自己的衣服等等）并认真观察爸爸妈妈的反 应。
课外作业2.请学生用自己习惯的或新习得的有效学习方式预习“同 学交往快乐多”的内容，做好课前准备。
设计意图：巩固提升学习目标达成度，引导学生真正能从 身边的实际小事做起来孝敬父母；同时做好对下一课时的 预习和准备。
展示孩子对父母不同态度和 行为的多媒体资料，请孩子们 判断正误并简单说明原因。
该活动评价应以鼓励性评价 为主，特别对能够正确判断并 能说清原因的同学要特别予 以表扬。
【评价目标二】可以选择量化积分较低的小 组或学生来回答、展示，师生 对其进行鼓励性为主的评价。
要进行必要的本课时量化评 价总结。
【评价学习目标的巩固度】可以通过了解家长或互助学 习小组的反馈以及下一课时 学习的反馈情况来评价。
【评价学习目标的巩固度】九、板书设计主黑板副黑板评价表小组项目爸爸妈妈（队）名准备自学交流展示倾听总分名次爱我开心队超越队梦想队朝阳队飞龙队白虎队雏鹰队十、教学正反思自认为我对于本课时的课程设计和实施，经过初次备课，自我磨课，同课异构看指导、对比学习促提高，整体上有了较大的提升，比如：在学习重点上更为突出，在材料的取舍上有了更为明智的选择，情感渲染和教育更为到位，评价形式上更为有效。
同时，我基本满意课堂上对生成情况的处理方式，虽然刚开始有些突兀，但我还是渐渐调整过来，至少面上还能看得过去。
但仍需要好好反思的是如何才能有效地培养学生养成良好的学习习惯（包括准备、自学、交流、倾听、展示）等方面，如何做到有突发情况而临阵不乱；更需要把每节课的教学思路好好提高一下，使得教学能够更加吸引学生走到高效学习的路线上来而不是之让学生陶醉于丰富多彩的活动形式本身。