中考语文-2018届中考语文知识点微测试题3 最新

2018年中考语文（第18期）微测试系列18

（时间30分钟总分50分）

班级________ 姓名__________ 分数__________

一、语言基础与运用。

1．（2018届广东中考）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）（3分）

A．当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所听到的一点歌声则

是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧

．．气氛是再合适不过了。

B．如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，

它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默

．．。

C．“水光潋滟晴方好”，从游船上纵目四望，西子湖春风送暖，

碧波荡漾，长堤缀绿，群山围翠，真是赏心悦目

．．．．。

D．电影《狼图腾》，以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫

．．．．和风格的奇异独特，赢得了广大观众的一致好评。

【答案】D

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

2．（2018届湖北孝感中考）下列各项中有语病

．．．的一项是（）（3分）

A．加快发展职业教育，是发挥我国巨大人力资源优势、促进大众就业的战略之举。

B．以全国先进工作者蒋志刚为原型的主旋律电影《爱在青山绿水间》已于二月底获得公映许可证。

C．绿满澴川行动实施后，孝感大地到处绿意盎然。

D．《湖北省全民阅读促进办法》于2018年3月1日正式实施，这是全国最早的首部关于全民阅读的地方政府规章。

【答案】D

【解析】

试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。D：重复把“最早的”或“首部”去掉一个。【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。3．（2018届湖北孝感中考）综合性学习（7分）

地名普查是一项公益性、基础性的国情调查。在第二次全国地名普查工作开展之际，学校九年级学生进行了以“了解地名普查，弘扬地名文化”为主题的综合性学习活动。你是学习小组成员之一，请参照以下材料按要求完成任务。

材料一：我国当前存在一些地名不规范现象，主要表现为一地多名、地名重名、一名多写、地名命名刻意崇洋、地名含义媚俗不健康等。

材料二：地名普查成果，可以促进地名规范，还可以用来编纂出版地名图（集）、地名录、地名词典、地名志等综合类工具书，地名文化遗产重点保护名录等专科类工具书，导航产品，地名文化遗产宣传片等，以促进社会经济文化发展。

材料三：在湖北，有“荆州”“赤壁”“襄阳”这些文化底蕴丰厚的地名；有“仙桃”“鹤峰”“云梦”这些画面感强、使人浮想联翩的地名；还有“鹦鹉洲”“莫愁湖”“古琴台”这些充满诗意、令人神往的地名。其实，不少很美的地名是在全国地名普查工作中美化而来，如“叫花子村”改名为“娇花村”。

①请依据以上三则材料，简要归纳地名普查工作有哪几方面意义。（3分）

②某同学在活动中设计了以下图表，猜想了几个地名的来历，介绍了地名中的文化知识。请认真阅读，继续猜想，将空处补充完整。（2分）

2

人各有名，名如其人；地有所出，各传其名。我们的“孝感”就是一个独具魅力的地名，她有着丰厚的文化底蕴，有着秀丽的山水风景，有着丰饶的物产资源，她是我们心目中的最美地名。我爱孝感，爱那槐荫树下，孝感动天、喜结连理的动人故事；爱那双峰山上，峻岭横屏、晓雾渐开的美丽风景；爱那，。

【答案】

①规范地名；促进社会经济文化发展；美化地名。（每方面1分，共

3分）

②A处：历史人物（或人名、名人、人物），1分。B处：示例：陶渊

明笔下的“桃花源”令人神往，“桃源县”这个名字似乎让人们的美好理想变为现实。（根据陶渊明的《桃花源记》来表述即可。1分）

③示例一：涢水河畔，色泽诱人、芳香扑鼻的白花名菜。

示例二：白兆山中，吟诗赏景、敬慕先贤的浪漫情怀。

示例三：观音湖畔，碧波轻漾、人在画中的醉人景致。

【考点定位】筛选材料中的信息。能力层级为C。

（2）试题分析：此题考查学生的对文学常识的掌握，A处，根据孙中山的事迹，可得出因人物得名。B处：围绕根据陶渊明的《桃花源记》来表述即可。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

（3）试题分析：仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。句式要与例句保持一致，内容应是孝感范围内的历史文化、山水风景或物产资源，且地名与该地魅力要对应相符

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。二、（2018届湖南益阳中考）阅读下面的文言文，完成下面题目。（15

分）

【甲】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡；月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于

中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有！”（刘禹锡《陋室铭》）

（1）对下列句子的朗读停顿划分不正确

．．．的一项是（3分）

A．遂至承天寺∕寻张怀民

B．但∕少闲人如吾两人者耳

C．苔痕∕上阶绿

D．可以调∕素琴

（2）对下列加点的词语解释不正确

．．．的一项是（3分）

A．念．、无与为乐者（想到）

B．怀民亦未寝．、（动词，睡觉）

C．山不在高，有仙则名．、（动词，出名）

D．无丝竹

．．之乱耳（制作乐器的丝、竹等材料）

（3）下列各项中加点的词意义和用法相同

．．的一项是（3分）

A．相与步于．中庭至于负者歌于．途（《醉翁亭记》）

B．月色入户，欣然．起行所以然．者何？水土异也（《晏子使楚》）

C．水不在深，有龙则．灵芙蕖则．不然（《芙蕖》）D．孔子云：“何陋之．有！”万钟则不辨礼义而受之．（《鱼，

我所欲也》）

（4）用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）

①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

②斯是陋室，惟吾德馨。

（5）【甲】文写于作者被贬黄州期间，作者运用的手法，抒发了赏月的欣喜、漫步的悠闲、被贬的悲凉、壮志未酬的苦闷等复杂的思想感情；【乙】文作者因革新而得罪了当朝权贵，被贬安徽和州。文章采用托物言志的手法，表达了作者的情怀。（2分）

【答案】

（1）（3分）D

（2）（3分）D

（3）（3分）A

（4）（4分）①（2分）庭院中（的月光）宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交错，原来是绿竹和翠柏的影子。（准确译出比喻句、判断句1分，语意正确1分）②（2分）这是所简陋的房子，只是因为我的品德美好（就不会感到简陋了）（准确译出“斯”、“馨”1分，语意连贯1分）

（5）（2分）借景抒情高洁傲岸（安贫乐道）

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

（2）试题分析：本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另

外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。“丝竹”是指奏乐的声音，代指是指嘈杂的声音，

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。（3）试题分析：A：在。B：的样子；这样C：就；却D：主谓之间；

代词。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。（4）试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。注意结合注释翻译“如、盖”“斯、惟、馨”等关键词。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

三、（2018届黑龙江龙东地区中考）阅读下面诗歌，完成后面题目。（3分）

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

（1）本诗首联作者写春望所见。一个“”字，使人触目惊心；一个“深”字，让人满目凄然。虽是写景，但实为抒情，情景交融。（1分）

（2）请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。（2分）

【答案】

（1）破评分标准：（1分）

（2）描画出了诗人苍老的形象，展示出了诗人悲凉的心情，抒发了